Anda di halaman 1dari 47

Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

BAB II PEMBELAJARAN

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Pendahuluan Tujuan Pembelajaran Akhir / Terminal


Performance Objective (TPO)

Fasilitator menjelaskan Tujuan Pembelajaran Akhir


(Terminal Performance Objective), setelah mempelajari
kompetensi ini peserta diklat mampu melakukan
pengujian/prosedur analisis secara spektrofotometri
untuk menganalisis mutu berbagai bahan/produk
pangan dengan menggunakan metode standar, bila
disediakan peralatan pengujian, sampel produk
pangan dan bahan kimia/pereaksi yang diperlukan.
(Menggunakan transparansi 1)

Ruang Lingkup Materi Pembelajaran

• Menjelaskan ruang lingkup materi pembelajaran


(sub-bab kompetensi yang akan dipelajari),
Menyiapkan sampel, Melakukan standar,
Membuat kurva standar pengujian, Menguji
sampel, Memproses data dan menjaga catatan
lab, serta Menjaga keamanan lingkungan kerja
(Menggunakan transparansi 2)

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 4


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Sub. Kompetensi
Menyiapkan Pengujian

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Standar Kompetensi Dan Kriteria


Standar

Menjelaskan standar kompetensi dan kriteria


keberhasilan belajar mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
(Menggunakan transparansi 3)

Tujuan Pembelajaran / Enabling


A
Objective (EO)

Menjelaskan tujuan pembelajaran sub kompetensi


(Enabling Objective) setelah mempelajari sub
kompetensi peserta diklat mampu Menyiapkan Sampel

Appersepsi

• Menjelaskan keterkaitan antara materi menyiapkan


sampel (menyiapkan peralatan dan bahan
kimia/pereaksi) dengan melakukan analisis secara
spektrofotometri UV-Vis.
• Menjelaskan peran penting kompetensi yang akan
dipelajari dalam kaitannya dengan keberhasilan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 5


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menciptakan suasana positif

• Memberikan suasana positif dengan cara:


- Mengatur ruang kelas agar tidak terlalau formal,
memudahkan terjadinya interaksi antara sesama
peserta diklat, peserta diklat dengan fasilitator.
- Fasilitator mengajak peserta diklat untuk rileks
didalam pelaksanaan pembelajaran.
• Memberikan ice breaker disesuaikan dengan
kondisi peserta diklat dan waktu penyajian.

B • Fasilitator mengkoordinir peserta diklat membentuk


Kegiatan Inti
Tahap 1 kelompok kerja dalam pemahaman konsep, dan
Penguasaan menugaskan kelompok untuk mempelajari lembar
Konsep
informasi di luar jam pembelajaran.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat sesuai
dengan kelompoknya untuk melakukan diskusi hasil
pemahaman lembar informasi. Selama diskusi
fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk meluruskan kajian materi diskusi.
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan presentasi hasil
diskusi kelompok dari setiap kelompok. Presentasi
ini untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil
diskusi setiap kelompok. Fasilitator juga
memberikan kesempatan bagi peserta untuk
mengajukan pertanyaan atau tanggapan pada
kelompok yang presentasi dalam rangka
memperoleh kejelasan/kesepakatan terhadap
konsep yang ada.
• Fasilitator membentuk tim perumus yang
anggotanya dari setiap kelompok, untuk
merumuskan kesimpulan hasil presentasi. Apabila
terjadi silang pendapat, pada kesempatan ini

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 6


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
fasilitator memberikan pertanyaan pengarah untuk
membantu proses penyusunan kesimpulan.

C • Melakukan observasi. Fasilitator mengkoordinir


Mengenal
Fakta peserta diklat dalam kegiatan observasi di
laboratorium.
• Observasi dilakukan secara berkelompok pada
tempat yang berbeda.
• Widyaiswara menyiapkan lembar observasi
(Menggunakan lembar observasi 1)

Proses refleksi
D Refleksi • Fasilitator mengkoordinir refleksi dalam menyiapkan
sampel. Kegiatan refleksi dilakukan secara
berkelompok, untuk merumuskan konsep dasar apa
yang belum dilaksanakan oleh laboratorium industri
dan apabila dilaksanakan akan mampu
meningkatkan kinerja menyiapkan pengujian.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam
mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan
laboratorium industri dalam melakukan penyiapan
sampel hasilnya baik tapi belum termuat dalam
konsep/lembar informasi.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam merumuskan
hasil refleksi, yaitu mengkombinasikan nilai positif
yang ada pada konsep dasar/lembar informasi tapi
belum dilaksanakan oleh laboratorium (tempat lain
atau lab industri), dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan optimalisasi hasil penyiapan
sampel.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk membantu peserta dalam merumuskan
refleksi hasil.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 7


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Analisis Analisis
dan
Sintesis

Analisis daya dukung,


• Fasilitator mengkoordinir kelompok kerja dalam
kegiatan analisis tingkat kesesuaian daya dukung
yang tersedia ditempat praktik untuk kegiatan
penyiapan sampel berdasarkan hasil refleksi.
• Fasilitator menugaskan kelompok untuk
merumuskan kesimpulan terhadap kesesuaian daya
dukung yang ada.
(Menggunakan transparansi 4).

Sintesis

• Fasilitator mengkoordinir kegiatan sintesis untuk


melakukan modifikasi dan merekonstruksi hasil
refleksi bila terdapat ketidaksesuaian daya dukung
terhadap hasil refleksi.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
apabila peserta mengalami kesulitan/ ada
ketidaksesuaian rekonstruksi antara hasil refleksi
dengan kegiatan rekonstruksi.
• Dalam merumuskan rekonstruksi tetap
memperhatikan persyaratan standar menyiapkan
sampel.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 8


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Mengimplem Menyusun Proposal/rencana implementasi


entasikan hasil analisis dan sintesis
Konsep
Hasil • Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
Analisis &
menyusun proposal/perencanaan kerja, proposal
Sintesis
memuat metode menyiapkan sampel yang akan
dilaksanakan, kriteria keberhasilan, waktu
pencapaian dan jadwal kegiatan, serta pembagian
tugas individu dalam kelompok.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila peserta mengalami kesulitan dalam
merumuskan proposal/rencana kerja/rumusan
proposal ynag didiskusikan kurang sesuai dengan
daya dukung yang tersedia.

Pengambilan Keputusan

• Proses pengambilan keputusan/menetapkan


rencana kerja.
Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
mengambil keputusan/menetapkan alternatif metode
yang akan dilaksanakan dalam menyiapkan
peralatan pengujian berdasarkan konsep dasar dan
daya dukung yang tersedia.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila didalam menetapkan alternatif penetapan
rencana kerjanya kurang sesuai dengan konsep
dasar dan daya dukung yang ada.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 9


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menetapkan peran individu

• Penetapan peran masing-masing.


Fasilitator mengkoordinir kelompok didalam
menentukan peran setiap anggota kelompok dalam
melaksanakan rencana kerja.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila dalam penetapan peran anggota kurang sesuai.

Melaksanakan rencana kerja dan


melakukan pengamatan/monitoring

• Proses pengamatan dan pencatatan


Fasilitator mengkoordinir pelaksanaan rencana
kerja, dalam hal ini harus memperhatikan jadwal dan
kriteria keberhasilan.
• Fasilitator memfasilitasi proses pengamatan dan
pencatatan data hasil kegiatan menyiapkan sampel.
• Fasilitator menyiapkan lembar pengamatan.
Fasilitator juga ikut mendampingi peserta dalam
melaksanakan pengamatan.

Evaluasi dan Diskusi

• Proses evaluasi dan diskusi terhadap hasil kegiatan


• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
melaksanakan evaluasi terhadap keberhasilan
pelaksanaan kegiatan dengan cara membandingkan
antara hasil kegiatan dengan kriteria kebehasilan
yang telah ditetapkan.
• Kegiatan ini perlu dipandu untuk membentuk
kejujuran dan sportifitas peserta diklat, terutama
dalam menentukan tingkat kesesuaian hasil kerja.
• Fasilitator memandu peserta didalam melakukan
diskusi hasil kerjanya, bila terjadi ketidaksesuaian

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 10


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
antara perencanaan dan kriteria
keberhasilan/melebihi kriteria standar keberhasilan.

Menyusun Kesimpulan

• Fasilitator membentuk kelompok didalam menyusun


kesimpulan dan umpan balik/ rekomendasi terhadap
metode penyiapan sampel.
• Untuk mendapakan hasil yang optimal perumusan
umpan balik ini juga harus mempertimbangkan
dasar teori , fakta dan kondisi hasil kerja.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat secara
berkelompok untuk membuat rekomendasi terhadap
rancangan hasil yang diperoleh untuk
menyempurnakan bagi yang hasilnya belum baik,
dan membuat rekomendasi terhadap rancangan
yang hasilnya sudah baik.

Evaluasi Formatif

Fasilitator memberikan evaluasi formatif terhadap


kemampuan peserta diklat dalam penyiapan pengujian.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui daya
serap peserta diklat, dan efektifitas rancangan
pembelajaran. Hasil tes formatif selanjutnya digunakan
untuk peningkatan/perbaikan rancangan pembelajaran
pada sub kompetensi berikutnya/pada sub kompetensi
yang sama pada acara yang berbeda, dan layanan
khusus bagi perserta diklat yang membutuhkan.

Daftar Evidence of Learning


E
• Hasil perumusan penguasaan konsep dan tugas-
tugas diskusi, presentasi dan hasil perumusan
• Hasil observasi mengenal fakta
• Hasil refleksi

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 11


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
• Hasil analisis
• Hasil sintesis
• Hasil penyusunan rencana kegiatan (berupa
rencana kerja/proposal implementasi)
• Hasil pengamatan/recording kegiatan
• Hasil evaluasi ketercapaian
• Kesimpulan dan rekomendasi/umpan balik.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 12


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Sub.Kompetensi
Menyiapkan Standar

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Standar Kompetensi Dan Kriteria


Standar

Menjelaskan standar kompetensi dan kriteria


keberhasilan belajar mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
(Transparansi 3)

Tujuan Pembelajaran / Enabling


A Objective (EO)

Menjelaskan tujuan pembelajaran sub kompetensi


(Enabling Objective) setelah mempelajari sub
kompetensi peserta diklat mampu Menyiapkan standar

Appersepsi

• Menjelaskan keterkaitan antara materi menyiapkan


standar (menimbang, melarutkan dan menera
volumenya) dengan melakukan analisis secara
spektrofotometri UV-Vis.
• Menjelaskan peran penting kompetensi yang akan
dipelajari dalam kaitannya dengan keberhasilan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 13


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menciptakan suasana positif

• Memberikan suasana positif dengan cara:


- Mengatur ruang kelas agar tidak terlalau formal,
memudahkan terjadinya interaksi antara sesama
peserta diklat, peserta diklat dengan fasilitator.
- Fasilitator mengajak peserta diklat untuk rileks
didalam pelaksanaan pembelajaran.
• Memberikan ice breaker disesuaikan dengan
kondisi peserta diklat dan waktu penyajian.

B • Fasilitator mengkoordinir peserta diklat membentuk


Kegiatan Inti
Tahap 1 kelompok kerja dalam pemahaman konsep, dan
Penguasaan menugaskan kelompok untuk mempelajari lembar
Konsep
informasi di luar jam pembelajaran.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat sesuai
dengan kelompoknya untuk melakukan diskusi hasil
pemahaman lembar informasi. Selama diskusi
fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk meluruskan kajian materi diskusi.
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan presentasi hasil
diskusi kelompok dari setiap kelompok. Presentasi
ini untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil
diskusi setiap kelompok. Fasilitator juga
memberikan kesempatan bagi peserta untuk
mengajukan pertanyaan atau tanggapan pada
kelompok yang presentasi dalam rangka
memperoleh kejelasan/kesepakatan terhadap
konsep yang ada.
• Fasilitator membentuk tim perumus yang
anggotanya dari setiap kelompok, untuk
merumuskan kesimpulan hasil presentasi. Apabila
terjadi silang pendapat, pada kesempatan ini

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 14


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
fasilitator memberikan pertanyaan pengarah untuk
membantu proses penyusunan kesimpulan.

C • Melakukan observasi. Fasilitator mengkoordinir


Mengenal
Fakta peserta diklat dalam kegiatan observasi di
laboratorium.
• Observasi dilakukan secara berkelompok pada
tempat yang berbeda.
• Widyaiswara menyiapkan lembar observasi
(Menggunakan lembar observasi 1)

D Refleksi Proses refleksi


• Fasilitator mengkoordinir refleksi dalam menyiapkan
standar. Kegiatan refleksi dilakukan secara
berkelompok, untuk merumuskan konsep dasar apa
yang belum dilaksanakan oleh laboratorium industri
dan apabila dilaksanakan akan mampu
meningkatkan kinerja menyiapkan pengujian.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam
mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan
laboratorium industri dalam melakukan penyiapan
standar hasilnya baik tapi belum termuat dalam
konsep/lembar informasi.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam merumuskan
hasil refleksi, yaitu mengkombinasikan nilai positif
yang ada pada konsep dasar/lembar informasi tapi
belum dilaksanakan oleh laboratorium (tempat lain
atau lab industri), dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan optimalisasi hasil penyiapan
standar.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk membantu peserta dalam merumuskan
refleksi hasil.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 15


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Analisis Analisis
dan
Sintesis

Analisis daya dukung,


• Fasilitator mengkoordinir kelompok kerja dalam
kegiatan analisis tingkat kesesuaian daya dukung
yang tersedia ditempat praktik untuk kegiatan
penyiapan standar berdasarkan hasil refleksi.
• Fasilitator menugaskan kelompok untuk
merumuskan kesimpulan terhadap kesesuaian daya
dukung yang ada.
(Menggunakan transparansi 4).

