K2006

INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KURIKULUM TINGKAT SANTUAN PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMP ………………………..
Nama Kepala Sekolah : ……………………………….
Alamat Sekolah : Jalan …………………………………………….
Kabupaten/Kota : Probolinggo – Jawa Timur

Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR () Catatan
Ya Tdk

COVER/HALAMAN JUDUL

1 Logo Sekolah dan atau Daerah

2 Judul: Kurikulum SMP …………………………….

3 Tahun Pelajaran 2019/2020

4 Alamat Sekolah

LEMBAR PENGESAHAN

1 Rumusan kalimat pengesahan

Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
2
sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan
3
stempel/cap Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala / pejabat
4
Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo
KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

Kesesuaian halaman Adaptasi

BAB I PENDAHULUAN

RASIONAL

A LATAR BELAKANG memuat:

 Kondisi ideal

 Kondisi nyata

 Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan

B LANDASAN HUKUM

 Landasan Filosofis

 Landasan Teoritis

 Landasan Yuridis

Mencantumkan Dasar Hukum Yang Relevan

a. Undang- Undang RI Nomor 20 tahun 2003;
tentang Sistem Pendidikan Nasional. ( LN. Nomor
78 Tahun 2003, TLN Nomor 4301 )
b. PP Nomor 32 tahun 2013 / PP Nomor 13
tahun 2015,tentang Standar Nasional
Pendidikan;
c. Permendikbud Nomor 13,16,18 tahun 2008
tentang Standart Pendidikdan Tenaga
Kependidikan;
d. Permendikbud Nomor 23 tahun 2010
tentang Standar Pelayanan Minimal;
e. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2013
tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah;
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR () Catatan
Ya Tdk
f. Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang
KTSP pada Pendidikan dasar dan Menengah;
g. Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang
Ekstrakurikuler;
h. Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 tentang
Kepramukaan;
i. Permendikbud 111 tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Penyuluhan pada Pendidikan
Dasar dan Menengah.
j. Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014
tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan
Kurikulum 2013;
k. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar
Dan Menengah;
l. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar Dan Menengah;
m. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 dan
Nomor 6 Tahun 2007 Tentang Pelaksanaan
Permendiknas No 22 dan 23 Tahun 2006;
n. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Tentang
Standar Pengelolaan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar Dan Menengah;
o. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2007 Tentang
Standar Penilaian Pendidikan;
p. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007
Tentang Standar Sarana Dan Prasarana
Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan
Menengah;
q. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007
Tentang Standar Proses Untuk Satuan
Pendidikan Dasar Dan Menengah;
r. Permendikbud Nomor17 tahun 2017 tentang
Aturan Hari Pertama Masuk Sekolah;
s. Peraturan Menteri lainya yang mendukung Adaptasi
dan berintegrasi dalam Kurikulum sekolah,
terkait dengan Isu Nasional dan Isu Lokal (
Adiwiyata, PPK, GLS, UKS, Bencana Alam,
Anti Narkoba atau Anti Korupsi )
t. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 /
tahun 2014 tentang Mata Bahasa Daerah
sebagai Muatan Lokal Wajib di sekolah;
u. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Propinsi
Jawa Timur tentang Kalender Pendidikan
Tahun Pelajaran 2019/2020
v. Surat Edaran Dirjen Dikdasmen Nomor
6197/D.D4/PD/2019 tentang Pengenalan
Lingkungan Sekolah (PLS) Tahun 2019
w. Keputusan Kepala Sekolah tahun 2019
tentang RKS, RKT dan RKAS pada Satuan
Pendidikan
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A Tujuan Pendidikan Menengah

B Visi

1 Ringkas dan mudah dipahami

Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
2 pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR () Catatan
Ya Tdk
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan,
3 sebagaimana tercantum pada Permendiknas
Nomor 23 Tahun 2006
Berorientasi pada potensi, minat,
5 perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah,
6
nasional dan global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni, serta
7
memperhatikan lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
8 meningkatkan prestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh
9 warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
C MISI SEKOLAH
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
seluruh indikator visi
D TUJUAN SMP
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup
seluruh indikator misi
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A Struktur Kurikulum

