Anda di halaman 1dari 14

1

IPK Pengetahuan
3.3.4 Menjelaskan konsep permutasi dalam kaidah
LKPD2 pencacahan
KAIDAH 3.3.5 Menjelaskan permutasi dengan unsur berbeda,
PENCACAHAN unsur sama dan permutasi siklis.
( Permutasi Unsur Berbeda) 3.3.6 Menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan permutasi.
3.3.7 Menganalisis konsep permutasi dalam kaidah
KD 3.3 Menganalisis (C4) aturan pencacahan melalui masalah kontekstual
pencacahan (aturan IPK Keterampilan
penjumlahan, aturan 4.3.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
perkalian, permutasi, dan berkaitan dengan permutasi dalam kaidah
kombinasi) melalui masalah pencacahan
kontekstual.
KD 4.3 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan,aturan 1. Bacalah dan pahamilah petunjuk belajar dengan
perkalian, permutasi, dan teliti!
kombinasi). 2. Isilah identitas pada bagian yang telah disediakan!
3. Bacalah lembar kerja siswa dengan teliti dan
cermat!
4. Waktu pengerjaan adalah 60 menit.
5. Jawablah pertanyaan pada tempat yang disediakan
dengan lengkap dan sistematis!
6. Tanyakan kepada bapak/ibu guru jika terdapat hal
yang kurang jelas!
Kelompok : Nama Anggota Kelompok :
1. .........................................
2. .........................................
....... 3. .........................................
.......
..
4. .........................................

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menganalisis aturan
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui
masalah kontekstual dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan,aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) dengan rasa ingin
tahu, rasa tanggung jawab, saling menghargai, teliti, disiplin, dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi dan berkreasi.
2

Perlu mengetahui !

Sebelum belajar PERMUTASI, maka terlebih dahulu harus mengenal FAKTORIAL

1. Hitunglah hasil dari :


a) 3 ! = ……………………………………….
b) 5 ! + 2 ! = ……………………………… + ……………………… = ………….
8! ………………………….. ………
c) = = ……… = …………..
4! …………………….

2. Nyatakan kedalam notasi factorial dari


4𝑥3𝑥 ! !
a) 4 x 3 = =( )!
! −
6𝑥5𝑥4𝑥 ! !
b) 6. 5. 4 = =( )!
! −

PERMUTASI
Permutasi adalah penyusunan kembali suatu kumpulan objek dalam urutan yang berbeda dari
urutan yang semula. Banyak permutasi dari sekumpulan objek merupakan banyaknya susunan
sekumpulan objek dalam berbagai urutan berbeda tanpa ada pengulangan.

MASALAH I

Pak Ardi adalah seorang pengembang bisnis property rumah


menawarkan 3 unit kavling rumah minimalis yang belum terjual.
Setiap kavling akan dipasang kode rumah yakni kavling A,
kavling B, dan kavling C seperti ilustrasi gambar di samping.
Pak Ardi ingin mengetahui tingkat minat pembeli terhadap
ketiga kavling rumah tersebut berdasarkan susunan kode
kavling rumah yang belum terjual. Berapa banyak cara
susunan kavling rumah yang mungkin terjual berdasarkan
kodenya ?
3

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat …………. unit kavling rumah yang belum terjual.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………….
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu cara apa yang digunakan untuk
menyelesaikan masalah di atas
Ingat cara penyelesaian
Rencana penyelesaian: dengan diagram
Cara apa yang akan kalian gunakan ?
Misalkan menggunakan cara mendaftar atau dengan gambar diagram.
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
(jika menggunakan cara mendaftar untuk memudahkan penulisan,maka kalian harus memisalkan
masing-masing kavling dengan kode, seperti pada gambar yakni A, B, dan C)
Susunan kode rumah yang mungkin terjual adalah:
ABC, ACB, ……..., ……., ………, ……….
Jadi, terdapat …. susunan kavling rumah yang terjual.
Langkah kelima,dari kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat 3 tahap penjualan
dimana:
Ingat aturan pengisian
Penjualan Banyaknya pilihan tempat !

tahap ke- kavling


Terdapat ……….pilihan kavling yang dijual pada penjualan ke- 1

1 ……
Tersisa ……pilihan kavling yang dapat dijual pada penjualan ke-
….. karena …..unit rumah telah terjual pada penjualan ke- 1
2 ……
Tersisa ….pilihan kavling yang dapat dijual pada penjualan ke-
… karena …..unit rumah telah terjual pada penjualan ke- 1 dan
3 ……. ke- 2

