Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas / Semester : X/1-2
Tahun Pelajaran: 2017/2018

Materi AlokasiWa SumberBel

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
3.1 Menerapkan hakikat Hakikat Fisika dan 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengamati, 6 JP  Bukufisi  Lisan
ilmu Fisika, metode Prosedur Ilmiah: Metode ilmiah, mendiskusikan, dan ka  Tulisan
ilmiah, dan  Hakikat Fisika hakikat ilmu menyimpulkan  Internet  Penuga
keselamatan kerja di dan perlunya Fisika, tentang fenomena san
laboratorium serta mempelajari keselamat-an dan Fisika dalam
peran Fisika dalam Fisika keamanan Fisika kehidupan sehari-
kehidupan  Ruang lingkup di laboratori-um, hari, hubungan
Fisika serta peran Fisika Fisika dengan
4.1 Membuat prosedur kerja  Metode dan dalam kehidupan disiplin ilmu lain,
ilmiah dan keselamatan Prosedur ilmiah 3.1.2 Menjelaskan prosedur ilmiah, dan
kerja misalnya pada  Keselamatan hakikat ilmu keselamatan kerja di
pengukuran kalor kerja di Fisika dalam laboratorium
laboratorium kehidupan sehari-  Mendiskusikan dan
hari melalui menyimpulkan
motovasi tentang ilmu Fisika
gambaran dan hubungannya
penjelasan guru. dengan disiplin ilmu
3.1.3 Menerapkan lain, prosedur ilmiah
peranan Fisika dalam hubungannya
dalam kehidupan dengan keselamatan
sehari-hari kerja di laboratorium
melalui produk-  Mempresentasikan
produk Fisika tentang pemanfaatan
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
yang ditunjukkan Fisika dalam
oleh guru. kehidupan sehari-
3.1.4 Menjelaskan hari, metode ilmiah
langkah-langkah dan keselamatan
metode ilmiah kerja ketika
dalam melakukan kegiatan
menyelesaikan pengukuran besaran
masalah disekitar Fisika
lingkunga
3.1.5 Menjelaskan
cara-cara bekerja
di laboratorium
4.1.1 Mempresentasika
n hasil
pengamatan
mengenai hakikat
ilmu Fisika dan
peranannya
dalam kehidupan
serta metode
ilmiah dan
keselamatan kerja
di laboratorium
melalui tes
refleksi
4.1.2 Menerapkan
prosedur kerja
ilmiah dan
keselamatan kerja
pada pengukuran
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
kalor

3.2 Menerapkan prinsip- Pengukuran: 3.2.1 Menganalisisprin  Mengamati 9 JP  BukuFis  Lisan

prinsip pengukuran  Ketelitian sip- pembuatan daftar ika  Tulisan
besaran fisis, ketepatan, (akurasi) dan prinsippengukura (tabel) nama besaran,  Internet
ketelitian, dan angka ketepatan nKetelitian alat ukur, cara 
penting, serta notasi (presisi) (akurasi) mengukur
ilmiah  Penggunaan alat danketepatan  Mendiskusikan
ukur (presisi) prinsip-prinsip
4.2 Menyajikan hasil  Kesalahan 3.2.2 MemahamiPengg pengukuran
pengukuran besaran pengukuran unaanalatukur (ketepatan, ketelitian,
fisis berikut  Penggunaan 3.2.3 Menganalisispeng dan angka penting),
ketelitiannya dengan angka penting ukuranbesaranfisi cara menggunakan
menggunakan peralatan sberikutketelitian alat ukur, cara
dan teknik yang tepat nyadenganmengg membaca skala, cara
serta mengikuti kaidah unakanperalatan menuliskan hasil
angka penting untuk 3.2.4 Menganalisiscara pengukuran
suatu penyelidikan menggunakanalat  Mengolah data hasil
ilmiah ukur, pengukuran dalam
3.2.5 Menganalisiscara bentuk penyajian
membacaskala, data, membuat grafik,
caramenuliskanha menginterpretasi data
silpengukuran dan grafik, dan
4.2.1 Menyusunhasilpe menentukan
ngukuranbesaranf ketelitian
isisberikutketeliti pengukuran, serta
annyadenganmen menyimpulkan hasil
ggunakanperalata interpretasi data
ndanteknik yang  Membuat laporan
tepatsertamengik
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
utikaidahangkape tertulis dan
ntinguntuksuatup mempresentasikan
enyelidikanilmiah hasil pengukuran
3.3. Menerapkan prinsip Vektor: 3.3.1 Membedakanb  Mengamati dengan  BukuFis  Lisan
penjumlahan vektor  Penjumlahan esaranvektorda seksama vektor- ika  Tulisa
sebidang (misalnya vektor nbesaranskalar. vektor yang bekerja  Internet n
perpindahan)  Perpindahan 3.3.2 Menggambarve pada benda
4.3 Merancang percobaan vektor ktor.  Melakukan
untuk menentukan  Kecepatan 3.3.3 Menjumlahvekt percobaan untuk
resultan vektor vektor orsecaraanalitik menentukan resultan
sebidang (misalnya  Percepatan . vektor sebidang
perpindahan) beserta vektor 3.3.4 Menentukanbes (misalnya gaya).
