Peluang
Penulis:
Sumadi
Sapon Suryopurnomo
Penyunting:
Ibrahim
Copyright © 2019
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
DAFTAR ISI
Hal
3
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
4
Unit Pembelajaran
Peluang
DAFTAR GAMBAR
Hal
5
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
DAFTAR TABEL
Hal
6
Unit Pembelajaran
Peluang
PENDAHULUAN
Teori peluang, asal mulanya terkait dengan permainan judi. Jika sebuah koin
seimbang dilempar sekian kali lemparan, semakin besar jumlah lemparannya
maka banyaknya sisi muka yang muncul akan mendekati setengah dari
banyaknya lemparan. Saat ini, teori peluang mempunyai penerapan pada
bidang ilmu statistika, ilmu biologi, ilmu ekonomi, ilmu kedokteran,
perkiraan cuaca, dan lain sebagainya yang saat ini terus berkembang dengan
pesat.
Pada unit pembelajaran ini akan dibahas materi peluang yang terdiri atas:
(1) Kejadian saling lepas, (2) Kejadian saling bebas, dan (3) Kejadian
bersyarat. Dalam menanamkan penguasaan konsep peluang sebaiknya guru
juga mengawali secara kontekstual, yaitu dengan memberikan contoh
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang dekat dengan peserta didik.
7
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
KOMPETENSI DASAR
KD PENGETAHUAN
KD KETERAMPILAN
8
Unit Pembelajaran
Peluang
9
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
10
Unit Pembelajaran
Peluang
Dari nilai-nilai ini (dan dari informasi latar belakang di atas), kita dapat
menghitung peluang berikut:
11
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
12
Unit Pembelajaran
Peluang
Soal 1
Jawab:
Ternyata
atau
Soal 2
Jawab:
Sehingga,
13
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
C. Kejadian bersyarat
Misalkan Anda dan dua orang teman Anda pergi ke sebuah restoran dan
memesan minuman jus. Di dalam daftar menu ada 10 macam jus yang dapat
dipesan dan setiap orang di antara Anda semua memiliki peluang yang sama
untuk memesan macam jus tersebut. Untuk mengetahui nilai peluang bahwa
setiap orang di antara Anda semua memesan jus yang berbeda, perhatikan
penjelasan berikut.
Misalkan masing-masing di antara Anda memesan jus tipe A, tipe B dan tipe
C. Ketiga kejadian ini adalah tidak bebas. Sehingga peluang tiap orang di
antara Anda semua memesan jus yang berbeda adalah:
14
Unit Pembelajaran
Peluang
15
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
SOAL-SOAL UN/USBN
Berikut ini contoh soal-soal Ujian Nasional yang berkaitan dengan materi
penyajian data.
No. Soal
Identifikasi
Level Kognitif : L2
16
Unit Pembelajaran
Peluang
No. Soal
Identifikasi
Level Kognitif : L3
17
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Berikut ini contoh soal-soal Ujian Nasional yang berkaitan dengan materi
ukuran pemusatan data.
No. Soal
Identifikasi
Level Kognitif : L2
18
Unit Pembelajaran
Peluang
No. Soal
34 Kepada tiga siswa, yaitu Andi, Tito, dan Vian, diberikan ulangan
harian susulan mata pelajaran matematika. Untuk dapat mencapai
4
nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), peluang Andi 5, peluang
2 3
Tito , dan peluang Vian . Peluang bahwa minimal dua diantara
3 4
Identifikasi
Level Kognitif : L3
19
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
C. Kejadian bersyarat
Berikut ini contoh soal-soal Ujian Nasional yang berkaitan dengan materi
ukuran pemusatan data.
No. Soal
Identifikasi
Level Kognitif : L3
20
Unit Pembelajaran
Peluang
No. Soal
Identifikasi
Level Kognitif : L3
21
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
22
Unit Pembelajaran
Peluang
BAHAN PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran
23
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
24
Unit Pembelajaran
Peluang
1,1 – 2,0 km 8
2,1 – 3,0 km 15
3,1 – 4,0 km 3
Naik sepeda 5
Jalan kaki 6
25
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
26
Unit Pembelajaran
Peluang
27
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
28
Unit Pembelajaran
Peluang
29
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
B. Lembar tugas
1. Berdiskusilah untuk menentukan nomor dari masing -
masing anggota kelompok.
