Anda di halaman 1dari 29

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam


Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber


Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol dan  Mengamati Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar bintang, sila gambar sila  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, rantai, pohon Pancasila kelima Disiplin,  Buku
Kewarganeg pohon beringin, beringin, kepala Pancasila tanggung guru
araan kepala banteng, benteng, dan  Menyebutkan jawab,  Aplikasi
dan padi kapas padi sebagai rumusan sila santun, SCI
sebagai gambar lambang negara kelima peduli, Media
pada lambang “ Garuda Pancasila percaya
negara “Garuda Pancasila” .  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila 1.1.2 Meyakini untuk sama
2.1 Bersikap santun, gambar bintang, mengetahui
rukun, mandiri, rantai, pohon simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri beringin, kepala kelima Tertulis:
sesuai dengan sila- benteng, dan Pancasila  Menyebutk
sila Pancasila padi sebagai  Menyusun an
dalam lambang lambang negara gambar simbol rumusan
negara “Garuda “ Garuda sila kelima sila kelima
Pancasila” dalam Pancasila” . Pancasila Pancasila
kehidupan sehari- 2.1.1 Menjelaskan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
hari sikap yang  Menuliskan  Menyebutk
3.1 Mengenal simbol sesuai dengan simbol sila an simbol
sila-sila Pancasila sila- sila kelima sila kelima
dalam lambang pancasila. Pancasila Pancasila
negara “Garuda 2.1.2 Mempraktikkan  Menggambar  Menuliska
Pancasila” dan memilih simbol sila n simbol
4.1 Menceritakan sikap santun, kelima sila kelima
simbol-simbol sila rukun, mandiri, Pancasila Pancasila
Pancasila pada dan percaya diri  Menunjukk
Lambang Garuda dalam an
sila Pancasila kehidupan kosakata
sehari-hari. tentang
3.1.1 Menjelaskan peristiwa
simbol yang malam hari
terdapat pada  Mengidenti
lambang negara fikasi
“ Garuda kalimat
Pancasila”. yang
3.1.2 Mengidentifikasi mengguna
sila-sila kan
Pancasila kosakata
dengan benar. peristiwa
4.1.1 Menyebutkan pada siang
simbol- simbol hari
sila pancasila.  Mengidenti
4.1.2 Menjelaskan fikasi
simbol- simbol kalimat
sila pancasila. yang
4.1.3 Mengetahui mengguna
rumusan yang kan
terdapat pada kosakata
sila pancasila
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Peristiwa  Membaca teks peristiwa
Indonesia kosakata yang kosakata yang Malam dan tentang siang hari
berkaitan dengan berkaitan siang peristiwa siang  Mengidenti
peristiwa siang dan dengan peristiwa dan malam hari fikasi
malam melalui teks siang dan  Menunjukkan kosakata
pendek (gambar, malam. kosakata tentang
tulisan, dan/atau 3.7.2 Memahami tentang peristiwa
syair lagu) kosakata yang peristiwa malam malam hari
dan/atau berkaitan hari  Mengidenti
eksplorasi dengan peristiwa  Menyanyikan fikasi
lingkungan. siang dan malam lagu “Matahari persamaan
4.7 Menyampaikan pada sebuah Terbenam” /perbedaa
penjelasan dengan lagu.  Menentukan n panjang
kosakata Bahasa 4.7.1Mendemonstrasik kosakata yang benda
Indonesia dan an kosakata berhubungan dengan
dibantu dengan yang berkaitan dengan alat ukur
bahasa daerah dengan siang peristiwa malam tidak baku
mengenai peristiwa dan malam hari  Menginden
siang dan malam dengan teks tulis  Menuliskan tifikasi
dalam teks tulis dan gambar. kosakata perbedaan
dan gambar. 4.7.2 Mencontohkan tentang panjang
kosakata yang peristiwa malam benda
berkaitan hari yang siswa mengguna
dengan siang temukan dalam kan alat
dan malam teks ukur tidak
dengan teks tulis  Membaca teks baku
dan gambar. tentang  Menentuka
tamasya ke n ukuran
pantai saat hari panjang
cerah cerita
 Membaca cerita  Membedak
bergambar an tinggi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tentang rendah
Indahnya bunyi
Suasana Pantai dalam
 Menuliskan sebuah
kosakata lagu
tentang  Membedak
peristiwa siang an tinggi
hari dari rendah
gambar tentang nada
aktivitas air  Mengenal
 Menuliskan jenis
kalimat pujian aktivitas
tentang air
Indahnya  Menjelaska
Suasana Pantai n mengenai
dengan huruf aktivitas
tegak air
bersambung
 Mencermati Keterampilan
kalimat pada Praktik/Kine
bacaan tentang rja
peristiwa pada  Mendeklam
siang hari asikan
 Membaca teks bunyi sila
tentang kelima
aktivitas air Pancasila.
