Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : IX/2
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kalianget
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Menghayati - Pembelajaran KI 1 - Memahami dan - Penilaian
perilaku ber­ dan KI 2 dilakukan mengha­yati KI 1 dan
iman dan secara tidak langsung perilaku beriman KI 2
bertakwa ke­ (terintegrasi) dalam dan bertakwa ke­ dilakukan
pada Tuhan pembelajaran KI 3 pada Tuhan Yang melalui
Yang Maha dan KI 4 Maha Esa dan observasi,
Esa dan ber­akhlak mulia penilaian
berakhlak dalam kehi­dupan diri,
mulia dalam di ling­kungan penilaian
kehidupan di per­gaulan antar­ teman
lingkungan bangsa sejawat
pergaulan - Memahami dan oleh
antarbangsa menghar­gai siswa,
2.1 Menghargai keluhuran nilai­ dan jurnal
keluhuran ni­ nilai Pan­casila
lai­nilai Pan­ sebagai dasar
casila seba­ negara dan
gai dasar pandang­an hidup
negara dan bangsa sesu­ai
pandangan dengan di­namika
hidup bang­ per­kembangan
sa sesuai zaman
dengan di­ - Memahami dan
namika per­ menghar­gai
kembangan keluhuran nilai­
zaman nilai Pan­casila
2.2 Menghargai sebagai
keluhuran ni­ pandangan hidup
lai­nilai Pan­ bangsa
casila seba­ - Memahami dan
gai pan­ menghar­gai
dangan hi­ hukum yang
dup bangsa berlaku dalam
2.3 Menghargai masya­rakat
hukum yang sebagai wahana
berlaku da­ per­wujudan ke­
lam masya­ adilan dan
rakat seba­ kedamaian
gai wahana ­ Memahami dan
perwujudan menghar­gai
keadilan dan sikap toleransi
kedamaian dan harmoni ke­
2.4 Menghargai beragaman dalam
sikap tole­ kehi­dupan
ransi dan berma­syarakat,
harmoni ke­ ber­bangsa, dan
beragaman bernegara
dalam ke­ Indonesia
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
hidupan ber­ ­ Memahami dan
masyarakat, meng­hargai
berbangsa, sema­ngat dan
dan berne­ ko­mitmen Sum­
garaIndo­ pah Pemuda
nesia sebagai pere­kat
2.5 Menghargai kebang­saan
semangat seba­gaimana di­
dan komit­ tunjukkan oleh
men Sum­ tokoh­tokoh
pah Pemuda pemu­da pada
sebagai pe­ saat
rekat ke­ mendeklarasikan
bangsaan Sumpah Pemuda
sebagaima­ tahun 1928
na ditunjuk­ ­ Memahami dan
kan oleh mengha­yati
tokoh­tokoh semangat dan
pemuda komitmen
pada saat persatuan dan
mendeklara­ kesatuan nasional
sikan Sum­ da­lam mengisi
pah Pemuda dan memper­
tahun 1928 tahankan NKRI
2.6 Menghayati
semangat
dan komit­
men persa­
tuan dan ke­
satuan nasi­
onal dalam
mengisi dan
memperta­
hankanNKRI
3.4 Memahami - Perilaku Mengamati ­ Menjelaskan Sikap 18 x 40’ - Buku ­ Cinta
perbedaan yang se­ - Mengamati film atau perbedaan baik - Observasi Pendi­ tanah
baik dan bu­ suai nilai­ gambar atau peris­ dan bu­ruk dalam Pengetahuan dikan air
ruk dalam nilai tiwa tentang bertutur ber­tutur kata, - Penugasa Panca­ ­ Disiplin
bertutur ka­ Pancasila kata, berperilaku, berperilaku, dan n sila dan ­ Kreatif
ta, berperi­ dan bersikap yang bersikap sesuai (Tugas Kewar­ ­ Mandiri
laku, dan baik dan buruk da­ de­ngan nilai­nilai Terstruktur gane­ ­ Tang­
bersikap se­ lam kehidupan ber­ Pancasila /Tugas garaanIX gung
suai dengan masyarakat, ber­ ­ Mengamalkan Mandiri/Te - Buku jawab
nilai­nilai bangsa, dan berne­ sikap, tutur kata, s Tertulis) paket
Pancasila gara dan peri­laku yang Keterampilan - Buku
4.4 Menyaji si­ - Menyimak dan men­ ba­ik, sesuai de­ - Portofolio refe­
kap, tutur catat berbagai tutur ngan nilai dan - Proyek rensi lain
kata, dan kata, perilaku, dan moral Panca­sila
perilaku sikap dalam kehi­ dalam pergaulan
yang baik, dupan bermasyara­ hi­dup sehari­hari
sesuai de­ kat, berbangsa, dan di masya­rakat,
ngan nilai bernegara bangsa, dan
dan moral Menanya negara
Pancasila - Mengidentifikasi per­ ­ Berinteraksi
dalam per­ tanyaan tentang per­ dengan teman
gaulan hidup bedaan bertutur ka­ dan orang lain
sehari­hari di ta, berperilaku, dan berdasarkan
masyarakat, bersikap yang baik prinsip saling
bangsa, dan dan buruk sesuai menghormati dan
negara dengan nilai­nilai menghar­gai
4.7 Berinteraksi Pancasila dalam ke­
dengan te­ - Mengidentifikasi arti beragaman suku,
man dan penting bertutur ka­ agama, ras,
orang lain ta, berperilaku, dan budaya, dan
berdasarkan bersikap yang baik gender
prinsip sa­ sesuai dengan nilai­
-Menyajikan praktik
ling meng­ nilai Pancasila
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
hormati dan Mengumpulkan infor- kewarganegaraan
menghargai masi perwujudan
dalam kebe­ - Mencari dari berba­
ragaman su­ gai sumber belajar berbudi pekerti
ku, agama, dan mendiskusikan luhur sesuai
ras, budaya, ciri­ciri dan perbeda­ Pancasila terhadap
dan gender an bertutur kata, ber­
perilaku, dan bersi­ pemeliharaan
kap yang baik dan tanaman di
buruk sesuai dengan lingkungan
nilai­nilai Pancasila
sekolah
- Menentukan sum­
ber data, misal: me­
ngumpulkan angket
kepada teman/ma­
syarakat tentang
bertutur kata, berpe­
rilaku, dan bersikap
yang baik dan buruk
sesuai dengan nilai­
nilai Pancasila
Menalar/Mengasosiasi
- Menghubungkan
berbagai informasi
yang diperoleh dan
menyimpulkan ten­
tang perbedaan baik
dan buruk dalam
bertutur kata, berpe­
rilaku, dan bersikap
sesuai dengan nilai­
nilai Pancasila