presentasi hasil dan  Gaya sebagai arperpindahan,  Mengolah tentang
makna fisisnya vektor kecepatandanp berbagai operasi
ercepatansertag vektor
ayadengananali  Mempresentasikan
sis vector\ rancangan percobaan
4.3.1 Membuatpercob untuk menentukan
aanuntukmenent resultan vektor
ukanresultanvek sebidang beserta
torsebidang makna fisisnya
4.3.2 Mempresentasik
anhasilpercobaa
nuntukmenentu
kanventorsebida 12 JP
ng
3.4 Menganalisis besaran- Geraklurus: 3.4.1 Mengamatidan  Mengamati dengan  BukuFis  Lisan
besaran fisis pada gerak  Gerak lurus mengidentifika seksama demonstrasi ika  Tulisan
lurus dengan kecepatan dengan sibenda di gerak untuk 12 JP  Internet
konstan (tetap) dan gerak sekitar yang
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
lurus dengan percepatan kecepatan bergeraklurus. membedakan gerak 
konstan (tetap) berikut konstan (tetap) 3.4.2 Menentukanper lurus dengan
makna fisisnya  Gerak lurus pindahan, kecepatan tetap dan
4.4 Menyajikan data dan dengan jarak, gerak lurus dengan
grafik hasil percobaan percepatan kecepatandanla percepatan tetap
untuk menyelidiki sifat konstan (tetap) ju.  Mendiskusikan
gerak benda yang 3.4.3 Menentukanper perbedaan gerak
bergerak lurus dengan cepatan, lurus dengan
kecepatan konstan danperlambata kecepatan tetap dan
(tetap) dan bergerak nbendabergera gerak lurus dengan
lurus dengan k. percepatan tetap
percepatan konstan 3.4.4 Mengidentifika  Melakukan
(tetap) berikut makna sibesarandalam percobaan gerak
fisisnya geraklurusberat lurus dengan
uran. kecepatan dan
3.4.5 Mengidentifika percepatan tetap
sibesaran- menggunakan kereta
besarandalamg misalnya mobil
eraklurusberub mainan, troly.
ahberaturan.  Menganalisis
3.4.6 MengamatiGer besaran-besaran
akjatuhbebasda Fisika dalam gerak
ngerakvertikalk lurus dengan
eatas. kecepatan dan
3.4.7 Mengamatidan percepatan tetap
mengidentivika melalui diskusi
sibendadisekita kelas.
r yang  Mempresentasikan
bergeraklurus. hasil percobaan
4.4.1 Melakukanperc
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
obaangeraklurus benda yang bergerak
dengankecepata lurus dengan
ndanpercepatant kecepatan tetap dan
etapmenggunak gerak lurus dengan
ankeretamisalny percepatan tetap
amobilmainan, dalam bentuk grafik.
troly.