saat pagi hari  Menunjukk
 Menulis kalimat an simbol
menggunakan sila kelima
kosakata Pancasila
peristiwa siang  Menggamb
hari
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Menyanyikan ar simbol
lagu “Bintang sila kelima
Kecil” sambil Pancasila
mengenal  Menuliska
kosakata n kosakata
peristiwa malam yang
hari berhubung
 Mengenal a dengan
nama-nama peristiwa
benda yang malam hari
dapat  Membaca
digunakan dan
untuk menulis
beraktivitas kosakata
pada malam peristiwa
hari siang hari
 Membuat cerita  Menulis
sederhana kalimat
tentang pujian
peristiwa siang  Menulis
dan malam kalimat
berdasarkan tentang
gambar aktivitas
air
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur  Membuat
panjang, berat, cara menetukan Benda panjang benda cerita
lamanya waktu, panjang, berat, yang ditemukan berdasarka
dan suhu lamanya waktu, di sekitar n gambar
menggunakan dan suhu pada dengan alat  Mengurutk
benda/situasi suatu benda. ukur tidak baku an panjang
konkret. 3.9.2 Membedakan  Mengukur benda
4.9 Benda benda panjang benda
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kejadian/keadaan berdasarkan yang digunakan berdasarka
berdasarkan panjang, berat, untuk n hasil
panjang, berat, lamanya waktu, beraktivitas pengukura
lamanya waktu, dan suhu. pada malam n
dan suhu. 4.9.1 Menyajikan hari  Menentuka
benda/kejadian/ menggunakan n urutan
keadaan alat ukur tidak panjang
berdasarkan baku benda
panjang, berat,  Menentukan  Menentuka
lamanya waktu, urutan panjang n ukuran
dan suhu. benda-benda panjang
4.9.1Mengelompokkan tersebut cerita
benda berdasarkan  Menyanyi
berdasarkan hasil lagu
panjang, berat, pengukuran Matahari
lamanya waktu,  Membacakan Terbenam
dan suhu. cerita tentang dan
4.9.1 Menunjukkan Peristiwamalam Pemandang
hasil persamaan hari di depan an sesuai
dan perbedaan kelas nada
panjang benda  Mengukur  Menyanyik
dengan panjang an lagu
menggunakan lapangan “Hari
alat ukur dengan menggunakan Sudah
tepat. alat ukur tidak Siang”
baku kemudian dengan
mengurutkan nada
sesuai urutan gembira
 Melakukan
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyikan jenis
dan Prakarya musik melalui lagu. elemen musik rendah sebuah lagu aktivitas
4.2 Menirukan elemen yang terdapat nada “Pemandangan”
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
musik melalui lagu. pada sebuah  Membedakan air
lagu tinggi rendah  Melakukan
3.2.2 Mengidentifikasi nada dengan permainan
ciri-ciri sebuah membuat alat aktivitas
lagu sesuai musik dari gelas air
dengan dan air
ketukannya.  Menyanyikan Portofolio
3.2.3 Membedakan lagu “Hari
tinggi rendah Sudah Siang”  Menilai
bunyi pada dengan tinggi hasil
sebuah lagu. rendah nada belajar
4.2.1 Mempraktikkan yang tepat peserta
gerakan yang didik
sesuai dengan pada
elemen lagu. aspek
4.2.2 Menyanyikan tertentu
lagu sesuai dari
tempo dengan tahap
tepat. awal
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permainan  Mengenal sampai
Jasmani berbagai jenis-jenis aktivitas permainan yang tahap
Olahraga dan pengenalan aktivitas air air dapat dilakukan akhir
