Kompetensi Dasar: No.

Soal Kunci Level

Kogniti
Memahami informasi tentang f
keluarga (kazoku), karakter dan
hal-hal yang disukai pada teks 1 A LK 1
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan Perhatikan paragraph di bawah ini
konteks penggunaanya
Materi Pokok:
Watashi no kazoku
Kazoku (Keluarga) Santi
Indikator Soal: Watashi wa 5-nin kazoku desu. Chichi to haha to aninto imoto to watashi desu. Chichi wa
50-sai desu. Koukou no kyoushi desu. Haha wa 45-sai desu. Kissaten o yatte imasu. Ani
Disajikan teks, peserta didik wa 22-sai desu. Kaishain desu.
mampu menentukan usia anggota Santi’san no Imoutousan wa nan sai desu ka?
keluarga dengan benar a. 14-sai
b. 45-sai
c. 22-sai
d. 50-sai
e. 5-sai
Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:
TUGAS AKHIR MODUL 6
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Penyusun : Mochammad Ghiyas A.
Bahan Kelas/Semester : X/2 Tahun Pelajaran : 2019/2010
Program/Kelompok : MIPA/IPS

Kompetensi Dasar: No. Kunci Level

Soal Kogniti
Memahami informasi f
tentang keluarga (kazoku),
karakter dan hal-hal yang
2 B LK 2
disukai pada teks
transaksional lisan dan tulis Rumusan Butir Soal:
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, この　はなしを　よんで、もんだいに　こたえてください
dan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks わたしの　かぞく
penggunaanya
わたしは　ロサです。５にん　かぞくです。ちちと　ははと　あねと　おとうとと　わ
Materi Pokok:
ロサさんの　おとうとさんは　どんな　ひとですか。
Kazoku A. ふとっていて、ハンサムです。
B. せが　たかくて　やさしいです。
C. おもしろくて　ハンサムです。
Indikator Soal: D. ふとっていて、おもしろいです。
E. まじめで　ハンサムです。

Disajikan teks, peserta didik

mampu menentukan sifat dari
anggota keluarga

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
Memahami informasi tentang f
keluarga (kazoku), karakter dan
hal-hal yang disukai pada teks 3 D LK 2
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan だしい　ぶんは　どれですか。
konteks penggunaanya A. ロサさんは　ろくにん　きょうだいです。
Materi Pokok: B. ロサさんは　やせています。
Kazoku C. ロサさんの　おとうさんは　きびしいです。
D. ロサさんの　おとうさんは　せんせいです。
E. ロサさんの　おねえさんは　まじめです。

Indikator Soal:

Disajikan teks, peserta didik

mampu membedakan perubahan
penggabungan kata sifat dengan
tepat

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
Memahami informasi tentang f
keluarga (kazoku), karakter dan
hal-hal yang disukai pada teks 4 D LK 2
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan Perhatikan Percakapan di bawah ini
konteks penggunaanya
Materi Pokok: Sari: Kochira wa haha desu. Yasashii desu. Piano ga dekimasu
Dewi: Sugoi desu ne. Otousan wa donna hito desuka? Nani Ga dekimasuka?
Kazoku Sari: Chichi wa majime desu. Eigo ga dekimasu.
Dewi: Sugoi desu ne.

Sari’san no otousan wan ani ga dekimasuka?

Indikator Soal: A. Piano
B. Yasashii
Disajikan sebuah dialog, peserta C. Majime
didik mampu menyimpulkan D. Eigo
tentang kemampuan /dekiru koto E. Arabia-go
dengan tepat

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
Memahami informasi tentang f
keluarga (kazoku), karakter dan
hal-hal yang disukai pada teks 5 B LK 1
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan Perhatikan paragraph di bawah ini
konteks penggunaanya Watashi no kazoku
Materi Pokok: Santi
Kazoku (Keluarga) Watashi wa 5-nin kazoku desu. Chichi to haha to ani to imôto to watashi desu. Chichi wa 50-sai desu. Kôkô no
kyôshi desu. Haha wa 45-sai desu. Kissaten o yatte imasu. Ani wa 22-sai desu. Kaishain desu. Imôto wa 14-sai
desu. Chûgakusê desu.

