Hasil bimtek

SEKOLAH LUAR BIASA PANCARAN KASIH LAWANG

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : SLB PANCARAN KASIH

Satuan Pendidikan : SMPLB Tuna Grahita
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : 1/TEMANKU SAHABATKU
Sub tema : 1/TEMANKU SAHABATKU DI RUMAH
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 4 JP x 35 menit (1 x pertemuan)
Kondisi Awal Siswa : Terlampir

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Mapel KD Indikator
PPKN 1.1 Menerima 1.1.1 Menyebutkan
keberagaman suku bangsa, keberagaman tugas
karakteristik individu masing-masing anggota
dalam kehidupna keluarga di rumah
beragama, ciri fisik, psikis
dan hobi sebagai anugerah
tuhan yang maha esa di
lingkungan rumah dan
sekolah. 2.1.1 Menunjukkan contoh
2.1 Menunjukkan perilaku perilaku tanggung jawab
jujur, disiplin, tanggung masing-masing kewajiban
jawab, santun peduli, kasih anggota keluarga di rumah
sayang, percaya diri, berani
mengakui kesalahan,
meminta maaf dan
memberi maaf di rumah
dan di sekolah, dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru,
sebagi perwujudan moral
Pancasila 3.1.1 Menjelaskan
3.1 Mengetahui hak dan kewajiban anak sebagai
kewajiban sebagai anggota anggota keluarga di rumah
keluarga dalam kehidupan
di rumah. 4.1.1 Menuliskan
4.1 Melaksanakan kewajiban anak sebagai
kewajiban sebagai anggota anggota keluarga dirumah
 keluarga dalam kehidupan
dirumah dan sekolah

IPA 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Menjelaskan tahapan

pertumbuhan pada hewan perkembangbiakan hewan

4.1 Menggambarkan 4.1.1 Mengurutkan gambar

tahapan pertumbuhan pada
hewan
SBdP 3.2 Mengenal proses
membuat kerajinan dengan
teknik lipat origami
tahapan perkembang
biakan hewan
3.2.1 Menyebutkan alat
dan bahan origami
3.2.2 Menyebutkan
langkah melipat origami

4.2 Membuat kerajianan 4.2.1 Menyiapkan alat dan

dengan teknik lipat origami bahan origami
4.2.2 Membuat origami

B. Tujuan Pembelajaran

- Dengan mengidentifikasi teks bacaan “Aktivitas Anggota Keluarga di Rumah”, siswa

dapat menjelaskan kewajiban anak sebagai anggota keluarga di rumah dengan benar.
- Dengan mengamati gambar proses tumbuh kembang hewan, siswa dapat mengurutkan
gambar tahapan perkembang biakan katak dan kucing dengan benar
- Dengan mengamati demonstrasi langkah-langkah melipat origami membentuk katak dari
guru, siswa dapat melipat bentuk katak menggunakan kertas lipat dengan benar.

C. Materi

PPKN : Teks bacaan “aktifitas anggota keluarga di rumah”.

IPA : Gambar proses tumbuh kembang hewan kucing dan katak
SBdP : Gambar langkah-langkah melipat origami

D. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan Saintifik

Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah, pemberian tugas, demonstrasi

E. Media, Alat, Sumber Belajar

1. Media/alat/bahan
Buku siswa kelas VIII SMP,
Gambar proses tumbuh kembang hewan kucing dan katak
teks bacaan “aktifitas anggota keluarga”.
 2. Sumber belajar

Paramita, Prita dan Sutarto,. 2015. Temanku Sahabatku. Tema 1 Buku Siswa SMPLB
Tunagrahita Kelas VIII. Kementrian Kebudayaan Pendidikan Dasar dan Menengah
2015.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pendahuluan

- Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (Karakter Religius)
- Peserta didik menyayikan lagu Indonesia Raya (Karakter Nasionalis)
- Mengecek kehadiran peserta didik
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk memulai pembelajaran
 Inti
- Peserta didik mengamati teks bacaan tentang aktifitas anggota keluarga.
- Peserta didik menyebutkan kewajiban anggota keluarga di rumah
- Guru dan peserta didik mendiskusikan hak dan kewajiban anak di rumah
- Peserta didik mengkomunikasikan tentang kewajiban merawat hewan peliharaan
di rumah
- Guru dan peserta didik mengamati video tentang proses tumbuh kembang hewan
- Peserta didik membedakan proses tumbuh kembang kucing dan katak
- Peserta didik berdiskusi tentang proses tumbuh kembang kucing dan katak
- Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dengan kalimat sederhana tentang
urutan prosess tumbuh kembang hewan kucing dan katak.
- Peserta didik mengidentifikasi bentuk tubuh hewan katak
- Peserta didik mengamati demonstrasi dari guru mengenai langkah-langkah
melipat katak dari kertas origami
- Peserta didik melipat bentuk katak dengan origami.

 Penutup
- Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
- Guru melakukan evaluasi.
 - Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengulangi pelajaran di
rumah.
- Berdasarkan pembelajaran pada buku peserta didik: peserta didik diminta untuk
menyimpulkan pembelajaran hari itu dan manfaatnya berdasarkan pemahaman
yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
- Guru menegaskan untuk mendapatkan haknya peserta didik harus menjalankan
kewajibannya secara bertanggung jawab
Doa dan salam.