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. pada siang hari dalam
menjaga 3.7.2 Mengetahui cara  Melakukan memaha
keselamatan menjaga aktivitas air mi materi
diri/orang lain keselamatan dari saat hari cerah atau
dalam aktivitas air. aktivitas air. praktik
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan yang
berbagai pengenalan terkait
pengenalan jenis-jenis sub tema
aktivitas air dan aktivitas air
menjaga dengan tepat.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air yang
dalam aktivitas air. dapat
membahayakan
keselamatn
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatn aturan  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada dalam air pemanfaatan Disiplin,  Buku
Kewarganega pohon beringin, kehidupan air. tanggung guru
raan kepala banteng, sehari-hari. jawab,  Aplikasi
dan padi kapas 1.1.2 Mempercayai santun, SCI
sebagai gambar keberagaman peduli, Media
pada lambang karakteristik percaya diri,
negara “Garuda sebagai kerja sama
Pancasila” anugerah Tuhan
1.2 Menunjukkan sikap Yang Maha Esa. Pengetahuan
patuh aturan 1.2.1 Mengikuti Tertulis:
agama yang dianut kebersamaan  Mengetahui
dalam kehidupan dalam aturan
sehari-hari di keberagaman di penggunaan
rumah lingkungan air pada
2.2 Melaksanakan rumah dan
Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
aturan yang sekolah. musim
berlaku dalam 1.2.2 Menganut kemarau.
kehidupan sehari- kebersamaan  Mengetahui
hari di rumah. dalam ungkapan
3.2 Mengidentifikasi keberagaman di kalimat
aturan yang lingkungan pujian.
berlaku dalam rumah dan  Memahami
kehidupan sehari- sekolah. penggunaan
hari di rumah. 1.2.3 Meminati kalimat
4.2 Menceritakan kebersamaan pujian.
kegiatan sesuai dalam  Mengetahui
dengan aturan keberagaman di dan
yang berlaku dalam lingkungan memahami
kehidupan sehari- rumah dan ungkapan
hari di rumah. sekolah. kalimat
3.2.1 Menyebutkan ajakan.
dan memahami  Mengetahui
aturan yang cara
berlaku dalam membuat
kehidupan kalimat
sehari- hari di ajakan.
rumah.  Mengetahui
3.2.2 Menjelaskan cara
aturan yang mengurutka
berlaku dalam n berat
kehidupan benda
sehari- hari. dengan
3.2.3 Mengidentifikasi satuan tidak
aturan yang baku.
berlaku dalam  Mengetahui
kehidupan cara
sehari- hari di
Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
rumah. menimbang
4.2.1 Menjelaskan benda
kegiatan sesuai dengan
dengan aturan satuan tidak
yang berlaku baku.
dalam  Mengenal
kehidupan gerakan
sehari-hari di anggota
rumah. tubuh
4.2.2 Mendiskusikan melalui tari.
kegiatan yang
berlaku dalam Keterampilan:
kehidupam Praktik/Kinerj
sehari-hari. a
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim  Kemampuan
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. menyampaik
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis kalimat an kegiatan
permintaan maaf, secara lisan ajakan ungkapan tentang
tolong, dan dengan tepat. pujian aturan
pemberian pujian, 3.8.2 Memahami  Bercerita pemanfaata
ajakan,pemberitah kalimat pujian dengan kalimat n air di
uan, perintah, dan yang terdapat pujian. rumah.
