SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Swasta Teladan Medan

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Kelas/semester : X/1
Materi Pokok : Alat Ukur Mekanik
Alokasi Waktu : x 45 Menit ( kali pertemuan)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI-3 : metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Waktu
3.5 Menerapkan alat 3.5.1 Mengkonsepkan jenis-  Pengertian alat Guru menerapkan model x 45 1. Buku/modul 1. Sikap
ukur mekanik serta jenis alat ukur mekanik ukur mekanik pembelajaran Discovery menit Pekerjaan Teknik : Observasi
fungsinya serta fungsinya  Jenis alat ukur Learning yang disajikan Dasar Butir Sikap :
3.5.2 Mengklasifikasi mekanik dengan menggunakan Otomotif a. Kerja sama
(mistar baja,
penggunaan alat ukur Pendekatan Saintifik kelas X b. Tanggungjawab
feeuler gauge,
mekanik jangka sorong, 2. Modul Alat c. Rasa ingin tahu
micrometer,dial Ukur Yamaha
gauge) 2. Pengetahuan
4.5 Menggunakan alat 4.5.1 Mendemonstrasikan  Cara Teknik : Tes Tertulis
ukur mekanik cara penggunaan alat menggunakan Bentuk : Soal Uraian
ukur mekanik alat ukur
mekanik
3. Keterampilan
4.5.2 Menggunakan alat ukur
Jenis tes : unjuk kerja
mekanik
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK Swasta Teladan Medan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Kelas/semester : X/1
Materi Pokok : Alat ukur Mekanik
Alokasi Waktu : x 45 Menit ( kali pertemuan)
2. Kompetensi inti
a. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat .
b. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
3. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
4.5 Menggunakan alat ukur mekanik

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mengkonsepkan jenis-jenis alat ukur mekanik serta fungsinya
3.5.2 Mengklasifikasi penggunaan alat ukur mekanik
4.5.1 Mendemonstrasikan cara penggunaan alat ukur mekanik
4.5.2 Menggunakan alat ukur mekanik
5. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat mengkonsepkan jenis-jenis alat ukur mekanik serta fungsinya
sesuai materi pembelajaran dengan baik dan benar.
b. Peserta didik dapat mengklasifikasi penggunaan alat ukur mekanik sesuai dengan
petunjuk cara pemakaian alat ukur pada modul dengan tepat dan benar.
c. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara penggunaan alat ukur mekanik
sesuai modul dengan baik dan benar
d. Peserta didik dapat menggunakan alat ukur mekanik pada benda kerja dengan
baik dan benar.

6. Materi Pembelajaran
a. Fakta
 Pengertian alat ukur mekanik
 Jenis alat ukur mekanik
b. Konsep
 Fungsi alat ukur mekanik
c. Prosedur
 Cara menggunakan alat ukur mekanik

7. Pendekatan dan Model Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Discovery Learning
c. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktik dan Penugasan

8. Media Pembelajaran
a. Laptop (Adobe Flash Player dalam powerpoint)
b. Benda dan alat ukur
c. Proyektor
 9. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
(materi pengertian alat ukur, jenis alat ukur ((mistar baja, feuuler gauge)
Tahapan Model discovery Kegiatan guru Kegiatan siswa Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 1. Merespon salam dan menit
dengan salam pembuka ucapan dari guru
dan berdoa untuk 2. Mengamati guru
memulai pembelajaran menyampaikan tujuan
2. Melakukan pengkondisian pembelajaran
dan absensi peserta didik 3. Merespon pertanyaan
3. Memotivasi peserta didik dari guru
4. Memberikan informasi
mengenai kompetensi,
materi serta tujuan
pembelajaran
5. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan
digunakan
6. Menyampaikan teknik
penilaian yang akan
digunakan
7. Melakukan test
pengetahuan awal
(pretest) dengan
pertanyaan lisan
Kegiatan inti a. Pemberian 1. Guru membagi siswa Mengamati menit
rangsangan dalam bentuk kelompok 1. Peserta didik
(stimulus) belajar membentuk kelompok
2. Guru menampilkan 2. Peserta didik
powerpoint/flash player mecermati dan
alat ukur mekanik. menyimak powerpoint
yang ditampilkan oleh
guru.
b. Identifikasi 1. Guru mempersilahkan Menanya
masalah peserta didik untuk 1. Peserta didik
(problem memahami materi melakukan
pengertian, fungsi dan pemahaman mengenai
statement)
jenis alat ukur mekanik materi tersebut.
2. Guru mempersilahkan 2. Peserta didik
peserta didik bertanya mengajukan
mengenai materi yang pertanyaan mengenai
belum jelas materi yang
3. Guru mempersilahkan disampaikan guru
 peserta didik secara 3. Peserta didik
mandiri untuk membuat membuat hipotesa
hipotesis mengenai
memahami materi
tersebut
c. Pengumpulan 1. Guru mempersilahkan Mengumpulkan
data ( data peserta didik mencari informasi
collection) data dan infomasi (mengeksplorasi)
tambahan dari sumber
1. Peserta didik mencari
buku mengenai materi
yang disampaikan. data dan infomasi
2. Guru meminta peserta tambahan dari sumber
didik untuk menuliskan buku
hasil pengamatan dan 2. Peserta didik untuk
observasi tentang materi menuliskan hasil
pengamatan dan
observasi tentang
materi
d. Pembuktian Guru membantu peserta Menalar
(verivication) didik untuk mengkaji Peserta didik
dan memverifikasi dan memverifikasi data
informasi yang telah dan informasi yang
diperoleh telah diperoleh dan
mencatatkannya
e.Menarik Guru mempersilahkan Mengkomunikasikan
kesimpulan peserta didik membuat peserta didik
(generalization) kesimpulan mengenai menyajikan
materi yang sudah dikaji kesimpulan dan dan
menyampaian
kesimpulan materi
yang sudah dikaji