Sintesis

• Fasilitator mengkoordinir kegiatan sintesis untuk


melakukan modifikasi dan merekonstruksi hasil
refleksi bila terdapat ketidaksesuaian daya dukung
terhadap hasil refleksi.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
apabila peserta mengalami kesulitan/ ada
ketidaksesuaian rekonstruksi antara hasil refleksi
dengan kegiatan rekonstruksi.
• Dalam merumuskan rekonstruksi tetap
memperhatikan persyaratan standar menyiapkan
standar.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 16


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Mengimplem Menyusun Proposal/rencana implementasi


entasikan hasil analisis dan sintesis
Konsep
Hasil
Analisis &
Sintesis
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
menyusun proposal/perencanaan kerja, proposal
memuat metode menyiapkan standar yang akan
dilaksanakan, kriteria keberhasilan, waktu
pencapaian dan jadwal kegiatan, serta pembagian
tugas individu dalam kelompok.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila peserta mengalami kesulitan dalam
merumuskan proposal/rencana kerja/rumusan
proposal ynag didiskusikan kurang sesuai dengan
daya dukung yang tersedia.

Pengambilan Keputusan

• Proses pengambilan keputusan/menetapkan


rencana kerja.
Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
mengambil keputusan/menetapkan alternatif metode
yang akan dilaksanakan dalam menyiapkan
peralatan pengujian berdasarkan konsep dasar dan
daya dukung yang tersedia.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila didalam menetapkan alternatif penetapan
rencana kerjanya kurang sesuai dengan konsep
dasar dan daya dukung yang ada.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 17


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menetapkan peran individu

• Penetapan peran masing-masing.


Fasilitator mengkoordinir kelompok didalam
menentukan peran setiap anggota kelompok dalam
melaksanakan rencana kerja.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila dalam penetapan peran anggota kurang sesuai.

Melaksanakan rencana kerja dan


melakukan pengamatan/monitoring

• Proses pengamatan dan pencatatan


Fasilitator mengkoordinir pelaksanaan rencana
kerja, dalam hal ini harus memperhatikan jadwal dan
kriteria keberhasilan.
• Fasilitator memfasilitasi proses pengamatan dan
pencatatan data hasil kegiatan menyiapkan standar.
• Fasilitator menyiapkan lembar pengamatan.
Fasilitator juga ikut mendampingi peserta dalam
melaksanakan pengamatan.

Evaluasi dan Diskusi

• Proses evaluasi dan diskusi terhadap hasil kegiatan


• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
melaksanakan evaluasi terhadap keberhasilan
pelaksanaan kegiatan dengan cara membandingkan
antara hasil kegiatan dengan kriteria kebehasilan
yang telah ditetapkan.
• Kegiatan ini perlu dipandu untuk membentuk
kejujuran dan sportifitas peserta diklat, terutama
dalam menentukan tingkat kesesuaian hasil kerja.
• Fasilitator memandu peserta didalam melakukan
diskusi hasil kerjanya, bila terjadi ketidaksesuaian

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 18


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
antara perencanaan dan kriteria
keberhasilan/melebihi kriteria standar keberhasilan.

Menyusun Kesimpulan

• Fasilitator membentuk kelompok didalam menyusun


kesimpulan dan umpan balik/ rekomendasi terhadap
metode penyiapan standar.
• Untuk mendapakan hasil yang optimal perumusan
umpan balik ini juga harus mempertimbangkan
dasar teori , fakta dan kondisi hasil kerja.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat secara
berkelompok untuk membuat rekomendasi terhadap
rancangan hasil yang diperoleh untuk
menyempurnakan bagi yang hasilnya belum baik,
dan membuat rekomendasi terhadap rancangan
yang hasilnya sudah baik.

Evaluasi Formatif

Fasilitator memberikan evaluasi formatif terhadap


kemampuan peserta diklat dalam penyiapan pengujian.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui daya
serap peserta diklat, dan efektifitas rancangan
pembelajaran. Hasil tes formatif selanjutnya digunakan
untuk peningkatan/perbaikan rancangan pembelajaran
pada sub kompetensi berikutnya/pada sub kompetensi
yang sama pada acara yang berbeda, dan layanan
khusus bagi perserta diklat yang membutuhkan.

Daftar Evidence of Learning


E
• Hasil perumusan penguasaan konsep dan tugas-
tugas diskusi, presentasi dan hasil perumusan
• Hasil observasi mengenal fakta
• Hasil refleksi

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 19


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
• Hasil analisis
• Hasil sintesis
• Hasil penyusunan rencana kegiatan (berupa
rencana kerja/proposal implementasi)
• Hasil pengamatan/recording kegiatan
• Hasil evaluasi ketercapaian
• Kesimpulan dan rekomendasi/umpan balik.

Sub.Kompetensi
Membuat Kurva Standar
Pengujian

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Standar Kompetensi Dan Kriteria


Standar

Menjelaskan standar kompetensi dan kriteria


keberhasilan belajar mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
(Menggunakan transparansi 3)

Tujuan Pembelajaran / Enabling


A
Objective (EO)

Menjelaskan tujuan pembelajaran sub kompetensi


(Enabling Objective) setelah mempelajari sub
kompetensi peserta diklat mampu Membuat Kurva
Standar Pengujian

Appersepsi

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 20


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
• Menjelaskan keterkaitan antara materi membuat
kurva standar pengujian (menyiapkan larutan deret
standar, menyalakan alat spektrofotometer sesuai
SOP, memeriksa kalibrasi alat, mengukur laritan
standar, mecatat data dan membuat grafiknya)
dengan melakukan analisis secara spektrofotometri
UV-Vis.
• Menjelaskan peran penting kompetensi yang akan
dipelajari dalam kaitannya dengan keberhasilan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.

Menciptakan suasana positif

• Memberikan suasana positif dengan cara:


- Mengatur ruang kelas agar tidak terlalau formal,
memudahkan terjadinya interaksi antara sesama
peserta diklat, peserta diklat dengan fasilitator.
- Fasilitator mengajak peserta diklat untuk rileks
didalam pelaksanaan pembelajaran.
• Memberikan ice breaker disesuaikan dengan
kondisi peserta diklat dan waktu penyajian.

