Anda di halaman 1dari 32

SILABUS MATA PELAJARAN

IPA

SMP NEGERI 1 LHOKSEUMAWE

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

1
SILABUS

MATA PELAJARAN:
SEKOLAH :

Kompetensi Materi Kegiatan Fokus Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter waktu

3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu  Mengamati diri sendiri    


pengukuran Pengetahuan Alam dan teman, serta
berbagai besaran dan pengamatannya benda-benda yang ada
yang ada pada diri  Pengukuran di sekitar untuk
sendiri, makhluk  Besaran Pokok dan melihat ciri-ciri yang
hidup lain, dan turunan dapat diamati seperti
benda-benda di  Satuan baku dan tinggi badan, warna
sekitar serta tak baku rambut, warna kulit
pentingnya  Mengukur panjang
penggunaan satuan benda dengan hasil
standar (baku) bersatuan baku dan
dalam pengukuran tak baku,untuk
menemukan
4.1 Menyajikan data pentingnya satuan
hasil pengukuran baku dalam
dengan alat ukur pengukuran
yang sesuai pada  Mengumpulkan
diri sendiri, makhluk informasi mengenai
hidup lain, dan berbagai besaran pokok
benda-benda di dan turunan yang
sekitar dengan dijumpai dalam
menggunakan kehidupan sehari-hari,
satuan tak baku dan misalnya panjang
satuan baku benda, massa jenis,
2
energi, frekuensi
denyut nadi,
konsentrasi larutan,
laju pertumbuhan
tanaman, dan lain-lain.
 Melakukan percobaan
mengukur besaran
panjang, massa, dan
waktu menggunakan
alat ukur baku dan tak
baku untuk
mendapatkan konsep
satuan baku dan tak
baku
 Menyajikan hasil
percobaan tentang
pengukuran dengan
alat ukur dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Mengklasifikasi-kan Klasifikasi  Mengamati    
makhluk hidup dan  Makhluk hidup manusia, tumbuhan,
benda berdasarkan dan benda tak hewan, dan benda di
karakteristik yang hidup lingkungan sekitar,
diamati  Ciri-ciri gejala-gejala kehidupan
4.2 Menyajikan hasil makhluk hidup yang menunjukkan
pengklasifikasian  Klasifikasi ciri-ciri mahluk hidup
makhluk hidup dan makhluk hidup serta pengelompok-
benda di lingkungan  Pengenalan kannya dengan indera
sekitar berdasarkan mikroskop dan dengan bantuan
karakteristik yang mikroskop
diamati  Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk dan
benda-benda yang ada

3
di lingkungan sekitar
 Mengumpulkan
informasi mengenai
klasifikasi mahluk
hidup berdasarkan
persamaan ciri yang
diidentifikasi, misalnya
kelompok monera,
protista, fungi, plantae,
dan animalia
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi
makhluk hidup dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-
nya dengan teman

3.3 Memahami konsep Zat dan  Mengamatiberbagai    


campuran dan zat Karakteristiknya benda dalam
tunggal (unsur dan  Zat Padat, Cair, kehidupan sehari-hari
senyawa), sifat fisika dan Gas yang mengalami
dan kimia,  Unsur, perubahan, misalnya
perubahan fisika dan Senyawa, dan air menjadi es, es
kimia dalam Campuran menjadi air, air menjadi
kehidupan sehari-  Sifat fisika dan uap, kertas dibakar
hari kimia menjadi abu, besi
4.3 Menyajikan hasil  Perubahan berkarat, makanan
penyelidikan atau fisika dan kimia menjadi basi, dll
karya tentang sifat  Melakukan
larutan, perubahan penyelidikan
fisika dan perubahan karakteristik zat (padat,
kimia, atau cair, dan gas) serta
pemisahan mengumpulkan
campuran informasi mengenai

4
unsur, senyawa, dan
campuran
 Melakukan
penyelidikan asam,
basa, dan garam
menggunakan indikator
buatan dan alami
 Melakukan
percobaan teknik
pemisahan campuran,
misalnya melalui
penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
 Menyajikan hasil
penyelidikan sifat fisika
dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
danmendiskusi-
kannya dengan teman

