Perancangan Pengajaran Pmc515 Sem 1 Sidang Akademik 2016 - 2017
Perancangan Pengajaran Pmc515 Sem 1 Sidang Akademik 2016 - 2017
Perancangan Pengajaran Pmc515 Sem 1 Sidang Akademik 2016 - 2017
PERANCANGAN PENGAJARAN
SEMESTER I
SIDANG AKADEMIK 2019/2020
A. MAKLUMAT KURSUS
B. TUJUAN KURSUS
Kursus ini bertujuan memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada pelajar tentang pelbagai
isu, idea, teori dan perspektif pendidikan dan perkaitannya dalam pembangunan. Fokus utama
kursus ini ialah menjelas, membincang dan membina satu pemahaman terhadap isu-isu berkaitan
pendidikan dan pembangunan. Melalui kursus ini, pelajar akan dapat memahami fungsi pendidikan
terhadap pembangunan dan pembinaan dasar pendidikan berkaitan dengan pembangunan. Pelajar
akan membincang dan mendebatkan peranan, idea-idea dan teori-teori pembangunan dan
pandangan tentang pendidikan yang dilihat dari segi fungsinya terhadap pertumbuhan ekonomi,
pembangunan modal manusia, perubahan sosial, politik dan ekonomi, isu persamaan peluang
pendidikan, globalisasi dan penjanaan pembangunan lestari. Pelajar juga akan membincang dan
menganalisis secara kritikal isu-isu pendidikan dan pembangunan di peringkat nasional dan
antarabangsa melalui pembacaan, perbincangan intelektual dan perdebatan dalam kuliah dan
tutorial serta perbincangan melalui forum secara online.
1
HJ/PMC515/PPIPUSM/SEM1 2019/2020
Hasil pembelajaran:
Pada akhir kursus, pelajar dapat:
C. MAKLUMAT KULIAH
2
Teori dan perspektif tentang Modal Insan 8.00 – 10.00 pm
20/09/19 HJ
Pendidikan untuk pembangunan modal insan
[Jumaat] dan bakat
2
HJ/PMC515/PPIPUSM/SEM1 2019/2020
6 Diploma Desease
18/10/19 HJ 8.00 – 10.00 pm
[Jumaat] Deschooling Society
8 28.10.2019 – 03.11.2019
Cuti Pertengahan Semester
15
Rumusan dan perbincangan HJ 8.00 – 10.00 pm
20/12/19
[Jumaat]
3
HJ/PMC515/PPIPUSM/SEM1 2019/2020
D. RUJUKAN
Utama:
Bock, J. (1982). “Education and Development: A Conflict in Meaning,” in P. Altbach, et. al. (eds).
Comparative Education. New York: Macmillan. Chapter 5.
Coleman, J. (1977). “The Concept of equality of educational opportunity,” in Cosin, et. Al. (eds). School
and Society: A Sociological Reader. London: Routledge and Keagen Paul and Open University, 2nd
edition, pp 216-223.
Daun, H. (2002). Globalization and national education system. In H. Daun (ed.). Educational
Restructuring in the Context of Globalization and National Policy. New Nork & London: Routledge
Falmer, 1-31
Fägerlind, I and Saha, L.J. (1983). Educational and National Development: A Comparative Perspective.
Oxford: Pergamon Press
Giroux, H. (1984). Theories of reproduction and resistance in the new sociology of education: A critical
analysis. Harvard Education Review, 53(3):257-293
Todaro, M. P. (2006).Economic Development Growth, Poverty and Income Distribution (9th edition).
New York: Addison-Welsey (Chapter 5).
Ronald, D. (1976). Diploma Disease: Education, Qualification and Development. London: Allen &
Unwin.
Illich, I. (1970). Deschooling Society. New York: Harper & Row
Meyer, J. (1977). “The Effect of Education as an Institution,” American Journal of Sociology.
Bourdieu, P. and Passeron, J.C. (1977).Reproduction in Education, Societies and Culture. Beverly Hills:
Sage
Jurnal
1. Comparative Education
2. Comparative Education Review
3. Economic Development and Cultural Change
4. Economic Education
5. Higher Education
6. International Studies in Sociology of Education
7. Journal of Developing Societies
8. Sociology of Education
Laman Web
1. https://www.theewf.org/
2. http://www.oecd.org/
3. http://data.uis.unesco.org/
4. https://www.ericdigests.org/
5. https://www.unicef.org/education/
E. Maklumat Tutorial
Tajuk
Minggu/Tarikh Analisis dan bincangkan secara kritikal tajuk- Pensyarah Catatan
tajuk berikut:
5.00 – 7.00 pm
3 a. Faktor dan halangan kepada pembangunan HJ/MZA
dari perspektif fungsional dan kritikal
27/09/19 b. Kepentingan pendidikan kepada
[Jumaat] pembangunan.
4
HJ/PMC515/PPIPUSM/SEM1 2019/2020
8 28.10.2019 – 03.11.2019
Cuti Pertengahan Semester
10 a. Pendemokrasian pendidikan
15/11/19 b. Pendemokrasioan pendidikan secara HJ/MZA 5.00 – 7.00 pm
[Jumaat] mendatar dan menegak.
c. Konsep dan idea tentang kesaksamaan dan
ekuti dalam peluang pendidikan.
5
HJ/PMC515/PPIPUSM/SEM1 2019/2020
15
20/12/19 Perbincangan dan rumusan
HJ/MZA 5.00 – 7.00 pm
[Jumaat]
F. Penilaian Kursus
Pembentangan
Pembentangan dan perbincangan berdasarkan topik 10% -
tutorial oleh kumpulan pelajar berkenaan pada sesi
tutorial (setiap kumpulan maksimum 3 orang).
Catatan: