SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 BAMBAIRA

KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / I-II
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
DURASI WAKTU : 72 x 45 menit (36 Pertemuan)
KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber dan
Kompetensi (JP) Alat Belajar

3.1 Menerapkan fungsi sosial, - Mengidentifikasi ungkapan- - Menyimak dan Sikap :

struktur teks, dan unsur ungkapan memberi dan - Introduction (introducing 8 x 45 menit menirukanbeberapa contoh  Observasi - Buku
kebahasaan teks interaksi meminta informasi terkait jati oneself, parents and (4 pertemuan) interaksi terkait jati diri dan Pengetahuan : Penunjang
transaksional lisan dan tulis yang diri dan hubungan keluarga friends) hubungan keluarga, dengan  Penugasan Kurikulum
melibatkan tindakan memberi dan
- Mengidentifikasi perbedaan
- Memperkenalkan diri ucapan dan tekanan kata  Tes tertulis 2013 Mata
meminta informasi terkait jati diri - Sebutan anggota keluarga yang benar Keterampilan : Pelajaran
cara pengungkapan, struktur
dan hubungan keluarga, sesuai
dan unsur kebahasaan dari
inti dan yang lebih luas - Mengidentifikasi  Portofolio Bahasa
dengan konteks penggunaannya. ungkapan memberi dan meminta dan orang-orang dekat ungakapan-ungkapan  Unjuk Kerja Inggris
(Perhatikan unsur kebahasaan informasi terkait jati diri dan lainnya; hobi, kebiasaan UH 2 x 45 menit penting dan perbedaan Kelas X,
pronoun: subjective, objective, - Subjek Pronoun: I, You, (1 Pertemuan) Kemendikb
possessive hubungan keluarga We, They, He, She, It antara beberapa cara yang ud, Revisi
- Menggunakan ungakapan- - Kata ganti possessive my, ada Tahun
ungkapan memberi dan your, his, dsb. - Menanyakan hal-hal yang 2017
meminta informasi terkait jati - Menulis surat/ e-mail tidak diketahui atau yang - Kamus
diri dan hubungan keluarga berbeda. Bahasa
- Mempelajari contoh teks Inggris
interaksi terkait jati diri dan - Pengalama
hubungan keluarganya yang n peserta
dipaparkan figur-figur didik dan
- Menyusun sebuah teks lisan
4.1 Menyusun teks interaksi terkenal. guru
mengenai memperkenalkan
transaksional lisan dan tulis - Saling menyimak dan - Materi
identitas diri dan orang lain
pendek dan sederhana yang bertanya jawab tentang jati terkait dari
melibatkan tindakan memberi dan - Menyusun sebuah teks e- diri masing-masing dengan internet
meminta informasi terkait jati diri, mail/surat kepada sahabat teman-temannya
dengan memperhatikan fungsi pena berupa informasi terkait - Menampilkan perkenalan
sosial, struktur teks, dan unsur jati diri dan hubungan terkait jati diri dan hubungan
kebahasaan yang benar dan sesuai keluarga. keluarga. di depan kelas.
konteks - Menyusun sebuah teks e-
mail/surat terkait jati diri dan
hubungan keluarga.
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
3.2 Menerapkan fungsi sosial, - Mengidentifikasi ungakapan- - Menyimak dan menirukan
struktur teks, dan unsur ungkapan memberikan - Ungkapan memberikan 4 x 45 menit beberapa contoh percakapan Sikap : - Buku
kebahasaan teks interaksi ucapan selamat dan memuji ucapan selamat dan memuji , mengucapkan selamat dan  Observasi Penunjang
interpersonal lisan dan tulis yang dan menanggapinya dengan (2 pertemuan) memuji yang diperagakan Pengetahuan : Kurikulum
- Mengidentifikasi perbedaan
melibatkan tindakan memberikan cara pengungkapan, struktur
guru, teman dan keluarga. guru/rekaman, dengan  Penugasan 2013 Mata
ucapan selamat dan memuji , dan unsur kebahasaan dari - Kosakata yang berhubungan ucapan dan tekanan kata  Tes tertulis Pelajaran
serta menanggapinya, sesuai ungkapan memberikan dengan adjective dan topik. Bahasa