2. Kenakan nomor dada masing-masing sesuai nomor angggota yang
telah disepakati.
3. Kerjakan bersama tugas berikut ini.
3.1. Dua buah dadu dilempar undi bersama-sama. Hitunglah
peluang munculnya jumlah mata dadu
a. 9 atau 10
b. 4 atau 11
c. bilangan prima atau bilangan ganjil
30
Unit Pembelajaran
Peluang
31
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Metode : Diskusi
Kerja Kelompok
Presentasi
32
Unit Pembelajaran
Peluang
C. Pelaporan
1. Setiap kelompok membuat laporan menggunakan format LKPD
yang tersedia
2. Laporan dipresentasikan di depan kelas ruang kelas oleh salah satu
kelompok.
3. Kelompok pembahas memberikan tanggapan, sanggahan, atau
pertanyaan terhadap hal-hal yang disampaikan kelompok penyaji.
33
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
34
Unit Pembelajaran
Peluang
B. Lembar Kerja
1. Lengkapilah tabel berikut ini berdasarkan tabel urutan pelayanan
yang dibuat asisten dokter pada role play
1 L 14 16 13 16
2 P 13 16 13 15
3 P 13 15 12 15
….
30
35
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
• Dan seterusnya.
4. Diskusikan situasi di bawah ini
4.1 Jika sampai dengan pasien urutan ke-10 telah diperiksa 4
pasien laki-laki dan 6 pasien wanita, berapa peluang pasien laki-
laki pada urutan kesebelas?
4.2 Jika sampai dengan pasien urutan ke-19 telah diperiksa 11
pasien laki-laki dan 8 pasien wanita, berapa peluang pasien
wanita pada urutan ke-20?
5. Di sebuah area parkir obyek wisata yang luas, terdapat 60 unit
mobil pengunjung, yang diantaranya ada 15 unit berjenis sedan dan
20 unit berjenis minibus. Setiap mobil bisa keluar kapan saja tanpa
terhalangi oleh mobil lain. Hanya tersedia satu pintu keluar yang
bisa dilalui secara bergantian. Pada urutan pertama keluar
berturut-turut dua unit mobil. Tentukan peluang bahwa yang
keluar pertama adalah mobil sedan dan yang kedua mobil minibus!
36
Unit Pembelajaran
Peluang
C. Bahan Bacaan
Dua kejadian disebut saling lepas jika irisan dari dua kejadian itu merupakan
himpunan kosong. Himpunan A dan B dikatakan dua kejadian yang saling
lepas jika A B = .
P (A B) = P(A) + P(B)
Contoh 1:
Pada pelemparan dua buah dadu, tentukanlah probabilitas munculnya muka
dua dadu dengan jumlah 7 atau 11
Penyelesaian:
Misalkan A = kejadian munculnya jumlah 7
B = kejadian munculnya jumlah 11
Diperoleh A = {(1.6), (2.5), (3,4), (4.3), (5.2), (6,1)}
B = {(5,6), (6,5)}
37
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Contoh 2:
Sebuah dadu dilempar satu kali, hitunglah peluang munculnya angka ganjil
atau angka prima
Penyelesaian :
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 } maka n(S) = 6
Misal kejadian muncul angka ganjil adalah A,
maka A = {1,3,5} sehingga n(A) = 3
Misal kejadian muncul prima adalah B,
maka B = {2, 3, 5} sehingga n(A) = 3
terdapat: AB = { 3,5 }, n(AB) = 2, A dan B tidak saling lepas
Maka : P(AB) = P(A) + P(B) – P(AB)
= 3+3−2
6 6 6
= 4
6
Jadi peluang munculnya mata dadu bilangan ganjil atau bilangan
4
prima adalah
6
38
Unit Pembelajaran
Peluang
= 1
36
1
Jadi peluang muncul angka 5 dan 4 adalah 36
Contoh 2:
39
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
6! 6.5!
