Anda di halaman 1dari 8

CLINICAL TEACHING GUIDE CRITICAL NURSING

ACADEMIC YEAR 2015/2016

A. Course Title : Care of Client With Problem in patient with Acute Miocardial Infarction (AMI)

B. Course Description : Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang keperawatan kritis selain itu sebagai
penerapan ilmu dan teknologi keperawatan bedah dengan berbagai subspesialisasi yang sangat cepat dipengaruhi oleh perkembangan teknik
pembedahan, instrumen bedah invasif terbaru dengan teknologi mutakhir, serta kebutuhan diagnostik pasien dengan sistem kardiovaskular
C. Course Objective :
1. Memahami Konsep Asuhan Keperawatan Kritis
2. Mengaplikasikan asuhan keperawatan kritis pada pasien dewasa dengan Infark Miokard Akut
3. Mengaplikasikan Tekhnik Spiritual Emotional Freedom Therapy sebagai salah satu manajemen nyeri dada (Angina Pectoris) pada pasien dengan Infark Miokard
Akut.
4. Mengaplikasikan Terapi Musik sebagai salah satu tindakan mengurangi kecemasan pada pasien yang menjalani tindakan Coronary Angiography.
5. Mampu melakukan monitoring Central Venous Pressure dengan Menggunakan CVC
6. Mengaplikasikan pemberian terapi Sedasi

D. Name Of Institution : Sari Mulia School of Health Science Banjarmasin


E. Unit Area/Assigned : Critical Nursing Departement
F. Description of Learners : Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Level 4
G. Metode : Menggunakan pendekatan Student Centered Learning
H. Description of Setting : C Building of Sari Mulia School of Health Science Third Floor Room 7,8 and Health Laboratory
I. Length of Exposure :
J. Method of Evaluation :
Knowledge : 30 %
1. MCQ 20%
2. Essay 20%
3. Portofolio 60%
Skills : 50%
OSCE 100%

Attitude : 20%
1. Attendace 20%
2. Classroom Assesment 80%
K. Dosen Pengajar :
1. Ns.Eirene Eunike Meidiana Gaghauna, S.Kep (EG)
2. Ns. Rifa’atul Mahmudah, S.Kep (R)
L. Matrix :

Pertemua Kompetensi Bahan Kajian Kriteria Penilaian (Indikator) Metode Assignment Asessment Time Dosen
n Pengajar
Memahami konsep Sasaran perilaku, Mahasiswa mampu mengaplikasikan Mini Journal / Classroom 2 x 60 R
1. Lecture, text book / assesment, menit
asuhan derskripsi dan tentang proses keperawatan kritis
Case study, internet Portofolio, Tes essay
keperawatan kritis pengintergrasian proses dengan benar
SGD, search /
keperawatan dan Modul
diagnosis keperawatan
dalam asuhan
keperawatan kritis

2. Memahami Anatomi Fisiologi Setelah mengikuti perkuliahan Mini Journal / Classroom 2 x 60 EG


Lecture, text book / assesment, menit
anatomi fisiologi Sistem keperawatan mahasiswa mampu menjelaskan
Case study, internet
sistem kritis pada sistem kembali anatomi dan fisiologi sistem
SGD, search /
2 x 60 EG
kardiovaskular Kardiovaskular kardiovakular di ruang rawat project Modul Menit
a. Anatomi struktur Cardiovascular Care Unit (CVCU) Based
learning 2x60 EG
jantung
(PjBL), menit
b. Sistem Sirkulasi Mapping
based
learning,
Lab skills
3. Konsep Gangguan Mahasiswa mampu secara teoritik Mini Journal / Classroom 2 x 60 EG
Lecture, text book / Assesment, menit
sistem kardiovaskular memahami patofisiologi pasien
Case Study, internet Portofolio
Infark Miokard Akut dengan Infark Miokard Akut
SGD search /
(STEMI dan Non Modul
STEMI) : Mampu menyebutkan dan
a. Patofisiologi menjelaskan kembali tanda dan gejala
IMA pasien IMA
b. Tanda dan Mampu menyebutkan dan
Gejala menjelaskan pemeriksaan diagnostik
c. Pemeriksaan pada pasien IMA
Diagnostik
4. Melakukan Angina Pectoris Mahasiswa mampu menjelaskan Mini Journal / Classroom 2 x 60 R
Lecture text book / Assesment, MCQ, menit
penanganan sebagai salah satu tanda kembali mengenai Angina Pectoris
internet Essay
Angina Pectoris dan Gejala IMA serta
search
dengan penanganannya dengan Mahasiswa mampu menyebutkan
Manajemen Nyeri menggunakan kembali Manajemen Nyeri
dalam lingkup Manajemen nyeri SEFT
rumah sakit dan dalam lingkup rumah
komunitas sakit dan komunitas
5. Melakukan Mendemonstrasikan Mahasiswa Mempraktikan kembali Lab Skill Journal / Classroom 2 x 60 R
text book / Assesment, Ujian Menit
Manajemen Nyeri Prosedur tindakan prosedur tindakan Spiritual
dengan Spiritual Emotional Emotional Freedom Therapy (SEFT) internet Skill
search/SOP 2 x 60 R
menggunakan Freedom Therapy sesuai dengan SOP
menit
teknik Spiritual (SEFT) sesuai dengan
2 x 60 R
Emotional SOP
menit
Freedom Therapy
sesuai dengan SOP
6. Mahasiswa Pemeriksaan Mahasiswa mampu menjelaskan Mini Journal, text Class room 2 x60 EG
Lecture book/ assesment, MCQ menit
mampu melakukan Diagnostik pasien kembali tekhnik pendampingan dan
internet
persiapan dan dengan Infark Miokard penilaian tingkat kecemasan pada
search, SOP
pendampingan Akut dengan pasien yang menjalani tekhnik
serta penilaian menggunakan teknik Coronary Angiography
tingkat kecemasan Coronary
pasien yang Angiography :
menjalani a. Persiapan pasien
Coronary dalam menjalani
Angiography Coronary
Angiography
b. Teknik
Pendampingan
pasien
c. Penilaian tingkat
kecemasan
7. Melakukan Mendemonstrasikan Mahasiswa mampu mempraktekan Lab Skill Textbook/ Classroom 2 x 60 EG
Journal/Inte Assesment, Ujian menit
Pemberian Terapi Prosedur tindakan kembali prosedur tindakan pemberian
rnet Skill
Musik sesuai pemberian terapi musik terapi musik
search/SOP
dengan SOP sesuai dengan SOP
2 x 60 EG
sebagai tindakan menit
mengurangi
tingkat kecemasan
2 x 60 EG
pasien yang
menit
menjalani
Coronary
Angiography
8. Melakukan Asuhan Keperawatan Setelah mengikuti perkuliahan Mini Journal / Classroom 2 x 60 R
Lecture, text book / assesment, menit
Pengkajian pada Pada Klien Dengan mahasiswa diharapkan dapat:
Case study, internet Portofolio, Tes essay
klien dewasa Gangguan Kardio 1. Mampu melaksanakan
SGD search
dengan gangguan vaskular : pengkajian pada klien dengan
2 x60 R
sistem 1. Infark Miokard Akut Infark Miokard Akut (STEMI dan menit
kardiovaskular (IMA) dengan STEMI Non STEMI)
dan Non STEMI 2. Mengaplikasikan asuhan
Mengaplikasikan keperawatan pada klien dengan
asuhan Infark Miokard Akut (STEMI dan
keperawatan pada Non STEMI) di ruang
klien dengan Cardiovascular Care Unit
gangguan sistem
kardiovaskular di
ruang
Cardiovaskular
Care Unit
9. Memahami Konsep Penilaian Setelah mengikuti perkuliahan Mini Lectur, Journal / Classroom 2 x 60 R
Lab skills text book / assesment menit
Konsep penilaian Central Venous mahasiswa dapat:
internet
Central Venous Pressure dengan Menjelaskan kembali Konsep
search /
Pressure pada menggunakan Central penilaian CVP mulai dari SOP
pasien dengaan Venous Cateter (CVC) : pemasangan CVC sampai dengan
ganggauan sistem 1. Pemasangan CVC memonitoring CVP
kardiovaskular 2. Teknik Monitoring
CVP oleh perawat

