Anda di halaman 1dari 10

Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

KATA PENGANTAR

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan


(PPPPTK) Pertanian sebagai lembaga diklat, dituntut untuk dapat
menyelenggarakan diklat terstandar. Standarisasi diklat ini diwujudkan dalam
bentuk penulisan sistim diklat.

SISDIKLAT PPPPTK Pertanian, terdiri dari modul fasilitator dan modul belajar
peserta diklat. Modul fasilitator terutama berisi skenario proses pemelajaran yang
akan diselenggarakan, agar peserta diklat dapat belajar dengan benar dan
mendapat pengalaman belajar (Learning Eksperiences). Modul belajar peserta
diklat terutama berisi tentang lembar informasi sebagai bahan kajian, dan
aktifitas belajar siswa yang akan dilaksanakan dalam rangka membentuk
kompetensi vokasional, personal, keterampilan berfikir dan sosial skills.

Pendekatan paket pelatihan/judul modul mengacu pada Standar Kompetensi


Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) pada setiap jenis profesi, sedangkan
pelaksanaannya mengacu pada pelatihan berbasis produksi/ Production Based
Training (PBT). Hal ini dimaksudkan agar diklat yang dilaksanakan mempunyai
relevansi, baik secara internal maupun eksternal, dan dilandasi tata nilai (Value
system) dunia kerja seperti disiplin dan produktifitas yang tinggi, taat asas efisien
dan mengacu pada mutu.

Semoga melalui pendekatan ini kegiatan diklat dapat dilaksanakan secara


menyenangkan, melibatkan peserta secara penuh, dilandasi oleh motivasi
internal yang tinggi, dan terbentuknya kerjasama diantara peserta.

Cianjur, September 2007

Drs. Dedy H. Karwan, MM

NIP. 130929635

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu i


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ……………………………………………………. i


Daftar Isi …………………………………………………………………. ii
Peta Kedudukan Modul ………………………………………………… iv
Glosarium ……………………………………………………………….. v
Prasyarat .……………………………………………………………..... vi
Petunjuk Penggunaan Modul ………………………………………….. vii
Cek Kemampuan Awal …………………………………………………. ix

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………… 1
A. Diskripsi………………………………………………………….. 1
B. Sub Kompetensi ………………………………………………… 3

BAB II PEMBELAJARAN …………………………………………….. 4


Kompetensi Dasar Menyiapkan Sampel
A. Tujuan Antara / Enabling Objective (EO) ……………………. 4
B. Materi Menyiapkan Sampel …………………………………… 4
C. Tugas ……………………………………………………………. 9
D. Tes Formatif …………………………………………………..… 11
E. Daftar Evidence of Learning…………………………………… 11

Kompetensi Dasar Menyiapkan Standar


A. Tujuan Antara / Enabling Objective (EO) ……………………. 12
B. Materi Menyiapkan Standar …………………………………… 12
C. Tugas ……………………………………………………………. 12
D. Tes Formatif …………………………………………………….. 15
E. Daftar Evidence of Learning……………………………………. 15

Kompetensi Dasar Membuat Kurva Standar Pengujian


A. Tujuan Antara / Enabling Objective (EO) …………………….. 16
B. Materi Membuat Kurva Standar Pengujian …………………... 16
C. Tugas ……………………………………………………………... 17
D. Tes Formatif ……………………………………………………… 20

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu ii


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

E. Daftar Evidence of Learning……………………………………. 20

Kompetensi Dasar Menguji Sampel


A. Tujuan Antara / Enabling Objective (EO) …………………….. 21
B. Materi Menguji Sampel ……………………………….………... 21
C. Tugas ……………………………………………………………... 31
D. Tes Formatif ……………………………………………………… 34
E. Daftar Evidence of Learning……………………………………. 34

Kompetensi Dasar Memproses Data dan Menjaga Catatan Lab


A. Tujuan Antara / Enabling Objective (EO) …………………….. 35
B. Materi Memproses Data dan Menjaga Catatan Lab…………. 35
C. Tugas ……………………………………………………………... 36
D. Tes Formatif ……………………………………………………… 38
E. Daftar Evidence of Learning……………………………………. 39

Kompetensi Dasar Menjaga Keamanan Lingkungan Kerja


A. Tujuan Antara / Enabling Objective (EO) …………………….. 40
B. Materi Menjaga Keamanan Lingkungan Kerja……………….. 40
C. Tugas ……………………………………………………………... 41
D. Tes Formatif ……………………………………………………… 43
E. Daftar Evidence of Learning……………………………………. 43

BAB III EVALUASI ……………………………………………………… 44


A. Penilaian …………………………………………………………. 44
B. Lembar Observasi Performansi ……………………………….. 45

BAB IV PENUTUP …………………………………………………….… 48


Daftar Pustaka …………………………………………………………… 49

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu iii


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

PETA KEDUDUKAN MODUL

KELOMPOK SUB KELOMPOK

FQCGEN FQCCORSMP FQCCORCHE01.A


UMUM
LAB FQCCORCHE02.A

FQCCORINS
DAT FQCCORCHE03.A

COM
FQCCORCHE FQCCORCHE04.A

DHS
FQCCORCHE05.A

FQCCOR
INTI FQCCORPHY
FQCCORCHE06.A

FQCCORMIC

FQCCORNUT

FQCCORSEN

FQCCORWAT
FQCOPT
FQCCORPRO

FQCOPTRO
PILIHAN FQCCORFQM

FQCCORFSM

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu iv


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

GLOSARIUM

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu v


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

PRASARAT

Personil yang dinilai dalam unit kompetensi ini harus kompeten dengan Unit
Kompetensi Menggunakan Peralatan Dasar Non-gelas (FQCGENLAB02.A)
dan Melakukan Pengujian Fisiko-Kimia Dasar (FQCCORCHE01.A).

