DI SUSUN OLEH :
KELAS : 3 E
T.A 2019
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan rasa syukur kepada illahi robbi yang telah memberikan beribu ribu
nikmat sehingga penyusunan bisa membuat makalah ini dengan atas izin-Nya sehingga dapat
menyelesaikan makalah ini dengan berjudul HAKEKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM
dapat selesai tepat waktu walaupun masih banyak kekurangan karena penyusun masih dalam
tahap pembelajaran .
Bahwa penulisan makalah ini banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna oleh
karena itu penyusun butuh kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini. Ada
pun tugas makalah ini dapat selesai karena ada dukungan dari berbagai pihak yang telah
membantu penyusun dalam pembuatan makalah ini.
Semoga makalah ini yang telah disusun dapat menambah pengetahuan , pengalaman, dan
bermanfaat bagi penyusun sendiri dan pembaca untuk kedepannya dapat memperbaiki maupun
menambah isi makalah ini menjadi lebih baik karna kami menyadari sepenuhnya bahwa masih
banyak kekurangan baik dari segi susunan kalimat, tata bahasa, maupun pengetahuan penyusun
dalam makalah ini.
PENDAHULUAN
1.3.TUJUAN
1. Menjelaskan apa pengertian kurikulum
2. Menjelaskan apa saja fungsi kurikulum
3. Mengetahui apa perencanaan kurikulum
4. Mengetahui pengembagan kurikulum
5. Mengetahui bagaimana pelaksanaan kurikulum
6. Mengetahui apa saja penilaian kurikulum
BAB II
PEMBAHASAN
Kurikulum merupakan salah satu komponen yang memiliki peran penting dalam
sistem pendidikan . Di dalamnya tidak hanya mengandung rumusan tujuan yang harus
dicapai, tetapi juga pemahaman tentang pengalaman belajar yang harus dimiliki setiap
anak didik. Begitu pentingnya fungsi dan peran kurikulum dalam menentukan
keberhasilan pendidikan, karena itu kurikulum harus dikembangkan dengan fondasi yang
kuat.
2. Fungsi Integrasi
Fungsi integrasi mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus
mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh. Siswa pada dasarnya merupakan
anggota dan bagian integral dari masyarakat. Oleh karena itu, siswa harus memiliki
kepribadian yang dibutuhkan untuk dapat hidup dan berintegrasi dengan masyarakatnya.
3. Fungsi Diferensiasi
4. Fungsi Persiapan
Fungsi persiapan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus
mampu mempersiapkan siswa untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan berikutnya.
Selain itu, kurikulum juga diharapkan dapat mempersiapkan siswa untuk dapat hidup
dalam masyarakat seandainya sesuatu hal, tidak dapat melanjutkan pendidikannya.
5. Fungsi Pemilihan
Fungsi pemilihan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus
mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih program-program belajar yang
sesuai dengan kemampuan dan minatnya. Fungsi pemilihan ini sangat erat hubungannya
dengan fungsi diferensiasi, karena pengakuan atas adanya perbedaan individual siswa berarti
pula diberinya kesempatan bagi siswa tersebut untuk memilih apa yang sesuai dengan minat
dan kemampuannya. Untuk mewujudkan kedua fungsi tersebut, kurikulum perlu disusun
secara lebih luas dan bersifat fleksibel.
6. Fungsi Diagnostik
Fungsi diagnostik mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus
mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami dan menerima kekuatan
(potensi) dan kelemahan yang dimilikinya. Apabila siswa sudah mampu memahami
kekuatan-kekuatan dan kelemahan-kelemahan yang ada pada dirinya, maka diharapkan siswa
dapat mengembangkan sendiri kekuatan yang dimilikinya atau memperbaiki kelemahan-
kelemahannya.
Materi atau isi pembelajaran merupakan pengalaman yang akan diberikan kepada
peserta didik selama mengikuti proses pendidikan atau proses pembelajaran.
Pengalaman belajar ini dapat berupa mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran atau
kegiatan sekitar masalah kehidupan sesuai dengan kurikulum yang telah
ditentukan.Materi kurikulum disusun dengan mengacu pada tujuan yang telah
dirumuskan sebelumnya dan yang akan dicapai. Materi kurikulum biasa berupa:
pengetahuan (fakta, konsep, prinsip, dalil, teori, dan lain-lain), kemampuan
(keterampilan, kecakapan, kompetensi, dan lain-lain), serta pengetahuan dan
kemampuan.
c. Mengembangkan Metode Kurikulum
Tujuan kurikulum yang telah dirumuskan, dicapai dengan menggunakan metode
kurikulum. Metode meliputi cara, tehnik, atau taktik.
d. Mengembangkan Evaluasi Kurikulum
Seberapa baik atau seberapa jauh dan bagaimana tingkat keberhasilan suatu
kurikulum dapat diketahui dengan melakukan evaluasi kurikulum. Evaluasi banyak
bergantung kepada tujuan yang hendak dicapai. Hal ini sangat penting sebagai umpan
balik untuk mengadakan perbaikan. Oleh karena itu evaluasi harus dilakukan terus
menerus dan secara menyeluruh (komprehensif), meliputi semua komponen atau
langkah-langkah pengembangan kurikulum,
Langkah-langkah pengembangan kurikulum akan diuraikan dan dijelaskan lebih
lanjut dan lebih lengkap pada bab-bab berikutnya secara berurutan.
PENUTUP
3.1. KESIMPULAN
Kurikulum mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam lembaga pendidikan.
Salah satu penentu keberhasilan pendidikan terdapat pada kurikulum. dan bagus tidaknya
kurikulum tergantung kepada perumus kurikulum sendiri. Kurikulum diharapkan dapat
menjadi sarana terciptanya cita-cita/ tujuan pendidikan nasional, "berkembangnya potensi
peseta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab" (Pasal 3 dan penjelasan atas UU RI No. 20
tahun 2003)
3.2. SARAN
Kita sebagai calon pendidik harus mengetahui hakikat dan fungsi kurikulum, karena
kurikulum mempunyai peranan penting dalam keberhasilan pendidikan. Pendidikan akan
berhasil jika kurikulum yang disajikan bagus dan dapat memenuhi kebutuhan peserta
didik guna mencapai Tujuan Nasional.
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2005. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung :
PT Remaja Rosdakarya.
Dakir, H. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta : PT Rineka Cipta.
http://my.opera.com/dhaniklopedia/blog/2010/06/11/makalah-landasan-pengembangan-
kurikulum
http://www.psb-psma.org/content/blog/manajemen-pengembangan-kurikulum
Kurikulum TIK - Pengembangan Tujuan Kurikulum.pdf