BUKU PEGANGAN MAHASISWA

KUMPULAN MODUL
MODUL 1
BERAT BADAN MENURUN
MODUL 2
KEGEMUKAN

NAMA :
STAMBUK :
KELOMPOK:
Lembar Kerja wajib diisi selama proses tutorial

Disusun oleh:
Tim Blok
Endokrin dan Metabolisme
SEMESTER AKHIR 2018-2019

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA
MAKASSAR
2019
 BUKU PEGANGAN MAHASISWA

MODUL 1
BERAT BADAN MENURUN

Disusun oleh:

Tim Blok

Endokrin dan Metabolisme

SEMESTER AKHIR 2018-2019

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA
MAKASSAR
2019

2
 MODUL
BERAT BADAN MENURUN

PENDAHULUAN

Blok Endokrin & Metabolisme adalah salah satu blok yang disajikan pada semester 4 tahap
akademik. Blok ini terdiri dari 7 SKS dengan lama penyajian enam minggu. Blok ini berisi materi
yang berkaitan dengan kelainan pada kelenjar endokrin, metabolisme, dan permasalahan
seputar keseimbangan gizi baik itu yang berlebih menyebabkan obesitas/sindrom metabolik
maupun yang kurang menyebabkan sindrom defisiensi.

Modul I ini difokuskan membahas penyakit pada sistem endokrin metabolik yang
terbanyak didapatkan sehari-hari dengan gejala penurunan berat badan yaitu Diabetes Mellitus
dan Hipertiroid. Pada modul ini mahasiswa diharapkan dapat menyelesaikan masalah-masalah
yang dijumpai pada masyarakat dan melihat hubungan antara disiplin ilmu yang terkait.

Sebelum menggunakan modul ini, mahasiswa diharapkan membaca tujuan instruksional

umum sehingga tidak terjadi penyimpangan pada diskusi dan tujuan serta dapat dicapai
kompetensi minimal yang diharapkan. Bahan untuk diskusi dapat diperoleh dari bacaan yang
tercantum di akhir modul. Kuliah pakar akan diberikan atas permintaan mahasiswa yang
berkaitan dengan penyakit ataupun penjelasan dalam pertemuan konsultasi antara peserta
kelompok diskusi mahasiswa dengan tutor atau ahli yang bersangkutan.

Penyusun mengharapkan buku modul ini dapat membantu mahasiswa dalam

memecahkan masalah penyakit yang akan disajikan pada sistim-sistem selanjutnya. Semoga
mendapat ridho Allah dan dapat membantu peserta didik kita menjadi seorang dokter yang
amanah.

Makassar, November 2018

Penyusun

Tim Endokrin dan Metabolisme

3
 BLOK ENDOKRIN DAN METABOLISME

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan

tentang patomekanisme, penyakit-penyakit yang menyebabkan penurunan berat badan,
pemeriksaan penunjang untuk mengetahui penyebab penurunan berat badan, gejala-gejala lain,
cara penanganan dan komplikasi dari penyakit-penyakit yang menyebabkan penurunan berat
badan, khususnya dalam bidang endokrinologi dan metabolisme .

STRATEGI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Diskusi kelompok difasilitasi oleh tutor

2. Diskusi kelompok tanpa tutor

3. CSL: Pemeriksaan Status Gizi

4. Praktikum Biokimia & Patologi Klinik

5. Konsultasi pada pakar

6. Kuliah khusus dalam kelas

7. Aktivitas pembelajaran individual diperpustakaan dengan menggunakan buku ajar

Majalah,slide,tape atau video dan internet

4
KASUS

SKENARIO 1:
Seorang laki-laki umur 45 tahun, datang ke poliklinik umum dengan keluhan
berat badan menurun yang dialami sejak 2 bulan terakhir, disertai rasa lemas dan
mudah lelah walaupun tanpa aktivitas fisik berlebih. Pasien juga mengeluh merasa
cepat lapar dan haus dan sering merasa kesemutan pada kedua kaki.

