RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3

KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh

Ria Handayani
(1406104040018)

Dosen Pembimbing
Drs. Adnan, M.Pd
NIP. 196209091988031003

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDA ACEH
2017
 Pemetaan Indikator Pembelajaran

PPKn
1.1 Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman
agama, suku bangsa pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi
dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah, sekolah dan
masyarakat
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat-manfaat dari
perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan di rumah.
4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah
menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan
regional
4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat
perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan
(surat perjanjian)

Matematika

3.4 Matematika Mengenal konsep perbandingan dan

skala Tema 3 Subtema 2
4.13 Merumuskan dengankalimat sendiri,
membuat model matematika, dan memilih strategi Pembelajaran 3
yang efektif dalam memecahkan masalah nyata
seharihari yang berkaitan dengan konsep
perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas,
serta memeriksa kebenaran jawabnya

Indikator
3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
skala
4.13.1Menuliskan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan konsep skala.
4.13.2 Menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
konsep skala
4.13.3 Memeriksa kebenaran jawaban dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/ Semester :V/1
Tema : 3 kerukunan dalam bermsyarakat
Subtema : 2 Manfaat Hidup Rukun
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 6 X 35 ( 1 X Pembelajaran )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai, ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah di sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konsektual dalam bahasa yang jelas,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
 Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan di rumah.
4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan
dan kesatuan di rumah.

Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional
4.3.1Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)

Matematika
3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang
berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas,
serta memeriksa kebenaran jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala
4.13.1 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
konsep skala.
4.13.2 Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan pengamatan, siswa dapat
menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
dengan cermat.
 2. Dengan berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang
telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah dengan percaya diri.
3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur
dalam surat perjanjian perdagangan dengan cermat.
4. Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan
dengan teliti.
5. Dengan berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan
skala dengan teliti.
6. Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.
7. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban
dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.

D. Materi
1. Surat perdagangan (surat perjanjian).
2. Unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
3. Operasi hitung dengan menggunakan skala
4. Manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di
rumah.
5. Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah.
6. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah

E. Pendekatan/Model Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

F. Sumber dan Media

Sumber
Kemendikbud.2015. Kurikulum 2013 (Revisi). Jakarta:Kemendikbud.

Kemendikbud.2015.Buku Guru Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
 Kemendikbud.2015.Buku Siswa Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

G. Media/ Alat Bantu Belajar

Buku, teks bacaan tentang bentuk hubungan multilateral, teks bacaan tentang surat
perjanjian perdagangan, konsep perbandingan.

H. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan Deskriptor Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam pembuka dan menyapa siswa 10 menit
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a (sesuai
dengan kepercayaan)
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
6. Siswa mendengarkan informasi tentang tema 3
kerukunan dalam bermsyarakat subtema 2 manfaat
hidup rukun pembelajaran 3 dan pembelajaran yang
diinformasikan.
7. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan
8. Guru membuka pembelajaran dengan memberi
kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang
telah mereka pelajari sebelumnya.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks bacaan pada buku siswa 150 menit
(mencoba)
2. Siswa memberikan pendapatnya tentang kegiatan yang
dilakukan dalam teks bacaan (mengkomunikasikan).
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa (mengumpulkan
informasi, mencoba)
 Mengapa kita harus hidup rukun?
  Bagaimana jika kita tidak menjaga kerukunan
hidup?
4. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis.
5. Siswa mendiskusikan jawaban-jawaban tersebut dengan
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk
(mengkomunikasikan)
6. Siswa dibagi ke dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang
siswa
7. Setiap kelompok mendiskusikan perbuatan-perbuatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga serta manfaatnya (mencoba
mengkomunikasikan)
8. Siswa menuliskan hasil diskusinya di LKPD yang di
bagikan oleh guru (mencoba, mengumpulkan
Informasi).
9. Hasil diskusi seluruh siswa dituliskan ke dalam buku
masing-masing.
10. Secara bergantian perwakilan kelompok membacakan
tulisannya. Kelompok lain dapat menanggapi, baik dari
isi tulisan maupun cara menyampaikannya.
(mengkomunikasikan)
11. Siswa bertanya jawab untuk mengulang pembelajaran
tentang bentuk-bentuk surat perdagangan (menanya)
12. Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulasi
pengetahuan siswa.
 Apa yang dimaksud dengan surat perdagangan?
 Apa unsur-unsur dalam surat perdagangan?
13. Siswa mengamati contoh surat perjanjian perdagangan
pada buku siswa. (mengamati)
14. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur pada surat
perjanjian perdagangan (mencoba)
15. Siswa menuliskan hasil pengamatan pada lembar Kerja
peserta didik (mencoba)
 16. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan baik dalam
kelompok kecil (4-5 siswa) atau kelompok besar untuk
saling melengkapi hasil pengamatan. (Mengamati)
17. Siswa diminta untuk mengamati gambar denah rumah
pada buku siswa (mengamati).
18. Siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam denah
rumah (mengasosiasikan).
19. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan arahan
 Apa arti skala yang terdapat pada gambar?
 Apa fungsi skala?
20. Siswa melengkapi tabel pada buku siswa dengan
mengukur dan menghitung (mencoba)
21. Siswa bertanya jawab untuk mengulang kembali
pembelajaran tentang bentuk kerja sama antarnegara
(mencoba, menanya)
Penutup 1. Siswa mendengarkan penguatan yang diberikan oleh
guru untuk memperkuat konsep tentang materi yang
telah dipelajari
2. Siswa bertanya jawab dalam menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan (menalar, menarik
kesimpulan)Siswa diminta untuk mengumpulkan semua
tugasnya, baik individu maupun kelompok.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-
hal yang belum dimengertinya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap : Cermtat, mandiri, Percaya diri, dan teliti
Penilaian kognitif : Tes tertulis
 Penilaian keterampilan
1. PPKn : Manfaat-manfaat dari perbuatan yang
mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah
2. Bahasa Indonesia : Menemukan unsur-unsur surat perdagangan
(surat perjanjian)
3. Matematika : Melakukan Perasi Hitung dengan
Menggunakan Skala

2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap

Sikap
Cermat Mandiri Teliti Percaya Diri
No
Nama S S S S Skor Nilai
B C K B C K B C K B C K
B B B B
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
Jumlah
Rata-rata

Keterangan:
SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K (Kurang)
2. Penilaian Pengetahuan
 Skor nomor 1 = 20 Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 2 = 20 Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 3 = 20

Skor maksimum = 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100%
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Presentasi
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi yang di presentasi
2. Keterampilan siswa dalam meyajikan informasi
3. Sikap percaya diri siswa
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat empat kesalahan
dengan kesalahan kesalahan dalam dalam tata bahasa
Tata bahasa menggunakan dalam tata tata bahasa indonesia yang baik
tata bahasa bahasa indonesia yang dan baku
indonesia yang indonesia yang baik dan baku
baik dan baku baik dan baku
Seluruh Beberapa Siswa terlihat Siswa terus
anggota terlihat anggota terlihat bermainmain, bermain-main
bersungguhsungg bersungguhsun namun sekalipun sudah
uh dalam gguh dalam masih mau berulang kali
mempersiapkan mempersiapkan memperlihatkan diperingatkan
Sikap
presentasi siswa presentasi kerja keras oleh guru
siswa mereka
sekalipun dalam
pengawasan
guru
 Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
dialog secara dialog di dialog tidak dialog secara
keseluruhan beberapa begitu keseluruhan
Keterampilan jelas, tidak bagian jelas dan jelas tapi masih betul-betul
berbicara menggumam, dapat bisa ditangkap tidak jelas,
dan dapat dimengerti maksudnya oleh menggumam,
dimengert pendengar dan tidak dapat
dimengerti