Penutup 1. Guru bersama peserta 1. Peserta didik menulis menit

didik memberikan rangkuman
rangkuman materi belajar. 2. Peserta didik
menjawab evaluasi
2. Guru mengakhiri kegiatan
dari guru
pembelajaran, 3. Peserta didik berdoa
mengevaluasi secara lisan dan merespon
dan motivasi untuk tetap ucapan dan salam
semangat serta dari guru
mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari
materi baru yang lebih
menarik.
3. Refleksi materi pokok
yang baru saja
didiskusikan dan
didemontrasikan
4. Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
memimpin doa penutup.
5. Guru memberi salam
penutup.
 Pertemuan 2
(materi jangka sorong)
Tahapan Model discovery Kegiatan guru Kegiatan siswa Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 1. Merespon salam dan menit
dengan salam pembuka ucapan dari guru
dan berdoa untuk 2. Mengamati guru
memulai pembelajaran menyampaikan tujuan
2. Melakukan pembelajaran
pengkondisian dan 3. Merespon pertanyaan
absensi peserta didik dari guru
3. Memotivasi peserta didik
4. Memberikan informasi
mengenai kompetensi,
materi serta tujuan
pembelajaran
5. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan
digunakan
6. Menyampaikan teknik
penilaian yang akan
digunakan
7. Melakukan test
pengetahuan awal
(pretest) dengan
pertanyaan lisan
Kegiatan inti a. Pemberian 1. Guru meminta peserta Mengamati menit
rangsangan didik membuat kelompok 1. Peserta didik
(stimulus) belajar membentuk kelompok
2. Guru menampilkan media belajar
adobe flash player dalam 2. Peserta didik
powerpoint mengenai cara mecermati dan
menggunakan alat ukur menyimak tayangan
mekanik yang ditampilkan oleh
guru