Muatan Kurikulum Tingkat Nasional

Struktur Kurikulum berisikan daftar Mata 
1 pelajaran yang muatan dan acuannya
dikembangkan oleh pusat.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan dengan Kerangka Dasar
2
Kurikulum dan Struktur Kurikulum Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Muatan Kurikulum berisikan uraian semua 
mata pelajaran yang mencantumkan tujuan
3 dan ruang lingkupnya (Permendikbud
58/2014 lamp. III ) Daftar mata pelajaran dan
muatan lokal sesuai dengan standar isi
Rincian daftar Mata Pelajaran yang 
4
melaksanakan Kurikulum 2006
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan struktur kurikulum, minat dan
5
kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan
jumlah waktu 32 jam pelajaran per minggu
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
7
dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan
4 Jam per minggu
B Muatan Kurikulum Tingkat Daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal 
yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
1
daerah, kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
Tujuan dan ruang lingkup Muatan Lokal 
2
yang dikembangkan oleh sekolah.
Daftar SK dan KD Muatan lokal yang 
3
dikembangkan oleh sekolah.
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR () Catatan
Ya Tdk
Bimbingan Konseling dan Pengembangan
C
Diri
Pengaturan pelaksanaan Bimbingan
Konseling danPengembangan Diri di
sekolah.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan 
program layanan konseling dan atau layanan
1
akademik/belajar, sosial dan pengembangan
karier peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan 
program pengembangan bakat, minat dan
2
prestasi peserta didik. Dan penjelasan uraian
rinci tentang ekstrakurikuler wajib dan pilihan
D Pengaturan Beban Belajar Peserta Didik
Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan 
1 tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu
untuk Kurikulum 2006.
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu 
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
2 pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif
per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 50% dari jumlah 
waktu kegiatan tatap muka pada mata
3 pelajaran tertentu, untuk penugasan
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT).
Uraian tentang pelaksanaan program 
4 percepatan bagi siswa yang memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).
E Pengaturan Beban Kerja Pendidik
Pengaturan beban kerja pendidik dalam tugas 
pembelajaran minimal 24 jam pelajaran dan
1
maksimal 40 jam pelajaran serta tugas
tambahan
Pengaturan beban kerja pendidik dalam tugas 
2
layanan bimbingan serta tugas tambahan
F Ketuntasan Belajar
Daftar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 
1 untuk semua mata pelajaran pada setiap
tingkatan kelas.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur 
2
penentuan KKM.
Uraian tentang upaya sekolah dalam 
3 meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal
(100%).
G Kenaikan Kelas dan Pelaporan Hasil Belajar
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan 
kebutuhan sekolah dengan
1 mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen
Dikdasmen Nomor 12/C/Kep/TU/2008 untuk
Kurikulum 2006.
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil 
belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah
2 semester, ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas), sesuai denganketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur 
3
pelaporan hasil belajar peserta didik.
Uraian tentang pelaksanaan program remedial 
4
dan pengayaan.
H Kriteria Kelulusan
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan 
1
sesuai dengan POS Ujian N/S yang berlaku.
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR () Catatan
Ya Tdk
Uraian tentang pelaksanaan Ujian Nasional 
2 dan Ujian Sekolah (UNBK-USBN) mengacu
kepada POS UN dan USBN
Target kelulusan yang akan dicapai oleh 
3
sekolah.
Uraian tentang program-program sekolah 
4
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
Uraian tentang program pasca ujian nacional 
5 sebagai antisipasi bagi peserta didik yang
belum lulus ujian.
Pendidikan Kecakapan Hidup dan
I Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan
Global
Uraian tentang penerapan pendidikan 
1
kecakapan hidup.
Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan 
2
berbasis keunggulan lokal.
Uraian tentang upaya sekolah menuju 
3
pendidikan berwawasan global.
III KALENDER PENDIDIKAN

1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun 
2
pelajaran 2019/2020
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar 
semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
3
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus).
IV LAMPIRAN
SK Tim Pengembang Kurikulum, Tupoksi TPK 
1 terlampirBeritaAcara, Daftar hadir dan
Dokumen pendukung

2 Silabus semua Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran semua Mata 
3
Pelajaran
Laporan hasil Analisis Konteks atau Analisis 
4
Kondisi Riil sekolah.

