Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rubrica de evaluación - Tarea 2 -
Fundamentos de Semiconductores, análisis en corriente altera y
corriente directa.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Física Electrónica
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: puntos 75 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
4 de octubre 2019 1 de noviembre 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante describe la teoría de semiconductores y dispositivos

electrónicos fundamentales para aplicarla en el diseño de circuitos
eléctricos básicos en corriente directa (D.C) y corriente alterna (A.C).
Temáticas a desarrollar:

Unidad 2 Fundamentos dispositivos electrónicos

• Señal alterna. (frecuencia, periodo, amplitud.).

• Condensador
• Diodo, Diodo Zener
• Transistor
• Algunos transductores y el relé

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El estudiante encontrara dos actividades La primera es de tipo

individual, realizar el ejercicio 1 consiste en hacer una consulta con los
términos propuestos en el numeral 3 del ejercicio 1 a su vez, como
producto de esta revisión se debe sintetizar la información en un mapa
conceptual que debe ser compartido en el entorno colaborativo y en el
documento final.
La segunda actividad es de tipo colaborativo e individual cada
estudiante debe realizar los los dos ejercicios propuestos evidenciando
en el foro colaborativo el continuo desarrollo de estos, cuando se ha
dado respuesta a los dos ejercicios ese resultado debe ser compartido
en el foro y evidenciar esa entrega en el informe final siguiendo las
recomendaciones de la consolidación.

Una vez cada estudiante haya realizado la entrega del resultado final en
el foro, el grupo debe escoger un solo resultado teniendo en cuenta que
este sea correcto y realizar la consolidación del trabajo siguiendo las
instrucciones dadas en esta guía. Este trabajo final debe ser un solo
archivo por grupo y debe ser entregado en el entorno seguimiento y
evaluación del aprendizaje.

Como resultado de la tarea 2 fundamentos y aplicaciones de los

semiconductores, cada grupo realizara la entrega de un único informe
grupal en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje,
dentro de las fechas definidas en la agenda del curso. No se admiten
informes finales entregados por el correo interno de la plataforma,
dejados en el foro. El puntaje máximo de este informe grupal es de 75,
en caso de que el estudiante incumpla los lineamientos dejados en este
apartado se calificara el trabajo sobre 42 puntos es decir la nota
máxima es 42.

Actividades a desarrollar

Tarea 2 : Fundamentos y aplicaciones de los dispositivos

semiconductores

A continuación, se describen las actividades a realizar para lograr el

correcto desarrollo de cada una de las dos actividades que conforman la
tarea 2 del curso

Descripción de las actividades:

Actividades individuales:

Se debe presentar entre 4 de octubre 2019 al 16 de octubre del

2019.
Ejercicio 1 Revisión teórica

 Revisar las siguientes referencias bibliográficas de la unidad

2 fundamentos de semiconductores y análisis en AC que se
encuentran en el entono de conocimiento para el desarrollo
de la actividad.

Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.

pp. 183-184-217-239-242-253

Torres, N. (2010). Prácticas de la física de materiales semiconductores.

pp. 101 -155-166.

 El estudiante propone tres palabras claves consultadas de

las referencias bibliográficas mencionadas en el numeral del
ejercicio 1, estas palabras claves deben ser diferentes para
cada estudiante. Debe referenciar en norma APA de que
página y libro consulto cada palabra clave. Las palabras
claves y las referencias deben ser publicadas en el foro y en
el documento final.

 Debe realizar un Mapa conceptual con el tema

semiconductores y dispositivos electrónicos en este deben
sinterizar los siguientes conceptos: señal alterna Diodo,
diodo Zener, diodo led, transistores, amplificadores,
osciloscopio, fotocelda, sensor cny70, sensor de
temperatura, relé osciloscopio, generador de señal.

Aclaraciones

 Si el estudiante entrega las palabras claves y las referencias

después de la fecha estipulada no se tendrán en cuenta
para calificar y los compañeros del grupo colaborativo no las
tendrán en cuenta para agregarlas a documento final.
  Considerar las referencias bibliográficas de la Unidad 1. Que
se encuentran en el entorno de conocimiento.
 El desarrollo de cada una de las actividades debe ser de
autoría propia.
 No se tendrá en cuenta capturas de pantalla, recortes,
fotos, imágenes copiadas de otros documentos.

Actividad Grupal : 16 de octubre de 2019 al 1 de noviembre

2019

 Ejercicios de aplicación

Para la tarea 2 , el grupo deberá entregar un documento con las

siguientes pautas:

 Cada estudiante realizara una propuesta de solución para

los ejercicios 2 y 3 , deben compartir en el foro el continuo
desarrollo de la actividad. El foro no es una herramienta
para almacenar documentos. Es una herramienta que
permite construir el conocimiento con los aportes realizados
por los estudiantes, la realimentación del docente y los
compañeros de trabajo colaborativo.
 Una vez finalizado la propuesta de solución por cada
estudiante esta debe ser compartida en el foro colaborativo.
 Los estudiantes escogen una propuesta de solución y
realizan el ítem llamado consolidación.
 El grupo de estudiantes debe seguir la estructura sugerida
en el ítem estructura del informe.
 Si el estudiante entrega la propuesta de solución a los
ejercicios 2 y 3 faltando 3 días para el cierre de
actividades, esta no se tendrá en cuenta para la calificación
final. los compañeros del grupo colaborativo no las tendrán
en cuenta para agregar la evidencia de entrega en el
documento final.

A continuación, se presentan los dos ejercicios que el estudiante debe

resolver y que conforman la actividad colaborativa de la tarea 1

Ejercicio 2

Una de las más frecuentes aplicaciones que tiene el diodo es

como rectificador de media onda u onda completa. La empresa
Enegislluciones S.A. solicita un ingeniero que sea capaz de diseñar
un circuito que le permita alimentar varios dispositivos
electrónicos con 9 voltios D.C. para grupos pares y con 5 voltios
D.C. para grupos impares. Las restricciones de diseño son las
siguientes:

 Un transformador
 Se deben emplear 4 diodos para grupos pares y 2 diodos
para grupos impares
 Se debe acoplar un circuito que permita filtrar el voltaje
A.C. convirtiendo su salida a una señal continua
 Debe incluir también un regulador que permita mantener el
voltaje de salida estable

Ejercicio 3.

Se requiere para un transistor 2n2222 que un ingeniero realice

cualquiera de las siguientes aplicaciones:

 Si el ingeniero pertenece al grupo impar debe diseñar un

circuito que permita accionar un motor cuando se oprima un
pulsador.

 Si el ingeniero pertenece al grupo par debe diseñar un

circuito que permita detectar la temperatura si incrementa
prender un motor.
  Consolidación.

 Una vez seleccionada una sola solución el grupo debe

realizar presentar en el informe.

 Paso a paso explicando cada etapa de circuito del enunciado

1.
 Paso a paso explicando cada etapa para el circuito del
enunciado 2.
 La simulación de los circuitos de los dos enunciados
comprobando su funcionamiento.
 Para simular los circuitos se recomienda utilizar tinkercard
herramienta de simulación gratuita online o circuit maker
no requiere licencia para ser instalado y ejecutado en su
computador.
 Debe ser realizada en Tinkercard (www.tinkercad.com) o
circuit maker el instalador se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.
 La simulación del circuito debe ser enviada. en caso de
tinkercard agregar el enlace, si es otro software informar al
tutor que software es y adjuntar en una carpeta comprimida
el archivo con la simulación y el informe.
 2 conclusiones por cada estudiante.

 Estructura del informe final.

El Documento final debe ser presentado en formato Paper conservando

la siguiente estructura, este formato es el anexo 1 y se encuentra en el
mismo entorno donde encontró la guía de actividades. Si el grupo de
estudiantes no cumple con la presentación del formato y la estructura
solicitada el producto final será calificado con 42 puntos sin tener en
cuenta el contenido.