3.4 Memahami konsep Suhu dan Kalor  Mengamati    


suhu, pemuaian,  Suhu peristiwa dalam
kalor, perpindahan  Alat pengukur kehidupan sehari-hari
kalor, dan suhu yang terkait dengan
penerapannya dalam  Pemuaian perubahan wujud
kehidupan sehari-  Kalor benda setelah
hari termasuk  Perpindahan menerima atau melepas
mekanisme menjaga kalor kalor
kestabilan suhu  Kestabilan  Melakukan
tubuh pada manusia suhu tubuh percobaan mengukur
dan hewan makhluk hidup suhu benda
dalam kehidupan menggunakan
4.4 Melakukan sehari-hari thermometer serta
percobaan untuk
5
menyelidiki menyelidiki pemuaian
pengaruh kalor pada benda padat, cair,
terhadap suhu dan dan gas
wujud benda serta  Melakukan
perpindahan kalor percobaan untuk
menyelidiki pengaruh
kalor terhadap
perubahan suhu dan
wujud benda serta
perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
 Mengumpulkan
informasi mengenai
berbagai upaya
menjaga kestabilan
suhu tubuh makhluk
hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-
nya dengan teman

3.5 Memahami konsep Energi  Mengamati    


energi, berbagai  Bentuk-bentuk berbagai aktivitas
sumber energi, dan energi manusia dalam
perubahan bentuk  Sumber energi kehidupan sehari-hari
energi dalam  Perubahan yang terkait dengan
kehidupan sehari- bentuk energi penggunaan energi dan
hari termasuk  Transformasi krisis energi
fotosintesis energi dalam sel  Meyelidiki sumber
 Fotosintesis
6
4.5.Menyajikan hasil  Respirasi energi dan perubahan
percobaan tentang bentuk energi serta
perubahan bentuk mengidentifikasi faktor-
energi termasuk faktor yang
fotosintesis mempengaruhi
besarnya energi
potensial dan energi
kinetik melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
perpindahan energi
dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju
respirasi hewan
hubungannya dengan
berat badan
 Menyajikan hasil
percobaan perubahan
bentuk energi dan
percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Memahami sistem Sistem Organisasi  Mengamati torso    


organisasi Kehidupan manusia atau organ
kehidupan mulai  Sel tubuh bagian dalam
dari tingkat sel  Jaringan dari ikan/katak/
sampai organism  Organ burung/kadal
dan komposisi  Sistem organ  Mengindetifikasi
 Organisme
7
utama penyusun sel perbedaan antara sel,
jaringan, organ, dan
4.6 Membuat model sistem organ pada
struktur sel hewan dan tumbuhan
tumbuhan/ melalui pengamatan
hewan
mikroskopik dan
makroskopik
 Membuat model
struktur sel hewan
atau tumbuhan
menggunakan bahan
yang mudah didapat di
lingkungan sekitar dan
mendiskusikan
hasilnya

3.7 Menganalisis Makhluk Hidup dan  Mengamati    
interaksi antara Lingkungan ekosistem buatan
makhluk hidup dan  Interaksi antara berupa akuarium atau
lingkungannya serta makhluk hidup kolam ikan, difokuskan
dinamika populasi dan lingkungan pada komponen biotik
akibat interaksi  Dinamika dan abiotik serta
tersebut populasi interaksi yang terjadi di
dalamnya
4.7 Menyajikan hasil  Melakukan
pengamatan penyelidikan untuk
terhadap interaksi mengidentifikasi
makhluk hidup komponen abiotik dan
dengan lingkungan biotik yang ada pada
sekitarnya lingkungan sekitar
serta interaksi yang
terjadi didalamnya
dalam bentuk rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, dan

8
simbiosis
 Melakukan
percobaan
pertumbuhan populasi
terhadap ketersediaan
ruang dan lahan
pertanian serta
dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan
hasil percobaan
interaksi antara
komponen biotik dan
abiotik serta dampak
dinamika populasi dan
mendiskusi-kannya
dengan teman.

