Pengembangan Multimediapembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Cs3pada Kelas 1 SDN Bancaran 3 Bangkalan PDF
Pengembangan Multimediapembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Cs3pada Kelas 1 SDN Bancaran 3 Bangkalan PDF
Wanda Ramansyah
Bangkalan, Indonesia
wandaramansyah@hotmail.com
Abstrak
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti adalah mata pelajaran yang wajib
diikuti oleh peserta didik Kelas 1 di Sekolah Dasar. Dalam mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti ini terdapat bab yang membahas tentang Bersih itu Sehat. Bab ini
membahas tentang bersuci dan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang dan tempat
sebagai implementasi pemahaman makna bersuci. Dilihat dari karakter pembelajarannya
maka materi dalam mata pelajaran ini banyak membahas pergerakan dalam bersuci.
Permasalahan muncul karena belajar menggunakan buku dirasa kurang baik karena hanya
menyajikan gambar diam. Multimedia pembelajaran interaktif akan menyelesaikan
permasalahan ini dengan menyediakan animasi bergerak tentang pergerakan bersuci. Dengan
adanya multimedia pembelajaran interaktif maka siswa akan lebih mudah dan cepat
memahami materi pelajaran, selain itu proses pembelajaran akan lebih menarik.
Abstract
Subjects Religious Education and Courtesy is a compulsory subject followed by learners in
Grade 1in Primary Schools. In the subject of Islamic education and Courtesy there are
chapter on Bersih Sehat it. This chapter discusses the behavior of purification and clean
body, clothes, item sand places as the implementation of the understanding of meaning
purification. Judging from the character of the creative learning in this subject much
discussed in the purification movement. The problema rises because learning to use it is fewer
good books because it presents a still image. Multimedia interactive learning will solve this
problem by providing a moving animation of the movement of purification. With the
availability of multimedia interactive learning so students can easily and quickly understand
the subject matter, but it would be more interesting learning process.
1
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
2
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
3
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
Pekertipada Bab Bersih Itu Sehat, karakteristik audiens, (4) isi materi
meningkatkan motivasi dan daya tarik (content outline), (5) treatment, (6)
peserta didik untuk belajar. storyboard, (7) naskah (script), (8)
Berdasarkan rumusan masalah yang developing, editing, and mixing, dan (9)
telah dipaparkan di atas maka tujuan testing and revising. Khusus pada tahap
pengembangan ini adalah untuk mengatasi developing, editing, and mixing di atas
permasalahan belajar peserta didik dengan pengembang menggunakan program
menciptakan media belajar berupa komputer yaitu Adobe Flash CS3.
multimedia pembelajaran interaktif pada Pada dasarnya kegiatan uji coba
pembelajaran mata pelajaran Pendidikan produk pengembangan dilaksanakan
Agama Islam dan Budi Pekertipada Bab sebagai langkah evaluasi formatif yang
Bersih Itu Sehat yang bertujuan untuk terdiri atas uji coba perorangan, uji coba
membantu peserta didik Kelas 1 Sekolah kelompok kecil, dan uji coba kelompok
Dasar untuk mengenal tata cara bersuci; besar (lapangan). Di mana sasaran uji coba
mempraktikkan tata cara bersuci; terbiasa di seluruh kegiatan uji coba tersebut adalah
bersuci sebelum ibadah; dan memiliki peserta didik Kelas 1 di SDN Bancaran 3
perilaku bersih badan, pakaian, barang- Bangkalan. Subjek uji coba adalah sasaran
barang, dan tempat sebagai implementasi pengguna produk pengembangan yaitu
pemahaman makna bersuci. peserta didik Kelas 1 SDN Bancaran 3
Bangkalan dengan jumlah 39 peserta didik.
METODE PENELITIAN Dalam uji coba ini sasaran peserta didik
Jenis penelitian ini adalah yang dibutuhkan adalah 3 peserta didik
penelitian pengembangan karena untuk uji coba perorangan, 9 peserta didik
mengembangkan multimedia pembelajaran untuk uji coba kelompok kecil, dan 27
interaktif pada mata pelajaran Pendidikan peserta didik untuk uji kelompok besar (uji
Agama Islam dan Budi Pekerti pada Bab lapangan).