yang benar Keterampilan :
dengan konteks penggunaannya. ucapan selamat dan memuji - Bertanya jawab untuk  Unjuk Kerja Inggris
mengidentifikasi dan Kelas X,
4.2 Menyusun teks interaksi - Menyusun kalimat menyebutkan ungkapan Kemendikb
interpersonal lisan dan tulis memberikan ucapan selamat pemberian selamat dan ud, Revisi
sederhana yang melibatkan dan memuji pujian serta tambahannya, n Tahun
tindakan memberikan ucapan - Menyusun respon erhadap mengidentifikasi persamaan 2017
selamat dan memuji , dan ucapan selamat dan memuji dan perbedaannya
menanggapinya dengan yang diajukan kepadanya - Menentukan ungkapan yang - Kamus
memperhatikan fungsi sosial, tepat secara lisan/tulis dari Bahasa
- Menggunakan ungakapan-
struktur teks, dan unsur berbagai situasi lain yang Inggris
ungkapan memberikan
kebahasaan yang benar dan sesuai serupa
ucapan selamat dan memuji
konteks - Membiasakan menerapkan - Pengalama
yang sedang dipelajari. n peserta
dalam interaksi dengan guru didik dan
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksidan
interpersonal lisan
teman secara dan tulis
alami di yang melibatkan tindakan memberikan
guru ucapan selama
dalam dan di luar kelas.
- Menyusun percakapan - Materi
singkat mengenai ungkapan terkait dari
pujian dan selamat internet
- Menampilkan percakapan
singkat mengenai ungkapan
pujian dan selamat
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar
3.3 Menerapkan fungsi sosial, - Mengidentifikasi ungakapan- - Mencermati beberapa contoh
struktur teks, dan unsur ungkapan memberi dan - Memberitahu dan 6 x 45 menit interaksi terkait niat Sikap : - Buku
kebahasaan teks interaksi meminta informasi terkait menyanyakan tentang niat (3 pertemuan) melakukan suatu  Observasi Penunjang
transaksional lisan dan tulis yang niat melakukan suatu melakukan sesuatu (intention) tindakan/kegiatan Pengetahuan : Kurikulum
melibatkan tindakan memberi dan tindakan/kegiatan - Nama-nama fasilitas rekreasi, UH 2 x 45 menit dalam/dengan tampilan  Penugasan 2013 Mata
meminta informasi terkait niat
- Menerangkan perbedaan
kegiatan sekolah dan liburan (1 Pertemuan) gambar  Tes tertulis Pelajaran
melakukan suatu pengungkapan, struktur teks Keterampilan : Bahasa
tindakan/kegiatan, sesuai dengan dan unsur kebahasaan dari - Ungkapan pernyataan niat Unjuk Kerja Inggris
- Mengidentifikasidengan
konteks penggunaannya. ungkapan memberi dan yang sesuai, dengan modal be Kelas X,
menyebutkan persamaan dan
meminta informasi terkait
(Perhatikan unsur kebahasaan be niat melakukan suatu going to, would like to perbedaan dan dari contoh- Kemendikb
going to, would like to) tindakan/kegiatan contoh yang ada dalam ud, Revisi
gambar tersebut, dilihat dari Tahun
isi dan cara 2017
- Menyusun kalimat pengungkapannya
4.3 Menyusun teks interaksi pernyataan niat melakukan - Kamus
transaksional lisan dan tulis suatu tindakan/kegiatan - Bahasa
pendek dan sederhana yang - Bertanya jawab tentang Inggris
- Menyusun respon terhadap
melibatkan tindakan memberi dan pernyataan beberapa tokoh
pernyataan niat melakukan
meminta informasi terkait niat tentang rencana melakukan - Pengalama
suatu tindakan/kegiatan yang
melakukan suatu suatu pekerjaan n peserta
ditujukan kepadanya.
tindakan/kegiatan, dengan didik dan
memperhatikan fungsi sosial, - Menggunakan kalimat - Bermain game terkait guru
struktur teks, dan unsur pernyataan niat melakukan dengan niat melakukan
kebahasaan yang benar dan sesuai suatu tindakan/kegiatan sesuatu Materi
konteks . terkait dari
- Membiasakan menerapkan internet
yang sedang dipelajari.
dalam interaksi dengan guru
dan teman secara alami di
dalam dan di luar kelas.

