Silabus Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester :X/1
Nama Guru : .....................................................

NIP/NIK : .....................................................
Sekolah : .....................................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas / Semester : X/1
Standar Kometensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
1.1 Mengidentifi-  Keunikan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi gagasan dan  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas pengertian seni - Kuis  Buku
keunikan teknik seni rupa tugas dan hasil keunikan gagasan rupa terapan referensi lain
 Kreatif - Tugas
gagasan terapan daerah dan teknik seni  Menyebutkan dan
 Rasa ingin tahu  Berani individu
dan teknik  Sikap apresiatif rupa terapan menjelaskan
mengambil - Tugas
dalam karya terhadap  Cinta tanah air daerah Madura keunikan karya
resiko kelompok
seni rupa keunikan  Menghargai  Praktik seni rupa terapan
terapan  Berorientasi ke - Ulangan
gagasan dan prestasi menggambar motif (ukiran) daerah
daerah masa depan
teknik seni rupa  Bersahabat cakra Madura Bentuk
setempat terapan daerah instrumen:
 Cinta damai  Diskusi tentang  Menyebutkan dan
1.2 Menampil- Madura sikap apresiatif menjelaskan - Tes
kan sikap  Gemar
terhadap keunikan keunikan teknik tertulis
apresiatif membaca
gagasan dan seni rupa ukiran PG
terhadap  Tanggung teknik seni rupa daerah Madura
keunikan - Tes
jawab terapan daerah  Menyebutkan
gagasan tertulis
Madura model /corak uraian
dan teknik
ukiran Madura
dalam karya
seni rupa  Menggambar
terapan motif-motif ukiran
daerah Madura
setempat  Menyebutkan si-
kap apresiatif mas-
yarakat Madura
terhadap karya
seni rupa terapan

Standar Kometensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Penilaian
2.1 Merancang  Merancang  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan ten- Jenis: 4 x 45’ Buku paket
karya seni karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi jawab tentang cara tang merancang - Kuis Buku
rupa terapan terapan daerah  Kreatif tugas dan hasil merancang karya karya seni rupa - Tugas referensi lain
dengan Jepara  Rasa ingin tahu  Berani seni rupa terapan terapan individu
memanfaatk  Membuat karya  Cinta tanah air mengambil daerah Jepara  Menyebutkan per- - Tugas
an teknik seni rupa  Menghargai resiko  Praktik siapan persiapan kelompok
dan corak terapan  Berorientasi ke menggambar pola merancang karya - Ulangan
prestasi
daerah masa depan ukiran seni rupa dengan
 Bersahabat Bentuk
setempat  Tanya jawab teknik dan corak
 Cinta damai instrumen:
2.2 Membuat tentang cara daerah Jepara
 Gemar - Tes
karya seni membuat karya  Mempraktikkan
membaca tertulis
rupa terapan seni rupa terapan teknik-teknik
 Tanggung PG
dengan pembuatan ukiran
jawab - Tes
memanfaatk  Menyebutkan dan
tertulis
an teknik menggambar uraian
dan corak macam macam
daerah pola ukiran
setempat  Menyebutkan alat-
alat yang diguna-
kan dalam
pembuatan ukiran
 Membuat karya
seni rupa terapan
secara sederhana,
dengan
berkelompok.

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Standar Kometensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
3.1 Mengidentifi-  Fungsi musik  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi fungsi tradisional  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas fungsi-fungsi - Kuis  Buku
dan latar  Latar belakang tugas dan hasil fungsi musik musik tradisional referensi lain
 Kreatif - Tugas
belakang musik tradisional tradisional  Menjelaskan latar
musik  Tanya jawab belakang musik
 Pengalaman mengambil - Tugas
tradisional  Cinta tanah air tentang latar tradisional
musikal dari resiko kelompok
dalam  Menghargai belakang musik
pengamatan  Berorientasi ke  Menyebutkan
konteks prestasi tradisional - Ulangan
pertunjukan masa depan jenis-jenis musik
budaya Bentuk
 Nilai-nilai  Bersahabat  Diskusi tentang tradisional Riau,
masyarakat
musikal melalui  Cinta damai gamelan sekaten Sulawesi Selatan instrumen:
setempat
pertunjukan  Gemar  Tanya jawab  Menyebutkan dan - Tes
3.2 Mengung- tertulis
musik membaca tentang nilai-nilai menjelaskan nilai-
kapkan PG
musikal nilai musik
pengalaman  Tanggung
tradisional - Tes
musikal dari jawab
hasil tertulis
pengamatan uraian
terhadap
pertunjukan
musik
tradisional
setempat
3.3 Menunjuk-
kan nilainilai
musikal dari
hasil
Penilaian
pengalaman
musikal
yang
didapatkan
melalui
pertunjukan
musik
tradisional
setempat