B • Fasilitator mengkoordinir peserta diklat membentuk


Kegiatan Inti
Tahap 1 kelompok kerja dalam pemahaman konsep, dan
Penguasaan menugaskan kelompok untuk mempelajari lembar
Konsep
informasi di luar jam pembelajaran.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat sesuai
dengan kelompoknya untuk melakukan diskusi hasil
pemahaman lembar informasi. Selama diskusi
fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk meluruskan kajian materi diskusi.
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan presentasi hasil
diskusi kelompok dari setiap kelompok. Presentasi
ini untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 21


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
diskusi setiap kelompok. Fasilitator juga
memberikan kesempatan bagi peserta untuk
mengajukan pertanyaan atau tanggapan pada
kelompok yang presentasi dalam rangka
memperoleh kejelasan/kesepakatan terhadap
konsep yang ada.
• Fasilitator membentuk tim perumus yang
anggotanya dari setiap kelompok, untuk
merumuskan kesimpulan hasil presentasi. Apabila
terjadi silang pendapat, pada kesempatan ini
fasilitator memberikan pertanyaan pengarah untuk
membantu proses penyusunan kesimpulan.

C • Melakukan observasi. Fasilitator mengkoordinir


Mengenal
Fakta peserta diklat dalam kegiatan observasi di
laboratorium.
• Observasi dilakukan secara berkelompok pada
tempat yang berbeda.
• Widyaiswara menyiapkan lembar observasi
(Menggunakan lembar observasi 1)

D Refleksi Proses refleksi


• Fasilitator mengkoordinir refleksi dalam membuat
kurva standar pengujian. Kegiatan refleksi dilakukan
secara berkelompok, untuk merumuskan konsep
dasar apa yang belum dilaksanakan oleh
laboratorium industri dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan kinerja menyiapkan
pengujian.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam
mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan
laboratorium industri dalam melakukan pembuatan

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 22


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
kurva standar pengujian hasilnya baik tapi belum
termuat dalam konsep/lembar informasi.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam merumuskan
hasil refleksi, yaitu mengkombinasikan nilai positif
yang ada pada konsep dasar/lembar informasi tapi
belum dilaksanakan oleh laboratorium (tempat lain
atau lab industri), dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan optimalisasi hasil pembuatan
kurva standar pengujian.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk membantu peserta dalam merumuskan
refleksi hasil.

Analisis Analisis
dan
Sintesis

Analisis daya dukung,


• Fasilitator mengkoordinir kelompok kerja dalam
kegiatan analisis tingkat kesesuaian daya dukung
yang tersedia ditempat praktik untuk kegiatan
pembuatan kurva standar pengujian berdasarkan
hasil refleksi.
• Fasilitator menugaskan kelompok untuk
merumuskan kesimpulan terhadap kesesuaian daya
dukung yang ada.
(Menggunakan transparansi 4).

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 23


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Sintesis

• Fasilitator mengkoordinir kegiatan sintesis untuk


melakukan modifikasi dan merekonstruksi hasil
refleksi bila terdapat ketidaksesuaian daya dukung
terhadap hasil refleksi.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
apabila peserta mengalami kesulitan/ ada
ketidaksesuaian rekonstruksi antara hasil refleksi
dengan kegiatan rekonstruksi.
• Dalam merumuskan rekonstruksi tetap
memperhatikan persyaratan standar membuat kurva
standar pengujian.

Mengimplem Menyusun Proposal/rencana implementasi


entasikan hasil analisis dan sintesis
Konsep
Hasil
Analisis & • Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
Sintesis
menyusun proposal/perencanaan kerja, proposal
memuat metode membuat kurva standar pengujian
yang akan dilaksanakan, kriteria keberhasilan,
waktu pencapaian dan jadwal kegiatan, serta
pembagian tugas individu dalam kelompok.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila peserta mengalami kesulitan dalam

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 24


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
merumuskan proposal/rencana kerja/rumusan
proposal ynag didiskusikan kurang sesuai dengan
daya dukung yang tersedia.

Pengambilan Keputusan

• Proses pengambilan keputusan/menetapkan


rencana kerja.
Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
mengambil keputusan/menetapkan alternatif metode
yang akan dilaksanakan dalam menyiapkan
peralatan pengujian berdasarkan konsep dasar dan
daya dukung yang tersedia.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila didalam menetapkan alternatif penetapan
rencana kerjanya kurang sesuai dengan konsep
dasar dan daya dukung yang ada.

Menetapkan peran individu

• Penetapan peran masing-masing.


Fasilitator mengkoordinir kelompok didalam
menentukan peran setiap anggota kelompok dalam
melaksanakan rencana kerja.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila dalam penetapan peran anggota kurang sesuai.

Melaksanakan rencana kerja dan


melakukan pengamatan/monitoring

• Proses pengamatan dan pencatatan


Fasilitator mengkoordinir pelaksanaan rencana
kerja, dalam hal ini harus memperhatikan jadwal dan
kriteria keberhasilan.
• Fasilitator memfasilitasi proses pengamatan dan

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 25


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
pencatatan data hasil kegiatan membuat kurva
standar pengujian.
• Fasilitator menyiapkan lembar pengamatan.
Fasilitator juga ikut mendampingi peserta dalam
melaksanakan pengamatan.

Evaluasi dan Diskusi

• Proses evaluasi dan diskusi terhadap hasil kegiatan


• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
melaksanakan evaluasi terhadap keberhasilan
pelaksanaan kegiatan dengan cara membandingkan
antara hasil kegiatan dengan kriteria kebehasilan
yang telah ditetapkan.
• Kegiatan ini perlu dipandu untuk membentuk
kejujuran dan sportifitas peserta diklat, terutama
dalam menentukan tingkat kesesuaian hasil kerja.
• Fasilitator memandu peserta didalam melakukan
diskusi hasil kerjanya, bila terjadi ketidaksesuaian
antara perencanaan dan kriteria
keberhasilan/melebihi kriteria standar keberhasilan.

Menyusun Kesimpulan

• Fasilitator membentuk kelompok didalam menyusun


kesimpulan dan umpan balik/ rekomendasi terhadap
metode pembuatan kurva standar pengujian.Untuk
mendapakan hasil yang optimal perumusan umpan
balik ini juga harus mempertimbangkan dasar teori ,
fakta dan kondisi hasil kerja.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat secara
berkelompok untuk membuat rekomendasi terhadap
rancangan hasil yang diperoleh untuk
menyempurnakan bagi yang hasilnya belum baik,
dan membuat rekomendasi terhadap rancangan

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 26


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
yang hasilnya sudah baik.

Evaluasi Formatif

Fasilitator memberikan evaluasi formatif terhadap


kemampuan peserta diklat dalam penyiapan pengujian.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui daya
serap peserta diklat, dan efektifitas rancangan
pembelajaran. Hasil tes formatif selanjutnya digunakan
untuk peningkatan/perbaikan rancangan pembelajaran
pada sub kompetensi berikutnya/pada sub kompetensi
yang sama pada acara yang berbeda, dan layanan
khusus bagi perserta diklat yang membutuhkan.

