Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI – FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GUNADARMA


MATA KULIAH : PSIKOLOGI KLINIS
KODE MATA KULIAH/SKS : IT-051330 / 3 SKS

Silabus : Mahasiswa diharapkan dapat memahami berbagai pendekatan dalam psikologi klinis dan penerapannya, memahami prinsip-
prinsip asesmen klinis, memahami berbagai pendekatan dalam intervensi klinis, memahami prinsip-prinsip psikologi
komunitas. psikologi kesehatan, dan psikologi forensik, serta memahami isu-isu professional dan etika dalam penelitian
ataupun praktek psikologi klinis.

Metode / Waktu Kriteria


Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bobot Sumber
Bentuk Belajar Penilaian
yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Nilai (%) Belajar
Pembelajaran (Menit) (Indikator)
1. Mahasiswa dapat Dasar-dasar
memahami dan Psikologi Klinis I
menjelaskan
psikologi klinis A. Pengantar
secara umum
2. Mahasiswa dapat
memahami dan Trull Bab 2,
menjelaskan B. Sejarah Tatap muka, 3 x 50 Kehadiran dan
1. 5% hal. 32; Bab
sejarah dan Tanya jawab menit Partisipasi
perkembangan Mahasiswa 3, hal. 57.
ilmu psikologi
klinis
3. Mahasiswa dapat
memahami dan
menjelaskan isu-isu C. Isu-isu dalam
aktual dalam psikologi klinis
psikologi klinis
1. Mahasiswa dapat
memahami dan
menjelaskan Dasar-dasar
berbagai metode Psikologi Klinis II Trull Bab 4,
observasi, hal 84; Bab
epidemologi, Tatap muka, 3 x 50 Kehadiran dan 5, hal. 114.
2 5%
korelasional, Tanya jawab menit Partisipasi
longitudinal & cross A. Metode penelitian Mahasiswa Freeman et
sectional, dalam psikologi al (2008)
eksperimental, klinis
penelitian
psikoterapi, metode
desain suatu kasus.
Metode / Waktu Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bobot
Bentuk Belajar Penilaian Sumber Belajar
Diharapkan (Materi Pelajaran) Nilai (%)
Pembelajaran (Menit) (Indikator)
2. Mahasiswa dapat
memahami dan
Tatap muka, 3 x 50 Kehadiran dan
menjelaskan tentang B. Diagnosis dan klasifikasi 5% 9, 10
Tanya jawab menit Partisipasi
diagnosis, klasifikasi, masalah psikologis
Mahasiswa
serta permasalahan
normal-abnormal
Asesmen klinis (1) :
1. Mahasiswa dapat
Wawancara
memahami dan
menjelaskan asesmen
A. Definisi dan tujuan
klinis Tatap muka, 3 x 50 Kehadiran dan
3 asesmen klinis 5% Trull, Bab 6,
Tanya jawab menit Partisipasi
2. Mahasiswa dapat hal. 141.
Mahasiswa
memahami dan B. Wawancara
menjelaskan proses,
jenis-jenis, tujuan, serta
validitas dan
1. Mahasiswa dapat Asesmen klinis (2) :
memahami dan Tes Inteligensi
menjelaskan tentang
konsep inteligensi A. Konsep inteligensi
2. Mahasiswa dapat
Tatap muka, 3 x 50 Kehadiran dan
4 memahami dan A. Intelligence quotient (IQ) 5% Trull, Bab 7,
Tanya jawab menit Partisipasi
menjelaskan IQ hal. 173.
Mahasiswa
3. Mahasiswa dapat
memahami dan
C. Asesmen klinis pada
menjelaskan beberapa
inteligensi
pendekatan dalam
asesmen inteigensi
Metode / Waktu Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bobot
Bentuk Belajar Penilaian Sumber Belajar
Diharapkan (Materi Pelajaran) Nilai (%)
