Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SDN TOWONI

Mata Pelajaran : TEMA III/ SUB TEMA 1
Kelas/ Semester : III/1
Materi Pokok : BENDA DI SEKITAR KITA
Alokasi Waktu : 2 X 35

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan
3.1 Menggali informasi
tentang konsep
1.1.1 menyebutkan benda benda yang ada
perubahan wujud benda
di sekitar sekolah
dalam kehidupan sehari-
1.1.2 menjelaskan sifat sifat benda di
hari yang disajikan dalam sekitar sekolah
bentuk lisan, tulis, visual, 1.1.3 mengurutkan sifat sifat benda-benda
dan/atau eksplorasi di sekitar kita
lingkungan. 1.1.4 mengumpulkan benda dan non
benda sesuai dengan teks bacaan
dengan tepat.

Kompetensi Keterampilan
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 menyajikan benda sesuai dengan sifat
informasi tentang konsep fisiknya.
perubahan wujud benda 4.1.2 membandingkan benda dan non benda
dalam kehidupan sehari- sesuai dengan teks bcaan dengn tepat
hari dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita, siswa dapat
menyebutkan nama nama benda
2. Dengan diskusi peserta didik dapat Menjelaskan bentuk bentuk benda yang ada
disekitar dengan tanggug jawab
3. Dengan mengamati benda, siswa dapat membandingkan benda dan non benda
sesuai dengan teks bacaan dengan teliti.
4. Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai dengan sifat fisiknya dengan teliti.
5. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat mengumpulkan pokok informasi dengan
cermat.

D. Materi Pembelajaran
a. Membaca wacana yang berjudul “Plastik, Solusi dan Masalah”.
b. Menuliskan hasil pengamatan tentang sampah plastik yang ada di
sekitar sekolah.
c. Menuliskan pengalaman bermusyarah di kelas

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Tematik dan Saintifik

Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

F. Media Pembelajaran
1. Benda benda disekitar peserta didik
2. Benda-benda yang terbuat dari plastik.
3. Lembar kerja siswa

G. Sumber belajar
1. Buku guru dan Buku siswa tematik terpadu kurikulum 2013
2. Alat ukur seperti penggaris meteran
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke....
ALOKASI
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam

(persiapan/orientasi) 2. Peserta didik berdoa dengan dipimpin
ketua kelas
3. Peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Peserta didik melakukan kegiatan literasi
dengan memberikan perkalian yang bisa
dijawab oleh siswa
Apersepsi  Guru membuka mengarahkan siswa untuk
menyebutkan bendabenda di sekitar
kelas.
 memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyebutkan sebanyak-banyaknya
benda yang berawalan huruf tertentu.
Misalkan awalan huruf S, setiap anak
bergantian menyebutkan bendabenda
berawalan huruf S, tidak boleh
menyebutkan benda yang sama dengan
yang telah disebutkan oleh teman
sebelumnya.
 Arahkan siswa untuk memberikan contoh
benda yang bervariasi, jangan hanya
benda padat, tapi juga benda cair ataupun
gas.
 Ajukan pertanyaan apakah cahaya juga
benda, bagaimana dengan suara, ajak
siswa untuk mendiskusikannya. Biarkan
siswa dengan pendapatnya terlebih
dahulu.
Motivasi Peserta didik mendapat informasi dari
guru mengenai tujuan, manfaat
pembelajaran yang akan dilakukan,
metode pembelajaran
 B. Kegiatan Inti

Sintak Model
Pembelajaran 1
1. Peserta didik mengamati mengamati
Pemberian benda benda disekitar
2. Peserta didik melakukan tanya jawab
Rangsangan
mengenai benda benda disekitar
(Stimulation)
3. Peserta didik membentuk kelompok
dengan membilang angka 1 sampai 5
secara bergantian dengan tertib.
4. Peerserta didik berkumpul sesuai
dengan angka yang disebutkan
5. Peserta didik berkumpul dalam
kelompok dan menyimak instruksi
dengan teliti.