4.4.2 Mempresentasik
anhasilpercobaa
nbenda yang
bergeraklurusde
ngankecepatante
tapdangerakluru
sdenganpercepat
antetapdalambe
ntukgrafik
3.5 Menganalisis gerak Gerak parabola: 3.5.1 Memahamipen  Mengamati simulasi  BukuFis  Lisan
parabola dengan  Gerak Parabola gertiangerak ilustrasi/demonstrasi/ ika  Tulisa
menggunakan vektor,  Pemanfaatan parabola video gerak parabola  Internet n
berikut makna fisisnya Gerak Parabola 3.5.2 Mengidentifika yang aktual dijumpai 
dan penerapannya dalam dalam sigerak di kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari Kehidupan parabola hari
4.5 Mempresentasikan data Sehari-hari denganmenggu  Mendiskusikan
hasil percobaan gerak nakan vector vektor posisi,
parabola dan makna 3.5.3 Memahamivekt kecepatan gerak dua
fisisnya orposisi, dimensi pada gerak
kecepatangerak parabola, hubungan
duadimensipad posisi dengan
agerak kecepatan pada gerak 9 JP
parabola,
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
3.5.4 MemahamiPem parabola
anfaatanGerak  Menganalisis dan
Parabola memprediksi posisi
dalamKehidupa dan kecepatan pada
nSehari-hari titik tertentu
4.5.1 Menyajikan berdasarkan
data pengolahan data
hasilpercobaang percobaan gerak
erak parabola parabola.
danmaknafisisn  Mempresentasikan
ya hasil kegiatan diskusi
4.5.2 Mempresentasik kelompok tentang
anhasilkegiatan penyelesaian
diskusikelompo masalah gerak
ktentangpenyele parabola
saianmasalahger
ak parabola
3.6 Menganalisis besaran Gerak melingkar: 3.6.1 Menjelaskanpe  Menemukan besaran  BukuFis  Lisan
fisis pada gerak  Gerak ngertiandanbes frekuensi, periode, ika  Tulisa
melingkar dengan laju melingkar arangerakmelin sudut tempuh,  Internet n
konstan (tetap) dan dengan laju gkar. kecepatan linier, 
penerapannya dalam konstan (tetap) 3.6.2 Menjelaskanpe kecepatan sudut,
kehidupan sehari-hari  Frekuensi dan rcepatansentrip percepatan, dan gaya
4.6 Melakukan percobaan Periode etal. sentripetal pada
berikut presentasi  Kecepatan 3.6.3 Menjelaskanpe gerak melingkar
hasilnya tentang gerak sudut mindahangerak melalui tayangan
melingkar, makna fisis  Kecepatan melingkar. film, animasi, atau
dan pemanfaatannya linier 3.6.4 Menjelaskanga sketsa
 Gaya yasentripetal.  Melakukan 9 JP
3.6.5 Menjelaskanpe
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
sentripetal nerapangayase percobaan secara
ntri petal. berkelompok untuk
3.6.6 Menguraikanve menyelidiki gerak
ktor. yang menggunakan
3.6.7 Menjumlahvekt hubungan roda-roda
orsecaraanalitik  Menganalisis
4.6.1 Melakukanperc besaran yang
obaangerakmeli berhubungan antara
ngkarberaturan. gerak linier dan
4.6.2 Melakukanperc gerak melingkar
obaantentangga pada gerak
yasentripetal. menggelinding
4.6.3 Menyajikanhasil dengan laju tetap
kerjailmiahpeng  Melaporkan hasil
amatan,inferensi percobaan dalam
,danmengomuni bentuk
kasikanhasilperc sketsa/gambar dan
obaan. laporan sederhana
serta
mempresentasikanny
a
3.7 Menganalisis interaksi Hukum Newton: 3.7.1 Mengamatidan  Mengamati peragaan  BukuFis  Lisan
gaya serta hubungan  Hukum Newton melakukanpera benda diletakkan di ika  Tulisa
antara gaya, massa, dan tentang gerak gaanhukum I atas kertas kemudian  Internet n
gerakan benda pada  Penerapan Newton. kertas ditarik 
gerak lurus Hukum Newton 3.7.2 Menjelaskanhu perlahan dan ditarik
4.7 Melakukan percobaan dalam kejadian kum II Newton. tiba-tiba atau cepat,