5 Penentuan KKM (satu mata pelajaran).

Jumlah

NILAI = ……………%
CATATAN/KOMENTAR UMUM

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Probolinggo, …………………… 2019

Penanggungjawab TPK Petugas Verifikasi /Validasi
Kepala Sekolah Pengawas Pembina SMP

……………………………………. ……………………………………..
NIP. ……………………………… NIP. …………………………….
 K2013
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KURIKULUM TINGKAT SANTUAN PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMP ………………………..
Nama Kepala Sekolah : ……………………………….
Alamat Sekolah : Jalan …………………………………………….
Kabupaten/Kota : Probolinggo – Jawa Timur

Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Catatan
Ya Tdk

COVER/HALAMAN JUDUL

1 Logo Sekolah dan atau Daerah 

2 Judul: Kurikulum SMP …………………………… 

3 Tahun Pelajaran 2019/2020 

4 Alamat Sekolah 

LEMBAR PENGESAHAN

1 Rumusan kalimat pengesahan 

Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap 
2
sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan 
3
stempel/cap Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala / pejabat 
4
Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo
KATA PENGANTAR 

DAFTAR ISI

Kesesuaian halaman  Adaptasi

BAB I PENDAHULUAN

RASIONAL

A LATAR BELAKANG memuat:

 Kondisi ideal 

 Kondisi nyata 

 Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan 

B LANDASAN HUKUM

 Landasan Filosofis 

 Landasan Teoritis 

 Landasan Yuridis 

Mencantumkan Dasar Hukum Yang Relevan

a. Undang- Undang RI Nomor 20 tahun 2003; 

b. PP Nomor 32 tahun 2013 / PP Nomor 13 
tahun 2015,tentang Standar Nasional
Pendidikan;
c. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang 
Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
d. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 
tentang Standar Sarana dan Prasarana
(SD/MI),SMP/MTs), dan (SMA/MA);
e. Permendikbud Nomor 13,16,18 tahun 2008 
tentang Standart Pendidikdan Tenaga
Kependidikan;
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Catatan
Ya Tdk
f. Permendikbud Nomor 23 tahun 2010 
tentang Standar Pelayanan Minimal;
g. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2013 
tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah;
h. Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang 
KTSP pada Pendidikan dasar dan Menengah;
i. Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 
tentang Ekstrakurikuler;
j. Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 
tentang Kepramukaan;
k. Permendikbud 111 tahung 2014 tentang 
Bimbingan dan Penyuluhan pada Pendidikan
Dasar dan Menengah.
l. Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 
tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan
Kurikulum 2013;
m. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 
tentang Standar Kompetensi Lulusan ;
n. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 
tentang Standar Isi;
o. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 
tentang Standar Proses;
p. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 
tentang Standar Penilaian;
q. Permendikbud Nomor17 tahun 2017 tentang 
Aturan Hari Pertama Masuk Sekolah;
r. Peraturan Menteri lainya yang mendukung  Adaptasi
dan berintegrasi dalam Kurikulum sekolah,
terkait dengan Isu Nasional dan Isu Lokal (
Adiwiyata, PPK, GLS, UKS, Bencana Alam,
Anti Narkoba atau Anti Korupsi )
s. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 / 
tahun 2014 tentang Mata Bahasa Daerah
sebagai Muatan Lokal Wajib di sekolah;
t. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Propinsi 
Jawa Timur tentang Kalender Pendidikan
Tahun Pelajaran 2019/2020
u. Surat Edaran Dirjen Dikdasmen Nomor
6197/D.D4/PD/2019 tentang Pengenalan
Lingkungan Sekolah (PLS) Tahun 2019
v. Keputusan Kepala Sekolah tahun 2019 
tentang RKS, RKT dan RKAS pada Satuan
Pendidikan
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A Tujuan Pendidikan Menengah

B Visi

1 Ringkas dan mudah dipahami 

Mengacu pada tujuan pendidikan menengah 
yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
2 pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup 
tiga domain Sikap, Pengetahuan, dan
4
keterampilan sesuai dengan Permendikbud
Nomor 54 Tahun 2013.
Berorientasi pada potensi, minat, 
5 perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, 
6
nasional dan global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu 
pengetahuan, teknologi dan seni, serta
7
memperhatikan lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Catatan
Ya Tdk
Memberi inspirasi dan tantangan dalam 
8 meningkatkan prestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh 
9 warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
C MISI SEKOLAH
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk 
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
seluruh indikator visi
D TUJUAN SMP
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk 
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup
seluruh indikator misi
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A Struktur Kurikulum

