Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP.02)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 PALOPO


Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linier Dua
Variabel
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


2. : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetnsi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.5. Menjelaskan sistem persamaan linier 3.5.2. Menyelesaikan persamaan linier dua variable
dua variabel dan penyelesaiannya yang dengan menggambar grafik
dihubungkan dengan masalah
kontekstual

4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5.1. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
dengan sistem persamaan linier dua dengan sistem persamaan linier dua variabel
variabel

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tanya jawab dan diskusi kelompok
peserta didik dapat :

1. Menentukan selesaian system persamaan linier dangan menggambar grafik dan


menafsirkannya.
3. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua
variable
(Fokus Penguatan Karakter : Ketakwaan, Kerjasama, Disiplin, Percaya Diri, dan
Tanggung Jawab)

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 1


D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Pembelajaran Reguler


 Menyelesaikan system persamaan linier dua variable dengan menggambar grafik

2. Materi Pembelajaran Pengayaan


 Materi pengayaan berupa penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS
3. Materi Pembelajaran Remedial
 Menyelesaikan system persamaan linier dua variable dengan menggambar grafik

E. METODE PEMBELAJARAN
 Model : Pembelajaran Discovry Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Tanya Jawab, Diskusi Kelompok dan Penugasan
F. MEDIA DAN BAHAN
1. Media : Gambar, LK
2. Alat Bahan : Laptop, LCD , Power Point

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa Abdur Rahman As’ari , dkk. Edisi Revisi 2017 Matematika
SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta. Hal. 193
2. Buku pendukung yang sesuai

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam,,
menanyakan kabar , berdoa dan mengecek kehadiran 10
 Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan cara Tanya jawab.
 Guru menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan menunjukkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi, kegiatan
pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
Langkah 1 1. Peserta didik mengamati konsep sistem persamaan 15’
Merumuskan linier dua variabel di buku siswa hal 207
pertanyaan 2. Peserta didik mengamati persamaan yang
menunjukkan besar pengeluaran dan pendapatan.
3. Kemudian siswa diminta melengkapi tabel untuk
mengetahui titik impas. Berikutnya siswa mengamati
dua grafk yang terbentuk dari kedua persamaan. (
Rasa Ingin Tahu, Kritis)
4. Peserta didik untuk menuliskan/merumuskan
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan apa yang
diamati di permasalahan ( Rasa Ingin Tahu, Kritis)
Contoh :
 Mengapa titik perpotongan dari kedua grafik
dikatakan sebagai selesaian dari sistem
persamaan linier dua variabel ?
 Berapakah titik potong kedua grafik pada
Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 2
sistem persamaan linier dua variabel ?
5. Peserta didik menjawab jawaban sementara atas
pertanyaan yang dirumuskan ( Percaya diri)
Langkah 2 6. Peserta merencanakan prosedur pengumpulan dan
Merencanakan analisis data dengan cara
 Membaca buku siswa
 Mengerjakan tugas pada LK
( Teliti, Logis)
Langkah 3 7. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan 25’
Mengumpul- informasi yang berkaitan dengan cara menentukan
kan data dan selesaian sistem persamaan linier dua variabel melalui
menganalisis beberapa contoh di buku siswa.hal 209 - 211 (Teliti ,
Data Kritis, berfikir logis, tanggung jawab)
8. Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
permasalahan pada kegiatan ”Ayo Menalar” di buku
sisiwa hal. 212 (Ketelitian, Kejujuran, berfikir logis
dan Ketangguhan)
9. Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan masalah ( Teliti)
Langkah 4 10. Peserta didik membuat simpulan-simpulan terkait 25’
Menarik dengan cara menentukan selesaian sistem persamaan
Kesimpulan linier dua variabel dengan menggambar grafik (Teliti,
kritis, berfikir logis)
11. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya. (Saling menghargai, Rasa
Percaya Diri, santun dalam berkomunikasi,kritis dan
berfikir Logis)
12. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi melalui tanya jawab .
13. Guru memberikan penguatan terhadap hasil presentasi
kelompok.
Langkah 5 14. Peserta didik secara mandiri menyelesaikan soal 15
Aplikasi dan latihan ”Ayo kita berlatih ”nomor 3 di buku siswa
Tindak Lanjut hal.214 (Mandiri, kritis berpikir logis)
Penutup  Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan
tentang cara menentukan selesaian system persamaan
linier dua variable dengan menggambar grafik (Rasa
Ingin Tahu)
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi.
 Guru memyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan
sebagai tugas mandiri ( Tanggung Jawab)
 Peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional/lagu daerah. (Nasionalisme)
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya
 Mengucapkan rasa syukur dan salam penutup
( Religius)

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 3


I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Komptensi Sikap Spritual dan Sosial

Bentuk Contoh Butir Waktu


No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Observasi ( Terlampir 1a Saat Penilaian untuk
Catatan pembelajaran dan pencapaian
Jurnal) berlangsung pembe-lajaran (
Assess-ment for
and of learning)
2. Penilaian Diri Skala Sikap Terlampir 1b Saat Penilaian sebagai
pembelajaran pembelajaran (
usai Asse-ssment as
lear-ning)
3. Penilaian Skala Sikap Terlampir 1c Saat Penilaian sebagai
Antar Teman pembelajaran pembelajaran (
usai Assessment as
learning)
Catatan :
Observasi dilaksanakan setiap kali pembelajaran berlangsung (Penilaian Guru Mapel)
Penilaian Diri dan Penilaian Antar Teman Dilaksanakan sekurang-kurangnya satu kali dalam
satu semester, menjelang akhir semester.

b. Komptensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu


No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Tes Uraian Terlampir 2a Setelah Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran ( Asse-
usai ssment for learning).
Dan sebagai pembe-
lajaran (assessment
as learning)
2 Penugasan Tes Uraian LK/PR Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran ( Ass-
berlangsung essment for lear-
ning). Dan seba-gai
pembelajaran
(assessment as lear-
ning)

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 4


c. Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan


Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Teknik Lain Terlampir 3 Di luar PBM Penilaian untuk ,
(tes tertulis) selama satu sebagai, dan/atau
minggu dan pencapaian
pem-belajaran (
Assess-ment
for,as and of
learning)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara ≤ 20 % dan 50% ; dan;
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas  50%

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian , peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Palopo, 18 Juli 2018


Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Palopo Guru Mata Pelajaran

Drs. Tamrin Drs. Nursam, MM


NIP.19610607 199503 1 004 NIP. 19691123 199702 1 002

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 5


Lampiran 1a. Lembar Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
Petunjuk :

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun
yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal,
apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan
dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Indikator : Sikap Spritual


1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
2. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
3. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;
4. Bersyukur atas nikmat dan karunia TYME
5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;
6. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
7. Beserah diri ( tawakkal) Kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;
8. Memelihara hubungan baik sesame umat ciptaan TYME;
9. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.

Indikator : Sikap Sosial

Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri


1. Datang tepat waktu 1. Mengerjakan/ 1) berani presentasi di depan
2. Patuh pada tata tertib mengumpulkan tugas sesuai kelas
sekolah dengan waktu yang 2) berani berpendapat,
ditentukan bertanya, atau menjawab
2. Melaksanakan tugas pertanyaan
individu/kelompok

Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sosial


( Guru Mata Pelajaran)

Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :

Nama Peserta Tindak


No Tanggal Catatan Prilaku Butir Sikap Ket Ttd
Didik Lanjut
1
2
3
4

dst

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 6


Lampiran 2 : Lembar Penilaian Pengetahuan

1. Tes Tertulis

Kisi-Kisi

Bentuk Jum
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1. 3.5. Menjelaskan sistem  Menyelesai- 1. Menyelesai- Uraian 2
persamaan linier kan sistem kan SPLDV
dua variabel dan per--samaan dengan
penyelesaiannya linier dua menggambar
yang dihubungkan variable
dengan masalah grafik
dengan
kontekstual meng-
gambar
grafik

Instrumen Soal
1. Tentukan selesaian SPLDV : y = 2x + 9 dengan munggunakan grafik !
y=6–x
2. Gunakan grafk untuk menentukan penyelesaian Sistem persamaan linear
dua variabel berikut.
2x + 3y = 1
x – y = –2

Rubrik Pedoman Penskoran


NO. Aspek yang dinilai Skor Bobot
1.  Kebersihan gambar 1 50
 Kerapian gambar 1
 Memenuhi syarat menggambar grafik 2
 Memenuhi komponen grafik penyelesaiannya 4
2.  Kebersihan gambar 1 50
 Kerapian gambar 1
 Memenuhi syarat menggambar grafik 2
 Memenuhi komponen grafik penyelesaiannya 4
Skor Maksimum 8 100

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 7


2. Penugasan

Kisi-Kisi

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik

1 3.5. Menjelaskan sistem  Menyelesai- Menyelesai-kan Penugasan


persamaan linier dua kan sistem SPLDV dengan
variabel dan per--samaan menggambar
penyelesaiannya linier dua grafik
yang dihubungkan variable
dengan masalah dengan meng-
kontekstual gambar grafik

Instrumen Soal

Tentukan selesaian dari sistem persamaan linear berikut dengan menggunakan grafk.
a. y = 2x + 5 b. y = - x - 4
1 3
y= x -1 y= x+4
2 5

Rubrik Pedoman Penskoran


NO. Aspek yang dinilai Skor Bobot
1.  Kebersihan gambar 1 50
 Kerapian gambar 1
 Memenuhi syarat menggambar grafik 2
 Memenuhi komponen grafik penyelesaiannya 4
2.  Kebersihan gambar 1 50
 Kerapian gambar 1
 Memenuhi syarat menggambar grafik 2
 Memenuhi komponen grafik penyelesaiannya 4
Skor Maksimum 8 100

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 8


Lampiran 3 : Lembar Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1 4.5. Menyelesaikan Menyelesai-kan Menyelesaikan Teknik Lain
masalah yang sistem per-- system persamaan
berkaitan dengan samaan linier dua linier dua variable
sistem persamaan variable dengan dengan menggunakan
linier dua variabel meng-gambar grafik
grafik
Instrumen Soal

Keliling sebuah kebun berbentuk persegi panjang adalah 42 m. Selisih panjang dan lebar kebun
adalah 9 m. Tentukan dan selesaikan sistem persamaan untuk menemukan panjang dan lebar
kebun.

Rubrik Pedoman Penskoran


NO. Aspek yang dinilai Skor Bobot
1.  Kebersihan gambar 1 50
 Kerapian gambar 1
 Memenuhi syarat menggambar grafik 2
 Memenuhi komponen grafik penyelesaiannya 4
2.  Kebersihan gambar 1 50
 Kerapian gambar 1
 Memenuhi syarat menggambar grafik 2
 Memenuhi komponen grafik penyelesaiannya 4
Skor Maksimum 8 100

Nursam-RPP SPLDV/VIII-1/2018 Page 9