Daftar Evidence of Learning


E
• Hasil perumusan penguasaan konsep dan tugas-
tugas diskusi, presentasi dan hasil perumusan
• Hasil observasi mengenal fakta
• Hasil refleksi
• Hasil analisis
• Hasil sintesis
• Hasil penyusunan rencana kegiatan (berupa
rencana kerja/proposal implementasi)
• Hasil pengamatan/recording kegiatan
• Hasil evaluasi ketercapaian
• Kesimpulan dan rekomendasi/umpan balik.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 27


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Sub. Kompetensi
Menguji Sampel

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Standar Kompetensi Dan Kriteria


Standar

Menjelaskan standar kompetensi dan kriteria


keberhasilan belajar mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
(Menggunakan transparansi 3)

Tujuan Pembelajaran / Enabling


A Objective (EO)

Menjelaskan tujuan pembelajaran sub kompetensi


(Enabling Objective) setelah mempelajari sub
kompetensi peserta diklat mampu Menguji Sampel

Appersepsi

• Menjelaskan keterkaitan antara materi menguji


sampel (menyiapkan peralatan, menimbang dan
mengukur sampel, mematikan alat sesuai dengan
SOP ) dengan melakukan analisis secara
spektrofotometri UV-Vis.
• Menjelaskan peran penting kompetensi yang akan
dipelajari dalam kaitannya dengan keberhasilan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.

Menciptakan suasana positif

• Memberikan suasana positif dengan cara:


- Mengatur ruang kelas agar tidak terlalau formal,

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 28


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
memudahkan terjadinya interaksi antara sesama
peserta diklat, peserta diklat dengan fasilitator.
- Fasilitator mengajak peserta diklat untuk rileks
didalam pelaksanaan pembelajaran.
• Memberikan ice breaker disesuaikan dengan
kondisi peserta diklat dan waktu penyajian.

B • Fasilitator mengkoordinir peserta diklat membentuk


Kegiatan Inti
Tahap 1 kelompok kerja dalam pemahaman konsep, dan
Penguasaan menugaskan kelompok untuk mempelajari lembar
Konsep
informasi di luar jam pembelajaran.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat sesuai
dengan kelompoknya untuk melakukan diskusi hasil
pemahaman lembar informasi. Selama diskusi
fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk meluruskan kajian materi diskusi.
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan presentasi hasil
diskusi kelompok dari setiap kelompok. Presentasi
ini untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil
diskusi setiap kelompok. Fasilitator juga
memberikan kesempatan bagi peserta untuk
mengajukan pertanyaan atau tanggapan pada
kelompok yang presentasi dalam rangka
memperoleh kejelasan/kesepakatan terhadap
konsep yang ada.
• Fasilitator membentuk tim perumus yang
anggotanya dari setiap kelompok, untuk
merumuskan kesimpulan hasil presentasi. Apabila
terjadi silang pendapat, pada kesempatan ini
fasilitator memberikan pertanyaan pengarah untuk
membantu proses penyusunan kesimpulan.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 29


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
C • Melakukan observasi. Fasilitator mengkoordinir
Mengenal
Fakta peserta diklat dalam kegiatan observasi di
laboratorium.
• Observasi dilakukan secara berkelompok pada
tempat yang berbeda.
• Widyaiswara menyiapkan lembar observasi
(Menggunakan lembar observasi 1)

D Refleksi Proses refleksi


• Fasilitator mengkoordinir refleksi dalam menguji
sampel. Kegiatan refleksi dilakukan secara
berkelompok, untuk merumuskan konsep dasar apa
yang belum dilaksanakan oleh laboratorium industri
dan apabila dilaksanakan akan mampu
meningkatkan kinerja menyiapkan pengujian.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam
mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan
laboratorium industri dalam melakukan pengujian
sampel hasilnya baik tapi belum termuat dalam
konsep/lembar informasi.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam merumuskan
hasil refleksi, yaitu mengkombinasikan nilai positif
yang ada pada konsep dasar/lembar informasi tapi
belum dilaksanakan oleh laboratorium (tempat lain
atau lab industri), dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan optimalisasi hasil pengujian
sampel.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk membantu peserta dalam merumuskan
refleksi hasil.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 30


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Analisis Analisis
dan
Sintesis

Analisis daya dukung,


• Fasilitator mengkoordinir kelompok kerja dalam
kegiatan analisis tingkat kesesuaian daya dukung
yang tersedia ditempat praktik untuk kegiatan
pengujian sampel berdasarkan hasil refleksi.
• Fasilitator menugaskan kelompok untuk
merumuskan kesimpulan terhadap kesesuaian daya
dukung yang ada.
(Menggunakan transparansi 4).

Sintesis

• Fasilitator mengkoordinir kegiatan sintesis untuk


melakukan modifikasi dan merekonstruksi hasil
refleksi bila terdapat ketidaksesuaian daya dukung
terhadap hasil refleksi.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
apabila peserta mengalami kesulitan/ ada
ketidaksesuaian rekonstruksi antara hasil refleksi
dengan kegiatan rekonstruksi.
• Dalam merumuskan rekonstruksi tetap
memperhatikan persyaratan standar menguji
sampel.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 31


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Mengimplem Menyusun Proposal/rencana implementasi


entasikan hasil analisis dan sintesis
Konsep
Hasil
Analisis &
Sintesis
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
menyusun proposal/perencanaan kerja, proposal
memuat metode menguji sampel yang akan
dilaksanakan, kriteria keberhasilan, waktu
pencapaian dan jadwal kegiatan, serta pembagian
tugas individu dalam kelompok.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila peserta mengalami kesulitan dalam
merumuskan proposal/rencana kerja/rumusan
proposal ynag didiskusikan kurang sesuai dengan
daya dukung yang tersedia.

Pengambilan Keputusan

• Proses pengambilan keputusan/menetapkan


rencana kerja.
Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
mengambil keputusan/menetapkan alternatif metode
yang akan dilaksanakan dalam menyiapkan
peralatan pengujian berdasarkan konsep dasar dan
daya dukung yang tersedia.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila didalam menetapkan alternatif penetapan
rencana kerjanya kurang sesuai dengan konsep
dasar dan daya dukung yang ada.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 32


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menetapkan peran individu

• Penetapan peran masing-masing.


Fasilitator mengkoordinir kelompok didalam
menentukan peran setiap anggota kelompok dalam
melaksanakan rencana kerja.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila dalam penetapan peran anggota kurang sesuai.

Melaksanakan rencana kerja dan


melakukan pengamatan/monitoring

• Proses pengamatan dan pencatatan


Fasilitator mengkoordinir pelaksanaan rencana
kerja, dalam hal ini harus memperhatikan jadwal dan
kriteria keberhasilan.
• Fasilitator memfasilitasi proses pengamatan dan
pencatatan data hasil kegiatan menguji sampel.
• Fasilitator menyiapkan lembar pengamatan.
Fasilitator juga ikut mendampingi peserta dalam
melaksanakan pengamatan.