3.8 Menganalisis Pencemaran  Mengamati    


terjadinya Lingkungan berbagai pencemaran
pencemaran  Pencemaran dilingkungan sekitar
lingkungan dan udara  Mengumpulkan
dampaknya bagi  Pencemaran air informasi serta
ekosistem  Pencemaran menganalisis penyebab
tanah dan dampak
4.8 Membuat tulisan  Dampak pencemaran udara, air,
tentang gagasan pencemaran bagi dan tanah bagi
penyelesaian ekosistem ekosistem,
masalah merumuskan masalah
pencemaran di serta mengajukan
lingkungannya penyelesaian
berdasarkan hasil masalahnya
pengamatan  Membuat laporan
tentang penyelesaian

9
masalah pencemaran
yang terjadi di
lingkungan sekitar

3.9 Memahami Perubahan Iklim  Mengamati    


perubahan iklim dan  Penyebab tayangan tentang
dampaknya bagi terjadinya dampak perubahan
ekosistem perubahan iklim iklim
 Dampak  Mengumpulkan
4.9 Membuat tulisan perubahan informasi mengenai
tentang gagasan iklimbagi ekosistem proses dan dampak
adaptasi/ terjadinya perubahan
penanggulangan iklim bagi ekosistem
masalah perubahan  Mengajukan
iklim gagasan tentang
penanggulangan
masalah perubahan
iklim dalam bentuk
laporan tertulis, dan
mempresentasikan
gagasannya untuk
ditanggapi temannya
3.10Memahami lapisan Lapisan Bumi dan  Mengamati    
bumi, gunung api, Bencana tayangan atau model
gempa bumi, dan  Lapisan bumi lapisan bumi
tindakan  Gunung api  Mengumpulkan
pengurangan resiko  Gempa bumi informasi mengenai
sebelum, pada saat, dan tsunami lapisan bumi dan
dan pasca bencana  Tindakan mekanisme terjadinya
sesuai ancaman tanggap bencana letusan gunung berapi,
bencana di gempa bumi, dan
daerahnya tsunami
 Menyajikan hasil
4.10 Mengomuni- studi literatur tentang
kasikan upaya penanggulangan resiko
10
pengurangan resiko dan dampak bencana
dan dampak alam dalam bentuk
bencana alam serta presentasi
tindakan  Berlatih tindakan
penyelamatan diri penyelamatan diri pada
pada saat terjadi saat terjadi bencana
bencana sesuai alam
dengan jenis
ancaman bencana
di daerahnya
3.11 Memahami sistem Tata Surya  Mengamati model    
tata surya, rotasi  Sistem tata sistem tata surya
dan revolusi bumi surya  Mendiskusikan
dan bulan, serta  Karakteristik orbit planet
dampaknya bagi anggota tata surya  Mengidentifikasi
kehidupan di bumi  Matahari karakteristik anggota
sebagai bintang tata surya serta
4.11 Menyajikan karya  Dampak rotasi dampak rotasi dan
tentang dampak dan revolusi bumi revolusi bumi bagi
rotasi dan revolusi bagi kehidupan di kehidupan
bumi dan bulan bumi  Mensimulasikan
bagi kehidupan di  Gerhana bulan terjadinya siang dan
bumi, berdasarkan dan matahari malam, fase-fase bulan
hasil pengamatan  Terjadinya dan proses terjadinya
atau penelusuran pasang surut gerhana
berbagai sumber  Mengumpulkan
informasi informasi mengenai
gerhana bulan dan
matahari serta
pengaruhnya terhadap
pasang surut air laut
 Membuat laporan
tertulis tentang
dampak rotasi dan
revolusi bumi serta
bulan bagi kehidupan
11
dan mendiskusikannya
dengan teman

A. Kelas VIII
Alokasi waktu: 5 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami gerak Sistem Gerak pada  Mengamati struktur
pada makhluk hidup, Manusia dan fungsi rangka,
sistem gerak pada  Struktur dan sendi, dan otot
manusia, dan upaya fungsi rangka manusia
menjaga kesehatan  Struktur dan  Melakukan
sistem gerak fungsi sendi percobaan untuk
 Struktur dan mengetahui struktur
4.1 Membuat tulisan fungsi otot gerak, jenis dan
tentang berbagai  Upaya menjaga perbedaan serta
gangguan pada kesehatan sistem mekanisme kerja
sistem gerak, serta gerak jaringan otot
upaya menjaga  Mengidentifikasi
kesehatan sistem gangguan pada
gerak manusia sistem gerak, upaya
mencegah dan cara