Rubrik Tugas Mengamati Surat Perjanjian

Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur surat perjanjian
2. Keterampilan siswa dalam mengamati,mencari informasi dan menyajikan informasi
3. Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi
4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Kreteria
4 3 2 1
Siswa Siswa Siswa Siswa
mengidentifikasikan mengidentifikasi mengidentifikasika mengidentifikasika
semua bagian surat kan n n beberapa bagian-
dengan tepat dan sebagian besar beberapa bagian – bagian surat
Pengetahuan detil. bagian-bagian bagian surat dengan tepat
surat dengan dengan dengan banyak
tepat dan detil tepat dengan bantuan dari guru
sedikit
bantuan dari guru
Siswa sangat Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
cermat dalam cermat dalam cermat dalam cermat dalam
Pengamatan mengamati mengamati mengamati mengamati
bagian - bagian bagian - bagian bagian - bagian bagian - bagian
surat surat surat surat
 Laporan sangat Laporan cukup Laporan kurang Laporan tidak
lengkap dan lengkap dan lengkap dan lengkap dan
Keterampilan
terlihat sangat terlihat rapi terlihat kurang terlihat tidak rapi
rapi rapi
Siswa Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
bersungguh sungguh bersungguh bersungguh bersungguh
dalam sungguh dalam sungguh dalam sungguh dalam
mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan
Sikap laporan dan laporan cukup laporan dan laporan
mandiri mandiri masih harus sekalipun
diperingatkan berada di bawah
oleh guru pengawasan
guru

Banda Aceh. 10 Mei 2017

Dosen Pembimbing Simulator

Drs. Adnan, M.Pd Ria Handayani

NIP. 196209091988031003 NIM. 1406104040018
Lampiran 2
LEMBAR DISKUSI KELOMPOK (LDK)
Nama kelompok :
Kelas/Hari/Tgl :
Judul : persatuan dan kesatuan dalam keluarga
Tujuan : menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan
Petunjuk : Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil
diskusi kalian dalam tabel berikut!

Kesimpulan

Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
Kls /Hari/Tgl :
Judul : Mengamati Surat Perjanjian
Petunjuk : Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira
Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada
surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya
dengan hasil pengamatan temanmu. Saling lengkapilah hasil
pengamatan kalian.

Tuliskan unsur-unsur yang terdapat dalam surat perjanjian yang telah kamu amati
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
Kls /Hari/Tgl :
Judul : Denah Rumah
Petunjuk : Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira.ukurlah
panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran
sebenarnya !
Lampiran 1

Materi

Ayah Udin mempunyai rumah di Bandung. Rumah itu akan dijual. Sebelum
ditawarkan, semua anggota keluarga Udin bersama-sama membersihkan dan
memperbaiki tampilan rumah itu. Udin dan Ayah mengecat dinding depan rumah.
Ibu dan Kak Mita membersihkan lantai dan merapikan taman. Kerja sama dan
persatuan dalam keluarga Udin membuat pekerjaan jadi cepat selesai.

Ayo Diskusikan

Perbuatan apa yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga? Apa
manfaatnya? Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil
diskusi kalian dalam tabel berikut

Tentu kamu biasa menerapkan persatuan dan kesatuan dalam keluargamu. Tuliskan
tindakan-tindakan yang telah kamu lakukan. Tuliskan dalam kotak berikut!

Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________

Setelah beberapa lama ditawarkan, seorang calon pembeli bernama Bapak Rudi
merasa tertarik. Sebelum dilaksanakan akad jual beli, ayah Udin dan Pak Rudi
membuat perjanjian. Surat perjanjian termasuk salah satu jenis surat perdagangan.
Berikut ini adalah surat perjanjian antara ayah Udin dan Pak Rudi.
Ayo Amati

Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira Wiryadireja dan
Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan
pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya dengan hasil pengamatan temanmu.
Saling lengkapilah hasil pengamatan kalian.

Unsur-unsur Surat
Perjanjian:___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Rumah yang dijual Bapak Wira kepada Bapak Rudi terdiri atas 3 kamar tidur. Berikut
ini adalah denah rumah itu.
Ayo Berlatih

Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira. Kemudian,

jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Berapa skala denah rumah tersebut?
2. Apa arti skala tersebut?
3. Ukurlah panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran
sebenarnya.

Pembangunan gedung-gedung bertingkat di Indonesia, misalnya hotel, seringkali

dikerjakan oleh perusahaan-perusahaan dari luar negeri. Itulah salah satu bentuk
kerja sama bilateral (dua negara). Selain kerja sama bilateral, ada pula kerja sama
yang melibatkan beberapa negara (multilateral). Kerja sama multilateral terdiri atas
kerja sama regional dan kerja sama internasional.