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Standar Kometensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
4.1 Mengem-  Gagasan kreatif  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
bangkan serta  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas menjelaskan teknik - Kuis  Buku
gagasan mengaransir tugas dan hasil gagasan kreatif mengaransir lagu referensi lain
 Kreatif - Tugas
kreatif serta lagu dengan mengaransir lagu  Menyebutkan dan
mengaransir beragam teknik,  Tanya jawab menjelaskan
mengambil - Tugas
lagu dengan media, dan  Cinta tanah air tentang teknik media musik/lagu
resiko kelompok
beragam materi musik  Menghargai mengaransir lagu tradisional
teknik, tradisional  Berorientasi ke - Ulangan
prestasi  Diskusi Membahas  Mengaransir lagu
media, dan masa depan
 Bersahabat media engaransir tradisional secara Bentuk
materi instrumen:
 Cinta damai lagu berkelompok
musik/lagu
 Praktik menulis - Tes
tradisional  Gemar
aransemen lagu tertulis
daerah membaca
setempat PG
 Tanggung
4.2 Menampil- - Tes
jawab
tertulis
kan lagu
uraian
yang telah
diaransir di
kelas

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Standar Kometensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Penilaian
5.1 Mengidentifi-  Jenis peran dan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi jenis, perkembangan  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas jenis-jenis tari - Kuis  Buku
peran, dan tari daerah tugas dan hasil jenis peran dan daerah Yogyakarta referensi lain
 Kreatif - Tugas
perkembang Yogyakarta perkembangan tari  Menyebutkan
an tari Nus-  Keunikan gerak, daerah Yogyakarta peran tari daerah
mengambil - Tugas
antara da- kostum, iringan  Cinta tanah air  Tanya jawab Yogyakarta
resiko kelompok
lam konteks tari Yogyakarta  Menghargai tentang keunikan  Menjelaskan dan
budaya  Berorientasi ke - Ulangan
bentuk tari prestasi gerak, kostum, menguraikan
masyarakat masa depan
tunggal  Bersahabat iringan tari secara singkat Bentuk
daerah Yogyakarta bentuk perkembangan tari instrumen:
setempat  Cinta damai
tari tunggal daerah - Tes
5.2 Mengidentifi-  Gemar
Yogyakarta. tertulis
kasi keuni- membaca
 Menyebutkan PG
kan gerak,  Tanggung keunikan gerak tari - Tes
kostum, iri- jawab klasik Yogyakarta tertulis
ngan tari
 Menyebutkan uraian
Nusantara
dalam kon- keunikan iringan
teks budaya tari Yogyakarta
masyarakat  Menyebutkan
daerah se- contoh
tempat gendinggending
dalam Jawa untuk
bentuk tari mengiringi tarian
tunggal Yogyakarta

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Standar Kometensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Penilaian
6.1 Mengidentifi-  Gagasan tari  Disiplin  Percaya diri 1. Diskusi dan  Menyebutkan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi kreasi daerah  Kerja keras  Berorientasi tanya jawab urutan gagasan/ - Kuis  Buku
gagasan Yogyakarta tugas dan hasil ide dalam referensi lain
 Kreatif membahas - Tugas
untuk  Materi seni tari penyusunan tari
 Rasa ingin tahu  Berani gagasan tari individu
disusun ke kreasi Nusantara kreasi daerah
mengambil - Tugas
dalam tari daerah  Cinta tanah air kreasi daerah Yogyakarta
resiko kelompok
kreasi  Menghargai Yogyakarta  Menyebutkan dan
Nusantara  Berorientasi ke - Ulangan
prestasi 2. Tanya jawab menjelaskan
daerah masa depan
 Bersahabat landasan sebagai Bentuk
setempat tentang materi sumber instrumen:
dalam  Cinta damai seni tari kreasi penyusunan tari - Tes
bentuk tari  Gemar Nusantara  Menyebutkan tertulis
tunggal membaca
daerah contoh materi PG
6.2 Menampil-  Tanggung gerak tari kreasi - Tes
kan seni tari jawab daerah Yogyakarta
kreasi tertulis
 Menyebutkan uraian
Nusantara
keunikan tari
daerah
kreasi daerah
setempat
Yogyakarta
dalam
bentuk tari  Menampilkan
tunggal contoh tari kreasi
daerah Yogyakarta