10. Melakukan Mendemonstrasikan Mahasiswa mampu melaksanakan Lab skills Journal / Classroom 2 x 60 EG
text book / assesment, Ujian menit
Monitoring teknik penilaian teknik monitoring CVP sesuai dengan
internet Skill
Penilaian Central Central Venous SOP
search /
Venous Pressure Pressure pasien dengan SOP 2 x 60 R
pada pasien gangguan sistem menit
dengan gangguan cardiovaskular di ruang
sistem Cardivascular unit.
kardivaskular
sesuai dengan SOP

11.. Memahami asuhan Konsep dasar pada Unit Setelah mengikuti perkuliahan Mini Journal / Classroom 2 x 60 R
Lecture, text book / assesment, Menit
keperawatan kritis perawatan intensif mahasiswa diharapkan dapat ;
Case study, internet Portofolio, Tes essay
dan (ICU) 1. Menjelaskan tentang Konsep ICU
SGD, Lab search /
panatalaksanaan 2. Penilaian pasien yang skills Modul 2x60 EG
sedasi diruang Penatalaksanaan membutuhkan sedasi menggunakan Menit
Intensive Care Unit Sedasi, Agitasi dan skala Sedasi Agitasi
Delirium 3. Tata Laksana sedasi pada pasien
Agitasi dan Delirium

M. Daftar Pustaka
1. Bresler, Michael Jay, et all. (2006). Manual Kedokteran Darurat. Edisi 6. USA: Mosby, Inc.
2. Emergency Nurses Association. (2010). Sheehy’s Manual of Emergency Care, 6th edition.
3. Hudak, Carolyn M. Keperawatan Kritis : Pendekatan Holistik. (2008). Jakarta; EGC
4. The League Of Calfornia Community Foundations. (2005). Disaster Preparedness: A Guide To Planning For California Community Foundations.
SCHEDULE OF ACTIVITIES

No. MEETING DATE AND TIME ROOM


1. I January 4, 2016, 08-10 am Room 7
January 5, 2016, 08-10 am Room 7
2 II January 6, 2016, 08-10 am Health Laboratory
January 7, 2016, 08-10 am Health Laboratory
3. III January 8, 2016, 08-10 am Room 8
4. IV January 11, 2016, 08-10 am Room 8
January 12, 2016, 08-10 am Health Laboratory
5. V January 13, 2016, 08-10 am Health Laboratory
January 14, 2016, 08-10 am Health Laboratory
6. VI January 15, 2016, 08-10 am Room 7
January 18, 2016, 08-10 am Health Laboratory
7. VII January 19, 2016, 08-10 am Health Laboratory
January 20, 2016, 08-10 am Health Laboratory
January 21, 2016, 08-10 am Room 7
8. VIII
January 22, 2016, 08-10 am Room 8
9. IX January 25, 2016, 08-10 am Room 8
January 26, 2016, 08-10 am Health Laboratory
10. X
January 27, 2016, 08-10 am Health Laboratory
January 28, 2016, 08-10 am Health Laboratory
11. XI
January 29, 2016, 08-10 am Health Laboratory