b. Identifikasi 1. Guru mempersilahkan Menanya

masalah peserta didik untuk 1. Peserta didik
(problem memahami cara melakukan pemahaman
menggunakan alat ukur
statement) materi
mekanik
2. Guru meminta peserta 2. Peserta didik bertanya
didik untuk bertanya mengenai materi yang
mengenai materi yang belum jelas.
telah ditayangkan guru 3. Peserta didik membuat
3. Guru mempersilahkan
 peserta didik secara hipotesa
berkelompok untuk
membuat hipotesis
mengenai memahami
materi tersebut
c. Pengumpulan 1. Guru mempersilahkan Mengumpulkan
data ( data peserta didik mencari data informasi
collection) dan infomasi tambahan 1. Peserta didik mencari
dari sumber buku
data dan infomasi
mengenai cara
menggunakan alat ukur tambahan dari sumber
mekanik buku atau internet
2. Guru meminta peserta mengenai materi
didik untuk melakukan 2. Peserta didik
cara menggunakan alat melakukan penggunaan
ukur mekanik dengan alat ukur mekanik
benda yang sudah
3. Peserta didik untuk
diberikan guru
3. Guru meminta peserta menuliskan hasil
didik untuk menuliskan pengamatan dan
hasil pengamatan dan observasi tentang
observasi serta praktik materi
tentang materi
d. Pembuktian 1. Guru meminta peserta Menalar
(verivication) didik menunjukkan cara Peserta didik
menggunakan alat ukur memverifikasi data dan
mekanik informasi yang telah
2. Guru meminta peserta diperoleh dan
didik menyampaikan menyampaikan hasil
hasil pengamatannya praktiknya
e. Menarik Guru mempersilahkan peserta Mengkomunikasikan
kesimpulan didik membuat kesimpulan peserta didik
(generalization) mengenai materi yang sudah membuat kesimpulan
dikaji
mengenai materi yang
sudah dikaji
Penutup 1. Guru melakukan tanya 1. Peserta didik membuat menit
jawab dengan peserta rangkuman materi
didik untuk membuat 2. Peserta didik berdoa
dan merespon ucapan
rangkuman materi belajar.
dan salam dari guru
2. Guru melakukan penilaian
akhir terhadap materi yang
telah diberikan
3. Refleksi tentang kegunaan
dan manfaat yang
diperoleh dari materi
pokok yang baru saja
 didiskusikan dan
didemontrasikan
4. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran,
mengevaluasi dan
motivasi untuk tetap
semangat serta
mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari
materi baru yang lebih
menarik.
5. Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
memimpin doa penutup.
6. Guru memberi salam
penutup.
 Pertemuan 3
(materi micrometer)
Tahapan Model discovery Kegiatan guru Kegiatan siswa Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 1. Merespon salam dan menit
dengan salam pembuka ucapan dari guru
dan berdoa untuk memulai 2. Mengamati guru
pembelajaran
menyampaikan tujuan
2. Melakukan pengkondisian
pembelajaran
dan absensi peserta didik
3. Merespon pertanyaan
3. Memotivasi peserta didik
dari guru
4. Memberikan informasi
mengenai kompetensi,
materi serta tujuan
pembelajaran
5. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan
digunakan
6. Menyampaikan teknik
penilaian yang akan
digunakan
7. Melakukan test
pengetahuan awal (pretest)
dengan pertanyaan lisan
Kegiatan inti a. Pemberian 1. Guru meminta peserta Mengamati menit
rangsangan didik membuat kelompok 1. Peserta didik
(stimulus) belajar membentuk kelompok
2. Guru menampilkan media belajar
adobe flash player dalam 2. Peserta didik
powerpoint mengenai cara mecermati dan
menggunakan alat ukur menyimak tayangan
mekanik yang ditampilkan oleh
guru
b. Identifikasi 1. Guru mempersilahkan Menanya
masalah peserta didik untuk 1. Peserta didik
(problem memahami cara melakukan pemahaman
menggunakan alat ukur
statement) materi
mekanik
2. Guru meminta peserta 2. Peserta didik bertanya
didik untuk bertanya mengenai materi yang
mengenai materi yang belum jelas.
telah ditayangkan guru 3. Peserta didik membuat
3. Guru mempersilahkan hipotesa
peserta didik secara
berkelompok untuk
 membuat hipotesis
mengenai memahami
materi tersebut
c. Pengumpulan 1. Guru mempersilahkan Mengumpulkan
data ( data peserta didik mencari data informasi
collection) dan infomasi tambahan 1. Peserta didik mencari
dari sumber buku
data dan infomasi
mengenai cara
menggunakan alat ukur tambahan dari sumber
mekanik buku atau internet
2. Guru meminta peserta mengenai materi
didik untuk melakukan 2. Peserta didik
cara menggunakan alat melakukan penggunaan
ukur mekanik dengan alat ukur mekanik
benda yang sudah
3. Peserta didik untuk
diberikan guru
3. Guru meminta peserta menuliskan hasil
didik untuk menuliskan pengamatan dan
hasil pengamatan dan observasi tentang
observasi tentang materi materi
4. Pembuktian 1. Guru meminta peserta Menalar
(verivication) didik menunjukkan cara Peserta didik
menggunakan alat ukur memverifikasi data dan
mekanik informasi yang telah
2. Guru meminta peserta diperoleh dan
didik menyampaikan hasil menyampaikan hasil
pengamatannya praktiknya
5. Menarik Guru mempersilahkan peserta Mengkomunikasikan
kesimpulan didik membuat kesimpulan peserta didik
(generalization) mengenai materi yang sudah membuat kesimpulan
dikaji
mengenai materi yang
sudah dikaji

Penutup 1. Guru melakukan tanya 1. Peserta didik 15

jawab dengan peserta membuat menit
didik untuk membuat rangkuman materi
2. Peserta didik
rangkuman materi
berdoa dan
belajar. merespon ucapan
2. Guru melakukan dan salam dari
penilaian akhir terhadap guru
materi yang telah
diberikan
3. Refleksi tentang
kegunaan dan manfaat
yang diperoleh dari
 materi pokok yang baru
saja didiskusikan dan
didemontrasikan
4. Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran,
mengevaluasi dan
motivasi untuk tetap
semangat serta
mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari
materi baru yang lebih
menarik.
5. Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
memimpin doa penutup.
6. Guru memberi salam
penutup.