berikut presentasi sehari-hari 3.7.3 MenjelaskanHu peragaan benda 9 JP
hasilnya terkait kum III ditarik atau didorong
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
interaksi gaya serta Newton. untuk menghasilkan
hubungan gaya, massa, 3.7.4 Menjelaskanga gerak, benda dilepas
dan percepatan dalam yagesekan. dan bergerak jatuh
gerak lurus serta makna 3.7.5 Menjelaskanpe bebas, benda ditarik
fisisnya nerapanhukum tali melalui katrol
newton dengan beban
dalamkehidupa berbeda
nseharihari.  Mendiskusikan
3.7.6 Menguraikanve tentang sifat
ktor. kelembaman
3.7.7 Menjumlahvekt (inersia) benda,
orsecaraanalitik hubungan antara
4.7.1 Menghitungperc gaya, massa, dan
epatanbendadala gerakan benda, gaya
msistem yang aksi reaksi, dan gaya
terletakpadabida gesek
ng miring,  Mendemonstrasikan
bidangdatar, dan atau melakukan
gayagesekstatik percobaan hukum 1,
dan kinetic 2, dan 3 Newton
4.7.2 Mempresentasik  Menghitung
anhasilpercobaa percepatan benda
nhukum 1, 2, dalam sistem yang
dan 3 Newton terletak pada bidang
miring, bidang datar,
gaya gesek statik dan
kinetik
 Mempresentasikan
hasil percobaan
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
hukum 1, 2, dan 3
Newton

3.8 Menganalisis Hukum Newton 3.8.1 Mengidentifika  Mengamati tentang  BukuFis  Lisan
keteraturan gerak tentang gravitasi: sikonsepgayagr keseimbangan yang ika  Tulisa
planet dalam tatasurya  Gaya gravitasi avitasi, terjadi pada sistem  Internet n
berdasarkan hukum- antar partikel 3.8.2 Mengidentifika tatasurya dan gerak
hukum Newton  Kuat medan sipercepatangra planet melalui
4.8 Menyajikan karya gravitasi dan vitasi, berbagai sumber
mengenai gerak satelit percepatan 3.8.3 Mengidentifika  Mendiksusikan
buatan yang mengorbit gravitasi sikuatmedangra konsep gaya
bumi, pemanfaatan dan  Hukum Keppler vitasi, gravitasi, percepatan
dampak yang danhukumKep gravitasi, dan kuat
ditimbulkannya dari pler medan gravitasi, dan
berbagai sumber 3.8.4 Memahamikete hukum Keppler
informasi raturangerak berdasarkan hukum
planet Newton tentang
dalamtatasurya gravitasi
berdasarkanhuk  Menyimpulkan
um-hukum ulasan tentang
Newton hubungan antara
4.8.1 Membuatkarya kedudukan,
mengenaigeraks kemampuan, dan
atelitbuatan kecepatan gerak
yang satelit berdasarkan
mengorbitbumi data dan informasi
4.8.2 Mempresentasik hasil eksplorasi
ankaryamengen dengan menerapkan 9 JP
aigeraksatelitbu hukum Keppler
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
atan yang  Mempresentasikan
mengorbitbumi dalam bentuk
kelompok tentang
keteraturan gerak
planet dalam tata
surya dan kecepatan
satelit geostasioner
3.9 Menganalisis konsep Usaha (kerja) dan 3.9.1 Memahamidefi  Mengamati peragaan  BukuFis  Lisan
energi, usaha (kerja), energi: nisi Usaha atau simulasi tentang ika  Tulisa
hubungan usaha (kerja)  Energi kinetik (kerja) dan kerja atau kerja  Internet n
dan perubahan energi, dan energi energy  Mendiskusikan
hukum kekekalan potensial 3.9.2 Mengidentifika tentang energi
energi, serta (gravitasi dan siEnergikinetik kinetik, energi
penerapannya dalam pegas) danenergipoten potensial (energi
peristiwa sehari-hari  Konsep usaha sial potensial gravitasi
4.9 Mengajukan gagasan (kerja) 3.9.3 MemahamiKon dan pegas),
penyelesaian masalah  Hubungan sepusaha hubungan kerja
gerak dalam kehidupan usaha (kerja) 3.9.4 Mengidentifika dengan perubahan
sehari-hari dengan dan energi siHubunganusa energi kinetik dan