Indikator Soal: Santi’san no okaasan wa nan sai desu ka?

a. 14-sai
Disajikan teks, peserta didik b. 45-sai
mampu menentukan usia anggota c. 22-sai
keluarga dengan benar d. 50-sai
e. 5-sai

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
f
Menganalisis kehidupan
sekolah (gakkou no 6 A LK 3
seikatsu) pada teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis dengan Rumusan Butir Soal:
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan Perhatikan Tabel di bawah ini
unsur kebahasaan SMA Islam Nurul Huda no Chukan tesuto
sesuai dengan konteks
penggunaannya. Getsuyoubi Kayoubi Suiyoubi Mokuyoubi Kinyoubi Doyoubi

Materi Pokok: 07.30~09.00 Shuukyou Nihongo Indonesia- Geijutsu Suugaku Taiiku

go
09.00~09.30 Yasumi
Gakkou no seikatsu
09.30~11.00 Sunda-go Eigo Butsurigaku Kagaku Arabia-go Seibutsugaku
Nihongo wa itsu desuka?
Indikator Soal:
A. Kayoubi desu. Shichi ji han kara ku ji made desu.
B. Kayoubi desu. Shichi ji kara ku ji made desu
Disajikan sebuah teks C. Kayoubi desu. Ku ji kara ku ji han made desu.
pengumuman jadwal D. Kayoubi desu. Ku ji han kara ju ichi made desu
kegiatan di sekolah. Siswa E. Kayoubi desu. Shichi ji han kara ju ichi made desu.
mampu mengidentifikasi
waktu kegiatan sekolah.

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
f
Menganalisis kehidupan
sekolah (gakkou no seikatsu) 7 D LK 1
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
この　かいわを　よんでください。
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya. A : すみません、こうちょうしつは　どこですか。

Materi Pokok: B : こうちょうしつですか。じむしつの　まえです。

A : ああ　そうですか。ありがとうございます。
B : いいえ、こちらこそ。
Gakkou no seikatsu
その　かいわは　どこですか。
A. びょういん
Indikator Soal:
B. びよういん
C. ぎんこう
Disajikan sebuah kalimat rumpang
tentang kegiatan di sekolah. Siswa D. がっこう
mampu mengidentifikasi partikel E. レストラン
yang tepat.

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
f
Menganalisis kehidupan
sekolah (gakkou no seikatsu) 8 C LK 2
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya. A: Bunkasai wa itsu desu ka?
Materi Pokok: B: Shigatsu kokonoka desu.
A: Nan-youbi desuka
Gakkou no seikatsu B: Nichi-youbi desu.
A:.........................desu ne.
Indikator Soal:
B: Hai sou desu

Disajikan teks dialog, peserta didik

dapat menyimpulkan isi teks Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan di atas adalah
sederhana dengan tepat
a. Shigatsu tooka nichiyoubi
b. Shigatsu youka nichiyoubi
c. Shigatsu kokonoka nichiyoubi
d. Shigatsu kokonoka getsuyoubi
e. Shigatsu kokonoka mokuyoubi
Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:
Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
f
Menganalisis kehidupan
sekolah (gakkou no seikatsu) 9 B LK 3
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan Kurasu de
konteks penggunaannya
Ani Dewi Sari
Materi Pokok:

Dani
Sonino seikatsu
Gakkou Budi

Indikator Soal:

Dewi’san ha kurasu de nani ga imasuka?

Disajikan sebuah denah tempat
duduk siswa. Siswa dapat a. Dani’san no ushiro
mengidentifikasi posisi duduk b. Dani’san no mae
seseorang. c. Dani’san no hidari
d. Ani’san no mae
e. Sari san no ushiro

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level
Kogniti
f
Menganalisis kehidupan
sekolah (gakkou no seikatsu) 10 E LK 1
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi Rumusan Butir Soal:
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya. しょくどうで　ごはんを ..........
Materi Pokok:

a. かきます
Gakkou no seikatsu b. みます
c. のみます
d. よみます
Indikator Soal: e. たべます

Disajikan kalimat rumpang,

peserta didik dapat menerapkan
kata kerja sesuai konteks

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh: