RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Diva Pendiikan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tema : How Are You
Sub tema : Greeting
Pertemuan ke : 2, 3
Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran @ 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indicator
1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan
tuhan.
2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman
2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas.
2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris.
3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris
3.1.2 Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan dalam bahasa inggris dengan percaya diri
3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris
4.1.1 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan
terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan sapaan: Hello/Hi, How are you?, How’s life?, Good morning/afternoon/evening/night.
Nice to meet you.
2. Kosakata yang berhubungan dengan aktivitas sapaan: thank you, I am fine, thanks, nice to meet you
too.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
 Guru : menit
o Orientasi
 Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar
English Environment dapat langsung tercipta
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Menidentifikasi dan mengucapkan salam dalam bahasa inggris
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 60
Peserta didik secara mandiri : menit
Observing
o Pesertadidik mendengarkan penuturan guru tentang contoh ungkapan sapaan
o Peserta didik mengulang ucapan guru tentang sapaan
Questioning
o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Eksperimenting
o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan
kegiatan lain yang terstruktur.
Mengasosiasikan
o Peserta didik membandingkan ungkapan sapaan yang telah dipelajari dengan yang
ada di berbagai sumber lain.
o Peserta didik membandingkan antar ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan
dalam bahasa peserta didik
Mengkomunikasikan
o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
o Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyapa dalam jurnal belajar (learning journal).
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
 selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : Menit
o Orientasi
 Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar
English Environment dapat langsung tercipta
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Berbagai ungkapan sapaan dan cara meresposnnya dalam bahasa Inggris
Menidentifikasi dan mengucapkan salam dalam bahasa inggris
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 60
Peserta didik secara mandiri : Menit
Observing
o Peserta didik mengamati berbagai contoh ungkapan sapaan dan alternative
jawabannya
o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan sapaan dan alternative jawabannya pada teks tersebut.
Questioning
o Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Eksperimenting
o Membuat daftar orang yang disapa sesuai dengan contoh yang diberikan.
Mengasosiasikan
o Peserta didik membandingkan ungkapan sapaan yang telah dipelajari dengan yang
ada di berbagai sumber lain.
o Peserta didik membandingkan antar ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan
dalam bahasa peserta didik
Mengkomunikasikan
o Peserta didik menyapa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
o Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyapa dalam jurnal belajar (learning journal).
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup 10
 Peserta didik : Menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran

Bentuk Instrumen Pedoman

Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen Penskoran
a. Sikap Diri Terlampir Terlampir
Jurnal Terlampir Terlampir
Observasi Terlampir Terlampir
Teman Sebaya Terlampir Terlampir
b. Pengetahuan Penugasan Terlampir Terlampir
Tes Lisan Terlampir Terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG Terlampir Terlampir
c. Keterampilan Portofolio Terlampir Terlampir
Proyek Terlampir Terlampir
Unjuk Kerja Terlampir Terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

Sumber Belajar :
  Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
 e-dukasi.net

Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala SMP Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................