12
mengatasinya
 Menyajikan hasil
pengamatan dan
identifikasi tentang
sistem gerak manusia
dan gangguan serta
upaya
mengatasinyadalam
bentuk tulisan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Menganalisis gerak Gerak dan Gaya  Melakukan
lurus, pengaruh gaya  Gerak pada percobaan gerak
terhadap gerak benda lurus beraturan dan
berdasarkan hukum  Hukum gerak lurus berubah
Newton, dan Newton tentang beraturan
penerapannya pada gerak  Melakukan
gerak benda dan  Penerapan percobaan mengukur
gerak makhluk hidup Hukum Newton kecepatan dan
pada gerak percepatan
4.2 Menyajikan hasil makhluk hidup  Melakukan
penyelidikan dan benda percobaan hukum
pengaruh gaya Newton dan
terhadap gerak benda menganalisis
hubungannya pada
gerak makhluk hidup
dan benda dalam
kehidupan sehari-
hari
 Melaporkan/
memaparkan hasil
penyelidikan
pengaruh gaya
terhadap gerak benda
dalam bentuk tulisan
 Mengamati dan
13
mengidentifikasi
proses gerak pada
tumbuhan dan hewan
untuk menjelaskan
penerapannya pada
benda, seperti
pesawat, kapal selam
3.3 Memahami konsep Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja
usaha, pesawat  Kerja/Usaha pesawat sederhana
sederhana, dan  Jenis pesawat secara
penerapannya dalam sederhana langsung/video
kehidupan sehari-  Keuntungan  Mengidentifikasi jenis
hari, serta mekanik pesawat sederhana
hubungannya dengan  Prinsip pesawat seperti katrol, roda
kerja otot pada sederhana pada berporos, bidang
struktur rangka otot dan rangka miring
manusia manusia  Melakukan
percobaan dan
4.3 Menyajikan hasil mengidentifikasi
penyelidikan atau mekanisme kerja
penyelesaian pesawat sederhana
masalah tentang serta hubungannya
manfaat penggunaan dengan kerja otot
pesawat sederhana pada struktur rangka
dalam kehidupan manusia
sehari-hari  Melaporkan/
memaparkan hasil
penyelidikan tentang
manfaat pesawat
sederhana dalam
kehidupan sehari-
hari
3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengamati dan
keterkaitan struktur Tumbuhan mengidentifikasi
jaringan tumbuhan  Struktur dan struktur dan fungsi

14
dan fungsinya, serta fungsi akar, tumbuhan serta
teknologi yang batang dan daun teknologi yang
terinspirasi oleh  Struktur dan terinspirasi oleh
struktur tumbuhan fungsi bunga, struktur tumbuhan
buah dan biji  Menyusun rencana
 Struktur dan dan melakukan
4.4 Mengomunikasi-kan fungsi Jaringan percobaan
teknologi yang berdasarkan hasil
 Teknologi yang
terinspirasi oleh hasil pengamatan terhadap
terinspirasi oleh
pengamatan struktur struktur dan fungsi
struktur
tumbuhan dari tumbuhan serta
tumbuhan
berbagai sumber tekno-logi yang
terinspirasi oleh
struktur tumbuhan
 Melaporkan/
memaparkan hasil
kesimpulan
berdasarkan
pengamatan dan
percobaanstruktur
jaringan
 Melaporkan hasil
pengamatan teknologi
yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan
dan
mendiskusikannya
dengan teman.

3.5 Menganalisis sistem Sistem Pencernaan  Mengamati


pencernaan pada pada manusia berbagai bahan
manusia dan  Zat makanan makanan dan
memahami gangguan  Uji bahan melakukan pengujian
yang berhubungan makanan kandungan bahan
dengan sistem  Organ makanan
pencernaan
15
pencernaan, serta  Enzim  Melakukan
upaya menjaga pencernaan percobaan uji bahan
kesehatan sistem  Penyakit yang makanan yang
pencernaan berhubungan mengandung
dengan sistem karbohidrat, gula,
4.5 Menyajikan hasil pencernaan lemak dan protein
penyelidikan tentang  mengidentifikasi
pencernaan mekanis organ-organ pada
dan kimiawi sistem
pencernaanserta
proses pencernaan di
dalam tubuh
 mengumpulkan
informasi tentang
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem pencernaan
 melakukan
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memapa
rkan hasil percobaan
dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Memahami berbagai Zat Aditif dan Zat  Mengamati bahan


zat aditif dalam Adiktif makanan di
makanan dan  Jenis zat aditif lingkungan sekitar
minuman, zat adiktif, (alami dan buatan) yang mengandung zat
serta dampaknya dalam makanan aditif serta tayangan
terhadap kesehatan dan minuman berita