petunjuk kepada pada sebuah  Bermain peran  Bercerita
orang lain dengan teks. menggunakan tentang
menggunakan 3.8.3 Mengidentifikasi kalimat pujian. aturan
bahasa yang dan menyalin  Menulis kalimat penggunaan
santun secara lisan ungkapan pujian ajakan. air pada
dan tulisan yang yang terdapat  Membuat musim
dapat dibantu pada sebuah kalimat kemarau.
dengan kosa kata teks. Ajakan  Kemampuan
bahasa daerah. 4.8.1 Mengemukakan berdasarkan mempraktik
Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
4.8 Mempraktikkan contoh gambar. kan kegiatan
ungkapan terima ungkapan pujian  Berolahraga kerja sama
kasih, permintaan secara lisan  Membaca keluarga di
maaf, tolong, dan dengan tepat. ungkapan sekolah.
pemberian pujian, 4.8.2 Menggunakan kalimat ajakan.  Kemampuan
dengan Bahasa lisan menulis dan
menggunakan yang tepat dalam menggunaka
bahasa yang unkapan pujian. n ungkapan
santun kepada kalimat
orang lain secara pujian.
lisan dan tulis  Kemampuan
komunikasi
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur berat dan
panjang, berat, cara menetukan dengan benda dengan mengolah
lamanya waktu, panjang, berat, satuan ukur satuan tidak informasi
dan suhu lamanya waktu, tidak baku baku.  Bermain
menggunakan dan suhu pada  Bermain sambil peran
benda/situasi suatu benda. memahami cara menggunaka
konkret. 3.9.2 Membedakan mengukur n kalimat
4.9 Mengurutkan benda benda dengan pujian.
benda/kejadian/ke berdasarkan satuan tidak  Kemampuan
adaan berdasarkan panjang, berat, baku. menulis
panjang, berat, lamanya waktu,  Menimbang kalimat
lamanya waktu, dan suhu. benda. ajakan
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifikasi, berdasarkan
menjelaskan dan gambar.
menyajikan  Kemampuan
benda/kejadia/k bermain
eadaan urutan peran
benda mempraktik
berdasarkan
Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
panjang, berat, kan kalimat
lamanya waktu, ajakan.
suhu  Menimbang
4.9.1Mengelompokkan berat benda
benda dan
berdasarkan mengurutka
panjang, berat, nnya dengan
lamanya waktu, satuan tidak
dan suhu. baku.
4.9.1 Menunjukkan  Kemampuan
hasil persamaan menimbang
dan perbedaan dan
berat benda mengukur
dengan benda
menggunakan dengan
alat ukur tidak satuan tidak
baku dengan baku.
tepat.  Kemampuan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari bersama mengurutka
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota teman. n berat
melalui tari tubuh melalui tubuh benda
4.3 Meragakan gerak tari. melalui tari dengan
anggota tubuh 3.3.2 Mengidentifikasi satuan ukur
melalui tari gerak anggota tidak baku.
tubuh melalui  Kemampuan
tari. memeragaka
4.3.1 Mempraktekkan n gerak
gerak anggota anggota
tubuh melalui tubuh
tari. melalui tari.
4.3.2 Menirukan gerak
Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
tubuh dalam  Menggerakk
suatu tarian. an anggota
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivitas air. tubuh
Jasmani berbagai jenis-jenis air  Berolahraga mengikuti
Olahraga dan pengenalan aktivitas air menggunakan irama lagu.
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. air di musim  Kemampuan
menjaga 3.7.2 Mengetahui cara kemarau. mempraktik
keselamatan menjaga kan jenis
diri/orang lain keselamatan dari aktivitas air
dalam aktivitas air. aktivitas air.  Kemampuan
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan melakukan
berbagai pengenalan gerak
pengenalan jenis-jenis aktivitas air
aktivitas air dan aktivitas air di musim
menjaga dengan tepat. kemarau.