Evaluasi dan Diskusi

• Proses evaluasi dan diskusi terhadap hasil kegiatan


• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
melaksanakan evaluasi terhadap keberhasilan
pelaksanaan kegiatan dengan cara membandingkan
antara hasil kegiatan dengan kriteria kebehasilan
yang telah ditetapkan.
• Kegiatan ini perlu dipandu untuk membentuk
kejujuran dan sportifitas peserta diklat, terutama
dalam menentukan tingkat kesesuaian hasil kerja.
• Fasilitator memandu peserta didalam melakukan
diskusi hasil kerjanya, bila terjadi ketidaksesuaian

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 33


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
antara perencanaan dan kriteria
keberhasilan/melebihi kriteria standar keberhasilan.

Menyusun Kesimpulan

• Fasilitator membentuk kelompok didalam menyusun


kesimpulan dan umpan balik/ rekomendasi terhadap
metode pengujian sampel.
• Untuk mendapakan hasil yang optimal perumusan
umpan balik ini juga harus mempertimbangkan
dasar teori , fakta dan kondisi hasil kerja.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat secara
berkelompok untuk membuat rekomendasi terhadap
rancangan hasil yang diperoleh untuk
menyempurnakan bagi yang hasilnya belum baik,
dan membuat rekomendasi terhadap rancangan
yang hasilnya sudah baik.

Evaluasi Formatif

Fasilitator memberikan evaluasi formatif terhadap


kemampuan peserta diklat dalam penyiapan pengujian.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui daya
serap peserta diklat, dan efektifitas rancangan
pembelajaran. Hasil tes formatif selanjutnya digunakan
untuk peningkatan/perbaikan rancangan pembelajaran
pada sub kompetensi berikutnya/pada sub kompetensi
yang sama pada acara yang berbeda, dan layanan
khusus bagi perserta diklat yang membutuhkan.

Daftar Evidence of Learning


E
• Hasil perumusan penguasaan konsep dan tugas-
tugas diskusi, presentasi dan hasil perumusan
• Hasil observasi mengenal fakta
• Hasil refleksi

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 34


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
• Hasil analisis
• Hasil sintesis
• Hasil penyusunan rencana kegiatan (berupa
rencana kerja/proposal implementasi)
• Hasil pengamatan/recording kegiatan
• Hasil evaluasi ketercapaian
• Kesimpulan dan rekomendasi/umpan balik.

Sub. Kompetensi
Memproses Data dan
Menjaga Catatan Lab

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Standar Kompetensi Dan Kriteria


Standar

Menjelaskan standar kompetensi dan kriteria


keberhasilan belajar mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
(Menggunakan transparansi 3)

A Tujuan Pembelajaran / Enabling


Objective (EO)

Menjelaskan tujuan pembelajaran sub kompetensi


(Enabling Objective) setelah mempelajari sub
kompetensi peserta diklat mampu Memproses Data
dan Menjaga Catatan Lab

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 35


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Appersepsi

• Menjelaskan keterkaitan antara materi memproses


data dan menjaga catatan lab (menginterpretasikan
data, mengidentifikasi penyimpangan data dan
menjaga kerahasiaan data) dengan melakukan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.
• Menjelaskan peran penting kompetensi yang akan
dipelajari dalam kaitannya dengan keberhasilan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.

Menciptakan suasana positif

• Memberikan suasana positif dengan cara:


- Mengatur ruang kelas agar tidak terlalau formal,
memudahkan terjadinya interaksi antara sesama
peserta diklat, peserta diklat dengan fasilitator.
- Fasilitator mengajak peserta diklat untuk rileks
didalam pelaksanaan pembelajaran.
• Memberikan ice breaker disesuaikan dengan
kondisi peserta diklat dan waktu penyajian.

B • Fasilitator mengkoordinir peserta diklat membentuk


Kegiatan Inti
Tahap 1 kelompok kerja dalam pemahaman konsep, dan
Penguasaan menugaskan kelompok untuk mempelajari lembar
Konsep
informasi di luar jam pembelajaran.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat sesuai
dengan kelompoknya untuk melakukan diskusi hasil
pemahaman lembar informasi. Selama diskusi
fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk meluruskan kajian materi diskusi.
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan presentasi hasil
diskusi kelompok dari setiap kelompok. Presentasi

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 36


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
ini untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil
diskusi setiap kelompok. Fasilitator juga
memberikan kesempatan bagi peserta untuk
mengajukan pertanyaan atau tanggapan pada
kelompok yang presentasi dalam rangka
memperoleh kejelasan/kesepakatan terhadap
konsep yang ada.
• Fasilitator membentuk tim perumus yang
anggotanya dari setiap kelompok, untuk
merumuskan kesimpulan hasil presentasi. Apabila
terjadi silang pendapat, pada kesempatan ini
fasilitator memberikan pertanyaan pengarah untuk
membantu proses penyusunan kesimpulan.

C • Melakukan observasi. Fasilitator mengkoordinir


Mengenal
Fakta peserta diklat dalam kegiatan observasi di
laboratorium.
• Observasi dilakukan secara berkelompok pada
tempat yang berbeda.
• Widyaiswara menyiapkan lembar observasi
(Menggunakan lembar observasi 1)

D Refleksi Proses refleksi


• Fasilitator mengkoordinir refleksi dalam menyiapkan
sampel. Kegiatan refleksi dilakukan secara
berkelompok, untuk merumuskan konsep dasar apa
yang belum dilaksanakan oleh laboratorium industri
dan apabila dilaksanakan akan mampu
meningkatkan kinerja menyiapkan pengujian.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam
mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan
laboratorium industri dalam melakukan pemrosesan

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 37


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
data dan menjaga catatan lab hasilnya baik tapi
belum termuat dalam konsep/lembar informasi.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam merumuskan
hasil refleksi, yaitu mengkombinasikan nilai positif
yang ada pada konsep dasar/lembar informasi tapi
belum dilaksanakan oleh laboratorium (tempat lain
atau lab industri), dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan optimalisasi hasil
pemrosesan data dan menjaga catatan lab.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk membantu peserta dalam merumuskan
refleksi hasil.

Analisis Analisis
dan
Sintesis

Analisis daya dukung,


• Fasilitator mengkoordinir kelompok kerja dalam
kegiatan analisis tingkat kesesuaian daya dukung
yang tersedia ditempat praktik untuk kegiatan
pemrosesan data dan menjaga catatan lab
berdasarkan hasil refleksi.
• Fasilitator menugaskan kelompok untuk
merumuskan kesimpulan terhadap kesesuaian daya
dukung yang ada.
(Menggunakan transparansi 4).

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 38


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Sintesis

• Fasilitator mengkoordinir kegiatan sintesis untuk


melakukan modifikasi dan merekonstruksi hasil
refleksi bila terdapat ketidaksesuaian daya dukung
terhadap hasil refleksi.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
apabila peserta mengalami kesulitan/ ada
ketidaksesuaian rekonstruksi antara hasil refleksi
dengan kegiatan rekonstruksi.
• Dalam merumuskan rekonstruksi tetap
memperhatikan persyaratan standar memproses
data dan menjaga catatan lab.