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu vi


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Penjelasan Bagi siswa tentang tata cara belajar dengan modul antara lain

a. Langkah-langkah belajar yang ditempuh, peserta mendapat penjelasan


tentang ruang lingkup materi, kriteria keberhasilan penguasaan kompetensi
dan strategi diklat yang akan dilaksanakan.
b. Penguasaan konsep, peserta diklat mempelajari modul secara mandiri diluar
jam tatap muka, selanjutnya secara berkelompok peserta melakukan diskusi
(topik minimal mengacu pada lembar informasi yang telah didesain dalam
modul, dan apabila masih dirasa kurang dapat dikembangkan) untuk
menyamakan persepsi terhadap konsep dasar yang dipelajari. Kegiatan
diskusi ini dipandu oleh widyaiswara. Setelah diskusi peserta melakukan
presentasi hasil diskusi secara bergantian, kelompok lain dapat mengajukan
pertanyaan, saran atau menambahkan. Selanjutnya peserta secara
berkelompok memperbaiki hasil diskusi berdasarkan saran/masukan dari
kelompok lainnya atau saran dari widyaiswara.
c. Mengenal fakta, untuk mengetahui bagaimana konsep kompetensi dasar
yang sedang dipelajari dilaksanakan oleh masyarakat/ bagaimana
masyarakat kerja pada kompetensi dasar yang sedang dipelajari, peserta
melakukan observasi pengenalan fakta di masyarakat. Melalui pengenalan
fakta ini diharapkan dapat mengetahui sikap apa yang dapat dipelajari dari
aktifitas masyarakat dalam rangka memperkaya konsep yang sedang
dipelajari untuk kinerja masyarakat dalam melakukan aktifitasnya.
d. Refleksi, setelah peserta diklat menguasai konsep dasar dan melihat fakta
dilapangan tentang penerapan pengetahuan dalam kehidupan masyarakat,
selanjutnya peserta membuat refleksi apa yang akan anda laksanakan
terhadap kompetensi dasar/kompetensi yang sedang dipelajari.
e. Menyusun analisis dan sintesis. Analisis dilakukan terhadap tingkat
kesesuaian daya dukung yang ada untuk melaksanakan hasil refleksi.
Sintesis dilakukan untuk melakukan rekonstruksi/modifikasi hasil refleksi
dengan memperhatikan potensi dan daya dukung yang tersedia, agar
kompetensi dapat tercapai.
f. Mengimplemetasikan, kegiatan ini merupakan implementasi konsep dasar
dalam kegiatan produksi (hasil analisis dan sintesis selanjutnya dilakukan
perencanaan kerja termasuk kriteria keberhasilan, pelaksanaan kegiatan

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu vii


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

termasuk pembagian tugas, mengamati proses, melakukan evaluasi hasil


kegiatan, diskusi terhadap hasil kegiatan, membuat kesimpulan dan umpan
balik/rekomendasi terhadap konsep yang ada setelah dilakukan analisis dan
sintesis).
g. Sertifikasi, setelah peserta menyelesaikan suatu unit kompetensi, akan
dilakuakn setifikasi kompetensi. Sertifikasi dilakukan oleh ekternal dan
menggunakan portofolio hasil belajar/evidence of learning.
h. Fasilitator dalam proses diklat berfungsi memfasilitasi kegiatan belajar
peserta diklat, kegiatan ini berfokus pada aktifitas peserta diklat.
i. Semua aktifitas diklat hasilnya dikelola dalam bentuk portofolio sebagai bukti
penguasaan kompetensi.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu viii


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

CEK KEMAMPUAN AWAL

KONDISI
NO PERNYATAAN
Ya Tidak
1. Apakah anda mengetahui cara-cara menangani
bahan-bahan yang berbahaya saat bekerja di
laboratorium
2. Apakah anda mengetahui jenis-jenis alat pelindung
diri saat bekerja di laboratorium
3. Apakah anda mengetahui cara menyiapkan sampel
untuk dianalisa menggunakan metode
spektrofotometri UV-Visible
4. Apakah anda mengetahui jenis-jenis peralatan yang
biasa digunakan dalam menyiapkan sampel

5. Apakah anda mengetahui jenis bahan yang layak


untuk digunakan sebagai standar dalam metode
analisa spektrofotometri UV-Vis

6. Apakah anda mengetahui cara membuat kurva baku


untuk analisa menggunakan metode spektrofotometri
UV-Vis

7. Apakah anda mengetahui skema alat


spektrofotometer UV-Vis secara umum.

8. Apakah anda mengetahui hal-hal yang dapat


mengganggu hasil pengukuran menggunakan metode

9. Apakah anda mengetahui cara menyiapkan larutan


standar

10. Apakah anda mengetahui cara mengoperasi-


onalkan spektrofotometer UV-Vis

11. Apakah anda mengetahui sistem pengolahan limbah

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu ix


Modul Peserta Melakukan Analisis Secara Spektrofotometri UV-Vis

untuk suatu laboratorium pengujian kimia

Apabila ada salah satu pernyataan yang anda jawab tidak, maka anda harus
mempelajari modul ini.

VEDCA-Laboratorium Pengujian Mutu x