SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMAS 6 Pertiwi
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 36 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

1
 IPK Penilaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata 3.1.1. Mendata isi dan sistematika Tes tertulis 6 x 45’  Suherli,
isi dan sistematika Pekerjaan: sistematika dan isi dalam surat lamaran pekerjaan (uraian), dkk. 2018.
surat lamaran  identifikasi surat lamaran 3.1.2. Menemukan hal-hal penting Penugasan Buku Siswa
pekerjaan yang surat pekerjaan dalam surat lamaran pekerjaan (Lembar Bahasa
dibaca  Isi  Menyimpulkan kerja) Indonesia
4.1 Menyajikan  Sistematika sistematika dan 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan Kelas XII
simpulan sistematika  Bahasa unsur-unsur isi unsur-unsur isi surat lamaran Revisi
dan unsur-unsur isi  Lampiran surat lamaran pekerjaan. Tahun
surat lamaran baik  Kalimat pekerjaan 4.1.2. Mempresentasikan simpulan 2018.
secara lisan maupun efektif.  mempresentasikan, sistematika dan unsur-unsur isi Jakarta:
Produk,
tulis menanggapi, dan surat lamaran pekerjaan. Pusat
Praktik
merevisi Kurikulum
(Penilaian
sistematika dan dan
Praktik)
unsur-unsur isi Perbukuan,
surat lamaran Balitbang,
pekerjaan. Kemendikb
ud.

2
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukan unsur kebahasaan Tes tertulis  Suherli,
unsur kebahasaan Pekerjaan: kebahasaan surat surat lamaran pekerjaan (uraian), dkk. Buku
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan 3.2.2. Membandingkan unsur Penugasan Guru
pekerjaan kebahasaan;  Menyusun surat kebahasaan yang terdapat pada (Lembar Bahasa
 penulisan lamaran pekerjaan surat lamaran pekerjaan. kerja) Indonesia
4.2 Menyusun surat EYD; dan dengan 4.2.1. Menyusun surat lamaran Produk, Kelas XII
lamaran pekerjaan  daftar memerhatikan isi, pekerjaan dengan memerhatikan Praktik Revisi
6 x 45’
dengan riwayat sistematika, dan isi, sistematika, dan kebahasaan. (Penilaian Tahun
memerhatikan isi, hidup. kebahasaan. 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, Praktik) 2018.
sistematika dan  Mempresentasikan, dan merevisi surat lamaran Jakarta:
kebahasaan menanggapi, dan pekerjaan yang telah disusun Pusat
merevisi surat Kurikulum
lamaran pekerjaan dan
yang telah disusun Perbukuan,
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata informasi 3.3.1. Mendata informasi penting Tes tertulis Balitbang,
informasi, yang (novel) sejarah penting dalam teks dalam teks sejarah (novel) (uraian), Kemendikb
mencakup orientasi,  struktur teks sejarah (novel) 3.3.2. Mengidentifikasi struktur teks Penugasan ud.
rangkaian kejadian cerita  Mengidentifikasi cerita sejarah (novel) (Lembar 6 x 45’  Internet
yang saling sejarah; struktur teks cerita 3.3.3. Membedakan teks cerita sejarah kerja)  Alam
berkaitan, sejarah (novel) (novel) dengan teks sejarah sekitar dan
komplikasi dan sumber lain

3
resolusi, dalam cerita  isi teks cerita  Menyusun kembali yang
sejarah lisan atau sejarah; nilai-nilai dari relevan
tulis  nilai-nilai cerita (novel)
4.3 Mengonstruksi cerita sejarah ke dalam 4.3.1. Mengidentifikasi nilai-nilai Produk,
nilai-nilai dari (novel) teks eksplanasi dalam novel sejarah Praktik
informasi cerita sejarah; dan 4.3.2. Mengaitkan nilai-nilai dalam
sejarah dalam sebuah  kebahasaan novel sejarah dengan kehidupan
teks eksplanasi teks cerita saat ini
sejarah. 4.3.3. Menyusun kembali nilai-nilai
dari novel sejarah ke dalam teks
eksplanasi
3.4 Menganalisis Teks cerita  Menganalisis 3.4.1. Menganalisis kebahasaan teks Tes tertulis
kebahasaan cerita (novel) sejarah kebahasaan teks cerita (novel) sejarah (uraian),
atau novel sejarah  kebahasaan cerita (novel) 3.4.2. Menjelaskan makna kias yang Penugasan
cerita sejarah terdapat dalam teks cerita (Lembar
(novel)  Menyusun teks (novel) sejarah kerja)
6 x 45’
4.4 Menulis cerita sejarah; cerita (novel) 4.4.1. Menyusun kerangka novel Produk,
sejarah pribadi  unsur-unsur sejarah pribadi sejarah berdasarkan peristiwa Praktik
dengan cerita; sejarah
memerhatikan  topik; dan 4.4.2. Mengembangkan kerangka
kebahasaan menjadi novel sejarah.

4
  kerangka
karangan.
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes tertulis
informasi (pendapat,  isi teks pendapat, alternatif editorial. (uraian),
alternatif solusi dan editorial; solusi, dan 3.5.2. Membedakan fakta dan opini Penugasan
simpulan terhadap  pendapat; simpulan, dalam teks editorial (Lembar
suatu isu) dalam teks  ragam informasi- kerja)
editorial informasi; informasi penting,
4.5 Menyeleksi dan dan ragam 4.5.1. Menentukan isu aktual dari Produk,
ragam informasi  simpulan. informasi sebagai berbagai media informasi (cetak, Praktik
6 x 45’
sebagai bahan teks bahan teks editorial elektronik, maupun internet)
editorial baik secara  Menuliskan 4.5.2. Menyampaikan pendapat
lisan maupun tulis pendapat terhadap terhadap isu aktual dilengkapi
isu aktual argumen pendukung (data dan
dilengkapi alasan logis).
argumen
pendukung (data
dan alasan logis).
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menganalisis 3.6.1. Menganalisis struktur dalam teks  Tes
struktur dan  struktur; struktur dan unsur editorial tertulis 6 x 45’
(Uraian)

5
 kebahasaan teks  unsur kebahasaan dalam 3.6.2. Menganalisis kaidah kebahasaan  Penugas
editorial kebahasaan; teks editorial dalam teks editorial an
 topik; dan  Menyusun teks (Lembar
 kerangka editorial yang Keja)
4.6 Merancang teks karangan. sesuai topik, 4.6.1. Menyusun argumen atau Praktik
editorial dengan struktur, dan pendapat terhadap isu aktual
memerhatikan kebahasaan 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
struktur dan terhadap isu aktual
kebahasaan baik 4.6.3. Menulis teks editorial dengan
secara lisan maupun memerhatikan struktur dan
tulis kaidah kebahasaan

Curup, 25 September 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Wahyudi, ST Sandiya Desti Ayunisyah, S.Pd.

NIY 200002003 NIY 201902055