𝑛(𝐻) = 𝐶16 = = =6
(6 − 1)! 1! 5!
40
Unit Pembelajaran
Peluang
Kejadian bersyarat
Contoh 1 :
Penyelesaian :
Misalkan: H adalah kejadian terambilnya kelereng hitam pada
pengambilan pertama
Pengambilan pertama :
n(H) = 6
n(S) = 11
𝑛(𝐻) 6
𝑃(𝐻) = =
𝑛(𝑆) 11
Pengambilan kedua dengan syarat pengambilan pertama terambil
kelereng hitam:
n(H|H) = 5
n(S) = 10
𝑛(𝐻|𝐻) 5 1
𝑃(𝐻|𝐻) = = =
𝑛(𝑆) 10 2
41
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
42
Unit Pembelajaran
Peluang
PENGEMBANGAN PENILAIAN
A. Pembahasan Soal-soal
Pembahasan:
43
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Pembahasan:
Peristiwa ini adalah kejadian bersyarat, kejadian yang diharapkan adalah
pembeli pertama mendapatkan lampu baik, pembeli kedua mendapatkan
lampu baik, dan pembeli ketiga mendapatkan lampu rusak.
10
Peluang kejadian pertama = 12
9
Peluang kejadian kedua =
11
2
Peluang kejadian kedua = 10
10 9 2 3
Peluang kejadian majemuk = 12 × 11 × 10 = 22 (alternatif jawaban C)
Pembahasan:
Misalkan A = kejadian muncul mata dadu ganjil = {1, 3, 5}
B = kejadian muncul mata dadu kelipatan 3 = {3, 6}
44
Unit Pembelajaran
Peluang
Pembahasan:
Untuk menyelesaikan masalah tersebut terebih dahulu harus ditemukan
berapa anak yang suka kedua olahraga tersebut.
Misalkan:
R = siswa yang suka renang
B = siswa yang suka basket
S = Jumlah semua siswa seluruhnya
(𝑅 ∪ 𝐵)′ = siswa tidak suka renang maupun basket
Sehingga gabungan siswa yang suka renang dan suka suka basket:
(𝑅 ∪ 𝐵) = 𝑆 − (𝑅 ∪ 𝑆)′ = 36 − 6 = 30
Siswa yang suka renang dan basket:
(𝑅 ∩ 𝐵) = (𝑅 ∪ 𝐵) − 𝑅 − 𝐵 = 30 − 15 − 20 = 5
Untuk lebih jelasnya, kita bisa menggunakan diagram ven berikut ini.
45
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
5
Jadi peluang terpilih anak yang suka kedua olahraga tersebut = 36
5. Kepada tiga siswa, yaitu Andi, Tito, dan Vian, diberikan ulangan harian
susulan mata pelajaran matematika. Untuk dapat mencapai nilai KKM
4 2
(Kriteria Ketuntasan Minimal), peluang Andi 5, peluang Tito , dan
3
3
peluang Vian 4. Peluang bahwa minimal dua diantara tiga siswa tersebut
dapat mencapai nilai KKM adalah …. (UN Tahun 2019 nomor 34)
5
A. 6
2
B. 3
1
C. 2
2
D. 9
4
E. 15
Pembahasan:
4
Misalkan peluang Andi lulus = P(A) = 5 ,
4 1
maka peluang Andi tidak lulus = P(A’) = 1 − 5 = 5
2
Misalkan peluang Tito lulus = P(T) = 3 ,
2 1
maka peluang Tito tidak lulus = P(T’) = 1 − 3 = 3
3
Misalkan peluang Vian lulus = P(V) = 4 ,
3 1
maka peluang Andi tidak lulus = P(V’) = 1 − 4 = 4
46
Unit Pembelajaran
Peluang
(alternatif jawaban A)
Pembahasan:
Peristiwa ini adalah kejadian bersyarat, kejadian yang diharapkan adalah
pertama keluar kambing jantan dan kedua kelauar kambing jantan lagi.