Menurut kaidah perkalian, maka banyaknya susunan ….. kavling yang mungkin terjual adalah:
…….. x ………. x ………. = ………! = …….
Ingat definisi factorial
n x (n-1) x (n-2) x ….x 2 x
1 = n!
4

Secara umum, untuk menentukan banyaknya susunan terurut n objek dari n objek berbeda dapat
melalui n tahap pengisian, seperti pada table berikut
Tahap ke- Banyaknya pilihan
1 n
2 n-1
3 ……

… …
n-2 …..
n-1 ……
n 1

Sehingga banyaknya permutasi n objek dari n objek berbeda adalah :


𝑃𝑛𝑛 = n x ………..x ……….. x ………. x 3 x 2 x 1 = …. !

KESIMPULAN
5

Latihan
Terdapat 4 orang Sabu, 2 orang Belu, dan 3 orang Flores. Kesembilan orang tersebut akan
duduk berjajar.Tentukan banyaknya cara duduk mereka jika:
a. Setiap orang bisa duduk dimana saja.
b. Orang dengan daerah asal sama harus berdekatan.
Penyelesaian:
Diketahui:
Terdapat 4 orang Sabu, 2 orang Belu, dan 3 orang Flores berarti seluruhnya ada 9
orang
a. Setiap orang bisa duduk dimana saja berarti n = ….. , maka banyaknya cara
duduk mereka
P( , ) = ! = ……….
b. Orang dengan daerah asal sama harus berdekatan
Masalah ini dianggap sebagai masalah bersusun:
 Terdapat …. daerah , berarti n = ….. maka susunan daerah yang mungkin
K1 : P( , ) = ! = ……….
 Masing-masing orang dengan daerah sama dapat berpermutasi diantara
mereka:
 Ada …orang dari Sabu, berarti n = …..
K2 : P( , ) = ! = …….
 Ada …orang Belu , bearti n = …
K3 : P( , ) = ! = ……
 Ada …orang Flores , berarti n = …
K4 : P( , ) = ! = ……
Jadi, banyaknya cara mereka duduk denganorang daerah asal sama harus berdekatan
adalah : K1 x K2 x K3 x K4 = x x x = ………..

Setelah kalian menemukan konsep mengenai permutasi n objek dari n objek yang berbeda dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah, sekarang kalian akan menemukan konsep
permutasi k objek dari n objek yang berbeda.

Ingat kembali aturan perkalian yang telah kalian pelajari !


Misalnya: Budi mempunyai 3 buah baju berwarna putih, cokelat, dan
batik. Ia juga memiliki 2 buah celana warna hitam dan cokelat yang
berbeda. Ada berapa pasang baju dan celana dapat dipakai dengan
pasangan yang berbeda?
banyak pasangan baju dan celana adalah 3 x 2 = …..
6

MASALAH II

SMAN 3 Kupang akan mengadakan lomba cerdas cermat antar kelas XII MIPA. Dua wakil
kelas terbaik akan dipilih untuk memperebutkan juara 1 dan 2. Terdapat 5 kelas yang
mengirimkan wakilnya untuk mengikuti lomba yakni kelas XII MIPA 1, XII MIPA 2, XII
MIPA 3, XII MIPA 4, dan XII MIPA 5. Berapakah banyaknya susunan kejuaraan yang
mungkin?

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat … peringkat kejuaraan yang direbutkan.
 Terdapat … kelas yang mengikuti lomba.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu cara apa yang digunakan untuk
menyelesaikan masalah di atas
Ingat cara penyelesaian
Rencana penyelesaian: dengan diagram

Cara apa yang akan kalian gunakan ?