SKENARIO 2 :
Seorang wanita, umur 24 tahun datang ke puskesmas dengan keluhan berat
badan menurun yang dialami sejak 3 bulan terakhir walaupun nafsu makannya
meningkat. Pasien mengalami benjolan pada leher, jantung berdebar-debar dan merasa
gemetar pada kedua tangan.

1ST SCENARIO :
A 45 years old male, came to the general practitioner clinic with chif
complaints of decreased weight experienced since the last 2 months, accompanied by
a feeling of weakness and fatigue even without excessive physical activity. Patients
also complain of often feeling hungry and thirsty and needle tingling sensation in
both legs.

2ND SCENARIO :
A 24 years old female, came to the health center with chif complaints of decreased
weight experienced since the last 3 months even though her appetite increased. The
patient has a lump in the neck, heart palpitations and trembling in both hands.

5
 TUGAS MAHASISWA

1. Setelah membaca dengan teliti skenario di atas anda harus mendiskusikan kasus tersebut
pada satu kelompok diskusi terdiri dari 12 – 15 orang, dipimpin oleh seorang ketua dan
seorang penulis yang dipilih oleh anda sendiri. . Ketua dan sekretaris ini sebaiknya berganti-
ganti pada setiap kali diskusi. Diskusi kelompok ini bisa dipimpin oleh seorang tutor atau
dilakukan secara mandiri oleh kelompok.
2. Melakukan aktivitas pembelajaran individual di perpustakaan dengan menggunakan buku
ajar, majalah, slide, tape atau video, dan internet, untuk mencari informasi tambahan.

3. Melakukan diskusi kelompok mandiri (tanpa tutor) , melakukan curah pendapat bebas antar
anggota kelompok untuk menganalisa dan atau mensintese informasi dalam menyelesaikan
masalah.

4. Berkonsultasi pada nara sumber yang ahli pada permasalahan dimaksud untuk memperoleh
pengertian yang lebih mendalam (tanpa pakar).

5. Mengikut kuliah khusus (kuliah pakar) dalam kelas untuk masalah yang belum jelas atau tidak
ditemukan jawabannya.

6. Melakukan latihan dilaboratorium keterampilan klinik dan praktikum di laboratorium.

PROSES PEMECAHAN MASALAH

Dalam diskusi kelompok dengan menggunakan metode curah pendapat, mahasiswa diharapkan
memecahkan problem yang terdapat dalam skenario ini, yaitu dengan mengikuti 7 langkah
penyelesaian masalah di bawah ini:

1. Klarifikasi istilah yang tidak jelas dalam scenario di atas, dan tentukan kata/ kalimat kunci
skenario diatas.

6
2. Identifikasi problem dasar skenario d iatas dengan, dengan membuat beberapa pertanyaan
penting.

3. Analisa problem-problem tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan diatas.

4. Klasifikasikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas.

5. Tentukan tujuan pembelajaran yang ingindi capai oleh mahasiswa atas kasus tersebut
diatas.

6. Cari informasi tambahan tentang kasus diatas dari luar kelompok tatap muka. Langkah 6
dilakukan dengan belajar mandiri.

7. Laporkan hasil diskusi dan sistesis informasi-informasi yang baru ditemukan.

Langkah 7 dilakukan dalm kelompok diskusi dengan tutor.

Penjelasan :

Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang
diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir, maka proses 6 bisa diulangi, dan selanjutnya
dilakukan lagi langkah 7.

Kedua langkah diatas bisa diulang-ulang di luar tutorial, dan setelah informasi
dirasa cukup maka pelaporan dilakukan dalam diskusi akhir, yang biasanya dilakukan dalam
bentuk diskusi panel dimana semua pakar duduk bersama untuk memberikan penjelasan atas
hal-hal yang belum jelas.

7
 JADWAL KEGIATAN

Sebelum dilakukan pertemuan antara kelompok mahasiswa dan tutor, mahasiswa dibagi
menjadi kelompok-kelompok diskusi yang terdiri dari 15-17 orang tiap kelompok.

1. Pertemuan pertama dalam kelas besar dengan tatap muka satu arah untuk penjelasan dan
tanya jawab. Tujuan : menjelaskan tentang modul dan cara menyelesaikan modul, dan
membagi kelompok diskusi. Pada pertemuan pertama buku modul dibagikan.

2. Pertemuan kedua : diskusi tutorial 1 dipimpin oleh mahasiswa yang terpilih menjadi ketua
dan penulis kelompok, serta difasilitasi oleh tutor Tujuan :

* Memilih ketua dan sekretaris kelompok,

* Brain-storming untuk proses 1 – 5,

* Pembagian tugas

3. Pertemuan ketiga: diskusi tutorial 2 seperti pada tutorial 1. Tujuan: untuk melaporkan
informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri dan melakukan klassifikasi, analisa
dan sintese dari semua informasi.

4. Anda belajar mandiri baik sendiri-sendiri. Tujuan: untuk mencari informasi baru yang
diperlukan,

5. Diskusi mandiri; dengan proses sama dengan diskusi tutorial. Bila informasi telah cukup,
diskusi mandiri digunakan untuk membuat laporan penyajian dan laporan tertulis. Diskusi
mandiri bisa dilakukan berulang-ulang diluar jadwal.

6. Pertemuan keempat (terahir): diskusi panel dan tanya pakar. Tujuan: untuk melaporkan hasil
analisa dan sintese informasi yang ditemukan untuk menyelesaikan masalah pada skenario.
Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi, bisa diselesaikan oleh para pakar
yang hadir pada pertemuan ini. Laporan penyajian dibuat oleh kelompok dalam bentuk sesuai
urutan yang tercantum pada buku kerja.

8
7. Masing-masing mahasiwa kemudian diberi tugas untuk menuliskan laporan tentang salah satu
penyakit yang memberikan gambaran seperti pada skenario yang didiskusikan pada
kelompoknya.

8. Laporan ditulis dalam bentuk laporan lengkap.

Catatan :

 Laporan penyajian kelompok dan perorangan masing-masing diserahkan satu rangkap ke

sistem melalui ketua kelompok.

 Semua laporan akan diperiksa dan dinilai oleh pakarnya masing-masing.

 Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain untuk
dipakai sebagai salah satu bahan ujian.

TIME TABLE

I II III IV V VI

Pertemuan I Tutorial I Mandiri Kuliah Tutorial II Pertemuan

kosultasi
(Penjelasan) Pengumpulan (Laporan & Terakhir
informasi Diskusi) (Laporan)
Praktikum
Analisa &
sintese

9
BAHAN BACAAN & SUMBER INFORMASI LAIN

A. Buku Ajar dan Jurnal

1. Adam JMF : Diktat kuliah Diabetes Mellitus. Sub bagian Endokrin dan Metabolisme
Bagian Penyakit Dalam Fak.Kedokteran Unhas 2004.

2. Harrison’s : Principles of Internal medicine, 16th Ed. 2006.

3. Perkeni : Petunjuk Praktis Pengelolaan Diabetes Melitus Type 2. 2002

4. Adam JMF dkk : Endokrinologi Darurat. 2006.

5. Ruth Colaguiri : National diabetes Programmes toolbox. Australian centre for diabetes
strategy. 2003

6. American diabetes Assosiations. Complete Guide to Diabetes. 2002.

7. Macfarlane I : Managing diabetes Mellitus ( a Pocket Guide ). 2003.

8. Perkeni : Konsesnsus pengelolaan dan pencegahan diabetes melitus tipe 2 di Indonesia.

2006.