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air yang Portofolio
dalam aktivitas air. dapat
membahayakan Menilai hasil
keselamatn belajar peserta
manusia. didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber


Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan Makan Di tentang aturan Jujur, siswa
dan aturanagama yang dalam rumah saat makan Disiplin,  Buku
Kewarganeg dianut dalam keberagaman di  Menceritakan tanggung guru
araan kehidupan sehari- lingkungan kegiatan saat jawab, santun,  Aplika
hari di rumah rumah dan makan di rumah peduli, si SCI
2.2 Melaksanakan sekolah.  Menulis poster percaya diri, Media
aturan yang 1.2.2 Menganut tentang aturan kerja sama
berlaku dalam kebersamaan makan di rumah
kehidupan sehari- dalam  Bercerita Pengetahuan
hari di rumah keberagaman di kegiatan Tertulis
3.2 Mengidentifikasi lingkungan menerapkan  Menggali
aturan yang rumah dan aturan makan di informasi
berlaku dalam sekolah.. rumah tentang
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan  Menceritakan aturan
hari di rumah aturan yang kegiatan makan di
4.2 Menceritakan berlaku dalam menerapkan rumah
kegiatan sesuai kehidupan aturan makan di  Menulis
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dengan aturan sehari-hari di rumah aturan
yang berlaku dalam rumah. makan di
kehidupan sehari- 2.2.2Mempertahankan rumah
hari di rumah aturan yang  Menjelaska
berlaku dalam n aturan
kehidupan makan di
sehari- hari di rumah
rumah.  Menyebutk
3.2.1 Memahami an
aturan yang ungkapan
berlaku dalam pemberian
kehidupan pujian
sehari- hari di  Menunjuk
rumah. kan
3.2.2 Menjelaskan ungkapan
aturan yang pujian baik
berlaku dalam secara
kehidupan lisan
sehari- hari. maupun
3.2.3 Mengidentifikasi tulisan
aturan yang  Menemuka
berlaku dalam n
kehidupan ungkapan
sehari- hari di pujian
rumah. dengan
4.2.1 Menjelaskan tepat
kegiatan sesuai  Menjelaska
dengan aturan n pujian
yang berlaku yang tepat
dalam sesuai
kehidupan teks/gamb
sehari-hari di ar
rumah.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.2.2 Mendiskusikan  Menyebutk
kegiatan yang an pujian
berlaku dalam lisan atau
kehidupam tulisan
sehari-hari. dengan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks tepat
Indonesia penyampaian ungkapan Pujian tentang Musim  Menemuka
terima kasih, pemberian Hujan n
permintaan maaf, pujian secara  Menunjukkan ungkapan
tolong, dan lisan dengan kosakata pujian
pemberian pujian, tepat. tentang suasana dengan
ajakan,pemberitah 3.8.2 Memahami penghujan tepat pada
uan, perintah, dan kalimat dengan teks/gamb
petunjuk kepada pemberian ungkapan ar
orang lain dengan pujian yang pemberian  Mengidenti
menggunakan terdapat pada pujian fikasi
bahasa yang sebuah teks.  Menuliskan persamaan
santun secara lisan 3.8.3 Mengidentifikasi kosakata /perbedaa
dan tulisan yang ungkapan tentang n waktu
dapat dibantu pemberian penghujan dengan
dengan kosa kata pujian yang dengan alat ukur
bahasa daerah. terdapat pada ungkapan tidak baku
4.8 Mempraktikkan sebuah teks. pemberian  Mengidenti
ungkapan terima 4.8.1 Mengemukakan pujian fikasi
kasih, permintaan contoh  Mempraktikkan perbedaan
maaf, tolong, dan ungkapan ungkapan panjang
pemberian pujian, pemberian pemberian benda
dengan pujian secara pujian sesuai mengguna
menggunakan lisan dengan teks atau kan alat
bahasa yang tepat. gambar ukur tidak
santun kepada 4.8.2 Menggunakan  Membaca cerita baku