Pembelajaran (Menit) (Indikator)
1. Mahasiswa dapat
memahami dan Asesmen klinis (2) :
menjelaskan kelebihan, Tes Kepribadian
kekurangan, contoh, dan
metode dalam tes-tes A. Tes Obyektif
obyektif secara umum
Kehadiran dan
5 (MMPI & MMPI-2) Tatap muka, 3 x 50 Trull, Bab 8,
Partisipasi 5%
2. Mahasiswa dapat Tanya jawab menit hal. 200.
Mahasiswa
memahami dan
menjelaskan berbagai
contoh, dan cara B. Tes Proyektif
pengukuran tes-tes
proyektif secara umum
(Tes Ro, TAT)
1. Mahasiswa dapat Asesmen klinis (4) :
memahami dan Pendekatan Keperilakuan
menjelaskan tentang
konsep keperilakuan A. Konsep keperilakuan
2. Mahasiswa dapat
memahami dan Kehadiran dan
6 B. Wawancara keperilakuan Tatap muka, 3 x 50 Trull, Bab 9,
menjelaskan wawancara Partisipasi 5%
Tanya jawab menit hal. 236.
dalam konteks Mahasiswa
keperilakuan
3. Mahasiswa dapat
memahami dan
C. Metode observasi
menjelaskan berbagai
metode observasi
Metode / Waktu Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bobot
Bentuk Belajar Penilaian Sumber Belajar
Diharapkan (Materi Pelajaran) Nilai (%)
Pembelajaran (Menit) (Indikator)
4. Mahasiswa dapat
memahami dan
menjelaskan wawancara D. Metode role-playing
dalam konteks
keperilakuan
1. A. Metode penelitian dalam M
ahasiswa dapat psikologi klinis Presentasi, Kehadiran dan
3 x 50
7 memahami dan B. Diagnosis dan Klasifikasi Diskusi, Partisipasi 5% -
menit
menjelaskan tentang masalah Tanya Jawab Mahasiswa
review jurnal
1. Mahasiswa dapat
Intervensi klinis :
memahami dan
Terapi individual (1)
menjelaskan tentang
proses dan tujuan
A. Intervensi psikologis
intervensi psikologis
Kehadiran dan
2. Mahasiswa dapat Tatap muka, 3 x 50 Trull Bab 11,
8 Partisipasi 5%
memahami dan Tanya jawab menit hal. 291
B. Gambaran umum berbagai Mahasiswa
menjelaskan pendekatan
pendekatan dalam
psikodinamika,
psikoterapi
humanisme-eksistensial,
behavioral, & CBT secara
umum
9 UJIAN TENGAH SEMESTER
Metode / Waktu Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bobot
Bentuk Belajar Penilaian Sumber Belajar
Diharapkan (Materi Pelajaran) Nilai (%)
Pembelajaran (Menit) (Indikator)
1. Mahasiswa dapat
Intervensi klinis:
memahami dan
Terapi kelompok (2)
menjelaskan sejarah,
metode, dan penerapan
A. Terapi kelompok
terapi kelompok
2. Mahasiswa dapat
memahami dan Kehadiran dan
Tatap muka, 3 x 50 Trull Bab 15,
10 menjelaskan berbagai B. Terapi keluarga Partisipasi 5%
Tanya jawab menit hal. 410
pendekatan dalam terapi Mahasiswa
keluarga
3. Mahasiswa dapat
memahami dan
B. Terapi pasangan
menjelaskan tentang
terapi pasangan secara
umum
1. Mahasiswa dapat
Pediatri dan Psikologi
memahami dan
Klinis Anak-Dewasa
menjelaskan tentang
psikologi anak secara
A. Pengantar
umum
2. Mahasiswa dapat
memahami dan Tatap muka, Kehadiran dan Sundberg,et.al.,
A. Psikologi pediatri dan 3 x 50 5%
11 menjelaskan tentang Tanya jawab Partisipasi Bab 8, hal. 261.
neuropsikologi pediatri menit
psikologi neuro- Mahasiswa
psikologi pediatri
3. Mahasiswa dapat
memahami dan
B. Model-model pelayanan
menjelaskan berbagai
psikologi anak
model pelayanan
terhadap anak
