RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Diva Pendidikan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tema : Attention, Please!
Sub tema : Short Notices
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan
dan tulis, sangat pendek dan sederhana
4.10 Menyusun teks khusus berbentuk instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks
4.11 Menangkap makna dalam teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), dan
tanda peringatan (warning/ caution), lisan dan tulis

C. Indicator
1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan
tuhan.
2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman
2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas.
2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris.
3.10.1 Menjelaskan fungsi dari Short Notices
3.10.2 Menunjukan contoh Short Notices dalam kehidupan sehari-hari
4.10.1 Membuat sebuah Short Notices dengan baik dan benar.
4.10.2 Mengucapkan kembali teks short notices dalam bahasa ingris dengan penuh percaya diri
4.11.1 Memahami makna dari Short Notices yang ditunjukan oleh guru

D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Mencapai tujuan, menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik

Struktur teks
 Ungkapan baku dari sumber-sumber otentik:
a. Instruksi: Read the report carefully. No students should be late. Always come on time. Shake well
before use.
b. Rambu (short notice): Keep the room clean and tidy. Keep door closed at all times. Do not enter.
An email has been received. No mobile phones in the library.
c. Peringatan (warning/caution): Caution - Very hot water. Danger, 240 volts. Slippery when wet.
Warning – Dangerous chemicals

Unsur kebahasaan
(1) Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan
(2) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

Topik
Tindakan di sekolah dan di rumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur,
peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
o Orientasi
 Guru masuk ke kelas langsung menyapa dan menggunakan bahasa Inggris agar
English Environment dapat langsung tercipta
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Mengetahui dan memahami berbagai macam rambu (Short Notices) yang
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 60
Peserta didik secara mandiri : menit
Observing
o Siswa mengidentifikasi berbagai ungkapan short notices melalui gambar/video yang
diperlihatkan
o Siswa mengenal dan membaca beberapa contoh kalimat Short Notices yang terdapat
pada buku siswa/slide ppt.
o Siswa mengucap ulang apa yang dibacakan oleh guru
Questioning
o Guru mengarahkan siswa untuk mempertanyakan tentang hal-hal yang belum jelas
terkait makna dan fungsi dari ungkapan short notices yang terdapat pada gambar
Eksperimenting
o Peserta didik diminta untuk membaca dengan benar dan mengidentifikasi berbagai
teks singkat dan gambar tentang Short Notices pada halaman 169 tentang berbagai
 gambar tanda Short Notices
Associating
o Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi berbagai macam Short Notices
sesuai dengan gambar hal 170.
o Peserta didik mendeskripsikan berbagai macam lambang Short Notices
Networking
o Peserta didik melalui perwakilan kelompok menyajikan hasil pengamatanya di
depan kelas
o Teman yang lain memberikan feedback terkait deskripsi dari kelompok lain
o Dengan pengarahan dari guru peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan
mudah dipelajari dan strategi untuk mengatasi
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

KINERJA (praktik)
Mengucapkan kalimat short notices di depan kelas dengan baik dan benar

OBSERVASI
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian
 Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk mengemukakan jati diri ketika muncul kesempatan.
 Kesungguhan peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
 Perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dan cinta damai
dalam melaksanakan komunikasi

PORTOFOLIO
 Peserta didik diminta untuk membuat berbagai macam short notices yang berbeda di sekolah

Rubrik
1. Aspek Sikap

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor

1. Santun 5: selalu santun
4: sering santun
3: kadang-kadang santun
2: jarang santun
1: tidak pernah santun
2. Tanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
3. Peduli 5: selalu peduli
 4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli
2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli
4. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
5. Cinta damai 5: selalu cinta damai
4: sering cinta damai
3: kadang-kadang cinta damai
2: jarang cinta damai
1: tidak pernah cinta damai
6. jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

2. Aspek Pengetahuan
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor
1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4. Pemahaman 5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

3. Aspek tingkah laku

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor

1. Melakukan 5 = Selalu melakukan kegiatn komunikasi yang tepat
tindak 4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
komunikasi 3 = Beberapa akli melakukan kegiatan komunikasi yang
yang tepat tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang
tepat

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

Sumber Belajar :
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
 e-dukasi.net
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMP Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................