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater )
Standar Kometensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Penilaian
7.1 Mendeskrip-  Perkembangan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 6 x 45’  Buku paket
sikan per- teater tradisional  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas menjelaskan - Kuis  Buku
kembangan daerah Jawa tugas dan hasil perkembangan perkembangan referensi lain
 Kreatif - Tugas
teater Barat teater tradisional teater tradisional
tradisional  Sikap apresiatif daerah Jawa Barat daerah Jawa Barat
mengambil - Tugas
daerah terhadap unsur  Cinta tanah air  Tanya jawab  Menyebutkan
resiko kelompok
setempat estetis  Menghargai tentang sikap macam-macam
dalam  Berorientasi ke - Ulangan
 Sikap apresiatif prestasi apresiatif terhadap teater daerah
konteks masa depan
terhadap pesan  Bersahabat unsur estetis Jawa Barat Bentuk
budaya instrumen:
moral (kearifan  Cinta damai  Diskusi membahas  Menyebutkan
masyarakat
lokal) sikap apresiatif macam-macam - Tes
7.2 Menunjuk-  Gemar
terhadap pesan teater daerah tertulis
kan sikap membaca
moral (kearifan Jawa Barat PG
apresiatif  Tanggung lokal)  Menyebutkan dan - Tes
terhadap jawab menjelaskan tertulis
unsur estetis
tentang sikap uraian
pertunjukan
apresiasif terhadap
teater
unsur estetis
tradisional
daerah  Menjelaskan
setempat tentang pesan
moral
7.3 Menunjuk-
kan sikap  Menyebutkan
apresiatif contoh teater yang
terhadap berkaitan dengan
pesan moral kearifan lokal
Penilaian
(kearifan
lokal)
pertunjukan
teater
tradisional
daerah
setempat

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater )
Standar Kometensi : 8. Mengekspresikan diri melalui seni teater
Penilaian
8.1 Mengeksplo-  Eksplorasi teknik  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 6 x 45’  Buku paket
rasi teknik olah tubuh,  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas tentang eksplorasi - Kuis  Buku
olah tubuh, pikiran, dan tugas dan hasil eksplorasi teknik teknik olah tubuh, referensi lain
 Kreatif - Tugas
pikiran, dan suara olah tubuh, pikiran, pikiran, dan suara
suara  Merancang dan suara  Memperagakan
mengambil - Tugas
8.2 Merancang pergelaran teater  Cinta tanah air  Tanya jawab gerakan olah tubuh,
resiko kelompok
pergelaran tradisional  Menghargai tentang cara pikiran dan suara
 Berorientasi ke - Ulangan
teater daerah setempat prestasi merancang  Menyebutkan tahap -
masa depan
tradisional  Menerapkan  Bersahabat pergelaran teater tahapan olah pikiran Bentuk
daerah prinsip kerja tradisional daerah instrumen:
 Cinta damai  Menyebutkan
setempat sama dalam  Mempraktikkan - Tes
 Gemar macam-macam
8.3 Menerapkan berteater prinsip kerja sama gerakan yang tertulis
membaca
prinsip kerja dalam berteater dilatihkan dalam PG
sama dalam  Tanggung
teknik olah tubuh - Tes
berteater jawab
 Merancang tertulis
pergelaran teater uraian
tradisional
 Menyebutkan
persiapan persipan
dalam pertunjukan
 Menyebutkan bagi-
an bagian teater
yang dapat bekerja
sama
Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester :X/2
Nama Guru : .....................................................

NIP/NIK : .....................................................
Sekolah : .....................................................