Mengimplem Menyusun Proposal/rencana implementasi


entasikan hasil analisis dan sintesis
Konsep
Hasil
Analisis &
Sintesis
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
menyusun proposal/perencanaan kerja, proposal
memuat metode memproses data dan menjaga
catatan lab yang akan dilaksanakan, kriteria
keberhasilan, waktu pencapaian dan jadwal
kegiatan, serta pembagian tugas individu dalam
kelompok.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 39


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila peserta mengalami kesulitan dalam
merumuskan proposal/rencana kerja/rumusan
proposal ynag didiskusikan kurang sesuai dengan
daya dukung yang tersedia.

Pengambilan Keputusan

• Proses pengambilan keputusan/menetapkan


rencana kerja.
Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
mengambil keputusan/menetapkan alternatif metode
yang akan dilaksanakan dalam menyiapkan
peralatan pengujian berdasarkan konsep dasar dan
daya dukung yang tersedia.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila didalam menetapkan alternatif penetapan
rencana kerjanya kurang sesuai dengan konsep
dasar dan daya dukung yang ada.

Menetapkan peran individu

• Penetapan peran masing-masing.


Fasilitator mengkoordinir kelompok didalam
menentukan peran setiap anggota kelompok dalam
melaksanakan rencana kerja.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila dalam penetapan peran anggota kurang sesuai.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 40


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Melaksanakan rencana kerja dan


melakukan pengamatan/monitoring

• Proses pengamatan dan pencatatan


Fasilitator mengkoordinir pelaksanaan rencana
kerja, dalam hal ini harus memperhatikan jadwal dan
kriteria keberhasilan.
• Fasilitator memfasilitasi proses pengamatan dan
pencatatan data hasil kegiatan memproses data dan
menjaga catatan lab.
• Fasilitator menyiapkan lembar pengamatan.
Fasilitator juga ikut mendampingi peserta dalam
melaksanakan pengamatan.

Evaluasi dan Diskusi

• Proses evaluasi dan diskusi terhadap hasil kegiatan


• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
melaksanakan evaluasi terhadap keberhasilan
pelaksanaan kegiatan dengan cara membandingkan
antara hasil kegiatan dengan kriteria kebehasilan
yang telah ditetapkan.
• Kegiatan ini perlu dipandu untuk membentuk
kejujuran dan sportifitas peserta diklat, terutama
dalam menentukan tingkat kesesuaian hasil kerja.
• Fasilitator memandu peserta didalam melakukan
diskusi hasil kerjanya, bila terjadi ketidaksesuaian
antara perencanaan dan kriteria
keberhasilan/melebihi kriteria standar keberhasilan.

Menyusun Kesimpulan

• Fasilitator membentuk kelompok didalam menyusun


kesimpulan dan umpan balik/ rekomendasi terhadap
metode pemrosesan data dan menjaga catatan lab

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 41


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
Untuk mendapakan hasil yang optimal perumusan
umpan balik ini juga harus mempertimbangkan
dasar teori , fakta dan kondisi hasil kerja.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat secara
berkelompok untuk membuat rekomendasi terhadap
rancangan hasil yang diperoleh untuk
menyempurnakan bagi yang hasilnya belum baik,
dan membuat rekomendasi terhadap rancangan
yang hasilnya sudah baik.

Evaluasi Formatif

Fasilitator memberikan evaluasi formatif terhadap


kemampuan peserta diklat dalam penyiapan pengujian.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui daya
serap peserta diklat, dan efektifitas rancangan
pembelajaran. Hasil tes formatif selanjutnya digunakan
untuk peningkatan/perbaikan rancangan pembelajaran
pada sub kompetensi berikutnya/pada sub kompetensi
yang sama pada acara yang berbeda, dan layanan
khusus bagi perserta diklat yang membutuhkan.

Daftar Evidence of Learning


E
• Hasil perumusan penguasaan konsep dan tugas-
tugas diskusi, presentasi dan hasil perumusan
• Hasil observasi mengenal fakta
• Hasil refleksi
• Hasil analisis
• Hasil sintesis
• Hasil penyusunan rencana kegiatan (berupa
rencana kerja/proposal implementasi)
• Hasil pengamatan/recording kegiatan
• Hasil evaluasi ketercapaian
• Kesimpulan dan rekomendasi/umpan balik.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 42


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Sub. Kompetensi
Menjaga Keamanan
Lingkungan Kerja

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Standar Kompetensi Dan Kriteria


Standar

Menjelaskan standar kompetensi dan kriteria


keberhasilan belajar mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
(Menggunakan transparansi 3)

Tujuan Pembelajaran / Enabling


A
Objective (EO)

Menjelaskan tujuan pembelajaran sub kompetensi


(Enabling Objective) setelah mempelajari sub
kompetensi peserta diklat mampu Menjaga Keamanan
Lingkungan Kerja

Appersepsi

• Menjelaskan keterkaitan antara materi menjaga


keamanan lingkungan kerja (menjaga keamanan
pribadi dan personel lab lain, meminimalkan
produksi limbah, menjamin keamanan pembungan
limbah lab serta membersihkan, merawat dan
menyimpan kembali peralatan dan peraksi yang
telah digunakan) dengan melakukan analisis
secara spektrofotometri UV-Vis.
• Menjelaskan peran penting kompetensi yang akan
dipelajari dalam kaitannya dengan keberhasilan
analisis secara spektrofotometri UV-Vis.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 43


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menciptakan suasana positif

• Memberikan suasana positif dengan cara:


- Mengatur ruang kelas agar tidak terlalau formal,
memudahkan terjadinya interaksi antara sesama
peserta diklat, peserta diklat dengan fasilitator.
- Fasilitator mengajak peserta diklat untuk rileks
didalam pelaksanaan pembelajaran.
• Memberikan ice breaker disesuaikan dengan
kondisi peserta diklat dan waktu penyajian.

B • Fasilitator mengkoordinir peserta diklat membentuk


Kegiatan Inti
Tahap 1 kelompok kerja dalam pemahaman konsep, dan
Penguasaan menugaskan kelompok untuk mempelajari lembar
Konsep
informasi di luar jam pembelajaran.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat sesuai
dengan kelompoknya untuk melakukan diskusi hasil
pemahaman lembar informasi. Selama diskusi
fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk meluruskan kajian materi diskusi.
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan presentasi hasil
diskusi kelompok dari setiap kelompok. Presentasi
ini untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil
diskusi setiap kelompok. Fasilitator juga
memberikan kesempatan bagi peserta untuk
mengajukan pertanyaan atau tanggapan pada
kelompok yang presentasi dalam rangka
memperoleh kejelasan/kesepakatan terhadap
konsep yang ada.
• Fasilitator membentuk tim perumus yang
anggotanya dari setiap kelompok, untuk
merumuskan kesimpulan hasil presentasi. Apabila

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 44


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
terjadi silang pendapat, pada kesempatan ini
fasilitator memberikan pertanyaan pengarah untuk
membantu proses penyusunan kesimpulan.

