P L A N I FI C A C I O N M E N S U A L

ASIGNATURA : Lenguaje
NIVEL: 2° MES: Marzo
UNIDAD DIDÁCTICA : Historias para contar HORAS:8
ACCION PME Lectura Expresiva - Lectura comprensiva
Uso de diccionario - Transcripción de textos - Producción de textos
SEMANA N° 1

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) HABILIDAD(ES) ACTITUD(ES)

LEER INDEPENDIENTEMENTE Y FAMILIARIZARSE CON UN  RECONOCER-COMPRENDER - RESUMIR - DEMOSTRAR INTERÉS Y UNA ACTITUD ACTIVA
AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA AUMENTAR EJEMPLIFICAR- CONTRASTAR- CREAR FRENTE A LA LECTURA, ORIENTADA TANTO
SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y DESARROLLAR SU .INFERIR - IDENTIFICAR -CLARIFICAR AL DISFRUTE DE LA MISMA COMO A LA
IMAGINACIÓN. VALORACIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE SE PUEDE
OBTENER A PARTIR DE ELLA.
CONOCIMIENTO PREVIO ACTIVIDADES GENERICAS OBJETIVO O ACTIVIDAD ESPECIFICA
Textos literarios. Recreación de ambiente de la Lectura oral y comprensiva de cuentos
CONTENIDO historia.
Lectura oral y comprensiva de textos literarios. Descripción de personajes.
Vocabulario temático Responder preguntas sobre lo leído.
RECURSOS DE INDICADORES DE
SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE EVLAUACION O LOGRO
INICIO Libro del estudiante. Reconocen ambiente
Motivación y activación de conocimientos previos. donde se desarrolla la
historia.
DESARROLLO
Identifican personajes
Lectura individual
y sus características.
Identificar propósito de texto.
Reconocen
acontecimientos de la
CIERRE
historia.
Estudiantes mencionan sus aprendizajes. Se desarrolla un esquema breve con los puntos más
importantes tratados en la clase.

P L A N I FI C A C I O N M E N S U A L
ASIGNATURA : Lenguaje NIVEL: 2° MES: Marzo
UNIDAD DIDÁCTICA : Historias para contar
HORAS:8
ACCION PME Lectura Expresiva - Lectura comprensiva
SEMANA N°2
Uso de diccionario - Transcripción de textos - Producción de textos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) HABILIDAD(ES) ACTITUD(ES)

LEER INDEPENDIENTEMENTE Y FAMILIARIZARSE CON UN RECONOCER-COMPRENDER - RESUMIR - DEMOSTRAR INTERÉS Y UNA ACTITUD ACTIVA
AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA AUMENTAR EJEMPLIFICAR- CONTRASTAR- CREAR FRENTE A LA LECTURA, ORIENTADA TANTO AL
SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y DESARROLLAR SU .INFERIR - IDENTIFICAR -CLARIFICAR DISFRUTE DE LA MISMA COMO A LA VALORACIÓN
IMAGINACIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE SE PUEDE OBTENER A
PARTIR DE ELLA.
CONOCIMIENTO PREVIO ACTIVIDADES GENERICAS OBJETIVO O ACTIVIDAD ESPECIFICA
Textos literarios. Recreación de ambiente de la historia. Lectura oral y comprensiva de poemas.
Descripción de personajes.
Responder preguntas sobre lo leído.
CONTENIDO
Lectura oral y comprensiva de textos literarios.
Vocabulario temático

RECURSOS DE INDICADORES DE
SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE EVLAUACION O LOGRO
INICIO Libro del estudiante. Reconocen ambiente
Motivación y activación de conocimientos previos. donde se desarrolla la
historia.
DESARROLLO
Identifican personajes
Lectura individual
y sus características.
Identificar propósito de texto
Reconocen
acontecimientos de la
CIERRE
historia.
Estudiantes mencionan sus aprendizajes. Se desarrolla un esquema breve con los puntos más
importantes tratados en la clase.
P L A N I FI C A C I O N M E N S U A L
ASIGNATURA : Lenguaje
NIVEL: 2° MES: Marzo
UNIDAD DIDÁCTICA : Historias para contar
HORAS:8
ACCION PME Lectura Expresiva - Lectura comprensiva
SEMANA N°3
Uso de diccionario - Transcripción de textos - Producción de textos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) HABILIDAD(ES) ACTITUD(ES)