Standar Kometensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa.
Penilaian
9.1 Mengidenti-  Berkarya seni  Disiplin  Percaya diri  Pengertian seni  Mendeskripsikan Jenis 2 X 45 Sumber:
fikasi rupa di wilayah  Kerja keras  Berorientasi  Fungsi seni karya seni rupa Tagihan menit Buku Seni
keunikan Nusantara : tugas dan hasil terapan di wilayah terapan di wilayah Tugas rupa SMA
 Kreatif
gagasan  Pengertian Seni Nusantara Nusantara sesuai Peroranga
dan teknik  Rasa ingin tahu  Berani dengan kehidupan
Media
Terapan mengambil  Beda seni murni n elektronik
dalam karya  Cinta tanah air sosial budayanya 2 X 45
 Unsur seni resiko dan terapan di tugas menit Media cetak
seni rupa  Menghargai  Mengklasifikasi
 Fungsi dan  Berorientasi ke Wilayah kelompok
terapan di prestasi fungsi seni Budaya
tujuan seni masa depan Nusantara
wilayah terapan daerah setempat
 Bersahabat  Mengklasifikasi
Nusantara  Jenis Terapan masing-masing Bentuk Dasar-dasar
 Cinta damai karya seni terapan Tagihan
 Seni terapan berdasarkan Kritik Seni
 Gemar daerah daerah 2 X 45
wilayah sosial budayanya Presentasi, Rupa
membaca Nusantara menit
Nusantara  Mendeskripsikan Laporan Pemerintah
 Tanggung  Menuliskan karya
Contoh : Karya secara tertulis tertulis DKI, Dinas
jawab seni terapan
daerah Jawa karya seni terapan Museum
Nusantara
Barat dan salah satu wilayah dan Sejarah
berdasarkan
Lombok Nusantara 1979
sosial budayanya
Bahan/Alat :
Karya seni,
kliping
 Auio
visual,lemba
r kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
Penilaian
presentasi
9.2 Menampil-  Berapresiasi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 4X 45 Sumber:
kan sikap karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi menanggapi hasil tanggapan secara Tagihan menit Buku Seni
apresiatif terapan di tugas dan hasil karya seni rupa lisan atas keunikan Tugas rupa SMA
 Kreatif
terhadap wilayah terapan daerah hasil karya seni Individual,
keunikan Nusantara  Rasa ingin tahu  Berani setempat rupa terapan
4 X 45 Media
mengambil tugas menit elektronik
gagasan  Apresiasi karya  Cinta tanah air  Kunjungan daerah setempat
resiko kelompok Media cetak
dan teknik seni rupa  Menghargai pameran seni  Menunjukan sikap
dalam karya  Berorientasi ke 4 X 45 Budaya
- Proses prestasi rupa terapan empati terhadap
seni rupa masa depan Bentuk menit setempat
pengamatan  Bersahabat daerah setempat seni rupa terapan
terapan daerah setempat Tagihan : Dasar-dasar
dalam  Cinta damai  Menuliskan
daerah Laporan Kritik Seni
berapresiasi tanggapan  Membuat tulisan
setempat  Gemar tertulis, Rupa
- Pendekatan berdasarkan : berupa tanggapan
membaca
apresiasi - Prinsip-prinsip atas keunikan hasil presentasi Pemerintah
 Tanggung karya seni rupa DKI, Dinas
 Jenis-jenis seni rupa
jawab terapan daerah Museum
karya seni rupa - Unsur-unsur seni
setempat dan Sejarah
terapan rupa komposisi
1979
Nusantara
 Kunjungan ke
Pameran/ galeri Bahan/Alat :
 Hasil penilaian Karya seni,
karya seni kliping
terapan  Auio
Nusantara visual,lemba
r kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
Standar Kometensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
10.1 Merancang  Berekspresi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi mengenai seni gambar karya seni Tagihan menit Tagihan
rupa terapan terapan di tugas dan hasil Batik Nusantara rupa terapan dua Tugas Tugas
 Kreatif
dengan wilayah mencakup : dimensi Nusantara Peroranga Perorangan
memanfaatk Nusantara  Rasa ingin tahu  Berani
mengambil  Corak atau motif  Mempresentasikan n tugas
an teknik Contoh: Batik  Cinta tanah air karya seni terapan tugas
resiko  Penggunaan kelompok