9. Turtle J : Diabetes in the new Millenum. 1999.

10. Greenspan SF, Gardner GD : Basic and Clinical Endocrinology. Lange Medical book, 6th
ed. 2001.

11. Pinchera, Bertagana, Fischer, Groop et al: Endocrinology and Metabolism. McGraw-Hill
Inc. 2001.

12. Braverman EL, Utiger DR : Warner & Ingbar’s THE THYROID a fundamental and clinical
text, 8th Ed. 2000

13. Sumber lain : bahan kuliah sistim EM, internet, Jurnal ilmiah.

B. Diktat dan hand-out

C. Sumber lain : VCD, Film, Internet, Slide, Tape

10
 D. Nara sumber (Dosen Pengampu)

NO. NAMA BAGIAN HP/ FLEXI

1. dr. Mona Nulanda, M.Kes, Sp.OG Anatomi
2. dr. Edward Pandu Wiriansyah, Sp.P Histologi
3. dr. Zulfahmidah Biokimia
4. dr. Sri Wahyu, M.Kes Fisiologi
5. dr.H.Djumadi Achmad, Sp.PA(K),Sp.F Patologi Anatomi 0811444566
6. dr. Indah Lestari, SpPD Penyakit dalam 081342190111
7. dr.Prema Hapsari, SpPD Penyakit dalam
8. dr. Andi Kartini Eka yanti, Sp.PD
8. Dr.dr.Husaini Umar, SpPD K-EMD Penyakit dalam 0816277374
9. Dr. dr. Himawan Sanusi, SpPD, K-EMD Penyakit dalam
10. Dr. dr. Fabiola M.F. Adam, SpPD, K-EMD Penyakit dalam
11. dr. Moh. Erwin Rachman, M.Kes,Sp.S Ilmu Penyakit Saraf 081355097295
12. dr. Ida Royani, M.Kes Ilmu Gizi 081355320230
13. dr. Aryanti Bamahry, M.Kesm Sp.GK Fisiologi/ Ilmu Gizi
14. Dr.dr.Nasrudin, A.M.,Sp.OG, MARS Obgin
15. Dr.dr.Masita Fujiko,Sp.OG Obgin
16. dr. Erlin Syahril, SpRad Radiologi
17. dr. Sri Irmandha, M.Kes, Sp.M Ilmu Kesehatan Mata 08127271657
18. dr. Ratna Dewi, MARS, SpA(K) Anak

11
 LEMBAR KERJA

1. KLARIFIKASI KATA SULIT

2. TENTUKAN KATA KUNCI

12
3. TENTUKAN PROBLEM KUNCI DENGAN MEMBUAT
PERTANYAAN-PERTANYAAN PENTING

13
4. JAWABAN PERTANYAAN

14
15
4. JAWABAN PERTANYAAN

16
4. JAWABAN PERTANYAAN

17
4. JAWABAN PERTANYAAN

18
4. JAWABAN PERTANYAAN

19
5. TUJUAN PEMBEAJARAN SELANJUTNYA

6. INFORMASI BARU

20
7. KLASIFIKASI INFORMASI

21
8. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI

22
8. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI

23
 BUKU PEGANGAN MAHASISWA

MODUL 2
KEGEMUKAN

Disusun oleh:

Tim Blok
Endokrin dan Metabolisme

SEMESTER AKHIR 2017-2018

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA
MAKASSAR
2018

24
 MODUL 2
KEGEMUKAN

PENDAHULUAN

Blok Endokrin & Metabolisme adalah salah satu blok yang disajikan pada semester 4 tahap
akademik. Blok ini terdiri dari 7 SKS dengan lama penyajian enam minggu. Blok ini berisi materi
yang berkaitan dengan kelainan pada kelenjar endokrin, metabolisme, dan permasalahan
seputar keseimbangan gizi baik itu yang berlebih menyebabkan obesitas/sindrom metabolik
maupun yang kurang menyebabkan sindrom defisiensi.

Modul II ini difokuskan membahas salah satu simptom pada sistem endokrin metabolik
yang banyak didapatkan sehari-hari kegemukan atau obesitas, yang dapat berdiri sendiri
ataupun merupakan bagian dari sindroma metabolik. Pada modul ini mahasiswa diharapkan
dapat menyelesaikan masalah-masalah yang dijumpai pada masyarakat dan melihat hubungan
antara disiplin ilmu yang terkait.