C • Melakukan observasi. Fasilitator mengkoordinir


Mengenal
Fakta peserta diklat dalam kegiatan observasi di
laboratorium.
• Observasi dilakukan secara berkelompok pada
tempat yang berbeda.
• Widyaiswara menyiapkan lembar observasi
(Menggunakan lembar observasi 1)

D Refleksi Proses refleksi


• Fasilitator mengkoordinir refleksi dalam menjaga
keamanan lingkungan kerja. Kegiatan refleksi
dilakukan secara berkelompok, untuk merumuskan
konsep dasar apa yang belum dilaksanakan oleh
laboratorium industri dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan kinerja menyiapkan
pengujian.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam
mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan
laboratorium industri dalam melakukan penjagaan
keamanan lingkungan kerja hasilnya baik tapi belum
termuat dalam konsep/lembar informasi.
• Fasilitator memfasilitasi peserta dalam merumuskan
hasil refleksi, yaitu mengkombinasikan nilai positif
yang ada pada konsep dasar/lembar informasi tapi
belum dilaksanakan oleh laboratorium (tempat lain
atau lab industri), dan apabila dilaksanakan akan
mampu meningkatkan optimalisasi hasil penjagaan
keamanan lingkungan kerja.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 45


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
untuk membantu peserta dalam merumuskan
refleksi hasil.

Analisis Analisis
dan
Sintesis
Analisis daya dukung,
• Fasilitator mengkoordinir kelompok kerja dalam
kegiatan analisis tingkat kesesuaian daya dukung
yang tersedia ditempat praktik untuk kegiatan
penjagaan keamanan lingkungan kerja berdasarkan
hasil refleksi.
• Fasilitator menugaskan kelompok untuk
merumuskan kesimpulan terhadap kesesuaian daya
dukung yang ada.
(Menggunakan transparansi 4).

Sintesis

• Fasilitator mengkoordinir kegiatan sintesis untuk


melakukan modifikasi dan merekonstruksi hasil
refleksi bila terdapat ketidaksesuaian daya dukung
terhadap hasil refleksi.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
apabila peserta mengalami kesulitan/ ada
ketidaksesuaian rekonstruksi antara hasil refleksi
dengan kegiatan rekonstruksi.
• Dalam merumuskan rekonstruksi tetap
memperhatikan persyaratan standar menjaga
keamanan lingkungan kerja.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 46


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Mengimplem Menyusun Proposal/rencana implementasi


entasikan hasil analisis dan sintesis
Konsep
Hasil
Analisis &
Sintesis
• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
menyusun proposal/perencanaan kerja, proposal
memuat metode menjaga keamanan lingkungan
kerja yang akan dilaksanakan, kriteria keberhasilan,
waktu pencapaian dan jadwal kegiatan, serta
pembagian tugas individu dalam kelompok.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila peserta mengalami kesulitan dalam
merumuskan proposal/rencana kerja/rumusan
proposal ynag didiskusikan kurang sesuai dengan
daya dukung yang tersedia.

Pengambilan Keputusan

• Proses pengambilan keputusan/menetapkan


rencana kerja.
Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
mengambil keputusan/menetapkan alternatif metode
yang akan dilaksanakan dalam menyiapkan
peralatan pengujian berdasarkan konsep dasar dan
daya dukung yang tersedia.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila didalam menetapkan alternatif penetapan
rencana kerjanya kurang sesuai dengan konsep
dasar dan daya dukung yang ada.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 47


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Menetapkan peran individu

• Penetapan peran masing-masing.


Fasilitator mengkoordinir kelompok didalam
menentukan peran setiap anggota kelompok dalam
melaksanakan rencana kerja.
• Fasilitator dapat memberikan pertanyaan pengarah
bila dalam penetapan peran anggota kurang sesuai.

Melaksanakan rencana kerja dan


melakukan pengamatan/monitoring

• Proses pengamatan dan pencatatan


Fasilitator mengkoordinir pelaksanaan rencana
kerja, dalam hal ini harus memperhatikan jadwal dan
kriteria keberhasilan.
• Fasilitator memfasilitasi proses pengamatan dan
pencatatan data hasil kegiatan menjaga keamanan
lingkungan kerja.
• Fasilitator menyiapkan lembar pengamatan.
Fasilitator juga ikut mendampingi peserta dalam
melaksanakan pengamatan.

Evaluasi dan Diskusi

• Proses evaluasi dan diskusi terhadap hasil kegiatan


• Fasilitator mengkoordinir kegiatan kelompok didalam
melaksanakan evaluasi terhadap keberhasilan
pelaksanaan kegiatan dengan cara membandingkan
antara hasil kegiatan dengan kriteria kebehasilan
yang telah ditetapkan.
• Kegiatan ini perlu dipandu untuk membentuk
kejujuran dan sportifitas peserta diklat, terutama
dalam menentukan tingkat kesesuaian hasil kerja.
• Fasilitator memandu peserta didalam melakukan

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 48


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran
diskusi hasil kerjanya, bila terjadi ketidaksesuaian
antara perencanaan dan kriteria
keberhasilan/melebihi kriteria standar keberhasilan.

Menyusun Kesimpulan

• Fasilitator membentuk kelompok didalam menyusun


kesimpulan dan umpan balik/ rekomendasi terhadap
metode penjagaan keamanan lingkungan kerja
• Untuk mendapakan hasil yang optimal perumusan
umpan balik ini juga harus mempertimbangkan
dasar teori , fakta dan kondisi hasil kerja.
• Fasilitator mengkoordinir peserta diklat secara
berkelompok untuk membuat rekomendasi terhadap
rancangan hasil yang diperoleh untuk
menyempurnakan bagi yang hasilnya belum baik,
dan membuat rekomendasi terhadap rancangan
yang hasilnya sudah baik.

Evaluasi Formatif

Fasilitator memberikan evaluasi formatif terhadap


kemampuan peserta diklat dalam penyiapan pengujian.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui daya
serap peserta diklat, dan efektifitas rancangan
pembelajaran. Hasil tes formatif selanjutnya digunakan
untuk peningkatan/perbaikan rancangan pembelajaran
pada sub kompetensi berikutnya/pada sub kompetensi
yang sama pada acara yang berbeda, dan layanan
khusus bagi perserta diklat yang membutuhkan.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 49


Modul Fasilitator Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

Tahap
No Kegiatan Fasilitator
Pembelajaran

Daftar Evidence of Learning


E
• Hasil perumusan penguasaan konsep dan tugas-
tugas diskusi, presentasi dan hasil perumusan
• Hasil observasi mengenal fakta
• Hasil refleksi
• Hasil analisis
• Hasil sintesis
• Hasil penyusunan rencana kegiatan (berupa
rencana kerja/proposal implementasi)
• Hasil pengamatan/recording kegiatan
• Hasil evaluasi ketercapaian
• Kesimpulan dan rekomendasi/umpan balik.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu 50