ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN ALTERNATIVA

UAIIN
CLAUDIA ROCÍO GARCÍA PERDOMO

¿Es la educación que enseñamos una educación tradicional o alternativa?

La educación por mucho tiempo ha sido una educación tradicional

donde la parte sistemática y rígida ha marcado la esencia de ella desde
seleccionar contenidos, dar instrucciones, reproducir conocimientos sin
generar ningún cambio personal ni aporte socio-cultural, es por eso que hoy
debemos hacernos esta pregunta ¿Es la educación que enseñamos una
educación tradicional o alternativa?.
Al abordar esta pregunta debemos hacer un ejercicio de introspección
donde examinemos nuestras prácticas educativas, la forma de enseñar y
generar conocimientos, si estamos preocupados por entregar y aplicar una
planeación de acuerdo al plan de estudios y al currículo de la Institución o si
estamos pendientes de la necesidad actual de los estudiantes, de flexibilizar los
currículos de acuerdo a esas individualidades culturales que tenemos en la
actualidad en nuestras aulas para lograr una verdadera educación.
En las experiencias educativas realizadas en comunidades culturales
diversas analizadas en los videos se observa la formación de docentes
indígenas del Norte de Cauca quienes tendrán en cuenta las realidades y
necesidades individuales y sociales de sus estudiantes, sus necesidades
educativas y culturales para ofrecer una enseñanza que conlleve al respeto, al
reconocimiento del otro y a la valoración de la cultural propia, es un gran
ejemplo de educación alternativa.
La experiencia de la Institución Maestra Vida del municipio el Tambo
Cauca refleja la libertad que se ofrece al estudiante llevándolo a actuar con
responsabilidad y en esta experiencia se explica el énfasis que está en el hacer
y aprender haciendo donde queda atrás el proceso educativo tradicional
enmarcada en las necesidades del contexto, es también un ejemplo de la
educación alternativa.
Y la otra experiencia es la de la maestra María Dolores Grueso de la
Institución Dos Ríos, con la ¨Pedagogía de la corridez”, busca con diferentes
saberes y conocimientos culturales apropiar a los estudiantes del aprendizaje y
con las bio-aulas y bibliotecas vivas lograr un aprendizaje significativo en sus
estudiantes. “Por eso en este colegio de piso de tierra y salones de paredes
despintadas, ubicado en el corregimiento de Galíndez, en el Valle del Patía,
sur del Cauca, la cultura afro está puesta siempre al servicio de todo eso que se
aprende en los pupitres y se escribe sobre el tablero.” (Libreros, 2015)

La educación alternativa debe ofrecer ambientes de aprendizaje propios

que propicien un adecuado, ideal y significativo aprendizaje y que de cuenta
de nuestra enseñanza basada en las necesidades propias y del contexto social
de nuestros estudiantes, este es un gran desafío para la mayoría de docentes
que vivimos inmersos en nuestras aulas con estudiantes de diversas culturas y
necesidades propias, es un llamado urgente a cambiar los paradigmas
establecidos desde el aula y hasta las políticas educativas.

Libreros, Lucy (2015) María Dolores