Sebelum menggunakan modul ini, mahasiswa diharapkan membaca tujuan instruksional

umum sehingga tidak terjadi penyimpangan pada diskusi dan tujuan serta dapat dicapai
kompetensi minimal yang diharapkan. Bahan untuk diskusi dapat diperoleh dari bacaan yang
tercantum di akhir modul. Kuliah pakar akan diberikan atas permintaan mahasiswa yang
berkaitan dengan penyakit ataupun penjelasan dalam pertemuan konsultasi antara peserta
kelompok diskusi mahasiswa dengan tutor atau ahli yang bersangkutan.

Penyusun mengharapkan buku modul ini dapat membantu mahasiswa dalam

memecahkan masalah penyakit yang akan disajikan pada sistim-sistem selanjutnya. Semoga
mendapat ridho Allah dan dapat membantu peserta didik kita menjadi seorang dokter yang
amanah.

Makassar, April 2018

Penyusun

Tim Endokrin Metabolisme

25
 BLOK ENDOKRIN DAN METABOLISME

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN
Setelah PEMBELAJARAN
selesai mempelajari modul ini, para mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang
patomekanisme, penyakit – penyakit yang menyebabkan peningkatan berat badan secara
abnormal, pemeriksaan penunjang untuk mengetahui penyebab kegemukan atau obesitas,
gejala –gejala lain , penanganan dan komplikasi dari penyakit – penyakit yang menyebabkan
kegemukan, khususnya dalam bidang endokrinologi dan metabolisme .

STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Diskusi kelompok difasilitasi oleh tutor

2. Diskusi kelompok tanpa tutor
3. CSL : Pemeriksaan Status Gizi
4. Praktikum Biokimia & Patologi Klinik
5. Konsultasi pada pakar
6. Kuliah khusus dalam kelas
7. Aktivitas pembelajaran individual d iperpustakaan dengan menggunakan buku ajar
Majalah, slide ,tape atau video dan internet

26
 KASUS

SKENARIO 1 :
Seorang laki-laki umur 38 tahun, datang ke poliklinik umum dengan keluhan kelebihan
berat badan yang dialami sejak masa remaja, dan semakin bertambah. Pasien sulit
mengendalikan nafsu makan dan tidak rutin berolah raga. Tidak ada riwayat diabetes
dalam keluarga, namun kedua orang tua pasien juga mengalami kelebihan berat badan.
Pada pemeriksaan fisik didapatkan tinggi badan 155 cm, berat badan 90 kg, dan lingkar
pinggang 105 cm. Tekanan darah 130/80 mmHg. Acanthosis nigricans (+)

SKENARIO 2 :
Seorang laki-laki umur 40 tahun datang ke poliklinik umum dengan keluhan mudah lelah,
yang dialami sejak 3 bulan terakhir. Aktifitas fisik sehari-hari kurang. Pasien memiliki
riwayat peningkatan kolesterol darah sejak 1 tahun lalu, tetapi tidak mengkonsumsi obat.
Pasien merokok 1 bungkus per hari. Diketahui ada riwayat ayahnya menderita kencing
manis dan meninggal tiba-tiba saat bekerja. Pada pemeriksaan fisik, tinggi badan 160 cm,
berat badan 98 kg, lingkar pinggang 104 cm, tekanan darah 160/90 mmHg.

27
1ST SCENARIO
A 38 years old male , came to the general practitioner clinic with chif complaints of
weight gain experienced since adolescence, and still increase. He has uncontrollable
appetite and not exercising regularly. There was no history of diabetes in the family, but
the both parents of patients were also overweight. On physical examination were found :
height of 155 cm, weight 90 kg, and waist circumference 105 cm. Blood pressure 130/80
mmHg. Acanthosis nigricans (+)

2ND SCENARIO
A 40 years old male came to the general practitioner clinic with chif complaints of
fatigue, which has been experienced since the last 3 months. He had lack of daily
physical activity. The patient had a history of increased blood cholesterol since 1 year
ago, but did not take any medicine. Patients smoke 1 pack per day. His father had
diabetes and deceased suddenly while working. On physical examination were found
height 160 cm, weight 98 kg, waist circumference 104 cm, blood pressure 160/90 mmHg.