ESCRIBIR FRECUENTEMENTE, PARA DESARROLLAR LA  RECONOCER-COMPRENDER -
CREATIVIDAD Y EXPRESAR SUS IDEAS. RESUMIR - EJEMPLIFICAR-
CONTRASTAR- CREAR .INFERIR -
IDENTIFICAR -CLARIFICAR
CONOCIMIENTO PREVIO ACTIVIDADES GENERICAS
Textos literarios. Descripción de secuencias de imágenes.
Creación del desenlace de un cuento .
DEMOSTRAR INTERÉS Y UNA ACTITUD ACTIVA
FRENTE A LA LECTURA, ORIENTADA TANTO AL
DISFRUTE DE LA MISMA COMO A LA VALORACIÓN
DEL CONOCIMIENTO QUE SE PUEDE OBTENER A
PARTIR DE ELLA.
OBJETIVO O ACTIVIDAD ESPECIFICA
Escritura creativa de textos con letra clara y
separadas para su correcta lectura.

CONTENIDO
Planificar escritura de texto utilizando imágenes.
Uso de mayúsculas y signos de puntuación en la
escritura de oraciones.
RECURSOS DE INDICADORES DE
SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE EVLAUACION O LOGRO
INICIO Libro del estudiante. Describen personajes
Motivación y activación de conocimientos previos físicamente y sus
sentimientos.
DESARROLLO
Describen
Descripción de personajes físicamente y sentimientos.
acontecimientos
Descripción de acontecimientos de acuerdo a secuencia de imágenes.
utilizando secuencias
A partir de un cuento breve los estudiantes crean un final distinto para la historia .
de imágenes.
CIERRE
Estudiantes mencionan sus aprendizajes. Se desarrolla un esquema breve con los puntos más
importantes tratados en la clase.

P L A N I FI C A C I O N M E N S U A L
ASIGNATURA : Lenguaje
NIVEL: 2° MES: Marzo
UNIDAD DIDÁCTICA : Historias para contar HORAS:8
ACCION PME Lectura Expresiva - Lectura comprensiva -Uso de diccionario - Transcripción de textos - Producción de textos
SEMANA N°4

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) HABILIDAD(ES) ACTITUD(ES)

ESCRIBIR FRECUENTEMENTE, PARA DESARROLLAR LA RECONOCER-COMPRENDER - RESUMIR - - DEMOSTRAR DISPOSICIÓN E INTERÉS POR
CREATIVIDAD Y EXPRESAR SUS IDEAS. EJEMPLIFICAR- CONTRASTAR- CREAR .INFERIR - EXPRESARSE
IDENTIFICAR -CLARIFICAR DE MANERA CREATIVA A TRAVÉS DE LAS DIVERSAS
FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
CONOCIMIENTO PREVIO ACTIVIDADES GENERICAS OBJETIVO O ACTIVIDAD ESPECIFICA
Textos literarios. Creación de un cuento. Escritura creativa de textos con letra clara y
separada para su correcta lectura.

CONTENIDO
Lectura oral y comprensiva de textos literarios.
Planificar escritura de texto utilizando imágenes.
Uso de mayúsculas y signos de puntuación en la
escritura de oraciones.
RECURSOS DE INDICADORES DE
SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE EVLAUACION O LOGRO
INICIO Libro del estudiante. Describen personajes
Motivación y activación de conocimientos previos físicamente y sus
sentimientos.
DESARROLLO
Escriben
Descripción de personajes físicamente y sentimientos.
correctamente
Descripción de acontecimientos de acuerdo a secuencia de imágenes.
separando las palabras.
Escritura de cuento utilizando inicio, desarrollo y desenlace
CIERRE
Estudiantes mencionan sus aprendizajes. Se desarrolla un esquema breve con los puntos más
importantes tratados en la clase.