16
4.6 Membuat karya tulis  Jenis zat penyalahgunaan zat
tentang dampak adiktif adiktif
penyalahgunaan zat  Pengaruh zat  Mengidentifikasi
aditif dan zat adiktif aditif dan adiktif zat-zat aditif yang
bagi kesehatan terhadap ditambahkan pada
kesehatan makanan dan jenis-
jenis zat adiktif serta
penyalah-gunaannya
dalam kehidupan
 Menyimpulkan
dan melaporkan hasil
identifikasi jenis-jenis
zat aditif dan adiktif
serta
penyalahgunaan-nya
dalam kehidupan,
serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.7 Menganalisis sistem Sistem Peredaran  Mengamati
peredaran darah pada Darah modelsistem
manusia dan  Organ peredaran darah.
memahami gangguan peredaran darah  Mengidentifikasi
pada sistem  Jenis komponen darah,
peredaran darah, peredaran darah organ-organ pada
serta upaya menjaga  Penyakit pada sistem peredaran
kesehatan sistem sistem peredaran darah, jenis
peredaran darah darah peredaran darah
4.7 Menyajikan hasil pada manusia, serta
percobaan pengaruh berbagai penyakit
aktivitas (jenis, pada sistem
intensitas, atau peredaran darah
durasi) dengan  Melakukan
frekuensi denyut penyelidikan dan
jantung menyajikan laporan

17
tentang pengaruh
aktivitas (jenis,
intensitas, durasi)
dengan frekuensi
denyut jantung
3.8 Memahami tekanan Tekanan Zat  Mengamati
zat dan penerapannya  Tekanan zat berbagai fenomena
dalam kehidupan padat, cair, dan gas yang berhubungan
sehari-hari, termasuk  Tekanan dengan tekanan zat
tekanan darah, darah padat, cair dan gas
osmosis, dan  Osmosis serta tekanan pada
kapilaritas jaringan  Kapilaritas pembuluh darah
angkut pada jaringan angkut manusia dan jaringan
tumbuhan pada tumbuhan angkut pada
tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil  Menghubungkan
percobaan untuk tekanan zat cair di
menyelidiki tekanan ruang tertutup
zat cair pada dengan tekanan
kedalaman tertentu, darah manusia,
gaya apung, dan osmosis, dan
kapilaritas, misalnya peristiwa kapilaritas
dalam batang
tumbuhan  Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki tekanan
zat padat, cair, dan
gas serta
mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhinya
 Menyajikan hasil
percobaan tekanan
zat padat, cair, dan
gas dalam bentuk

18
peta konsep dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapasan  Mengamati model
pernapasan pada  Organ sistem pernapasan.
manusia dan pernapasan  Mengidentifikasi
memahami gangguan  Mekanisme organ pernapasan,
pada sistem pernapasan mekanisme
pernapasan serta  Gangguan pada pernapasan, serta
upaya menjaga sistem gangguan dan upaya
kesehatan sistem pernapasan menjaga kesehatan
pernapasan  Upaya menjaga pada sistem
kesehatan sistem pernapasan
4.9 Menyajikan karya pernapasan  Menuliskan laporan
tentang upaya dan memaparkan
menjaga kesehatan hasil identifikasi
sistem pernapasan organ, mekanisme
sistem pernapasan
dan penyakit serta
upaya menjaga
kesehatan
 Membuat poster
tentang bahaya
merokok bagi
kesehatan
3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Mengamati
ekskresi pada  Struktur dan tayangan/model
manusia dan fungsi sistem ekskresi
memahami sistemekskresi  Mengidentifikasi
gangguan pada  Gangguan pada struktur dan fungsi,
sistem ekskresi sistem ekskresi serta gangguan dan
serta upaya  Upaya menjaga upaya menjaga
menjaga kesehatan kesehatan sistem kesehatan pada
sistem ekskresi ekskresi sistem ekskresi
 Membuat karya tulis
tentang menjaga
19
4.10 Membuat karya kesehatan sistem
tentang sistem ekskresi dan
ekskresi pada mendiskusikannya
manusia dan dengan teman
penerapannya
dalam menjaga
kesehatan diri
3.11 Menerapkan konsep Getaran, Gelombang,  Mengamati
getaran, gelombang, dan Bunyi fenomena getaran
bunyi, dan sistem  Getaran pada bandul ayunan,
pendengaran dalam  Gelombang gelombang pada
kehidupan sehari-  Bunyi tali/slinki serta bunyi
hari termasuk  Sistem dari berbagai sumber
sistem sonar pada pendengaran pada bunyi
hewan manusia  Mengamati
 Pemanfaatan mekanisme
4.11 Menyajikan hasil gelombang bunyi mendengar pada
percobaan tentang dalam kehidupan manusia dan sistem
getaran, gelombang, sehari-hari sonar pada hewan
dan bunyi  Sistem sonar  Melakukan
pada hewan percobaan untuk
mengukur periode
dan frekuensi getaran
bandul ayunan
 Melakukan
percobaan untuk
mengukur besaran-
besaran pada
gelombang
 Mengidentifikasi
bagian-bagian sistem
pendengaran untuk
mengetahui
mekanisme
mendengar pada

20
manusia
 Melakukan
percobaan frekuensi
bunyi dan resonansi
untuk menjelaskan
sistem sonar pada
hewan
 Menyajikan hasil
percobaan dan
identifikasi dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.12. Memahami sifat- Cahaya  Melakukan
sifat cahaya,  Sifat-sifat pengamatan
pembentukan cahaya fenomena serta
bayangan pada  Pembentukan mendiskusikannya
bidang datar dan bayangan pada terkait dengan
lengkung, serta cermin dan lensa pembiasan cahaya
penerapannya  Penglihatan dalam kehidupan
untuk menjelaskan manusia sehari-hari, misalnya
proses penglihatan  Proses pelangi, jalan aspal
manusia, mata pembentukan nampak berair,
serangga, dan bayangan pada sedotan yang terlihat
prinsip kerja alat mata serangga patah di dalam gelas
optik  Alat optik berisi air
 Mengamati
4.12 Menyajikan hasil bayangan pada
percobaan tentang cermin dan lensa.
pembentukan  Mengamati mata
bayangan pada manusia dan mata
cermin dan lensa serangga serta
mengidentifikasi
kesamaannya dengan

21
alat-alat optik seperti
lup, kamera, dan
mikroskop
 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
pembentukan
bayangan pada
cermin dan lensa
serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat
optik
 Memaparkan
hasil percobaan
pembentukan
bayangan pada
cermin dan lensa
serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat
optik dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.

B. Kelas IX
Alokasi waktu: 5 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

22
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami sistem Sistem Reproduksi  Mengamati
reproduksi pada Pada Manusia gambar/carta
manusia dan  Pembelahan sel pembelahan sel
gangguan pada  Sistem reproduksi  Mengidentifikasi
sistem reproduksi, manusia pembelahan mitosis
serta penerapan pola  Kelainan dan dan meiosis
hidup yang penyakit pada  Mengidentifikasi
menunjang sistem reproduksi organ-organ
kesehatan reproduksi  Pola hidup yang penyusun sistem
menunjang reproduksi pada laki-
kesehatan laki dan perempuan
4.1 Menyajikan hasil reproduksi beserta fungsinya
penelusuran  Mengumpulkan
informasi dari informasi tahapan
berbagai sumber pembentukan sel
terkait kesehatan dan sperma (spermato-
upaya pencegahan genesis) dan sel telur
gangguan pada organ (oogenesis) serta
reproduksi proses menstruasi
 Mengidentifikasi
tahapan-tahapan
menstruasi
 Mengamati fertilisasi
dan perkembangan
embrio
 Mengumpulkan
informasi tentang
kelainan dan

23
penyakit pada sistem
reproduksi
 Membuat laporan
tertulis tentang
kesehatan dan upaya
pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Memahami sistem Sistem  Mengamati
perkembang-biakan PerkembangbiakanP gambar reproduksi
pada tumbuhan dan ada Tumbuhan dan aseksual dan seksual
hewan Hewan tumbuhan dan
 Reproduksi hewan
4.2 Menyajikan karya pada tumbuhan  Mengidentifikasi
hasil perkembang-  Teknologi reproduksi aseksual
biakan pada reproduksi pada dan seksual serta
tumbuhan tumbuhan mengumpulkan
informasi tentang
 Reproduksi teknologi reproduksi
pada hewan pada tumbuhan dan
 Teknologi hewan
reproduksi pada  Menyajikan hasil
hewan identifikasi
reproduksi aseksual
dan seksual pada
tumbuhanlumut,
paku dan tumbuhan
berbiji dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Menerapkan konsep Pewarisan sifat  Mengamati
pewarisan sifat dalam  Materi genetik karakteristik teman
pemuliaan dan  Hukum sebaya untuk
kelangsungan pewarisan sifat mengidentifikasi

