LK-3

TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARI KELOMPOK 1

Kelompok : 2

No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

A. Identitas Menuliskan 1. Menuliskan satuan pendidikan 1. Tidak ada 1. Tolong ditulis nama
Mata identitas 2. Menuliskan kelas dan semester 2. Ada sekolah
Pelajaran/ dengan 3. Menuliskan matapelajaran dan 3. Ada
Tema lengkap materi pokok 4. ada
4. Menuliskan jumlah pertemuan
dan jumlah jam pelajaran

B. Indikator Menyusun 1. Merumuskan indikator sesuai 1. Ada

indikator yang dengan KD 2. Iya sudah relevan
layak 2. Menggunakan kata kerja opera- 3. Ada, keterampilan
sional relevan dengan KD yang menghitung
dikembangkan. 4. Sudah cukup
3. Merumuskan indikator yang
mencakup kompetensi
pengetahuan, keterampilan,
dansikap
4. Merumuskan indikator secara
cukup sebagai penanda
ketercapaian KD
C. Tujuan Menyusun 1. Merumuskan tujuan sesuai 1. Tujuan sudah sesuai dengan
Pembelajar-an tujuan indikator indicator

Halaman | 1
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

pembelajaran 2. Merumuskan tujuan pembelajaran 2. Tujuan sudah mengandung

yang layak dengan paling tidak mengandung
unsur audience dan behaviour
3. Merumuskan tujuan yang
mencakup kompetensi
pengetahuan, keterampilan,
dansikap
4. Merumuskan tujuan sesuai
dengan alokasi waktu,
kompleksitas KD, dan sarana dan
prasarana yang tersedia
D. Materi Ajar Memilih 1. Memilih materi ajar sesuai dengan
materi ajar kompetensi yang akan
yang sesuai dikembangkan
2. Memilih materi ajar sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memilih/merumuskan kedalaman
materi ajar sesuai kemampuan
peserta didik.
4. Memilih materi ajar sesuai dengan
waktu dan sarana penunjang
E. Sumber Memilih dan 1. Memanfaatkan lingkungan alam
Belajar menggunakan dan/atau sosial
sumber belajar 2. Menggunakan buku teks
secara optimal pelajaran dari pemerintah (Buku
Siswa dan Buku Guru)
3. Merujuk materi-materi yang
unsure audience dan
behaviour
3. Tujuan mencakup Perlu diisi kompetensi yang
pengetahuan dan mencangkup sikap
keterampilan menghitung
4. Indicator dan tujuan terlalu Indicator 1 dan 2 dijadikan satu
banyak untuk satu kali kali pertemuan sedangkan
pertemuan (2 JP) indicator 3 dan 4 digunakan pada
pertemuan ke 2
1. Materi ajar sudah sesuai
dengan kompetensi
2. Materi ajar sudah sesuai
dengan tujuan pembelajaran
3. Materi ajar sudah sesuai
dengan kemampuan siswa
4. Materi ajar terlalu banyak Waktu dikaitkan dengan indikator
untuk 2 JP
Tidak disebutkan sumber belajar Cantumkan sumber belajar yang
digunakan

Halaman | 2
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

diperoleh melalui perpustakaan

4. Menggunakan TIK/merujuk
alamat web tertentu sebagai
sumber belajar
F. Media Memilih dan 1. Memanfaatkan media sesuai Tidak disebutkan media Di rpp cantumkan media
Pembelajaran memanfaatkan dengan tujuan pembelajaran pembelajaran yang digunakan pembelajaran yang akan
media 2. Memanfaatkan variasi media digunakan
pembelajaran sesuai dengan arahan pada buku
secara optimal siswa dan/atau buku guru
3. Memanfaatkan media untuk
mewujudkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik
secaraoptimal
4. Memilih media, alat, dan bahan
sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan kondisi sekolah
G. Kegiatan Merancang 1. Merumuskan kegiatan 1. Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran kegiatan pembelajaran yang mencakup sudah mencakup
pembelajaran kegiatan pendahulauan, inti, dan pendahuluan, inti dan
dengan penutup penutup
pendekatan 2. Merumuskan kegiatan 2. Dalam rpp tidak ditemukan
saintifik pembelajaran yang mencakup kegiatan mengeksplorasi
komponen-komponen pengetahuan siswa
pendekatan saintifik (5M). 3. Kegiatan sesuai dengan
3. Merumuskan kegiatan kompetensi, salah satunya
pembelajaran sesuai dengan dengan dibentuknya
kompetensi (mengembangkan kelompok oleh peserta didik

Halaman | 3
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

sikap, pengetahuan, dan 4. Kerakteristik kegiatan sudah

keterampilan) sesuai dengan peserta didik.
4. Merumuskan kegiatan Alokasi waktu juga sudah
pembelajaran sesuai dengan ditentukan pada kegiatan
karakteristik peserta didik, alokasi pembelajaran.
waktu, sarana, dan media
pembelajaran.
H. Penilaian Merancang 1. Mencantumkanteknik, bentuk, 1. Tidak ditulis teknik
kegiatan dancontohinstrumenpenilaian penilaiannya
penilaian yang sesuaidenganindikator 2. Instrument penilaian
sikap, 2. Mencantumkan teknik, bentuk, keterampilan tidak ada
pengetahuan, dan contoh instrumen penilaian 3. Instrumaen penilaian sudah
dan pada ranah sikap spiritual, sikap sesuai kaidah
keterampilan sosial, pengetahuan, dan 4. Tidak ditulis rubric penilaian
keterampilan
3. Menyusun contoh instrumen
penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
4. Mengembangkan pedoman
penskoran (termasuk rubrik)
sesuai dengan instrumen

Halaman | 4