3
Peluang kejadian pertama = 10
47
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2
Peluang kejadian kedua = 9
3 2 6 1
Peluang kejadian majemuk = 10 × 9 = 90 = 15
1
Jadi peluang keluar dua ekor kambing jantan semua adalah (alternatif
15
jawaban B)
48
Unit Pembelajaran
Peluang
Berikut ini disajikan beberapa soal Higher Order Thinking Skills (HOTS)
untuk Unit Pembelajaran Statistika.
KISI-KISI SOAL
Kompetensi Level
Lingkup Bentuk
No yang diuji Materi Indikator Soal No Kognit
Materi Soal
if
1 Menentukan Peluang Kejadian Diberikan tiga 1 L3 PG
peluang saling kelompok bola
kejadian lepas dengan jumlah dan
saling lepas warna beda, peserta
didik diminta
menghitung nilai
peluang jika diambil
sejumlah bola
dengan warna beda.
2 Menentukan Peluang Kejadian Diberikan nilai 2 L3 Uraian
peluang saling peluang lulus
kejadian bebas masing-masing bagi
saling bebas dua pelajar, peserta
49
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kompetensi Level
Lingkup Bentuk
No yang diuji Materi Indikator Soal No Kognit
Materi Soal
if
didik diminta untuk
menghitung nilai
peluang lulus/tidak
bagi dua pelajar
tersebut sekaligus.
3 Menentukan Peluang Kejadian Diberikan 3 L3 Uraian
peluang bersyarat setumpuk kartu
kejadian lengkap yang
bersyarat diambil 3 lembar
acak darinya,
peserta didik
diminta menghitung
peluang
pengambilan 3
kartu berturut-turut
tanpa pegembalian
dengan ciri
tertentu.
1. Dalam suatu kotak terdapat 3 bola hijau, 5 bola merah dan 4 bola
biru. Jika dari kotak tersebut diambil dua bola sekaligus secara acak,
peluang terambil dua merah atau dua biru adalah … .
10
A. 11
2
B. 22
2
C. 55
3
D.
55
16
E. 66
16
Jawaban: 66 atau E
50
Unit Pembelajaran
Peluang
2. Peluang Tono lulus adalah 0,85 dan peluang Toni tidak lulus adalah
0,25. Berapakah peluang Tono tidak lulus dan Toni lulus?
Jawaban: 0,1125
3. Tiga kartu diambil satu demi satu tanpa pengembalian dari sekotak
(berisi 52). Jika A1 adalah kartu As warna merah, A2 adalah kartu kartu
bernilai 10 atau Jack dan A3 adalah kartu bernilai lebih besar dari 3 tapi
lebih kecil dari 7. Berapakah nilai dari 𝑃(𝐴1 ∩ 𝐴2 ∩ 𝐴3)?
8
Jawaban: 5525
51
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
KESIMPULAN
Pada Unit Peluang di bahas tiga materi yaitu (1) Kejadian saling lepas, (2)
Kejadian saling bebas, dan (3) Kejadian bersyarat. Ketiga materi ini
mempunyai banyak aplikasi dalam kehidupan nyata, sehingga guru dalam
merancang pembelajaran seyogyanya mengaitkan materi pembelajaran
dengan konteks dunia nyata.
Soal-soal HOTS merupakan soal yang dirancang oleh guru sesuai KD yang
dapat melatih peserta didik agar dapat berpikir kreatif, berpikir analisis dan
bernalar. Pengembangan soal HOTS wajib dilakukan oleh guru.
52
Unit Pembelajaran
Peluang
UMPAN BALIK
5. Lakukan refleksi apakah Saudara telah memahami isi dari subunit ini?
Apabila Saudara belum memahami secara tuntas pelajari ulang subunit ini.
Apabila Saudara telah memahami dengan baik, cobalah kembangkan soal-
soal dalam bentuk yang lain dengan membaca referensi-referensi
pendukung yang ada.
53
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
54