orang lain secara Bahasa lisan bergambar  Mengidenti
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
lisan dan tulis. yang tepat dalam tentang fikasi
unkapan  Aktivitas Air persamaan
pemberian saat siang hari /perbedaa
pujian.  Menunjukkan n lamanya
ungkapan waktu
pemberian mengguna
pujian yang ada kan alat
pada teks ukur tidak
 Menulis kalimat baku
pujian  Mengidenti
berdasarkan fikasi
gambar karya tiga
 Menanggapi dimensi
ungkapan dengan
pujian dengan teknik
tepat konstruksi
 Menemukan  Mengenal
ungkapan karya
pemberian ekspresi
pujian yang dua dan
tepat tiga
 Memerankan dimensi
ungkapan  Menjelaska
pujian dengan n jenis
tepat keselamata
 Menjelaskan n dalam air
pujian lisan  Menjelaska
yang tepat n prosedur
sesuai dengan keselamata
gambar n di air
 Menulis pujian
dengan tepat
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sesuai teks
 Menyebutkan
pujian dengan Keterampilan
tepat yang Praktik/Kinerj
terdapat pada a
teks/gambar
 Menggunakan  Menceritak
kata pujian an
dengan tepat kegiatan
berdasarkan saat
gambar makan di
 Mengurutkan rumah
gambar sesuai  Bercerita
cerita menerapka
 Memerankan n aturan
pujian lisan makan di
atau tulisan rumah
dengan tepat  Memerank
an
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Membanding  Mengidentifikasi kegiatan di
panjang, berat, cara menetukan kan lamanya persamaan/perb rumah
lamanya waktu, panjang, berat, waktu edaan waktu yang
dan suhu lamanya waktu,  Membanding dengan alat berhubung
menggunakan dan suhu pada kan Panjang ukur tidak baku an dengan
benda/situasi suatu benda. benda  Menentukan aturan
konkret. 3.9.2 Membedakan urutan waktu makan
4.9 Mengurutkan benda berdasarkan  Menuliska
benda/kejadian/ke berdasarkan hasil n
adaan berdasarkan panjang, berat, pengukuran ungkapan
panjang, berat, lamanya waktu,  Menentukan pujian
lamanya waktu, dan suhu. persamaan dan dengan
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifikasi perbedaan tepat
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan menjelaskan waktu dengan  Menanggap
persamaan dan satuan tidak i ungkapan
perbedaan baku pujian
lamanya waktu  Mengurutkan  Memerank
suatu benda kejadian an
konkret. berdasarkan ungkapan
4.9.2Mengelompokkan lamanya waktu pujian
benda  Menentukan  Menulis
berdasarkan lamanya waktu kata pujian
lamanya waktu membacakan dengan
pengukuran. cerita dengan tepat
4.9.3 Menunjukkan satuan tidak  Mengguna
hasil persamaan baku kan kata
dan perbedaan  Mengurutkan pujian
lamanya waktu hasil lisan atau
benda dengan pengukuran tulisan
menggunakan lamanya waktu dengan
alat ukur tidak membacakan tepat
baku dengan cerita  Memerank
tepat. an kata
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal karya pujian
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya dan tiga 3 dimensi dengan
tiga dimensi. ekspresi dua dan dimensi dengan teknik tepat
4.1 Membuat karya tiga dimensi. konstruksi berdasarka
ekspresi dua dan 3.1.2 Menujukkan  Membuat karya n
tiga dimensi. karya ekspresi 3 dimensi teks/gamb
dua dan tiga dengan teknik ar
dimensi. konstruksi  Menentuka
4.1.1 Menyebutkan  Membuat karya n urutan
langkah-langkah 3 dimensi kincir waktu
pembuatan angin dengan berdasarka
karya dua dan teknik
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tiga dimensi. konstruksi n hasil
4.1.2 Mempraktikkan pengukura
pembuatan n
karya dua dan  Menentuka
tiga dimensi dari n urutan
bahan tertentu. lamanya
