KISI-KISI SOAL UAS MATEMATIKA KELAS IX (A)

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2018/2019

Sekolah : MTs Kurikulum : Kurikilum 2006

Kelas / Semester : IX / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 60 menit
Mapel : Matematika Jumlah Soal : 40
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019 Bentuk soal : Pilihan Ganda

No. Soal
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
A B
1. 1.1 Mengidentifikasi bangun- Kesebangunan dan  Diberikan pernyataan empat macam segitiga, siswa No. 1 No. 4
bangun datar yang sebangun Kekongruenan dapat mengidentifikasikan dua segitiga yang pasti
dan kongruen sebangun
 Disajikan gambar segitiga, siswa dapat menentukan No.2 No.5
perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dari dua
2. 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga yang sebangun No. 3 No. 1
dua segitiga sebangun dan  Diberikan empat pernyataan, siswa dapat
kongruen menyebutkan dua syarat sifat-sifat dua segiempat
kongruen No. 4 No. 2
 Disajikan gambar dua trapesium yang sebangun, siswa
dapat menentukan panjang sisi trapesium jika sisi-sisi
3. 1.3 Menggunakan konsep yang bersesuaian diketahui No. 5 No. 3
kesebangunan segitiga dalam  Diberikan dua segitiga yang kongruen dengan diketahui
pemecahan masalah besar sudutnya, siswa dapat mengidentifikasi

4. 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur
tabung, kerucut dan bola
5. 2.2 Menghitung luas selimut dan
pasangan sisi yang sama panjang No. 6 No. 9
 Diberikan dua segitiga yang sebangun dengan
diketahui panjang sisi-sisinya, siswa dapat menentukan
perbandingan panjang sisi kedua segitiga tersebut No. 7 No. 10
 Disajikan gambar segitiga dengan garis tinggi, dengan
menggunakan konsep kesebangunan, siswa dapat
menentukan panjang salah satu sisi segitiga tersebut No. 8 No. 6
 Disajikan dua gambar segitiga yang kongruen, siswa
dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga
panjang sisi yang lainnya diketahui
 Disajikan gambar dua segitiga yang sebangun dalam No. 9 No. 7
satu gambar segitiga, siswa dapat menentukan panjang
salah satu sisi segitiga tersebut ( nilai x )
 Disajikan gambar trapesium dengan tiga sisi yang
sejajar, siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi No. 10 No. 8
trapesium tersebut
 Disajikan gambar kerucut, siswa dapat menyebutkan
unsur-unsur dari bangun ruang kerucut
Bangun Ruang Sisi  Diberikan ukuran volume dan panjang jari-jari sebuah No. 11 No. 11
Lengkung tabung, siswa dapat menghitung luas permukaan
tabung
 Diberikan ukuran luas selimut dan tinggi sebuah No. 12 No. 20
 volume tabung, kerucut dan tabung, siswa dapat menghitung panjang jari-jari
bola tabung tersebut No. 13 No. 21
 Diberikan ukuran panjang diameter alas dan tinggi
kerucut, siswa dapat menghitung volume kerucut No. 14 No. 14
tersebut
 Diberikan ukuran jari-jari sebuah bola, siswa dapat No. 15 No. 15
menghitung volume bola tersebut
 Diberikan ukuran keliling alas dan tinggi tabung, siswa No. 16 No. 16
dapat menghitung volume tabung tersebut
 Diberikan ukuran diameter alas dan tinggi tabung, No. 17 No. 24
siswa dapat menghitung luas permukaan tabung
tersebut
6. 2.3 Memecahkan masalah yang  Diberikan ukuran diameter alas dan tinggi kerucut, No. 18 No. 25
berkaitan dengan tabung, siswa dapat menghitung luas permukaan kerucut
kerucut dan bola tersebut
 Diberikan soal cerita, dengan menggunakan rumus luas No, 19 No, 22

selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang

berkaitan dengan tabung dan bola , siswa dapat
menghitung tinggi kenaikan air dalam tabung setelah
di masukkan bola
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang volume No. 20 No. 23

tabung
  Diberikan ukuran panjang diameter dan tinggi kerucut, No. 21 No. 12
siswa dapat menentukan panjang garis pelukis kerucut
 Diberikan ukuran volume setengah bola, siswa dapat No. 22 No. 13
7. 3.1 Menentukan rata-rata, Statistika menentukan panjang jari-jari bola tersebut
median, dan modus data  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang bola No. 23 No. 17
tunggal serta penafsirannya  Diberikan ukuran volume sebuah kerucut dan panjang No. 24 No. 18
jari-jarinya, siswa dapat menentukan tinggi kerucut
tersebut
 Diberikan ukuran diameter dan tinggi kerucut dan No. 25 No. 19

kemudian di ubah ukurannya, siswa dapat menentukan

perbandingan antara volume kerucut sebelum dan
sesudah diubah

 Disajikan data tunggal, siswa dapat menentukan nilai No. 26 No. 29

rata-rata data tersebut

8. 3.2. Menyajikan data dalam  Disajikan data tunggal, siswa dapat menentukan No. 27 No. 30
bentuk tabel dan diagram median data tersebut
batang, garis, dan lingkaran  Disajikan data dan rata-rata, siswa dapat menentukan No. 28 No. 31

nilai satu data yang belum diketahui

 Disajikan tabel data frekuensi, siswa dapat No 29 No 26

menentukan rata-rata dari data frekuensi tersebut

 Disajikan nilai rata-rata data dua kelompok, siswa No. 30 No. 27
 dapat menentukan nilai rata-rata gabungan dari dua
kelompok tersebut
 Disajikan data tunggal, siswa dapat menentukan No. 31 No. 28
9. 4.1 Menentukan ruang sampel Peluang modus dari data tunggal tersebut
suatu percobaan  Disajikan tabel data frekuensi, siswa dapat No. 32 No. 32
` menentukan median dari tabel frekuensi tersebut
 Disajikan data dalam bentuk diagram lingkaran dengan No. 33 No. 33
persentasenya, siswa dapat menentukan banyak data
yang belum diketahui persentasenya No. 34 No. 34
 Disajikan data dalam bentuk diagram garis, siswa dapat
membaca diagram data tersebut No. 35 No. 35
10. 4.2 Menentukan peluang suatu  Disajikan data dalam bentuk diagram batang, siswa
kejadian sederhana dapat membaca diagram data tersebut No. 36 No. 38

 Diberikan suatu percobaan, siswa dapat menentukan No. 37 No. 36

ruang sampel
 Diberikan suatu percobaan, siswa dapat menentukan No. 38 No. 39

banyak titik sampel

 Diberikan suatu kejadian, siswa dapat menentukan No. 39 No. 40

peluang
 Diberikan suatu kejadian, siswa dapat menentukan No. 40 No. 37

peluang