MuatanKurikulum Tingkat Nasional

Struktur Kurikulum berisikan daftar Mata 
pelajaran Kelompok A dan Mata Kelompok B
1 merupakan kelompok mata pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh
pusat.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan dengan Kerangka Dasar
2
Kurikulum dan Struktur Kurikulum Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Muatan Kurikulum berisikan uraian semua 
mata pelajaran yang mencantumkan tujuan
3 dan ruang lingkupnya (Permendikbud
58/2014 lamp. III ) Daftar mata pelajaran dan
muatan lokal sesuai dengan standar isi
Rincian daftar Mata Pelajaran yang 
4 melaksanakan Kurikulum 2006 dan atau
Kurikulum2013.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan struktur kurikulum, minat dan
5 kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan
jumlah waktu 42 jam pelajaran per minggu
untuk Kurikulum 2013.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan
6 peserta didik dan sekolah dengan total waktu
38 - 39 Jam per minggu untuk Kurikulum
2013.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran 
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
7
dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan
4 Jam per minggu untuk Kurikulum 2006.
B Muatan Kurikulum Tingkat Daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal 
yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
1
daerah, kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
Tujuan dan ruang lingkup Muatan Lokal 
2
yang dikembangkan oleh sekolah.
Daftar SK dan KD Muatan lokal yang 
3
dikembangkan oleh sekolah.
Bimbingan Konseling dan Pengembangan
C
Diri
Pengaturan pelaksanaan Bimbingan
Konseling danPengembangan Diri di
sekolah.
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Catatan
Ya Tdk
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan 
program layanan konseling dan atau layanan
1
akademik/belajar, sosial dan pengembangan
karier peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan 
program pengembangan bakat, minat dan
2
prestasi peserta didik. Dan penjelasan uraian
rinci tentang ekstrakurikuler wajib dan pilihan
Kegiatan Pramuka sebagai kegiatan 
3 ekstrakurikuler wajib diberlakukan untuk
Kurikulum 2013
D Pengaturan Beban Belajar Peserta Didik
Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan 
1 tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu
untuk Kurikulum 2006.
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu 
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
2 pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif
per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 50% dari jumlah 
waktu kegiatan tatap muka pada mata
3 pelajaran tertentu, untuk penugasan
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT).
Uraian tentang pelaksanaan program 
4 percepatan bagi siswa yang memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).
5 Uraian tentang pelaksanaan lintas minat. 

E Pengaturan Beban Kerja Pendidik

Pengaturan beban kerja pendidik dalam tugas 
pembelajaran minimal 24 jam pelajaran dan
1
maksimal 40 jam pelajaran serta tugas
tambahan
Pengaturan beban kerja pendidik dalam tugas 
2
layanan bimbingan serta tugas tambahan
F Ketuntasan Belajar
Daftar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 
1 untuk semua mata pelajaran pada setiap
tingkatan kelas.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur 
2
penentuan KKM.
Uraian tentang upaya sekolah dalam 
3 meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal
(100%).
G Kenaikan Kelas dan Pelaporan Hasil Belajar
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan 
kebutuhan sekolah dengan
1 mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen
Dikdasmen Nomor 12/C/Kep/TU/2008 untuk
Kurikulum 2006.
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil 
belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah
2 semester, ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas), sesuai denganketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur 
3
pelaporan hasil belajar peserta didik.
Uraian tentang pelaksanaan program remedial 
4
dan pengayaan.
H KriteriaKelulusan
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan 
1
sesuai dengan POS Ujian N/S yang berlaku.
 Penilaian
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Catatan
Ya Tdk
Uraian tentang pelaksanaan Ujian Nasional 
2 dan Ujian Sekolah (UNBK-USBN) mengacu
kepada POS UN dan USBN
Target kelulusan yang akan dicapai oleh 
3
sekolah.
Uraian tentang program-program sekolah 
4
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
Uraian tentang program pasca ujian nacional 
5 sebagai antisipasi bagi peserta didik yang
belum lulus ujian.
Pendidikan Kecakapan Hidup dan
I Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan
Global
Uraian tentang penerapan pendidikan 
1
kecakapan hidup.
Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan 
2
berbasis keunggulan lokal.
Uraian tentang upaya sekolah menuju 
3
pendidikan berwawasan global.
III KALENDER PENDIDIKAN

1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun 
2
pelajaran 2019/2020
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar 
semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
3
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus).
IV LAMPIRAN
SK Tim Pengembang Kurikulum, Tupoksi TPK 
1 terlampirBeritaAcara, Daftar hadir dan
Dokumen pendukung

2 Silabus semua Mata Pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran semua Mata 
3
Pelajaran
Laporan hasil Analisis Konteks atau Analisis 
4
Kondisi Riil sekolah.

5 Penentuan KKM (satu mata pelajaran).

Jumlah

NILAI = ……………%
CATATAN/KOMENTAR UMUM

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Probolinggo, …………………… 2019

Penanggungjawab TPK Petugas Verifikasi /Validasi
Kepala Sekolah Pengawas Pembina SMP

……………………………………. ……………………………………..
NIP. ……………………………… NIP. …………………………….