24
makhluk hidup  Pewarisan keragaman
sifat pada  Mengidentifikasi
4.3 Menyajikan hasil manusia struktur DNA dan
penelusuran  Kelainan sifat kromosom sebagai
informasi dari menurun pada materi genetic serta
berbagai sumber manusia melakukan praktek
terkait tentang  Penerapan pemodelan
tanaman dan hewan pewarisan sifat persilangan
hasil pemuliaan dalam pemuliaan monohibrid dan
makhluk hidup dihibrid untuk
 Adaptasi dan mendapatkan konsep
seleksi alam hukum pewarisan
sifat
 Mengumpulkan
informasi yang terkait
dengan adaptasi dan
seleksi alam seperti:
bunglon yang
beradaptasi dengan
mengubah warna
tubuhnya, pohon jati
yang menggugurkan
daunnya, atau
fenomena lain
 Membuat laporan
tertulis mengenai
varietas tanaman dan
hewan yang
merupakan varietas
unggul yang
dikembangkan
melalui persilangan
dan
mendiskusikannya
dengan teman.

25
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Mengamati
listrik statis dan  Interaksi interaksi antara dua
gejalanya dalam antara muatan benda bermuatan
kehidupan sehari- listrik listrik misal potongan
hari, termasuk  Gaya listrik kertas yang ditarik
kelistrikan pada  Potensial oleh penggaris plastik
sistem saraf dan listrik  Melakukan
hewan yang  Kelistrikan percobaan untuk
mengandung listrik pada sistem saraf menyelidiki muatan
 Hewan yang listrik statis dan
4.4 Menyajikan hasil mengandung interaksi (gaya listrik)
pengamatan tentang listrik dua benda
gejala listrik statis bermuatan terhadap
dalam kehidupan jarak
sehari-hari  Menyelidiki
peristiwa terjadinya
petir untuk
menjelaskan konsep
potensial listrik
 Mengidentifikasi
kelistrikan pada
sistem saraf serta
hewan-hewan
penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan konsep Rangkaian Listrik  Mengamati
rangkaian listrik,  Arus listrik berbagai peralatan
energi dan daya  Hukum Ohm listrik serta nyala
listrik, sumber energi  Hukum I lampu pada beberapa
Kirchhoff
26
listrik termasuk  Rangkaian rangkaian listrik yang
sumber energi listrik listrik ada di lingkungan
alternatif, serta  Sumber energi sekolah
berbagai upaya listrik  Melakukan
menghemat energi  Energi dan percobaan rangkaian
listrik daya listrik listrik terbuka dan
 Penghematan tertutup, hubungan
4.5 Menyajikan hasil energi listrik antara kuat arus,
rancangan dan  Sumber energi hambatan, dan
pengukuran berbagai listrik alternatif tegangan listrik ,
rangkaian listrik mengukur arus listrik
yang mengalir pada
rangkaian listrik seri
dan paralel
 Mengidentifikasi
sumber-sumber
energi listrik, faktor-
faktor yang
memengaruhi
besarnya energi dan
listrik serta upaya
yang dapat dilakukan
dalam rangka
penghematan energi
listrik
 Mengidentifikasi
jenis-jenis sumber
energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus
listrik pada rangkaian
seri dan paralel serta
hasil penyelidikan

27
karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan  Mengamati
kemagnetan, induksi  Sifat magnet berbagai bentuk
elektromagnetik, dan  Cara magnet dan berbagai
pemanfaatan medan membuat magnet produk yang
magnet, termasuk  Kemagnetan memanfaatkan
dalam bumi elektromagnet atau
pergerakan/navigasi  Induksi induksi
hewan untuk mencari elektromagnetik elektromagnetik
makanan dan migrasi  Transformator  Melakukan
 Produk percobaan untuk
4.6 Membuat karya teknologi yang menyelidiki sifat-sifat
sederhana yang memanfaatkan dan pembuatan
memanfaatkan kemagnetan magnet
 Pergerakanna  Mengidentifikasi
prinsip elektromagnet
vigasi hewan yang kutub-kutub
dan/atau induksi
memanfaatkan kemagnetan bumi,
elektromagnetik
medan magnet sudut deklinasi, dan
sudut inklinasi
 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi besar
gaya Lorentz dan
mengumpulkan
informasi mengenai
peristiwa induksi
elektromagnetik dan
transformator melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
pergerakan/navigasi