- Melakukan refleksi tentang

proses dan hasil belajar.
3.4 Membedakan fungsi sosial, - Mengidentikasi ungkapan- Sikap : - Buku
struktur teks, dan unsur ungkapan memberi dan - Text deskriptif 8 x 45 menit - Menyimak dan menirukan - Observasi Penunjang
kebahasaan beberapa teks meminta informasi terkait - Fungsi Sosial (4 pertemuan) guru membacakan teks Pengetahuan : Kurikulum
deskriptif lisan dan tulis dengan tempat wisata dan bangunan - Struktur Teks deskriptif sederhana tentang - Penugasan 2013 Mata
memberi dan meminta informasi bersejarah terkenal - Unsur kebahasaan UH 2 x 45 menit tempat wisata dan/atau - Tes tertulis Pelajaran
terkait tempat wisata dan - Mendeteksii perbedaan cara - Kosa kata dan istilah terkait (1 Pertemuan) bangunan bersejarah Keterampilan : Bahasa
pengungkapan dari masing- terkenaldengan intonasi,
bangunan bersejarah terkenal, dengan tempat wisata dan - Unjuk Kerja Inggris
masing konteks ucapan, dan tekanan kata
pendek dan sederhana, sesuai - Portofolio Kelas X,
dengan konteks penggunaannya
4.4 Teks deskriptif
4.4.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah
terkenal
4.4.2 Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi
bangunan
terkenal
- Mendeteksi fungsi sosial
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif,
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
- Melengkapi jawaban dari
pertanyaan mengenai teks
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
- Menyusun kalimat dan
respon meminta infromasi
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
- Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
bersejarah yang benar. Kemendikb
ud, Revisi
- Menanyakan informasi Tahun
terkait tempat wisata dan 2017
bangunan bersejarah terkenal
- Kamus
- Mencermati dan bertanya Bahasa
jawab tentang contoh Inggris
menganalisis deskripsi
dengan alat seperti tabel, dan
- Pengalama
kemudian menerapkannya
n peserta
untuk menganalisis beberapa
deskripsi tempat wisata dan didik dan
bangunan lain guru
- Menentukan ungkapan yang - Materi
terkait dari
tepat secara lisan/tulis
internet
- Menyusun teks singkat
mengenai teks decripttive
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
- Menampilkan teks singkat
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajar.
-
 sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan, secara kebahasaan, secara benar dan
benar dan sesuai konteks sesuai konteks