Misalkan menggunakan cara mendaftar atau dengan diagram.
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
(jika menggunakan cara mendaftar untuk memudahkan penulisan,maka kalian harus memisalkan
masing-masing kelas dengan kode)
XII MIPA 1 kode A XII MIPA 4 kode ……
XII MIPA 2 kode …… XII MIPA 5 kode ……
XII MIPA 3 kode ……
Susunan juara 1 dan 2 berturut-turut yang mungkin adalah:
AB, AC, AD, ….., ..…., …..., …..., ……., ……., …….., ……., …….., ……., ……., …….,
……., ……., ………, …….., …….
Jadi, terdapat …. susunan kejuaraan kelas yang mungkin.
7

Langkah kelima, dari kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat 2 tahap pemilihan:
Tahap Juara Banyak
ke- pilihan kelas

1 1 …. Terdapat …..pilihan kelas juara pada tahap 1

Terdapat ….pilihan kelas juara pada tahap 2


2 2 ….
karena 1 kelas telah terpilih pada juara 1

Menurut kaidah perkalian, maka banyaknya susunan 2 dari 5 kelas berbeda tersebut adalah:
……….. x ………..
Bentuk perkalian di atas dapat ditulis kembali seperti: Ingat nyatakan
……𝑥……𝑥……𝑥……..𝑥……. …..! ……! dalam notasi
……… x …….. = = …...! = (5 − … )!
……. 𝑥…… factorial
Atau dengan menggunakan notasi permutasi menjadi :
……!
….P …. = (5−⋯ )!

Banyaknya susunan, jika sekolah memilih:


a) 3 dari 5 kelas yang berbeda
……!
Penyelesaian: P(5,3) = (5− … )! = ……….

b) k dari 5 kelas yang berbeda


……!
Penyelesaian: 5P k = (5− … )!

c) k dari 10 kelas yang berbeda


…. …..…!
Penyelesaian: 𝑃….. = (…. − … )!
KESIMPULAN

Maka secara umum, banyaknya susunan k objek dari n objek berbeda dapat
dinyatakan dengan notasi 𝑃𝑘𝑛 atau P(n,k) atau nPk adalah:
……!
𝑃𝑘𝑛 = (…. − … )!
, dengan k …. n
8

Latihan
1. Berapa banyak cara menyusun 4 buku dari 6 buku yang berbeda ke dalam sebuah
rak ?
Penyelesaian:
Diketahui:
Dari 6 buku akan dipilih 4 buku dengan memperhatikan urutannya sehingga
membentuk susunan yang berbeda.
Berarti: n = banyak unsur seluruhnya = ….
k = banyak unsur yang disusun = ….
Ditanya: berapa banyak cara menyusun 4 buku dari 6 buku ?
Solusi:
𝑛!
P(n,k) =
( 𝑛 − 𝑘)!
! !
P(….., ….) = = = ……….. = …….
( − )! !

2. SMA Negeri 3 Kupang memiliki 2 orang guru berusia 26 tahun, 2 orang guru berusia 28 tahun,
3 orang guru berusia 30 tahun , dan 4 orang guru berusia 33 tahun. Demi meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengajar, kepala sekolah akan memfasilitasi 1 orang
guru berusia di bawah 33 tahun untuk mengikuti seminar kependidikan setiap 6 bulan sekali.
Tentukan berapa permutasi guru yang mungkin mengikuti seminar dalam 1 tahun!
Penyelesaian:
Diketahui: terdapat 2 orang guru berusia 26 tahun, 2 orang guru berusia 28 tahun, 3 orang guru
berusia 30 tahun , dan 4 orang guru berusia 33 tahun.
Ditanya: banyaknya permutasi guru yang ikut seminar selama 1 tahun.
Penyelesaian: Karena hanya terdapat ……. orang guru berusia di bawah 33 tahun yang
mungkin ikut seminar yakni ….. orang guru berusia 26 tahun , …. orang guru berusia 28
tahun dan ……orang guru berusia 30 tahun.
Seminar hanya akan diadakan setiap 6 bulan sekali dalam 1 tahun maka hanya akan ada …..orang
guru yang ikut seminar. Berarti k = …. dan n = …..sehingga
……!
P( , ) = ( − )! = ……….
9

MASALAH III

Anita memiliki beberapa buku yakni 3 buku Matematika,


yang sama , 2 buku Ekonomi yang sama, dan 2 buku bahasa Inggris
yang sama. Buku-buku tersebut harus disusun berjejer
pada lemari belajarnya. Berapa banyak cara Anita dapat menyusun
buku-buku tersebut jika buku-buku sejenis harus berkelompok ?