menerapkan metode kinetik ha (kerja) energi potensial,
ilmiah, konsep energi,  Hubungan danenergi serta penerapan
usaha (kerja), dan usaha (kerja) kinetic hukum kekekalan
hukum kekekalan dengan energi 3.9.5 Mengidentifika energi mekanik
energi potensial siHubunganusa  Menganalisis bentuk
 Hukum ha (kerja) hukum kekekalan
kekekalan denganenergip energi mekanik pada
energi mekanik otensial berbagai gerak
3.9.6 Mengidentifika (gerak parabola,
9 JP
siperubahanene gerak pada bidang
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
rgikinetikdanen lingkaran, dan gerak
ergipotensial satelit/planet dalam
3.9.7 Mengidentifika tata surya)
siHukumkekek  Mempresentasikan
alanenergimeka hasil diskusi
nik kelompok tentang
4.9.1 Menyelesaianm konsep energi, kerja,
asalahgerakdala hubungan kerja dan
mkehidupanseh perubahan energi,
ari- hukum kekekalan
haridenganmen energi
erapkanmetodei
lmiah,
konsepenergi,
usaha (kerja),
danhukumkeke
kalanenergi
3.10 Menerapkan konsep Momentum dan 3.10.1 Mengalikasika  Mengamati tentang  BukuFis  Lisan
momentum dan Impuls: nhubunganimpl momentum, impuls, ika  Tulisa
impuls, serta hukum  Momentum, usdanmomentu hubungan antara  Internet n
kekekalan momentum  Impuls, s impuls dan
dalam kehidupan  Tumbukan 3.10.2 Mengaplikasik momentum serta
sehari-hari lenting andefinisi tumbukan dari
4.10 Menyajikan hasil sempurna, momentum berbagai sumber
pengujian penerapan lenting sebagian, dalampenyeles belajar.
hukum kekekalan dan tidak lenting aiantumbukan,  Mendiskusikan
momentum, misalnya 3.10.3 Menentukanjen konsep momentum,
bola jatuh bebas ke is- impuls, hubungan 12 JP
lantai dan roket jenistumbukan antara impuls dan
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
sederhana 3.10.4 Mengaplikasik momentum serta
ankonsepmome hukum kekekalan
ntumdanimpuls momentum dalam
, berbagai
sertahukumkek penyelesaian
ekalan masalah
momentum  Merancang dan
dalamkehidupa membuat roket
nsehari-hari sederhana dengan
4.10.1 Merancangdan menerapkan hukum
membuatroketse kekekalan
derhanadengan momentum secara
menerapkanhuk berkelompok
umkekekalan  Mempresentasikan
momentum peristiwa bola jatuh
secaraberkelom ke lantai dan
pok pembuatan roket
4.10.2 Mempresentasik sederhana
anperistiwa bola
jatuhkelantaidan
pembuatanroket
sederhana
3.11 Menganalisis hubungan Getaran 3.11.1 Memahamidefi  Mengamati peragaan  BukuFis  Lisan
antara gaya dan getaran Harmonis: nisigetaranhar atau simulasi getaran ika  Tulisa
dalam kehidupan  Karakteristik monis harmonik sederhana  Internet n
sehari-hari getaran 3.11.2 Mengidentifika pada ayunan bandul
4.11 Melakukan percobaan harmonis siKarakteristik atau getaran pegas
getaran harmonis pada (simpangan, getaranharmoni  Melakukan
ayunan sederhana kecepatan, s (simpangan, percobaan getaran 9 JP
dan/atau getaran pegas kecepatan,
 Materi AlokasiWa SumberBel
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran ktu ajaran
berikut presentasi serta percepatan, dan percepatan, harmonis pada
makna fisisnya gaya pemulih, dangayapemuli ayunan bandul
hukum h, sederhana dan
kekekalan hukumkekekala getaran pegas
energi mekanik) nenergimekani
pada ayunan k)
bandul dan 3.11.3 Mengidentifika
getaran pegas si
Persamaansimp
angan,
kecepatan,
danpercepatan
Mengetahui : Parepare, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. ROSNAH,S.Pd Mukhlis Salumpu,S.Pd

NIP. 19581018 198303 2 013 NIP. 10610116 199103 1 002