4.1.3 Membuat karya waktu
seni cetak dua berdasarka
dan tiga dimensi n hasil
sederhana. pengukura
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas  Melakukan n satuan
Jasmani pengenalan jenis-jenis air aktivitas air saat tidak baku
Olahraga dan aktivitas air dan aktivitas air siang hari  Menentuka
Kesehatan menjaga dengan tepat.  Melakukan n urutan
keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara aktivitas lamanya
diri/orang lain menjaga keselamatan di waktu
dalam aktivitas air. keselamatan dari air berdasarka
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. n hasil
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan pengukura
pengenalan pengenalan n
aktivitas air dan jenis-jenis  Membuat
menjaga aktivitas air karya tiga
keselamatan dengan tepat. dimensi
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan dengan
dalam aktivitas air. aktivitas air yang teknik
dapat konstruksi
membahayakan  Membuat
keselamatan karya
manusia. ekspresi
dua dan
tiga
dimensi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Praktik
menjaga
keselamata
n dalam air
 Memprakti
kkan
menjaga
keselamata
n dalam
aktivitas
air

Portofolio

 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
/praktik
yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber


Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama Sikap 28 JP  Buku
Pancasila patuh aturan kebersamaan dalam dengan anggota Jujur, siswa
dan agama yang dianut dalam keberagam keluarga. Disiplin,  Buku
Kewarganeg dalam kehidupan keberagaman di an di  Kerja sama di tanggung guru
araan sehari-hadi rumah. lingkungan rumah sekolah. jawab, santun,  Aplika
2.2 Melaksanakan rumah dan peduli, si SCI
aturan yang sekolah. percaya diri, Media
berlaku dalam 1.2.2 Menganut kerja sama
kehidupan sehari- kebersamaan
hari di rumah. dalam Pengetahuan
3.4 Mengidentifikasi keberagaman di Tertulis:
bentuk kerja sama lingkungan  Mengetahu
dalam rumah dan i ungkapan
keberagaman di sekolah. kalimat
rumah. 1.2.3 Meminati terima
4.4 Menceritakan kebersamaan kasih.
pengalaman kerja dalam  Memahami
sama dalam keberagaman di penggunaa
keberagaman di lingkungan n kalimat
rumah. rumah dan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sekolah. terima
2.2.1 Menerapkan kasih.
aturan yang  Mengetahu
berlaku dalam i dan
kehidupan memahami
sehari-hari di ungkapan
rumah. permintaa
2.2.2Mempertahankan n tolong.
aturan yang  Mengetahu
berlaku dalam i dan
kehidupan memahami
sehari- hari di ungkapan
rumah. kalimat
3.2.1 Memahami minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari di membuat
rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari. mengukur
3.2.3 Mengidentifikasi suhu
aturan yang benda
berlaku dalam dengan
kehidupan satuan
sehari- hari di tidak baku.
rumah.
4.2.1 Menjelaskan Keterampilan
kegiatan sesuai Praktik/
dengan aturan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
yang berlaku Kinerja
dalam  Kemampua
kehidupan n
sehari-hari di melakukan
rumah. kerja sama
4.2.2 Mendiskusikan dengan
kegiatan yang anggota
berlaku dalam keluarga.
kehidupam  Bercerita
sehari-hari. tentang
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana Alam aturan
Indonesia penyampaian ungkapan terima kalimat  Menulis kalimat penggunaa
terima kasih, kasih secara terima ungkapan n air di
permintaan maaf, lisan dengan kasih dan terima kasih. bencana
tolong, dan tepat. minta  Bercerita alam.