G. Penilaian
- Teknik penilaian :
Penilaian sikap : observasi
Penilaian Pengetahuan : tes soal pilihan ganda
Penilaian ketrampilan : unjuk kerja
Instrumen penilaian
1. Penilaian sikap

Tabel rubrik sikap

2. Penilaian Pengetahuan
tes soal pilihan ganda

3. Penilaian ketrampilan
unjuk kerja origami
menceritakan urutan proses tumbuh kembang hewan

H. Lampiran
1. Lembar materi dan soal
Teks bacaan “Aktivitas Anggota Keluarga”.
Soal latihan PPKN
Gambar “Proses tumbuh kembang hewan”.
Gambar ‘Langkah-langkah melipat origami”

2. Lembar Penilaian
3. Refleksi guru
 MENGETAHUI,
KEPALA SEKOLAH
MALANG,
GURU KELAS VIII

Sandy Agung Prajudowati, S. Pd Martha Novita Yatna, S. Pd

NIP. NIP.

Lampiran
PPKN
Materi dan Soal
- Teks bacaan “Aktivitas Anggota Keluarga”
 - Soal latihan “hak anggota keluarga di rumah”.

Materi IPA

- Gambar proses tumbuh kembang hewan

 - Gambar langkah-langkah melipat origami

Lampiran Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan : Soal pilihan ganda PPKN

Beri tanda silang pada jawaban yang benar !

1. Hak anak di rumah adalah . ..
a. membantu orang tua
b. menonton TV
c. membersihkan rumah

2. Hak siswa di sekolah adalah . . ..

a. belajar dengan tenang
2. Penilaian sikap : Rubrik penilaian sikap siswa dalam melaksanakan hak di sekolah
dengan benar (saat belajar di kelas)
 Lembar Observasi Siswa dalam KBM di kelas

Nama Peserta Penilaian

No. Aspek Yang Dinilai
didik 4 3 2 1
1. Belajar dengan tertib
2. Kepatuhan dalam mengerjakan tugas
3. kedisiplinan dalam mengerjakan
tugas

1. Belajar dengan tertib

2. Kepatuhan dalam mengerjakan tugas
3. kedisiplinan dalam mengerjakan
tugas

Aspek penilaian sikap

Aspek 4 3 2 1

No Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Nilai
1 Belajar dengan tertib Siswa tidak Siswa Siswa Siswa
mengobrol hanya mengobrol mengobrol dan
dan mengobrol dan mengganggu
mengganggu dengan menggangg teman saat
teman saat teman u teman pelajaran,
pelajaran (namun saat mengabaikan
masih dapat pelajaran peringatan dari
diingatkan (namun guru.
untuk diam) masih dapat
diingatkan
untuk diam
2 Kepatuhan dalam Siswa Siswa Siswa Siswa sama
mengerjakan tugas mematuhi mematuhi mematuhi sekali tidak
instruksi guru instruksi instruksi mematuhi
saat guru (yang guru (yang instruksi guru
mengerjakan diulang 1-2 diulang saat
tugas kali) saat lebih dari 2 mengerjakan
kali) saat tugas
 mengerjaka mengerjaka
n tugas n tugas
3. Kedisiplinan dalam Siswa segera Siswa tidak Siswa tidak Siswa tidak
mengerjakan tugas mengerjakan langsung langsung menyelesaikan
tugas dan mengerjaka mengerjaka tugasnya
menyelesaika n tugas dan n tugas dan
n tugas tepat terlambat 5 terlambat
waktu menit dalam 10 menit
menyelesaik dalam
an tugas menyelesaik
an tugas

- Penilaian unjuk kerja : melipat origami benuk katak

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN

No. Nama Peserta Aspek Yang Dinilai Penilaian

didik
4 3 2 1
1. Pola/urutan lipatan
2. Kerapihan
3. Kesesuaian hasil dengan contoh

1. Pola/urutan lipatan
2. Kerapihan
3. Kesesuaian hasil dengan contoh
 ASPEK PENILAIAN KETRAMPILAN
Aspek 4 3 2 1

No Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
Nilai
1 Pola Mampu melipat Mampu melipat Mampu Tidak
/urutan sesuai urutan kurang sesuai melipat mengikuti
lipatan secara benar dan urutan secara namun kegiatan
mandiri benar dan kurang pembelajaran
mandiri sesuai
urutan dan
kurang
mandiri
2 Kerapihan Mampu melipat Kurang mampu Tidak Tidak
dengan rapi dan melipat dengan mampu mengikuti
bersih rapi dan bersih melipat pembelajaran
dengan rapi
dan bersih
3 Kesesuaian Dapat melipat Dapat melipat Belum Tidak
hasil dengan hasil dengan hasil dapat mengerjakan
dengan sesuai bentuk belum sesuai melipat tugas
contoh. yang yang sesuai
dicontohkan. dicontohkan. contoh.
 Refleksi Guru

1.Bagaimana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan sejauhi ini ?

........................................................................................
.........................................................................................
2. Apakah pembelajaran berjalan efektif? Atau sebaliknya ?
.........................................................................................
.........................................................................................
3.Manakah materi yang mudah dikuasai/ dipahami siswa?
.........................................................................................
.........................................................................................
4.Materi apa saja yang sulit dikuasai/dipahami siswa?
.........................................................................................
.........................................................................................
5.Apa saja yang ditemui dalam pembelajaran ?
.........................................................................................
.........................................................................................
6.Apakah rencana perbaikan yang hendak dilakukan?
....................................................................................................
....................................................................................................