 Nombres estudiantes
 Nombre y código estudiante 1
 Nombre y código estudiante 2
 Nombre y código estudiante 3
 Nombre y código estudiante 4
 Nombre y código estudiante 4

 Palabras claves

 Palabras claves estudiante 1.

 Palabras claves estudiante 2.
 Palabras claves estudiante 3.
 Palabras claves estudiante 4.
 Palabras claves estudiante 5.

 Referencias bibliográficas

 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 1

 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 2
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 3
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 4
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 5

 Mapa conceptual marcado con el nombre de cada

estudiante.
 Mapa conceptual 1
 Mapa conceptual 2
 Mapa conceptual 3
 Mapa conceptual 4
 Mapa conceptual 5

 Evidencia (captura de pantalla); de de la entrega del

desarrollo de los enunciados 1 y 2 realizado por cada
estudiante en el foro colaborativo.

 Evidencia de entrega de enunciados 1 y 2 estudiante 1.

 Evidencia de entrega de enunciados 1 y 2 estudiante 2.
 Evidencia de entrega de enunciados 1 y 2 estudiante 3.
 Evidencia de entrega de enunciados 1 y 2 estudiante 4.
  Evidencia de entrega de enunciados 1 y 2 estudiante 5.

 Solución de la propuesta de la actividad de aplicación

escogida por el grupo realizada por el estudiante: nombre
del estudiante que realizo la propuesta.
 Actividad de consolidación.

Nota:

El informe se entrega en archivo de Word®, utilizando la estructura del

formato IEEE para un artículo científico este formato lo encontrara en el
mismo entorno donde está ubicada la guía de actividades se debe
cumplir con tipo de letra, interlineado, citaciones y referencias
bibliográficas APA.

 Considerar las referencias de las Unidad 2 que se

encuentran en el entorno de conocimiento.
 No se acepta plagio en ninguna modalidad, debe ser de
autoría propia
 No se tendrá en cuenta capturas de pantalla, recortes,
fotos, imágenes copiadas de otros documentos.
 De acuerdo con el Reglamento Académico (Capítulo VI), el
estudiante debe dedicar, en promedio, treinta y seis (36)
horas al trabajo en estudio independiente; y debe recibir
doce (12) horas de acompañamiento tutorial.

 Entorno Aprendizaje Colaborativo

Entrega de avances del desarrollo de las actividades

Entornos individuales actividad de consulta, entrega del continuo
para su desarrollo de la actividad de aplicación.
desarrollo
Entorno Evaluación y Seguimiento
Entrega del consolidado final, un solo artículo por grupo
colaborativo.

Productos
a entregar
por el Individuales: Se debe presentar entre 4 de
estudiante octubre 2019 al 16 de octubre del 2019.

Revisión teórica

 El estudiante debe presentar la actividad de

consulta con las palabras claves y las referencias
bibliográficas seleccionadas en el foro colaborativo.
 Presentar la síntesis de la consulta de los conceptos
en un mapa conceptual en el foro y en el
consolidado final.

Colaborativos: 16 de octubre de 2019 al 1 de

noviembre 2019 .

 El grupo debe realizar la actividad de aplicación,

resolver los enunciados propuestos seguir las
instrucciones dadas en este ítem, realizar el
informe final siguiendo las instrucciones dadas en el
ítem actividad de consolidación.

1. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante

Planeación de
del grupo reconocerá los aspectos fundamentales
actividades para
del análisis de circuitos, presentando aportes
el desarrollo del
significativos en los que se evidencie la
trabajo
apropiación de las temáticas propuestas.
colaborativo
 En las actividades colaborativas deberán
contextualizar los conceptos y comprender su
aplicación en situaciones prácticas que pueden
presentarse en su quehacer profesional.
Para el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidación del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades de los estudiantes para la
colaborativo
presentación del informe final.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajo exigidos por
Roles y el docente.
responsabilidades Evaluador: Asegurar que el documento contenga
para la producción los criterios presentes en la rúbrica. Debe
de entregables comunicar a la persona encargada de las alertas
por los para que informe a los demás integrantes del
estudiantes equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
 Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de plagio
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
 sanción disciplinaria correspondiente.

2. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
Descripción El estudiante le
El estudiante describe El estudiante no describe
de los cuesta describir los
los conceptos los conceptos
conceptos conceptos
aprendidos, estos los aprendidos, no los aplica
teóricos aprendidos le 15
aplica en el diseño y de manera correcta en el
aplicados al cuesta aplicarlos
funcionabilidad del diseño y funcionabilidad
diseño y en el diseño y
circuito . del circuito
funcionabilida funcionabilidad del
d del circuito
circuito para
el ejercicio 2
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Descripción
El estudiante le
de los
El estudiante describe cuesta describir los El estudiante no describe
conceptos
los conceptos conceptos los conceptos
teóricos
aprendidos, estos los aprendidos le aprendidos, no los aplica
aplicados al
aplica en el diseño y cuesta aplicarlos de manera correcta en el 15
diseño y
funcionabilidad del en el diseño y diseño y funcionabilidad
funcionabilida
circuito. funcionabilidad del del circuito
d el circuito
circuito
para el
ejercicio 3.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
estudiante realiza
aportes en el foro
estos evidencian
EL estudiante realiza
dificultad en
aportes que evidencian
describir los
el continuo desarrollo
conceptos, estos El estudiante no
de la actividad en los
aportes no son evidencia un proceso
aportes son reflejo de
Comprensión constantes, el académico en el cual se
que el estudiante
de la estudiante no vea mediante sus
describe los conceptos,
actividad en apoya a sus aportes en el foro
apoya a sus
el foro compañeros describir los temas vistos 10
compañeros
colaborativo. realimentando sus de la unidad, participa
realimentado los
aportes y/o la fuera de los tiempos
aportes cumple con las
realimentación es estipulados.
fechas establecidas
muy básica.
para realizar estos
Incumple con las
aportes.
fechas
establecidas para
realizar estos
aportes.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Comprensión El estudiante entiende El estudiante El estudiante demuestra
y sintetiza los entiende las leyes dificultades para
de conceptos conceptos, leyes que rigen los entender y sintetizar las
y leyes fundamentales circuitos eléctricos, leyes fundamentales que
fundamentale relacionados con la sin embargo, tiene rigen los circuitos
s que rigen naturaleza de la dificultades para eléctricos en el mapa
los circuitos electricidad mediante sintetizar la conceptual
gráficos y textos cortos información en el 9
eléctricos.
plasmados en el mapa mapa conceptual
conceptual

(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 unos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el
Los medios de
Palabras clave estudiante Las palabras claves
consulta que emplea
y uso de presenta las están fuera de contexto,
son los sugeridos para 5
referencias palabras claves la bibliografía empleada
seleccionar las palabras
bibliográficas estas no no corresponde a la
claves y estas las
corresponden a la unidad y/0 el estudiante
referencia en norma
bibliografía no realiza la consulta de
APA
sugerida palabras claves, no las
referencia en norma
APA. .
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja e
media
Comprensión Se demuestra que el Aunque el grupo
Aunque el grupo
del tema grupo entiende el tema entiende el tema,
entiende el ejercicio no
mediante la se evidencia mediante la explicación del
realiza la explicación del
explicación la correcta explicación paso a paso es 10
paso a paso
realizada del del paso a paso confusa
paso a paso

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque se realiza
. El grupo demuestra El grupo de estudiantes
la simulación el
mediante la simulación no evidencia mediante la
comprobación circuito no cumple
que el circuito cumple simulación del circuito el
mediante la con los parámetros 10
los requerimientos correcto funcionamiento
simulación solicitados en la
establecidos en la guía. de este.
guía.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 75