Kode. Dok 7.5.1.3.X.

1
PEMERINTAH KABUPATEN BOGOR
DINAS PENDIDIKAN Edisi A
SMK NEGERI 1 CIBINONG RENCANA
TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Revisi 0
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PELAKANAAN Tanggal Terbit 19 Juli 2013
NPSN: 20231420 NSS: 321020523002
Jl. Karadenan No. 7 Cibinong – Bogor 16913  +622518663846 Fax. PEMBELAJARAN Status Dokumen TK. IV
+622518665558
e_mail :cibionebogor@yahoo.com website
(RPP) Halaman 1 dari 8
:www.smkn1cibinong.org

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/ Semester : X/1
Mata Pelajaran : Ilmu Bangunan Gedung
Topik : Bagian-bagian struktur bangunan
Sub Topik : Struktur Bangunan
Waktu : 2  45 menit

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami bagian-bagian struktur bangunan sesuai jenis bangunannya
2. Memahami karakteristik bahan-bahan konstruksi batu dan beton
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Aktif mencari tahu tentang bagian struktur bangunan
2. Aktif mencari tahu tentang jenis –jenis bangunan
3. Bekerjasama dengan kelompok
4. Menjelaskan kembali tentang karakteristik bahan bangunan secara umum
 5. Menjelaskan kembali tentang karakteristik bahan bangunan untuk konstruksi batu dan
beton
6. Aktif dalam kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Ilmu
Bangunan dan diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran, dan kritik serta dapat :
a. Menyatakan kembali secara singkat tentang bagian-bagian struktur bangunan sesuai
dengan jenis bangunannya.
b. Menerapkan karakter ilmu bangunan gedung dalam memecahkan permasalahan
terkait .

D. Materi Pembelajaran :
1. Pengamatan
Siswa mengamati jobsheet ( lembar kerja ) yang diberikan oleh guru.
a. Bagian-bagian struktur bangunan sesuai dengan jenis bangunannya.

c. Menerapkan karakter ilmu bangunan gedung dalam memecahkan permasalahan

terkait .

Siswa mengerjakan lembar kerja dibawah ini:

2. Menanya
Guru menyuruh siswa mengerjakan lembar kerja dibawah ini.
Lembar Kerja:
No Soal Jawaban
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bangunan!
2. Struktur bangunan ada berapa macam ? sebutkan!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan jenis-jenis
bangunan!
4. Sebutkan bagaian bagian dari bangunan rumah tinggal satu
lantai!

5. Sebutkan yang termasuk struktur bangunan

bagian bawah!

3. Menalar
Setelah siswa mngerjakan lembar kerja menemukan beberapa permasalahan dalam
logaritma yang memunculkan keingintahuan
4. Mencoba
Siswa mencoba soal yang diberikan oleh guru

Kerjakan soal dibawah ini.

a. Diketahui log 2 = 0,3010 ; log 3 =0,4771 , Tentukan log 180

2 1
b. 3
x 2log 64 - 2 x 2log 16 =....
 d. Menyimpulkan
Siswa setelah mengamati, mengerjakan lembar kerja, menalar dan mencoba soal yang yang
diberikan oleh guru maka siswa bisa menyimpulkan sifat- sifat logaritma dengan notasi
huruf sebagai berikut:

E. Model/ motode Pembelajaran

Pendekatan pembelajran adalah pendekatan scaintific. Dengan metode pembelajaran
kooperatif ( cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis produksi

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam,merapikan, 40 menit

berdoa dan mengabsen siswa.
2. Guru mengingatkan kembali tentang
materi sebelumya yaitu Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan pada bidang penyediaan
kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai
cerminan kehidupan dan pergaulan di
bermasyarakat .
3. Guru menyampaikan tujuan mempelajari
materi yang akan diajarkan, dan
memberikan motivasi belajar.
Inti 1. Guru membagi kelompok maksimal 1 240 menit
kelompok 5 siswa, boleh disesuaikan
jumlah guru.
2. Guru membagi lembar kerja masing-
masing kelompok
3. Siswa mengamati lembar kerja yang di
bagikan guru
4. Guru berkomunikasi dengan siswa dan
siswa berkomunikasi dengan siswa
5. Guru membimbing siswa dalam hal sikap
maupun dalam diskusi
6. Kelompok yang sudah selesai
dipersilahkan untuk presentasi dan
menelah.
7. Setelah selesai menelaah siswa mampu
menarik kesimpulan sifat-sifat
bagian-bagian struktur bangunan sesuai
jenis bangunannya dan

Penutup Sebagai refleksi siswa mampu menarik 20 menit

kesimpulan

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Lembar kerja siswa,Buku Paket
 2. Infocus
3. Internet
4. Media pembelajaran
5. Lembar penilaian
6. Papan tulis, penggaris dan spidol
7. Peralatan K3
8. Alat Pelindiung Diri
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
a. Terlibat aktif dalam diskusi
pembelajaran .
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
2. Pengetahuan
Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
a. Menjelaskan kembali
mengenai bagian-bagian
struktur bangunan
sesuai dengan jenis
bangunannya.
b. Menyatakan kembali
karakter ilmu bangunan
gedung dalam
memecahkan
permasalahan terkait .
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
konsep/prinsip dan individu maupun kelompok) dan
strategi pemecahan saat diskusi
masalah yang relevan
yang berkaitan dengan
jenis – jenis .
I. Instrumen Penilaian Hasil belajar
Tes tertulis
Kerjakan soal dibawah ini
1
1. Sederhanakan dari log 3 + log 3
2. Sederhanakan 3log 4 + 3log 12 - 3log 16
3. Tentukan nilai x dari log x + log 2 = log 8

