KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK

PENILAIAN
KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Satu) / 1 dan 2

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________
 PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Kompetensi Inti:
Satuan Pendidikan : SMA N/S
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Teknik Penilaian

No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
3.1 Memahami konsep berpikir 3.1.1 Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis
kronologis, diakronik, sinkronik, 3.1.2 Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam memahami
ruang, dan waktu dalam sejarah dan merekonstruksi sejarah yang dipelajari
3.2 Memahami konsep perubahan dan 3.2.1 Menjelaskan pengertian praaksara
keberlanjutan dalam sejarah 3.2.2 Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia
3.3 Menganalisis kehidupan manusia 3.2.3 Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di Kepulauan Indonesia
purba dan asal-usul nenek moyang 3.2.4 Menganalisis jenis manusia pra-aksara
1 bangsa Indonesia (Melanesoid, 3.2.5 Menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara
Proto, dan Deutero Melayu) 3.3.1 Menjelaskan asal daerah nenek moyang bangsa Indonesia
3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai 3.3.2 Menganalisis keterkaitan antara rumpun bangsa Proto, Deutero
budaya masyarakat praaksara Melayu dan Melanesoid dengan asal usul nenek moyang
Indonesia dan pengaruhnya dalam bangsa Indonesia
kehidupan lingkungan terdekat 3.4.1 Menganalisis hasilhasil kebudyaann batu zaman praaksara.
3.4.2 Menganalisi tradisi megalitik dan kaitannya dengan kepercaayaan
masyarakat
 Kriteria Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
3.4.3 Mengidentifikasi hasil budaya pra-aksara yang sekarang masih
ditemukan di lingkungannnya
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep
berpikir kronologis, diakronik, 4.1.1 Menyajikan
sinkronik, ruang, dan waktu dalam informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir
peristiwa sejarah dalam bentuk kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam
tulisan atau bentuk lain sejarah
4.2 Menerapkan konsep perubahan dan 4.2.1 Menyajikan
keberlanjutan dalam mengkaji hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada
peristiwa sejarah zaman pra-aksara dalam bentuk tulisan
4.3 Menyajikan informasi mengenai 4.3.1 Menyajikan
kehidupan manusia purba dan asal- kesimpulankesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek
usul nenek moyang bangsa moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutro Melayu dan
Indonesia (Melanesoid, Proto, dan Melanosoid) dalam bentuk tulisan
Deutero Melayu) dalam bentuk 4.4.1 Menalar
tulisan informasi mengenai hasil bidaya pra-aksara Indonesia termasuk
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai- yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam
nilai budaya masyarakat praaksara bentuk tulisan
Indonesia dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat
dalam bentuk tulisan
3.5 Menganalisis berbagai teori tentang 3.5.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan
proses masuknya agama dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
Indonesia 3.5.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling tepat dari
3.6 Menganalisis perkembangan beberapa teori yang ada tentang prosesnya masuk dan
2 kehidupan masyarakat, berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia
pemerintahan, dan budaya pada 3.6.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu-
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
Buddha di Indonesia serta 3.6.2 Menganalisis kehidupan social ekonomi masyarakat zaman
menunjukkan contoh bukti-bukti Hindu- Buddha
yang masih berlaku pada kehidupan 3.6.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan zaman
 Kriteria Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
masyarakat Indonesia masa kini Hindu-Buddha
3.6.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil budaya Hindu-
Buddha yang masih ada sampai sekarang
4.5 Mengolah informasi tentang proses 4.5.1 perkembangan
masuknya agama dan kebudayaan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir
Hindu dan Buddha ke Indonesia serta kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
pengaruhnya pada kehidupan Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk
masyarakat Indonesia masa kini serta tulisan
mengemukakannya dalam bentuk 4.6.1 Mencatat
tulisan nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan Hindu dan Buddha
yang masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada
masa kini
3.5 Menganalisis berbagai teori tentang 3.5.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan
proses masuknya agama dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
Indonesia 3.5.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling tepat dari
3.6 Menganalisis perkembangan beberapa teori yang ada tentang prosesnya masuk dan
kehidupan masyarakat, berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia
pemerintahan, dan budaya pada 3.6.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu-
3 masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
Buddha di Indonesia serta 3.6.2 Menganalisis kehidupan social ekonomi masyarakat zaman
menunjukkan contoh bukti-bukti Hindu- Buddha
yang masih berlaku pada kehidupan 3.6.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan zaman
masyarakat Indonesia masa kini Hindu-Buddha
3.6.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil budaya Hindu-
Buddha yang masih ada sampai sekarang
4.5 Mengolah informasi tentang proses 4.5.1 Mengolah

No Kompetensi Dasar
masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha ke Indonesia
serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
serta mengemukakannya dalam
bentuk tulisan
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan Hindu dan Buddha
yang masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada
masa kini
3.7 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia
3.8 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat, pemerintahan
dan budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia serta
4 menunjukkan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
4.7 Mengolah informasi teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia
dengan menerapkan cara berpikir
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan
Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
4.6.1 Mencatat
nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
3.7.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan Islam Indonesia
3.7.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling tepat dari
beberapa teori yang ada tentang prosesnya masuk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia
3.8.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Islam di
Indonesia
3.8.2 Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman
perkembangan Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
3.8.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan zaman
Kerajankerajaan Islam
3.8.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil budaya Islam
yang masih ada sampai sekarang
4.7.1 Mengolah
informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan
Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
 Kriteria Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas
an Tes Perf. Prod Proy Port
sejarah, serta mengemukakannya serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
dalam bentuk tulisan 4.8.1 Menyajikan
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan
unsur budaya yang berkembang masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
pada masa kerajaan Islam dan masih masa kini
berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemah aman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

..................................................................
Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.