- Menyimpulkan arti
penting bertutur ka­
ta, berperilaku, dan
bersikap yang baik
sesuai dengan nilai­
nilai Pancasila
Mengomunikasikan
- Menyusun bahan
presentasi dan
mempresentasikan
hasil telaah perbe­
daan baik dan buruk
dalam bertutur kata,
berperilaku, dan ber­
sikap sesuai dengan
nilai­nilai Pancasila
- Menyimulasikan per­
buatan, tutur kata,
perilaku, dan sikap
yang baik sesuai
dengan nilai­nilai
Pancasila
- Membiasakan bertu­
tur kata, berperilaku,
dan bersikap yang
baik sesuai dengan
nilai dan moral Pan­
casila dalam perga­
ulan hidup sehari­
hari
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.5 Memahami - Toleransi Mengamati ­ Menyebutkan Sikap 12 x 40’ - Buku ­ Cinta
masalah­ dalam ke­ - Mengamati kasus masalah­ma­salah - Observasi Pendi­ tanah
masalah majemukan masalah­masalah yang muncul Pengetahuan dikan air
yang muncul masyarakat yang terjadi di ling­ dalam - Penugasa Panca­ ­ Disiplin
dalam ke­ Indonesia kungan sekitar keberagaman n sila dan ­ Kreatif
beragaman - Membaca dari ber­ masyarakat (Tugas Kewar­ ­ Mandiri
masyarakat bagai sumber dan ­ Menyebutkan cara Terstruktur gane­ ­ Tang­
dan cara pe­ mendiskusikan ten­ peme­cahan /Tugas garaanIX gung
mecahannya tang masalah yang masa­lah dalam Mandiri/Te - Buku jawab
4.5 Menalar pe­ muncul dalam kebe­ ke­beragaman s Tertulis) paket
nyelesaian ragaman masyara­ masyarakat Keterampilan - Buku
masalah kat dan cara peme­ ­ Menalar pe­ - Portofolio refe­
yang muncul cahannya nyelesaian - Proyek rensi lain
dalam kebe­ Menanya masalah yang
ragaman - Mengidentifikasi muncul dalam
masyarakat pertanyaan tentang keberagaman
masalah yang mun­ masyarakat
cul dalam kebera­
gaman masyarakat
- Mengajukan perta­
nyaan tentang ber­
bagai masalah yang
muncul dalam kebe­
ragaman masyara­
kat dan cara peme­
cahannya
Mengumpulkan infor-
masi
- Menentukan sumber
data, misal: wawan­
cara,observasi, dan
lain­lain tentang ke­
beragaman masya­
rakat dan cara pe­
mecahannya