TUGAS MAHASISWA
1. Setelah membaca dengan teliti skenario di atas, mahasiswa harus mendiskusikan kasus
tersebut pada suatu kelompok diskusi yang terdiri dari 12 – 15 orang. Diskusi dipimpin
oleh seorang ketua dan seorang sekertaris yang dipilih oleh mahasiswa sendiri. Ketua
dan sekretaris ini sebaiknya berganti-ganti pada setiap kali diskusi. Diskusi bisa
difasilitasi oleh seorang tutor atau secara mandiri.

2. Melakukan pembelajaran individual diperpustakaan dengan menggunakan buku ajar,

majalah, slide, tape atau video dan internet untuk mencari informasi tambahan.

28
 3. Melakukan diskusi kelompok mandiri ( tanpa tutor), melakukan curah pendapat bebas
antar anggota kelompok untuk menganalisa dan atau mensintesis informasi dalam
menyelesaikan masalah.

4. Berkonsultasi pada nara sumber yang ahli pada permasalahan dimaksud untuk
memperoleh pengertian yang lebih dalam ( Tanya pakar ).

5. Mengikuti kuliah khusus ( kuliah pakar) dalam kelas untuk masalah yang belum jelas
atau tidak ditemukan jawabannya.

6. Melakukan praktikum dilaboratorium patologi klinik dan laboratorium gizi.

PROSES PEMECAHAN MASALAH

Dalam diskusi kelompok dengan menggunakan metode curah pendapat, mahasiswa

diharapkan dapat memecahkan problem yang terdapat dalam skenario ini, yaitu dengan
memecahkan 7 langkah penyelesaian masalah dibawah ini :

1. Klasifikasi istilah yang tidak jelas dalam skenario diatas, dan tentukan kata/ kalimat
kunci skenario diatas.

2. Identifikasi problem dasar skenario diatas, dengan membuat beberapa pertanyaan

penting.

3. Analisa problem – problem tersebut dengan menjawab pertanyaan – pertanyaan diatas.

4. Klasifikasikan jawaban atas pertanyaan – pertanyaan tersebut diatas.

5. Tentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai atas kasus diatas.

Langkah 1 – 5 dilakukan dalam diskusi pertama bersama tutor.

6. Cari informasi tambahan tentang kasus diatas diluar kelompok tatap muka.

Langkah 6 dilakukan dengan belajar mandiri.

29
 7. Laporkan hasil diskusi dan sintesis informasi – informasi yang baru ditemukan.

Langkah

Penjelasan :

Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan
untuk sampai pada kesimpulan akhir, maka proses 6 bisa diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi
langkah 7.

Kedua langkah diatas bisa diulang – ulang diluar tutorial, dan setelah informasi dirasa
cukup, maka pelaporan dilakukan dalam diskusi akhir yang biasanya dilaksanakan dalam bentuk
diskusi panel, dimana semua pakar duduk bersama untuk memberikan penjelasan atas hal – hal
yang belum jelas.

JADWAL KEGIATAN

1. Pertemuan pertama dalam kelas besar dengan tatap muka satu arah dan tanya jawab
yang bertujuan untuk menjelaskan tentang modul dan cara penyelesaian modul serta
pembagian kelompok.

2. Pertemuan kedua : diskusi tutorial dipimpin oleh mahasiswa yang terpilih menjadi ketua
kelompok dan sekretaris ( juru tulis ).

3. Mahasiswa belajar mandiri baik individual maupun kelompok untuk mencari informasi
baru.

4. Pertemuan ketiga adalah diskusi kelompok yang bertujuan untuk melaporkan hasil
diskusi dan mensintesa informasi yang baru ditemukan. Bila masih diperlukan informasi
baru dilanjutkan lagi seperti no. 3 dan 4.

5. Pertemuan terakhir dilakukan dalam kelas besar dengan bentuk diskusi panel untuk
melaporkan hasil diskusi masing – masing kelompok dan menanyakan hal – hal yang
belum terjawabkan pada ahlinya.