28
hewan yang
memanfaatkan
medan magnet bumi
 Menerapkan
prinsip elektromagnet
atau induksi
elektromagnet dalam
karya berupa produk
teknologi sederhana
3.7 Memahami konsep Bioteknologi dan  Mengamati
bioteknologi dan Produksi Pangan berbagai produk
perannya dalam  Prinsip dasar bioteknologi
kehidupan manusia bioteknologi konvensional
 Bioteknologi misalnya tempe,
4.7 Membuat salah satu konvensional kecap, tape, nata de
produk bioteknologi  Bioteknologi coco, dll
konvensional modern  Membedakan
(misalnya tempe,  Penerapan prinsip bioteknologi
tape, kecap, yoghurt, bioteknologi konvensional dan
atau produk lainnya) dalam modern
mendukung  Melakukan
kelangsungan percobaan untuk
hidup manusia membuat produk
bioteknologi
konvensional,
misalnya membuat
tape, tempe, atau
yoghurt
 Mengumpulkan
informasi tentang
penerapan
bioteknologi modern
dalam mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan

29
mendiskusikan
hasilnya dengan
teman
3.8.Memahami konsep Sifat Bahan  Mengamati model
partikel materi, atom  Atom, ion, atom serta berbagai
ion, dan molekul, dan molekul macam bahan serat,
struktur zat  Sifat bahan karet, tanah liat,
sederhana, dan  Pemanfaatan kaca/gelas, plastik,
hubungannya dengan bahan dalam dan logam
sifat bahan yang kehidupan sehari-  Mengidentifikasi
digunakan dalam hari bagian-bagian atom
kehidupan sehari-  Pengaruh serta sifat-sifat fisik
hari serta dampak bahan terhadap bahan serat, karet,
penggunaan bahan kesehatan tanah liat,
terhadap kesehatan kaca/gelas, plastik,
manusia dan logam melalui
penyelidikan
 Mengidentifikasi
4.8 Menyajikan hasil pemanfaatan bahan
penyelidikan tentang dalam kehidupan
sifat dan sehari-hari serta
pemanfaatan bahan pengaruh bahan
dalam kehidupan tertentu terhadap
sehari-hari kesehatan manusia
 Menyajikan karya
ide kreatif
pemanfaatan bahan
serat, karet, tanah
liat, kaca/gelas,
plastik, dan logam.

3.9 Memahami sifat fisika Tanah dan  Mengamati


dan kimia tanah, Kehidupan berbagai tekstur,
organisme yang  Peranan lapisan-lapisan serta
hidup dalam tanah, tanah untuk komponen-komponen
30
dan pentingnya tanah keberlanjutan tanah yang ada di
untuk keberlanjutan kehidupan lingkungan sekitar
kehidupan  Peranan  Melakukan
organisme dalam percobaan tentang
4.9 Menyajikan hasil tanah peranan tanah bagi
penyelidikan tentang  Proses kehidupan serta
sifat-sifat tanah dan pembentukan mengidentifikasi
pentingnya tanah tanah peran organisme yang
bagi kehidupan  Komponen ada di permukaan
penyusun tanah dan dalam tanah
 Mengumpulkan
informasi mengenai
proses pembentukan
tanah serta
mengidentifikasi
komponen penyusun
tanah dan tingkat
kesuburan tanah
melalui percobaan
 Membuat laporan
hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan
pentingnya tanah
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Mengamati
dan produk teknologi Teknologi Ramah tayangan
ramah lingkungan Lingkungan penggunaan biogas,
untuk keberlanjutan  Teknologi sel surya, mobil
kehidupan ramah listrik, atau aplikasi
lingkungan teknologi ramah
4.10 Menyajikankarya  Aplikasi lingkungan yang lain
tentang proses dan teknologi ramah  Mengumpulkan
produk teknologi lingkungan untuk informasi mengenai

31
sederhana yang keberlanjutan berbagai teknologi
ramah lingkungan kehidupan ramah lingkungan
 Teknologi serta aplikasinya
tidak ramah  Menganalisis
lingkungan dampak teknologi
tidak ramah
lingkungan terhadap
lingkungan alam
 Menyajikan karya
tentang proses dan
produk teknologi
ramah lingkungan
dan
mendiskusikannya
dengan teman

32