4. Tentukan nilai x dari 5log ( x + 1) + 5log (x – 3) = 1

5. Jika 2log 3 = a dan 2log 5= b, maka 2log 60 adalah....

Kunci jawaban dan penskoran

Penyelesaian Skor
1
1. log 3 + log 3 ................................................................. 2
1
⟺ Log ( 3 x ) .............................................................. 7
3

⟺Log 1 ............................................................... 14
=0 ............................................................... 15
2. 3
log 4 + 3log 12 - 3log 16 ...................................................... 2
(4 x 12)
⟺ 3 𝑙𝑜𝑔 ............................................................... 10
16
48
⟺ 3 𝑙𝑜𝑔 ................................................................ 15
16
⟺ 3log 3 ......................................................... 20
=1 .......................................................................................... 20

3. log x + log 2 = log 8 ........................................................... 2

⟺ log( 2x ) = log 8 ............................................................ 8
⟺ 2x = 8 ........................................................... 13
x =4 ............................................................ 15

4. 5
log ( x + 1) + 5log (x – 3) = 1 .............................................. 3

⟺5log ( x + 1) . (x – 3) = 5log5.................................... 10

⟺ X2 – 2x – 3 = 5 .......................................................... 15
⟺ (x - 4 )( x +2 ) = 0 .......................................................... 20
X = 4 atau x = -2 ............................................................ .23
X = -2 tidak memenuhi karena negatif, jawabanya 4 .......................... .25

5. Diketahui 2
log 3 = a dan 2log 5= b, maka 2log 60 adalah
2
log 60 ................................................................. 2
⟺2log 3. 2 . 5 .2 ................................................................ 8
 ⟺2log 3 +2log 2 +2log 5+ 2log 2 .............................................. 15
= a+ 1+ b+ 1 .............................................. 20
= 2+a +b ................................................25
Jadi total skor ..................................................................................100

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator Sikap Aktif Dalam Pembelajaran Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan
di bermasyarak dan logaritma.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator Sikap Bekerjasama Dalam Kegiatan Kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator Sikap Toleran Terhadap Proses Pemecahan Masalah Yang Berbeda Dan Kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Sikap
Nama Siswa
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Dhianika Rahma Nur Fadillah
2 Galuh Lalita Mahaghora
No Sikap
Nama Siswa
Aktif Bekerjasama Toleran
3 Muhammad Rasyid Alfaruqi
4 Nu Endah Filaili
5 Zerarita Amalia Ramadhani
6 Febrian Anggoro Widiyanto
7 Rizky Rachmadewi
8 Elvan Saffria Charta
9 R. Aj. Shikarini Amirul P
10 Arinta Destri Larasati
11 Khanza Adzkia Vujira
12 Joean Akbar Saputra
13 Khansa Sitostra Tufana Arsy A.
14 Bagaskara Adi Pamungkas
15 Bram Yudhistira
16 Hasna Amalia Faza
17 Daniawan Dwi Nurrohman
18 Devi Ristiyanti
19 Nitya Sekar Tresnaningtyas
20 Rafi Ibnu Ramadhan
21 Ivan Akhir Julian
22 Gasik Prawestri
23 Intan Aringtyas Junaidi
24 Muhammad Rafi Nurdiansyah
25 Elvana Novita Candra
26 Danuja Widigdaya
27 Isnaeni Putri Nur Afifah
28 Intan Putri Ristyaningrum
29 Lisa Dewi Afrilita
30 Gea Hanin Nisacita
31 Rizki Kartika Angkasa Yudha
32 Putri Adipertiwi A-Bach
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat bai

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan
di bermasyarak dan logaritma.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan masalah . Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan
kehidupan dan pergaulan di bermasyarak dan logaritma.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai
cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarak dan logaritma., serta konsep Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu
bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarak dan logaritma. tetapi belum
tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan
kehidupan dan pergaulan di bermasyarak dan logaritma..
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 Dhianika Rahma Nur Fadillah
2 Galuh Lalita Mahaghora
3 Muhammad Rasyid Alfaruqi
 Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
4 Nur Endah Filaili
5 Zerarita Amalia Ramadhani
6 Febrian Anggoro Widiyanto
7 Rizky Rachmadewi
8 Elvan Saffria Charta
9 R. Aj. Shikarini Amirul P
10 Arinta Destri Larasati
11 Khanza Adzkia Vujira
12 Joean Akbar Saputra
13 Khansa Sitostra Tufana Arsy A.
14 Bagaskara Adi Pamungkas
15 Bram Yudhistira
16 Hasna Amalia Faza
17 Daniawan Dwi Nurrohman
18 Devi Ristiyanti
19 Nitya Sekar Tresnaningtyas
20 Rafi Ibnu Ramadhan
21 Ivan Akhir Julian
22 Gasik Prawestri
23 Intan Aringtyas Junaidi
24 Muhammad Rafi Nurdiansyah
25 Elvana Novita Candra
26 Danuja Widigdaya
27 Isnaeni Putri Nur Afifah
28 Intan Putri Ristyaningrum
29 Lisa Dewi Afrilita
30 Gea Hanin Nisacita
31 Rizki Kartika Angkasa Yudha
32 Putri Adipertiwi A-Bach

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
 TEKNIK PENSKORAN

1. Tes Tertulis
No Soal Skor Min Skor Max
1 Soal No 1 2 15
2 Soal No. 2 2 20
3 Soal No. 3 2 15
4 Soal No. 4 2 25
5 Soal No. 5 2 25
Jumlah 10 100
Nilai 1 10

2. Penilaian Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Skor Sikap Maksimum 9

Minimum 3

3. Penilaian Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 2 3

Skor Sikap Maksimum 3

Minimum 1

Tugas ini dikerjakan individu oleh

Budiwati ( SMKN 1 Cibinong )