BAB I

PENDAHULUAN

A. Deskripsi

Modul dengan judul Evaluasi Pembelajaran Teori (Cognitif) ini

membahas tentang konsep dasar Evaluasi dalam proses belajar
mengajar terutama untuk matapelajaran teori dan permasalahannya
yang banyak dijumpai dalam penerapannya di bidang teknik, baik
secara teoritis maupun praktis. Materi yang dipelajari mencakup:
Hakekat Evaluasi Pembelajaran, Kaidah Penulisan dan Pensekoran
Tes Tertulis, dan Analisis Butir Soal Tes Tertulis.
Modul ini terdiri atas tiga kegiatan belajar. Kegiatan belajar 1
membahas : Hakekat Evaluasi Pembelajaran. Kegiatan belajar 2
membahas : Kaidah Penulisan dan Pensekoran Tes Tertulis. Kegiatan
belajar 3 membahas: Analisis Butir Soal Tes Tertulis. Pada setiap
kegiatan belajar selalu dilengkapi dengan contoh – contoh aplikatif
beserta latihan-latihan seperlunya untuk membantu mahasiswa dalam
mencapai kompetensi yang diharapkan.
Setelah selesai mempelajari modul ini secara keseluruhan
mahasiswa diharapkan mempunyai sub kompetensi “Memahami dan
dapat menerapkan konsep evaluasi pembelajaran teori (cognitif) untuk
menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa“.

B. Prasyarat

Modul ini berisi materi-materi yang memerlukan dukungan materi

lain yang semestinya telah dipelajari sebelumnya. Adapun materi-
materi dasar yang seharusnya telah difahami oleh peserta kuliah di

1
 2

Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif terutama adalah konsep dasar

tentang : Pengantar Ilmu Pendidikan dan Psikologi Pendidikan.
C. Petunjuk Penggunaan Modul

1. Petunjuk bagi Mahasiswa

Agar diperoleh hasil belajar yang maksimal, maka dalam

menggunakan modul ini ada beberapa prosedur yang perlu
diperhatikan, dan dilaksanakan antara lain :
a. Bacalah dan fahami dengan seksama uraian konsep-konsep
teoritis yang disajikan pada modul ini, kemudian fahami pula
penerapan konsep-konsep tersebut dalam contoh-contoh soal
beserta cara penyelesaiannya. Bila terpaksa masih ada materi
yang kurang jelas dan belum bisa difahami dengan baik para
mahasiswa dapat menanyakan kepada dosen yang mengampu
kegiatan perkuliahan.
b. Coba kerjakan setiap tugas formatif (soal latihan) secara mandiri,
hal ini dimaksudkan untuk mengetahui seberapa besar
pemahaman yang telah dimiliki setiap mahasiswa terhadap
materi-materi yang dibahas pada setiap kegiatan belajar.
c. Apabila dalam kenyataannya mahasiswa belum menguasai materi
pada level yang diharapkan, coba ulangi lagi membaca dan
mengerjakan lagi latihan-latihannya dan kalau perlu bertanyalah
kepada dosen yang mengampu kegiatan perkuliahan yang
bersangkutan. Kalau materi yang bersangkutan memerlukan
pemahaman awal (prasyarat) maka yakinkan bahwa prasyarat
yang dimaksud benar-benar sudah dipenuhi.

2. Petunjuk Bagi Dosen

Dalam setiap kegiatan perkuliahan, dosen mempunyai tugas dan
peran untuk :
a. Membantu mahasiswa dalam merencanakan proses belajar.
 3

b. Membimbing mahasiswa melalui tugas-tugas atau latihan-latihan

yang dijelaskan dalam tahab belajar.

c. Membantu mahasiswa dalam memahami konsep baru dan

menjawab pertanyaan mahasiswa apabila diperlukan.
d. Membantu mahasiswa untuk mengakses sumber belajar lain yang
diperlukan.
e. Mengorganisir kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.
f. Merencanakan seorang ahli/dosen pendamping jika diperlukan.
g. Mengadakan evaluasi terhadap pencapaian kompetensi maha-
siswa yang telah ditentukan. Evaluasi tersebut pelaksanaannya
pada setiap akhir kegiatan belajar.

D. Tujuan Akhir

Setelah mempelajari seluruh materi kegiatan belajar dalam modul

ini mahasiswa diharapkan dapat : “Memahami dan dapat menerapkan
konsep evaluasi pembelajaran teori ( cognitif ) untuk menentukan
tingkat keberhasilan belajar siswa“.

E. Kompetensi

Modul EVP.PTK 203-01 dengan judul Evaluasi Pembelajaran

Teori ( Cognitif ) ini disusun dalam rangka membentuk sub-
kompetensi kompetensi “Memahami dan dapat menerapkan konsep
evaluasi pembelajaran teori ( cognitif ) untuk menentukan tingkat
keberhasilan belajar siswa“.
Untuk mencapai sub-kompetensi tersebut, terlebih dahulu harus
dapat dicapai sub-sub kompetensi beserta kriteria unjuk kerjanya
melalui lingkup belajar dengan materi pokok pembelajaran sebagai
berikut :
 4

Sub Materi Pokok Pembelajaran

Komp Kriteria Lingkup
etens Unjuk Kerja Belajar Sikap Pengetahuan Ketrampilan
i

Memahami 1. Menjelaskan 1. Hakekat Eva- Teliti dan 1. Hakekat Eva- Mengung-

dan dapat Hakekat Eva- luasi Pembe- cermat luasi Pembe- kapkan
menerapkan luasi Pembe- lajaran . dalam lajaran . jawaban
konsep eva- lajaran . menyele- dengan
luasi pembe- 2. Menjelaskan 2. Kaidah penu- saikan 2. Kaidah penu- prosedur
lajaran teori kaidah penu- lisan dan pen- setiap lisan dan pen- dan hasil
(cognitif ) lisan dan pen- sekoran soal masalah sekoran soal yang
untuk menen- sekoran soal tes tertulis . tes tertulis . benar
tukan tingkat tes tertulis .
keberhasilan 3. Dapat mela- 3. Analisis butir 3. Analisis butir
belajar siswa kukan analisis soal tes tertulis soal tes tertulis
butir soal tes
tertulis. .

F. Cek Kemampuan

Sebelum mempelajari Modul EVP.PTK 203-01 ini, isilah dengan

tanda cek (  ) pertanyaan yang menunjukkan kompetensi yang telah
dimiliki mahasiswa dengan jujur dan dapat dipertanggungjawabkan :

Sub Jawaban Bila Jawaban “Ya“

Pertanyaan
Kompetensi Ya Tidak Kerjakan

Memahami 1. Saya mampu menjelaskan: Hakekat

dan dapat Evaluasi Pembelajaran. Tes Formatif 1
menerapkan
konsep eva-
luasi pembe- 2. Saya dapat menjelaskan kaidah
lajaran teori penulisan dan pensekoran soal tes Tes Formatif 2
(cognitif ) tertulis.
untuk menen-
tukan tingkat
keberhasilan 3. Saya dapat melakukan analisis butir
Tes Formatif 3
belajar siswa soal tes tertulis.

Apabila mahasiswa menjawab Tidak maka pelajari modul ini

sesuai materi yang dijawab Tidak tersebut.