Metode / Waktu
Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Kriteria Penilaian Bobot Nilai Sumber
Bentuk Belajar
Diharapkan (Materi Pelajaran) (Indikator) (%) Belajar
Pembelajaran (Menit)
Klinis khusus:
1. Mahasiswa dapat
Psikologi komunitas (1)
memahami dan
menjelaskan sejarah
A. Sejarah
psikologi komunitas
Trull Bab 16,
2. Mahasiswa dapat hal. 437.
memahami dan Kehadiran dan
Tatap muka, 3 x 50
12 menjelaskan berbagai B. Konsep Partisipasi 5%
Tanya jawab menit
konsep psikologi Mahasiswa Sundberg,et.al
komunitas ., Bab 15, hal.
3. Mahasiswa dapat 461.
memahami dan
menjelaskan metode C. Metode intervensi
intervensi psikologi
komunitas
1. Mahasiswa dapat Klinis Khusus :
memahami dan Psikologi Kesehatan (2)
menjelaskan sejarah
psikologi kesehatan A. Sejarah
2. Mahasiswa dapat
memahami dan Sundberg,et.
Kehadiran dan
menjelaskan metode B. Metode Intervensi Tatap muka, 3 x 50
13 Partisipasi 5% al., Bab. 11,
intervensi psikologi Tanya jawab menit
Mahasiswa hal. 331
kesehatan
3. Mahasiswa dapat
memahami dan
C. Pencegahan Masalah
menjelaskan cara-cara
Kesehatan
pencegahan masalah
kesehatan
Metode / Waktu
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Kriteria Penilaian Bobot Nilai Sumber
Minggu Bentuk Belajar
Diharapkan (Materi Pelajaran) (Indikator) (%) Belajar
Pembelajaran (Menit)
1. Mahasiswa dapat Psikologi Klinis berbasis
memahami dan IT
menjelaskan tentang DSM IV-TR;
Psikologi klinis A. Gangguan Psikologis
berbasis IT terkait IT Young &
2. Mahasiswa dapat De Abreu
B. Assessment berbasis IT Kehadiran dan
memahami dan Tatap muka, 3 x 50 bab. 2, hal.
14 (e-mail Partisipasi 5%
menjelaskan tentang Tanya jawab menit 19;
Teleconference/ Mahasiswa
Assessment yang
Video Conference)
berbasis IT Brown &
3. Mahasiswa dapat Lent, bab. 3,
memahami dan hal. 38
C. Intervensi berbasis IT
menjelaskan tentang
intervensi berbasis IT
1. Mahasiswa dapat
memahami dan Psikologi Forensik
menjelaskan tentang
definisi dan sejarag A. Definisi dan Sejarah Pomerantz, A.
Kehadiran dan
psikologi forensik Tatap muka, 3 x 50 M.
15 Partisipasi 5%
2. Mahasiswa dapat Tanya jawab menit Bab 19, hal.
Mahasiswa
memahami dan 584
B. Kegiatan Forensik
menjelaskan tentang
dalam Psikologi Klinis
Kegiatan forensic
dalam psikologi klinis
UJIAN AKHIR SEMESTER
16
Referensi / Sumber Belajar :

(1) Freeman, A., Felgoise S, H., & Davis, D.D. (2008). Clinical psychology : Integrating science and practice. New jersey : John Wiley & Sons, Inc.

(2) Pomerantz, A. M. (2013). Clinical psychology : science, practice, and culture (3th edition). SAGE Publications, Inc.

(3) Sundberg, N. D., Wineberger, A.A., & Taplin, J.R. (2002). Clinical psychology : Evolving theory, practice, and research (4 th edition). New Jersey : Prentice hall.

(4) *Trull, T. J. (2005). Clinical psychology (8th edition). Belmont CA : Thomson Wadsworth.

(5) Young, Kimberly, S., & De Abreu, Cristiano, N. (2011). Internet Addiction-A Handbook and Guide To Evaluation and Treatmen. New Jersey: John Wiley and Sons,
Inc.

Keterangan :

*buku pegangan utama