3.5 Membedakan fungsi sosial, - Mengidentifikasi istilah - Ungkapan dan kosa kata yang - Menyimak dan menirukan
struktur teks, dan unsur khusus terkait dengan jenis lazim digunakan dalam 6 x 45 menit guru membacakan beberapa Sikap : - Buku
kebahasaan beberapa teks pemberitahuannya announcement (3 pertemuan) teks pemberitahuan - Observasi Penunjang
khusus dalam bentuk - Mengidentifikasi ungkapan (pemberitahuan) (announcement) dengan Pengetahuan : Kurikulum
- Kosakata yang terkait dengan intonasi, ucapan, dan
pemberitahuan dan kosa kata yang lazim - Penugasan 2013 Mata
topik tekanan kata yang benar.
(announcement), dengan digunakan dalam - Tes tertulis Pelajaran
- Layout dan dekorasi yang
memberi dan meminta announcement Bahasa
membuat tampilan teks Keterampilan :
(pemberitahuan) - Bertanya dan
informasi terkait kegiatan pemberitahuan lebih menarik. - Unjuk Kerja Inggris
- Mengidentifikasi persamaan mempertanyakan tentang
sekolah, sesuai dengan persamaan dan perbedaan - Portofolio Kelas X,
dan perbedaan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks dan unsur fungsi sosial, struktur teks Kemendikb
kebahasaannya dan unsur kebahasaannya ud, Revisi
- Mengkategorikan deskripsi Tahun
dengan alat seperti tabel dan 2017
- Mencermati dan bertanya
kemudian menerapkannya
jawab tentang contoh
pada beberapa teks - Kamus
menganalisis deskripsi
pemberitahuan lain Bahasa
dengan alat seperti tabel dan
kemudian menerapkannya Inggris
untuk menganalisis beberapa
- Menjelaskan isi dari text teks pemberitahuan lain - Pengalama
- Menerangkan informasi n peserta
- Membuat teks
4.5 Teks pemberitahuan terkait isi teks didik dan
pemberitahuan
(announcement) (announcement) untuk kelas guru
atau teman
Materi
- Menampilakan/menempel terkait dari
teks pemberitahuan internet
4.5.1 Menangkap makna secara (announcement) yang telah
- Melengkapi jawaban dibuat di depan kelas
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur pertanyaan terkait teks
kebahasaan teks khusus dalam pemberitahuan
bentuk pemberitahuan (announcement) - Melakukan refleksi tentang
(announcement) proses dan hasil belajar.
4.5.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan - Membuat teks pemberitahuan
(announcement), lisan dan tulis, (announcement) untuk kelas
pendek dan sederhana, dengan atau teman
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Jam Cadangan 2 Jam Pelajaran (1 Pertemuan)
3.6 Menerapkan fungsi sosial, - Mengidentifikasi ungakapan-
struktur teks, dan unsur ungkapan, perbedaan cara - Teks tentang kejadian di 6 x 45 menit - Menyimak dan menirukan Sikap : - Buku
kebahasaan teks interaksi pengungkapan dan struktur waktu lampau (2 pertemuan) beberapa contoh percakapan - Observasi Penunjang
transaksional lisan dan tulis yang teks ungkapan memberi dan - Kosakata terkait dengan topik terkait dengan intonasi, Pengetahuan : Kurikulum
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait teks UH 2 x 45 ucapan dan tekanan kata - Penugasan 2013 Mata
keadaan/tindakan/ kegiatan/ - Kalimat deklaratif dan yang tepat
meminta informasi terkait memit - Tes tertulis Pelajaran
kejadian yang interogative dalam simple
keadaan/tindakan/ kegiatan/ dilakukan/terjadi di waktu (1 pertemuan) Keterampilan : Bahasa
past tense, present perfect - Guru mendiktekan
kejadian yang dilakukan/terjadi di lampau yang merujuk waktu tense. - Portofolio Inggris
percakapan tersebut dan
waktu lampau yang merujuk terjadinya dan kesudahannya Kelas X,
peserta didik menuliskannya
waktu terjadinya dan - Mengemukakan unsur dalam buku catatannya Kemendikb
kesudahannya, sesuai dengan kebahasaan dari ungkapan untuk kemudianbertanya ud, Revisi
konteks penggunaannya. memberi dan meminta jawab terkait struktur bahasa Tahun
(Perhatikan unsur kebahasaan informasi terkait dan perbedaan dan 2017
keadaan/tindakan/ kegiatan/ persamaan makna kalimat-
simple past tense vs present
kejadian yang kalimat yang menggunakan
perfect tense. dilakukan/terjadi di waktu - Kamus
kedua tense tersebut
lampau yang merujuk waktu Bahasa
terjadinya dan kesudahannya - Membaca beberapa teks Inggris
pendek yang menggunakan
 kedua tense tersebut, dan - Pengalama
4.6 Menyusun teks interaksi - Mengemukakan respon menggunakan beberapa n peserta
transaksional, lisan dan tulis, terhadap permintaan kalimat-kalimat di dalamnya didik dan
informasi terkait untuk melengkapi teks
pendek dan sederhana, yang guru
keadaan/tindakan/ kegiatan/ rumpang pada beberapa teks
melibatkan tindakan memberi dan terkait.
kejadian yang - Materi
meminta informasi terkait
dilakukan/terjadi di waktu
keadaan/tindakan/ kegiatan/ - Mencermati beberapa terkait dari
lampau yang merujuk waktu
kejadian yang dilakukan/terjadi di terjadinya dan kesudahannya kalimat rumpang untuk internet
waktu lampau yang merujuk yang diajukan kepadanya menentukan tense yang tepat
waktu terjadinya dan - Menyusun kalimat meminta untuk kata kerja yang
diberikan dalam kurung
kesudahannya, dengan infromasi keadaan/tindakan/
memperhatikan fungsi sosial, kegiatan/ kejadian yang
- Diberikan suatu kasus,
struktur teks, dan unsur dilakukan/terjadi di waktu
peserta didik membuat satu
lampau yang merujuk waktu
kebahasaan yang benar dan sesuai teks pendek dengan
terjadinya dan kesudahannya
konteks menerapkan kedua tense
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi tersebut
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta infor