10. Sumber belajar

1. Modul Pekerjaan Dasar Otomotif Kelas X
2. Modul Alat Ukur Yamaha

11. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap : Observasi
2) Penialain Pengetahuan : Test Tertulis
3) Penilain Keterampilan : Unjuk Kerja

b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap : Observasi

Tanggung Rasa ingin

Nama Siswa / Kerjasama Nilai
No jawab tahu
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N
c. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 jika empat indikator terlihat
3 jika tiga indikator terlihat
2 jika dua indikator terlihat
1 jika satu indikator terlihat

d. Indikator Penilaian Sikap:

 Kerjasama
 Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
 Tidak mendominasi kegiatan kelompok
 Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
 Tidak membuat kondisi kelompok menjadi kondusif
 Tanggung Jawab
 Mengerjakan tugas tepat waktu
 Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
 Mengajukan usul pemecahan masalah
 Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
 Rasa ingin tahu
 Melakukan pencarian informasi secara cepat dari berbagai sumber
 Melakukan pencarian informasi secara akurat dari berbagai sumber
 Melakukan pencarian informasi secara cepat dari satu sumber
 Melakukan pencarian informasi hanya dari satu sumber

e. Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
ketiga aspek sikap di atas.
 Kategori nilai sikap:
 Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
 2) Penilaian pengetahuan

Tingkat berfikir Jenis

Kompetensi Dasar Indikator IPK Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
3.5 Menerapkan 3.5.1 Mengkonsepkan √ Pilihan
alat ukur jenis-jenis alat ukur ganda
mekanik serta mekanik serta
√
fungsinya fungsinya
3.5.2 Mengklasifikasi
penggunaan alat ukur
mekanik

4.5 Menggunakan alat 4.5.1 Mendemonstrasikan √

ukur mekanik cara penggunaan alat
ukur mekanik

4.5.2 Menggunakan alat

√
ukur mekanik
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 Tebo
Program Keahlian :Teknik dan Bisnis Sepeda Motor

Nama Peserta didik :

Nomor Absen :

PencapaianSkor
No Komponen/Sub
komponenPenilaianSikap
1 3 4
2

1 2 3 4 5 6

I Sikap Kerja

1.1 Berdoa sebelum mulai mengerjakan

1.2 Memberi salam kepada penguji

1.3 Penggunaan alat tangan

1.4 Keselamatan kerja

Skor Komponen :

PencapaianSkor
No Komponen/Sub komponen Penilaian
Pengetahuan
1 3 4
2

1 2 3 4 5 6

I Pengetahuan

3.5.1 Mengkonsepkan jenis-jenis

alat ukur mekanik serta
fungsinya
3.5.2 Mengklasifikasi penggunaan
alat ukur mekanik

Skor Komponen :
 PencapaianSkor
No Komponen/Subkomponen Penilaian
Ketrampilan
1 3 4
2

1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja

1.1 Penggunaan pakaian kerja

1.2 Persiapan Tools dan Equipment

Skor Komponen :

II Proses (Sistematika & Cara Kerja) 1 2 3 4

4.5.1 Mendemontrasikan cara

penggunaan alat ukur mekanik

4.5.2 Menggunakan alat ukur mekanik

Skor komponen

Tebo, September 2019

Penguji

Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik Mira Lesmana, S.Pd.
4 = Baik sekali NIP.19900726 201503 2 005

Program Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal. Remedial dapat diberikan jika kehadiran peserta dalam proses
pembelajaran sesuai dengan aturan yang berlaku di sekolah.
 PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : SMK Negeri 6 Tebo

Kelas/Semester : ..........................................................
Mata Pelajaran : ..........................................................
Ulangan Harian Ke : ..........................................................
Tanggal Ulangan Harian : ..........................................................
Bentuk Ulangan Harian : ..........................................................
Materi Ulangan Harian : ..........................................................
(KD/Indikator) : ..........................................................
KKM : ..........................................................

Indikator Bentuk Nilai

Nama Peserta Nilai
No yang belum Tindakan setelah Ket
Didik Ulangan
Dikuasai Remedial Remedial

Program Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.