A.

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami jenis-jenis tumbukan dan perbedaan pada masing-masing

tumbukan serta gejala yang timbul dari peristiwa tumbukan melalui peristiwa tumbukan
dalam kehiupan sehari-hari.

B. Mengidentifikasi Perilaku dan Karakteristik Siswa

No Kategori Informasi Sumber Data Deskripsi Karakteristik Siswa

1 Entry Behavior - Pembelajaran Langsung

2 Sikap terhadap materi dan
system penyajian
3 Motivasi
4 Pendidikan dan Tingkat
Kemampuan
5 Gaya Belajar
- Ujian
- Pengalaman Sendiri
- Pembelajaran Langsung
- Ujian
- Pengalaman Sendiri
- Pembelajaran Langsung
- Ujian
- Pengalaman Sendiri
- Pembelajaran Langsung
- Ujian
- Pengalaman Sendiri
- Pembelajaran Langsung
- Ujian
- Pengalaman Sendiri

C. Tujuan Kinerja
- Siswa dapat menjelaskan pengertian tumbukan
- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis tumbukan
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara masing – masing tumbukan
- Siswa dapat memahami gejala yang timbul dari peristiwa masing – masing
tumbukan
- Siswa dapat menganalisis gejala yang timbul dari percobaan tumbukan sebuah / dua
buah benda
 - Siswa dapat memecahkan masalah tumbukan secara matematis dengan
menggunakan persamaan dari jenis-jenis tumbukan

D. Mengembangkan Butir-Butir Tes Acuan Patokan

1. Teknik : kuis, tes
2. Bentuk instrumen :
- Pertanyaan lisan
- Soal tertulis

Kriteria :

Untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tumbukan

a. Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap jenis-jenis tumbukan

b. Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap perbedaan antara masing – masing
tumbukan
c. Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap gejala yang timbul dari peristiwa
masing – masing tumbukan .

Mengembangkan Instrumen Penilaian

No Indikator Tingkat Kesukaran Dimensi

C1 C2 C3 C4 C5 C6 Kognitif
1. Menjelaskan pengertian tumbukan √ Faktual
2. Menjelaskan jenis-jenis tumbukan √ Konsept
3. Menjelaskan perbedaan antara √ ual
masing – masing tumbukan
4. Memahami gejala yang timbul dari √
peristiwa masing-masing tumbukan

5. Menganalisis gejala yang timbul √ Prosedu

dari percobaan tumbukan sebuah / ral
dua buah benda
 6. Memecahkan masalah tumbukan √
secara matematis dengan
menggunakan persamaan dari
jenis-jenis tumbukan

E. Mengembangkan Strategi Pembelajaran

1. Questioning dilakukan untuk mengetahui keterampilan prasarat yang harus dimiliki

siswa.
2. Modelling digunakan dulu untuk member contoh bagaimana satu atau dua buah benda
dikatakan bertumbukan.
3. Learning Community digunakan guru unuk melatih siswa belajar memecahkan
masalah dengan cara bekerjasama dengan teman sejawat.
Problem based instruction
4. Constructivism untuk membangun pemahaman siswa dengan cara membimbing
selangkah demi langkah mencapai tujuan yang diinginkan.
5. Inquiry digunakan untuk membimbing iswa untuk menemukan cara memecahkan
masalah dengan cara-cara yang ditemukan siswa.
6. Autthentic Assessment dikembangkan untuk membimbing siswa agar dapat
mengembangkan hasil karya dari siswa sendiri
7. Reflection dikembangkan untuk member penguatan pada siswa mengenai
pembelajaran pada pertemuan saat itu.

F. Alat dan Bahan Sumber Belajar

1. Media : LCD, Lembar Kerja Siswa, Animasi Pembelajaran, Lembar
Observasi serta penilaian
2. Alat dan Bahan : Laptop
3. Sumber belajar : Buku fisika SMA kelas x yang relevan

G. Merancang dan Melaksanakan Evaluasi Formatif

 Pernyataan

Nama Kebenaran Isi atau Materi dan relevansinya

No Dengan Tujuan Pembelajarannya
Responden Baik
Kurang Cukup Baik
Sekali
1.
2.
3.

Keterangan : <65 = Kurang, 65-75 = Cukup, 76-90 = Baik, 91-100 = Baik