Sintak Model 6. Peserta didik membuat pertanyaan

Pembelajaran 2 dengan (5W+1H) menggunakan kata
Pernyataan/Identifikasi tanya dimana, apa, siapa, mengapa, dan
Masalah (Problem bagaimana.
Statement) a. Dimana kita bisa menemukan benda
cair?
b. Apa dampak yang timbul jika kita
membuang benda benda
sembarangan?
c. Siapa yang pihak yang paling
bertangung jawab jika terjaadi
penebangan hutan liar?
d. Mengapa dilakukaan penebangan
liar?
e. Bagaimana solusi lain untuk
mengatasi masalah penebangan liar?
Sintak Model
Pembelajaran 3 7. Peserta didik memilih benda benda yang
diseitar peserta didik yang termasuk
benda cair,padat dan gas.
Pengumpulan Data 8. Peserta didik menuliskan sifat sifat
(Data Collection) benda sesuai dengan benda yang dipilih
9. Peserta didik mengumpulkan benda
benda yang sesuai dengaan sifat
sifatnya

Sintak model 10. Peserta didik membuat kalimat

menggunakan tanda baca yang tepat
pembelajaran 4
11. Peserta didik menentukan kalimat yang
Pengumpulan Data menggunakan tanda baca
(Data Collection) 12. Peserta didik menuliskan benda benda
sesuai dengan alt ukurnya.

Sintak model 13. Peserta didik membuat pertanyaan

dengan (5W+1H) menggunakan kata
Pembelajaran 5
tanya dimana, apa, siapa, mengapa, dan
Pembuktian bagaimana.
(Verification) f. Dimana kita bisa menemukan benda
cair?
g. Apa dampak yang timbul jika kita
membuang benda benda
sembarangan?
h. Siapa yang pihak yang paling
bertangung jawab jika terjaadi
penebangan hutan liar?
i. Mengapa dilakukaan penebangan
liar?
j. Bagaimana solusi lain untuk
mengatasi masalah penebangan liar?
Sintak model 14. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi mengenai benda benda yag
Pembelajaran 6
sesuai dengan sifat dan ukurannya
15. Peserta didik melakukan tanya jawab
mengenai sifat sifat benda dengan
Menarik Kesimpulan/
arahan guru.
Generalisasi
16. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
(Generaliza tion)
mengenai sifat benda
 17. Peserta didik secara mandiri
menyelesaikan permasalahan pada soal
evaluasi.

Penutup

1. Kegiatan PenutupPeserta didik membuat rangkuman secara kreatif sebagai

tugas tindak lanjut
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari
ini dengan arahan guru.
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan
pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik mendapat umpan balikdari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
dan terhadap proses serta hasil pembelajaran.
5. Peserta didik mendapat informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
6. Peserta didik mendapat penguatan pendidikan karakter dari guru.
7. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional atau lagu daerah
8. Peserta didik dipersilakan berdoa dan mensyusukuri segala nikmat yang
diberikan Tuhan Yang Maha Esa

I. Penilaian

a. Teknik Penilaian

1) Penilaian sikap

Teknik : Observasi

Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Nama Nilaia
Catatan Karakter Tindak
No Waktu Peserta Utama hasil
Perilaku operasional Lanjut
Didik karakter
Tidak Kemandirian disiplin dinasehati
membawa
polpen
Meminjamkan G.royong peduli
polpen
 1) Keterampilan
Rubrik Untuk Diskusi

2) Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:

Tes tertulis
Istrumen : uraian
1. Kenapa angin bukan termasuk benda?

Mengetahui,
Kepala Sekolah Dasar Towoni Guru Kelas III

(Taufik, S.Pd) (Darni Satriani Saputri, S.Pd.I)

NIP. 19810515 200801 1011 NIP. 19760530 200903 2003