- Melakukan refleksi tentang

proses dan hasil belajar
3.7 Membedakan fungsi sosial, - Mengidentifikasi persamaan - Teks recount – peristiwa - Menyimak guru Sikap : - Buku
struktur teks, dan unsur dan perbedaan fungsi sosial, bersejarah 8 x 45 menit membacakan peristiwa - Observasi Penunjang
kebahasaan beberapa teks recount struktur teks dan unsur - Kosakata terkait dengan topik (4 pertemuan) bersejarah, menirukan Pengetahuan : Kurikulum
lisan dan tulis dengan memberi kebahasaan teks recount teks bagian demi bagian dengan - Penugasan 2013 Mata
dan meminta informasi terkait - Menerangkan struktur teks ucapan dan temakan kata - Tes tertulis Pelajaran
- Unsur Kebahasaan
recount dalam memberi dan yang benar, dan bertanya
peristiwa bersejarah sesuai  Simple Past UH 2 x 45 Keterampilan : Bahasa
meminta informasi terkait jawab tentang isi teks
dengan konteks penggunaannya
peristiwa bersejarah  Adverbia penghubung memit - Portofolio Inggris
waktu: first, then, after that, (1 pertemuan) - Unjuk kerja Kelas X,
- Mengemukakan unsur - Menyalin teks tsb dalam
before, when, at last, buku teks masing-masing Kemendikb
kebahasaan dari teks recount finally, dsb.
dalam memberi dan meminta mengikuti seorang siswa ud, Revisi
 Adverbia dan frasa yang menuliskan di papan Tahun
informasi terkait peristiwa preposisional penujuk
bersejarah tulis, sambil bertanya jawab 2017
waktu terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan

4.7 Teks recount – peristiwa
bersejarah
4.7.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis
terkait peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait peristiwa
bersejarah, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
legenda rakyat, sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
dalam teks - Kamus
Bahasa
- Mengumpulkan informasi Inggris
- Menjelaskan isi dari teks
untuk menguraikan peristiwa
mengenai peristiwa
bersejarah di Indonesia
bersejarah - Pengalama
- mengurutkan informasi - Membuat karya berisi n peserta
terkait isi teks secara rinci peristiwa bersejarah lalu didik dan
- Membuat uraian tentang menempelkan karyanya di guru
peristiwa bersejarah di dinding kelas dan bertanya
Indonesia jawab dengan pembaca Materi
(siswa lain, guru) yang terkait dari
datang membacanya
- Membuat karya berisi internet
peristiwa bersejarah - Melakukan refleksi tentang
menempelkan karyanya di proses dan hasil belajar.
dinding kelas dan berdiskusi
dengan pembaca (siswa lain,
guru) yang datang
memaacanya
- Mengidentifikasi persamaan Text Narrative - Menyimak guru Pengetahuan : - Buku
dan perbedaan fungsi sosial, - Struktur Teks 6 x 45 menit membacakan legenda, - Penugasan Penunjang
struktur teks dan unsur (3 pertemuan) sambil dilibatkan dalam - Tes tertulis Kurikulum
- Unsur Kebahasaan
kebahasaan teks naratif tanya jawab tentang isinya Keterampilan : 2013 Mata
- Kalimat-kalimat dalamsimple
- Menjelaskan struktur teks UH 2x 45 menit - Unjuk kerja Pelajaran
past tense, past continuous,
naratif dalam memberi dan (1 pertemuan) - Didiktekan guru menuliskan Bahasa
dan lainnya yang relevan
meminta informasi terkait legenda tersebut dalam buku
- Kosa kata: terkait karakter, Inggris
legenda rakyat catatan masing-masing,
watak, dan setting dalam Kelas X,
- Mengemukakan unsur sambil bertanya jawab
legenda Kemendikb
kebahasaan dari teks naratif terkait fungsi sosial, struktur
- Adverbia penghubung dan ud, Revisi
dalam memberi dan meminta teks, dan unsur kebahasaan
penujuk waktu
informasi terkait legenda yang ada Tahun
rakyat. 2017
- Dalam kelompok masing-
- Kamus
4.8 Menangkap makna secara masing berlatih Bahasa
kontekstual terkait fungsi sosial, - Menjelaskan isi dari teks membacakan legenda tsb Inggris
struktur teks, dan unsur dengan intonasi, ucapan dan
mengenai peristiwa
tekanan kata yang benar,
kebahasaan teks naratif, lisan dan bersejarah - Pengalama
dengan saling mengoreksi
tulis sederhana terkait legenda n peserta
- mengurutkan informasi
rakyat terkait isi teks secara rinci - Membaca satu legenda lain, didik dan
bertanya jawab tentang guru
isinya, dan kemudian
mengidentifikasi kalimat- Materi
kalimat yang memuat terkait dari
bagian-bagian legenda yang internet
ditanyakan

- Melakukan refleksi tentang

proses dan hasil belajar.

3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan - Mengidentifikasi fungsi Lirik Lagu - Buku
unsur kebahasaan lirik lagu terkait sosial lirik lagu terkait - Kosakata dan tata bahasa dalam 4x 45 menit - Membaca, menyimak, dan Pengetahuan : Penunjang
kehidupan remaja kehidupan remaja lirik lagu (2 pertemuan) menirukan lirik lagu secara - Penugasan Kurikulum
SMA/MA/SMK/MAK SMA/MA/SMK/MAK - Ucapan, tekanan kata, intonasi, lisan - Tes tertulis 2013 Mata
ejaan, tanda baca, dan tulisan - Menanyakan hal-hal yang tidak
- Mengidentifikasi unsur Keterampilan : Pelajaran
tangan diketahui atau berbeda
kebahasaan lirik lagu terkait - Mengambil teladan dari pesan- - Portofolio Bahasa
kehidupan remaja pesan dalam lagu - Unjuk kerja Inggris
SMA/MA/SMK/MAK - Menyebutkan pesan yang Kelas X,
terkait dengan bagian-bagian
tertentu Kemendikb
ud, Revisi
- Siswa mengemukakan makna Tahun
dan menampilkan sebuah lagu 2017
yang memotivasi bagi remaja
secara berkelompok
- Kamus
- Melakukan refleksi tentang Bahasa
proses dan hasil belajarnya
Inggris
4.9 Menangkap makna terkait - Menirukan lirik lagu secara
fungsi sosial dan unsur lisan - Pengalama
kebahasaan secara kontekstual - Menangkap makna terkait n peserta
lirik lagu terkait kehidupan remaja fungsi sosial dan unsur didik dan
SMA/MA/SMK/MAK kebahasaan secara guru
kontekstual lirik lagu terkait
kehidupan remaja
Materi
SMA/MA/SMK/MAK
terkait dari
internet