- Mengumpulkan data
dari berbagai sum­
ber tentang masa­
lah­masalah dalam
masyarakat yang da­
pat diselesaikan de­
ngan cara kekeluargaan
Menalar/Mengasosiasi
- Mengelompokkan
hasil wawancara dari
berbagai sumber
berkaitan dengan
berbagai masalah
keberagaman dalam
masyarakat
- Menentukan hu­
bungan berbagai
masalah yang mun­
cul dengan kebera­
gaman masyarakat
dan cara pemecah­
annya
- Menyimpulkan ber­
bagai alternatif pe­
mecahan masalah
dan menyusun ren­
cana tindakan
Mengomunikasikan
- Menyajikan hasil te­
laah rencana tindak­
an dalam rangka
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
menyelesaikan ber­
bagai masalah da­
lam masyarakat
- Mencoba menyusun
ikrar/komitmen ber­
sama untuk menjaga
kedamaian dalam
keberagaman di ma­
syarakat
- Menerapkan kehi­
dupan yang aman
dan damai dalam
keberagaman

3.6 Memahami - Keutuhan Mengamati ­ Menjelaskan Sikap 12 x 40’ - Buku ­ Cinta

konteks ke­ Negara - Mengamati film/wa­ konteks kese­ - Observasi Pendi­ tanah
sejarahan Kesatuan cana dan mengkaji jarahan Nega­ra Pengetahuan dikan air
Negara Ke­ Republik dari berbagai sum­ Kesatuan - Penugasa Panca­ ­ Disiplin
satuan Re­ Indonesia ber informasi ten­ Republik n sila dan ­ Kreatif
publik tang sejarah per­ Indonesia (NKRI) (Tugas Kewar­ ­ Mandiri
Indonesia juangan memperta­ ­ Mendeskripsikan Terstruktur gane­ ­ Tang­
(NKRI) hankan NKRI hasil telaah /Tugas garaanIX gung
4.6 Menyaji hasil - Membaca dari ber­ dinamika Mandiri/Te - Buku jawab
telaah dina­ bagai sumber ten­ penguatan s Tertulis) paket
mika pengu­ tang sejarah perju­ komitmen Keterampilan - Buku
atan komit­ angan memperta­ memperta­hankan - Portofolio refe­
men mem­ hankan NKRI NKRI dalam - Proyek rensi lain
pertahankan Menanya konteks
NKRI dalam - Mengidentifikasi kesejarahan
konteks ke­ pertanyaan tentang ­ Menyebutkan
sejarahan perjuangan memper­ bentuk­bentuk
tahankan NKRI partisipasi dan
- Mengajukan perta­ tanggung ja­wab
nyaan tentang an­ kewar­
caman terhadap ganegaraan yang
NKRI saat ini mencer­minkan
4.8 Menyaji - Mengidentifikasi per­ komit­men terha­
bentuk­ben­ tanyaan tentang se­ dap keutuhan
tuk partisi­ mangat dan komit­ nasional
pasi dan men persatuan dan
tanggungjaw kesatuan nasional
ab ke­ dalam mengisi dan
warganega­ mempertahankan
raan yang NKRI
mencermin­ Mengumpulkan infor-
kan komit­ masi
men terha­ - Menentukan sumber
dap keutuh­ data tentang perju­
an nasional angan memperta­
hankan NKRI
- Mengumpulkan data
dari berbagai sum­
ber tentang berbagai
ancaman terhadap
NKRI saat ini
Menalar/Mengasosiasi
- Menyimpulkan se­
mangat dan komit­
men persatuan dan
kesatuan nasional
dalam mengisi dan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
mempertahankan
NKRI
- Menenentukan hu­ hu
bungan antara ke­ ke
mampuan menjaga
keutuhan NKRI de­ de
ngan ancaman yang
dialami Indonesia
saat ini
Mengomunikasikan
- Menyajikan hasil
telaah baik secara
tertulis
is maupun lisan
- Mencoba menyusun
gagasan penguatan
komitmen memper­
memper
tahankan NKRI
- Menerapkan perilaku
yang mencerminkan
komitmen terhadap
keutuhan nasional,
seperti gerakan cinta
produksi Indonesia,
membersihkan/kun
membersihkan/kun­
jungan ke monumen
nasional, memberi­
kan bantuan ke­
pada veteran, dan
sebagainya

Sumenep, Januari 2019

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Kalianget, Guru Mata Pelajara

MUSTAFA , M.Pd. Dra. S A Y E M

NIP. 19650616 198911 1 001 NIP. 19600621 198903 2 002