30
TIME TABLE

I II III IV V VI

Pertemuan I Tutorial I Mandiri Kuliah Tutorial II Pertemuan

kosultasi
(Penjelasan) Pengumpulan (Laporan & Terakhir
informasi Diskusi) (Laporan)
Praktikum
Analisa &
sintese

BAHAN BACAAN & SUMBER INFORMASI LAIN

BAHAN BACAAN :
1. Adam JMF : Diktat kuliah Diabetes Mellitus. Sub bagian Endokrin dan
Metabolisme Bagian Penyakit Dalam Fak.Kedokteran Unhas 2004.

2. Harrison’s : Principles of Internal medicine, 14th Ed. 2003.

3. Eckel HR : Obesity : Mechanism and Clinical management. 2003

4. Ruth Colaguiri : National diabetes Programmes toolbox. Australian centre for

diabetes strategy. 2003

5. American diabetes Assosiations. Complete Guide to Diabetes. 2002.

6. Macfarlane I : Managing diabetes Mellitus ( a Pocket Guide ). 2003.

7. Willian G : Text book of Diabetes. 2003

8. Turtle J : Diabetes in the new Millenum. 1999.

9. Greenspan SF, Gardner GD : Basic and Clinical Endocrinology. Lange Medical

book, 6th ed. 2001.

10. Bray AG : Contemporary Diagnosis and Mangement of Obesity. 1998

31
 11. Pinchera, Bertagana, Fischer, Groop et al: Endocrinology and Metabolism.
McGraw-Hill Inc. 2001.

12. Sumber lain : bahan kuliah sistim EM, internet, Jurnal ilmiah.

B. Diktat dan hand-out

C. Sumber lain : VCD, Film, Internet, Slide, Tape

D. Nara sumber (Dosen Pengampu)

NO. NAMA BAGIAN HP/ FLEXI

1. dr. Mona Nulanda, M.Kes, Sp.OG Anatomi
2. dr. Edward Pandu Wiriansyah, Sp.P Histologi
3. dr. Zulfahmidah Biokimia
4. dr. Sri Wahyu, M.Kes Fisiologi
5. dr.H.Djumadi Achmad, Sp.PA(K),Sp.F Patologi Anatomi 0811444566
6. dr. Indah Lestari, SpPD Penyakit dalam 081342190111
7. dr.Prema Hapsari, SpPD Penyakit dalam
8. Dr.dr.Husaini Umar, SpPD K-EMD Penyakit dalam 0816277374
9. Dr. dr. Himawan Sanusi, SpPD, K-EMD Penyakit dalam
10. Dr. dr. Fabiola M.F. Adam, SpPD, K-EMD Penyakit dalam
11. dr. Moh. Erwin Rachman, M.Kes,Sp.S Ilmu Penyakit Saraf 081355097295
12. dr. Ida Royani, M.Kes Ilmu Gizi 081355320230
13. dr. Aryanti Bamahry, M.Kesm Sp.GK Fisiologi/ Ilmu Gizi
14. Dr.dr.Nasrudin, A.M.,Sp.OG, MARS Obgin
15. Dr.dr.Masita Fujiko,Sp.OG Obgin
16. dr. Erlin Syahril, SpRad Radiologi
17. dr. Sri Irmandha, M.Kes, Sp.M Ilmu Kesehatan Mata 08127271657
18. dr. Ratna Dewi, MARS, SpA(K) Anak

32
 LEMBAR KERJA

1. KLARIFIKASI KATA SULIT

2. TENTUKAN KATA KUNCI

33
4. TENTUKAN PROBLEM KUNCI DENGAN MEMBUAT
PERTANYAAN-PERTANYAAN PENTING

34
4. JAWABAN PERTANYAAN

35
4. JAWABAN PERTANYAAN

36
4. JAWABAN PERTANYAAN

37
4. JAWABAN PERTANYAAN

38
4. JAWABAN PERTANYAAN

39
5. TUJUAN PEMBEAJARAN SELANJUTNYA

6. INFORMASI BARU

40
7. KLASIFIKASI INFORMASI

41
8. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI

42
8. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI

43