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong dengan kalimat  Kemampua
kasih, minta tolong, kalimat terima terima kasih. n
pemberitahuan, kasih yang  Membedakan memprakti
perintah, dan terdapat pada ungkapan kkan
petunjuk kepada sebuah teks. kalimat terima kegiatan
orang lain dengan 3.8.3 Menyalin dan kasih. kerja sama
menggunakan mengidentifikasi  Bermain peran keluarga di
bahasa yang ungkapan terima menggunakan sekolah.
santun secara lisan kasih yang kalimat terima  Kemampua
dan tulisan yang terdapat pada kasih. n menulis
dapat dibantu sebuah teks.  Menulis kalimat ungkapan
dengan kosakata 4.8.1 Mengemukakan ungkapan kalimat
bahasa daerah. contoh kalimat permintaan terima
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima tolong kasih.
ungkapan terima kasih secara  Membuat  Kemampua
kasih, permintaan lisan dengan kalimat n
maaf, tolong, dan tepat. ungkapan komunikas
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pemberian terima 4.8.2 Menggunakan permintaan i dan
kasih, dengan Bahasa lisan tolong mengolah
menggunakan yang tepat dalam berdasarkan informasi.
bahasa yang unkapan terima gambar.  Bermain
santun kepada kasih.  Membaca peran
orang lain secara ungkapan mengguna
lisan dan tulis cara kalimat minta kan
yang benar. tolong. kalimat
terima
kasih.
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Mengukur  Mengukur suhu  Kemampua
panjang, berat, cara menetukan suhu benda benda dengan n menulis
lamanya waktu, panjang, berat, dengan satuan tidak kalimat
dan suhu lamanya waktu, satuan baku. minta
menggunakan dan suhu pada tidak baku.  Bermain sambil tolong
benda/situasi suatu benda. memahami cara berdasarka
konkret. 3.9.2 Membedakan mengukur suhu n gambar.
4.9 Mengurutkan benda benda dengan  Kemampua
benda/kejadian/ke berdasarkan satuan tidak n bermain
adaan berdasarkan panjang, berat, baku. peran
panjang, berat, lamanya waktu,  Mengukur suhu memprakti
lamanya waktu, dan suhu. benda. kkan
dan suhu. 4.9.1 Menjelaskan kalimat
persamaan dan minta
perbedaan suhu tolong.
suatu benda  Menimban
konkret. g dan
4.9.2Mengelompokkan mengukur
benda suhu
berdasarkan benda
suhu benda. dengan
4.9.3 Menunjukkan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
hasil persamaan satuan
dan perbedaan tidak baku.
suhu benda  Kemampua
menggunakan n
alat ukur tidak menimban
baku dengan g dan
tepat. mengukur
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat karya benda
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam dari tanah liat. dengan
berkarya. alam dalam  Membuat bantuan
4.4 Membuat karya dari berkarya. kreativitas dari neraca
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui tanah liat. keseimban
bahan-bahan gan
yang di  Kemampua
butuhkan dalam n
berkarya. mengurutk
3.4.3 Mengidentifikasi an suhu
bahan alam yang benda
di gunakan dengan
dalam berkarya. satuan
4.4.1 Menyebutkan ukur tidak
bahan-bahan baku.
yang ada dalam  Kemampua
sebuah karya. n membuat
4.4.2 Menujukkkan bentuk
salah satu karya dari tanah
yang terbuat dari liat.
bahan alam.  Membuat
4.4.3 Membuat karya berbagai
dengan bentuk
menggunakan kreativitas
bahan-bahan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dari alam. dari tanah
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air. liat.
Jasmani pengenalan jenis-jenis  Menjaga  Kemampua
Olahraga dan aktivitas air dan aktivitas air keselamatan di n
Kesehatan menjaga dengan tepat. air. memprakti
keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara kkan jenis
diri/orang lain menjaga aktivitas
dalam aktivitas air. keselamatan dari air.
4.7 Mempraktikkan aktivitas air.  Kemampua
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan n menjaga
pengenalan pengenalan keselamata
aktivitas air dan jenis-jenis n saat
menjaga aktivitas air melakukan
keselamatan dengan tepat. aktivitas
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan air.
dalam aktivitas air. aktivitas air yang Portofolio
dapat
membahayakan  Menilai
keselamatan hasil
manusia. belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
atau
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
praktik
yang
terkait sub
tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD Negeri Rahabangga Guru Kelas

NI MADE DENI, S.Pd


ERNA, S.Pd
NIP. 19630808198408082008
NIP.