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat … buku Matematika.
 Terdapat … buku Ekonomi.
 Terdapat … bahasa Inggris.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
Misalkan buku Matematika adalah M ={ …..,……,…..}, buku Ekonomi adalah
E ={….,…..,…..,….}, dan buku bahasa Inggris adalah I = {…..,…..}
Ingat susunan buku yang sejenis harus berkelompok!
Berdasarkan petunjuk maka, kami akan menggunakan cara ………………………………

Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
Susunan dari buku-buku yang mungkin jika buku-buku sejenis berderetan adalah:
………………………………………………… ………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Karena Anita harus menyusun buku-buku sejenis harus berdekatan maka banyaknya susunan yang
mungkin dari kesembilan buku dimana terdapat 3 buku Matematika yang sama, 2 buku Ekonomi
10

……….!
P(6;3,2) =
…..! . ……!

c) 8 objek dengan 3 jenis objek yang sama, misalkan 4 huruf A, 2 huruf B, dan 2 huruf D,

………..! ………………………………
P( ……; ……. , …… , …….) = = = ……
…..! …….! …..! …………………………..
11

KESIMPULAN

Secara umum banyaknya permutasi n objek yang tidak semua objek berbeda dapat
dinyatakan dengan notasi P(n; 𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) ,dimana:

………..!
P(n; 𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) = , dengan n ..... 𝑛1 + 𝑛2 + ⋯ + 𝑛𝑘
…..! …….! …..!

Berapakah banyak susunan semua huruf yang dapat disusun dari kata MATEMATIKA ?
12

Permutasi Siklis adalah permutasi yang dibuat dengan menyusun objek secara melingkar
menurut arah putaran tertentu, misalnya dalam suatu rapat OSIS terdapat 4 orang pengurus inti
yaitu ketua, wakil, sekretaris, dan bendahara yang duduk melingkari meja bundar untuk
membahas laporan kegiatan. Susunan tempat duduk merupakan permutasi siklis dimana
susunan tersebut dibuat dengan menyusun unsur secara melingkar.

MASALAH IV

Empat orang staff yang bernama ibu Sari, ibu Indah,


pak Yanto, dan pak Jhon dari PT Jaya Abadi sedang mengadakan rapat
untuk membahas laporan keuangan. Mereka duduk mengelilingi
sebuah meja bundar. Tentukan berapa banyak susunan berbeda
cara mereka duduk melingkari meja bundar tersebut!

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat … orang yang duduk melingkar.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
(misalkan huruf A mewakili ibu Sari, huruf B mewakili ibu Indah , huruf C mewakili pak Yanto,
dan huruf D mewakili pak Jhon maka kalian dapat menyusun huruf dengan menggunakan salah
satu huruf sebagai titik pangkalnya)
Berdasarkan petunjuk tersebut, kami akan menggunakan cara ……………………………………
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
Susunan cara duduk keempat staff tersebut adalah:
Titik pangkal A yaitu : ABCD, A……., A…….., A…….., A……..
Titik pangkal …. yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
Titik pangkal ….yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
Titik pangkal ….yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
(jika susunan ABCD dan BCDA dinyatakan sama, adakah susunan lainnya yang sama?
Coba tuliskan!)
ABCD = BCDA = C …… = D ……..
…….. = ……… = ……… = ………
13

KESIMPULAN
14

Secara umum banyaknya permutasi melingkar ( siklis ) dari n objek yang berbeda
dapat dinyatakan dengan notasi P( Siklis ), dimana:

P( Siklis) = ( …. - …. )!

Sebuah arena taman bermain menyediakan wahana gajah terbang.


Wahana tersebut memuat 5 tempat duduk berbentuk gajah dan
setiap tempat duduk hanya boleh memuat 1 orang. Jika Ani, Ana,
Beni , Caca, dan Delon akan menaiki wahana tersebut, tentukan
posisi duduk mereka sedemikian sehingga Ana dan Ani duduk di
gajah yang berdekatan.

Penyelesaian:
Karena Ana dan Ani selalu duduk berdekatan, maka mereka
dapat dianggap ….. objek sehingga terdapat permutasi siklis …..
objek.

P(siklis) = ( …. - ….. )! =…….

Sedangkan terdapat …. Posisi duduk Ana dan Ani jika diputar


searah jarum jam seperti gambar di samping yakni …… - ……
atau …… - …….
Menurut kaidah perkalian terdapat:
( …… - …..)! x …… = ………
Jadi, posisi duduk mereka sedemikian Ana dan Ani selalu duduk berdekatan yakni ……..
posisi duduk.