Bersih Itu Sehat. Penelitian pengembangan
ini dilaksanakan untuk menghasilkan suatu HASIL PENELITIAN DAN
multimedia pembelajaran interaktif yang PEMBAHASAN
selanjutnya diujicobakan efektifitas, Hasil penelitian pada pengembangan
efisiensi, dan daya tarik dari multimedia ini adalah berupa multimedia pembelajaran
tersebut. interaktif yang berfungsi sebagai media
Model pengembangan multimedia dalam pembelajaran bab Bersih itu Sehat
pembelajaran interaktif pada mata bagi siswa Kelas 1 SD. Adapun hasil
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan pengembangan yang menggunakan Adobe
Budi Pekertipada Bab Bersih Itu Sehat Flash CS3 ini dapat ditunjukkan
dapat menggunakan model Kemp dan dipaparkan dari gambar berikut ini:
Dayton, di mana langkah-langkah dalam
pengembangan media pembelajaran harus
melalui beberapa tahap, yaitu menentukan:
(1) ide atau tujuan umum pembelajaran,
(2) tujuan khusus pembelajaran, (3)
4
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
Dari pengembangan yang telah efisiensi, dan daya tarik media. Dari uji
diciptakan maka dilakukan uji coba produk coba produk baik secara perorangan,
tersebut pada siswa Kelas 1 SDN Bancaran kelompok kecil, dan kelompok besar
3 Bangkalan untuk mengetahui efektifitas, didapat data sebagai berikut:
5
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
6
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
interaktif
7
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
8
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
Dari data yang dihasilkan saat uji Dari data yang dihasilkan saat uji
coba perorangan yang terdiri dari tiga coba kelompok besar yang terdiri dari dua
siswa Kelas 1 SDN Bancaran 3 Bangkalan puluh tujuh siswa Kelas 1 SDN Bancaran 3
diketahui bahwa rata-rata prosentase secara Bangkalan diketahui bahwa rata-rata
keseluruhan mengenai kualitas multimedia prosentase secara keseluruhan mengenai
pembelajaran interaktif pada Bab Bersih kualitas multimedia pembelajaran
itu Sehat adalah 91,6%. Hal ini interaktif pada Bab Bersih itu Sehat adalah
menunjukkan bahwa produk multimedia 88,6 %. Hal ini menunjukkan bahwa
pembelajaran interaktif berada pada produk multimedia pembelajaran interaktif
kualifikasi “sangat tinggi” atau “sangat pada Bab Bersih itu Sehat berada pada
layak” dan tidak memerlukan revisi. kualifikasi “tinggi” atau “baik” dan tidak
Dari data yang dihasilkan saat uji memerlukan revisi.
coba kelompok kecil yang terdiri dari
sembilan siswa Kelas 1 SDN Bancaran 3 KESIMPULAN DAN SARAN
Bangkalan diketahui bahwa rata-rata Dari hasil penelitian yang telah
prosentase secara keseluruhan mengenai dilakukan pengembang, maka multimedia
kualitas multimedia pembelajaran pembelajaran interaktif ini telah berhasil
interaktif pada Bab Bersih itu Sehat adalah diuji tingkat efektifitas, efisiensi, dan daya
88,6%. Hal ini menunjukkan bahwa tariknya. Di mana dari penelitian tersebut
produk multimedia pembelajaran interaktif pengembang telah mendapatkan data yang
berada pada kualifikasi “tinggi” atau mendukung bahwa produk yang
“baik” dan tidak memerlukan revisi. dikembangkan telah memiliki nilai
9
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
efektifitas, efisiensi, dan daya tarik untuk membosankan bagi siswa, dan lebih
digunakan dalam pembelajaran. memudahkan siswa untuk
Multimedia ini menyajikan proses memahami materi mata pelajaran
pergerakan bersuci secara gamblang dan Pendidikan Agama Islam dan Budi
jelas dengan animasi yang disukai oleh Pekerti bab “Bersih itu Sehat”.
siswa Kelas 1 SD di mana proses b. Produk multimedia pembelajaran
pergerakan ini yang tidak dapat interaktif berbasis Adobe Flash
dimunculkan dari buku tematik SD. Hal ini CS3pada mata pelajaran Pendidikan
tentu menunjukkan bahwa multimedia Agama Islam dan Budi Pekerti ini
pembelajaran interaktif telah memenuhi akan lebih baik manfaatnya jika
kebutuhan guru dalam meningkatkan baik guru dan siswa sudah tahu
strategi penyampaian pesan pembelajaran bagaimana mengoperasikan
dan telah memenuhi kebutuhan siswa yang multimedia ini.
beragam dalam mempelajari materi-materi c. Produk ini dapat digunakan sebagai
yang ada dalam mata pelajaran Pendidikan media, alat, atau sarana dalam
Agama Islam dan Budi Pekerti bab “Bersih strategi penyampaian pesan pada
itu Sehat”. proses pembelajaran dari seorang
Produk pengembangan berupa guru kepada siswanya yang
multimedia pembelajaran interaktif ini membuat pembelajaran lebih
dapat digunakan sebagai sumber dalam bermakna dan menyenangkan bagi
meningkatkan strategi penyampaian pesan siswa.
atau strategi mengajar guru agar lebih d. Produk ini dalam pemanfaatannya
inovatif dan bermutu. harus didukung dengan tersedianya
Selain itu, instrumen-instrumen perangkat yang baik dan lengkap
tambahan dalam multimedia (seperti: seperti: komputer atau laptop, LCD
musik, gambar, animasi, dan efek suara) projector, screen, dan speaker.
dapat menarik perhatian siswa dan
menghilangkan kebosanan dalam belajar, DAFTAR PUSTAKA
justru multimedia ini dapat meningkatkan Anwas, Oos M. 2003. Model Inovasi E-
keinginan lebih siswa untuk belajar dan Learning Dalam Meningkatkan Mutu
siswa ingin belajar terus menerus. Pendidikan. Jurnal Teknodik: Edisi
Saran pemanfaatan produk dari No.12/VII/Oktober/2003.
pengembang yang berkaitan dengan
multimedia pembelajaran interaktif Degeng, I Nyoman, S. 1989. Teori
berbasis Adobe Flash CS3 pada mata Pembelajaran 1: Taksonomi
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Variabel. Malang: Universitas
Budi Pekerti adalah sebagai berikut: Negeri Malang.
a. Produk ini disarankan dalam
kegiatan pembelajaran agar guru Degeng, I Nyoman, S. 1990. Teori
lebih kreatif dalam menyampaikan Pembelajaran 2: Terapan. Malang:
materi kepada siswa, menampilkan Universitas Negeri Malang.
pembelajaran yang inovatif, tidak
10
Jurnal Ilmiah Edutic /Vol.1, No.1, Nopember 2014 ISSN 2407-4489
11