dan corak di Jawa Tengah  Menghargai dua dimensi
 Berorientasi ke warna kelompok
wilayah prestasi wilayah Nusantara
 Menjelaskan masa depan  Teknik dan bahan 2 X 45
Nusantara Bentuk
karya seni Batik  Bersahabat  Mendesain menit
 Merancang karya Bentuk Tagihan
di wilayah  Cinta damai gambar seni rupa
seni rupa terapan Tagihan Presentasi,
Nusantara terapan yang
 Gemar 2 dimensi di Presentasi,
 Merancang Motif digali dari seni Laporan
membaca wilayah Nusantara
salah satu corak rupa di wilayah Laporan tertulis
 Tanggung misalnya : Nusantara sesuai tertulis
seni Batik Unjuk karya
Nusantara jawab - Jumputan dengan kebutuhan Unjuk
- Batik masyarakat dan karya
 Membuat sketsa
Cap/printing budayan
atau mendesain
karya seni Batik - Batik Tulis Contoh : motif
Nusantara Batik untuk
dengan kalangan
memperhatikan : menengah dan
- Nilai-nilai estetika masyarakat biasa
atau keindahan
- Nilai guna atau
nilai pakai
- Nilai teknis dan
Penilaian
praktis
10.2 Membuat  Berkreasi karya  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan bahan  Membuat karya Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni seni rupa  Kerja keras  Berorientasi dan alat seni rupa terapan Tagihan menit Tagihan
rupa terapan terapan di tugas dan hasil  Pengamatan corak dengan beragam Tugas Tugas
 Kreatif
dengan wilayah karya teknik yang digali Peroranga Perorangan
 Rasa ingin tahu  Berani 2 X 45
memanfaatk Nusantara : dari seni rupa di n
mengambil  Membandingkan tugas
an teknik - Desain  Cinta tanah air wilayah Nusantara menit
resiko teknik pembuatan tugas kelompok
dan corak di karya/sketsa  Menghargai  Mendesain karya
 Berorientasi ke - Teknik kelompok
wilayah prestasi seni terapan
- Persiapan masa depan pewarnaan 2X
Nusantara Bentuk
bahan dan alat  Bersahabat  Penggunaan Alat 45
- Teknik Bentuk Tagihan
- Proses  Cinta damai Pembuatan motif  Proses Tagihan menit
Presentasi,
membuat karya  Gemar (teknik stilasi, pembuatan
Presentasi, Laporan
terapan dua/ membaca deformasi, dll)  Proses
tiga dimensi di Laporan tertulis
 Tanggung Pewarnaan alam
wilayah tertulis Unjuk karya
jawab  Proses pewrnaan
Nusantara Unjuk
sintetis
karya
10.3 Menyiapkan  Pameran dan  Disiplin  Percaya diri  Membentukan  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Sumber:
karya seni kreasi seni rupa  Kerja keras  Berorientasi panitia pameran di karya seni terapan Tagihan menit Buku Seni
rupa buatan terapan wilayah tugas dan hasil kelas atau sekolah yang akan Tugas rupa SMA
 Kreatif
sendiri untuk Nusantara :  Menentukan tema dipamerkan dari Peroranga
pameran di  Rasa ingin tahu  Berani seni rupa
Media
- Menjelaskan mengambil dan tempat n elektronik
kelas atau di Tujuan dan  Cinta tanah air kegiatan pameran Nusantara kasil
resiko tugas Media cetak
sekolah Fungsi  Menghargai karya sendiri di
 Berorientasi ke  Menentukan kelompok
pameran seni prestasi kelas Budaya
masa depan program 2 X 45
setempat
kriya  Bersahabat kegaiatan karya-  Menyiapkan unsur menit
pendukung Bentuk Dasar-dasar
- Menyusun  Cinta damai karya seni rupa
Tagihan
panitia dan terapan Nusantara pameran : brosur, Kritik Seni
 Gemar undangan, poster, Presentasi, Rupa
menyiapkan  Mengumpulkan
karya seni membaca spanduk
karya Seni rupa Laporan Pemerintah
 Tanggung  Mengelompokan tertulis DKI, Dinas
- Menentukan Terapan 2 X 45
jawab anggota untuk Museum
Waktu dan Nusantara Unjuk menit
tempat pameran dan Sejarah
Penilaian
Penyelenggara  Persiapan  Menyiapkan karya 1979
n pameran Pameran pameran bersama
 Menetapkan karya seni terapan
Bahan/Alat :
tempat dan yang
dikembangkan Karya seni,
tempat
dari seni rupa kliping
penyelenggaraa
n Pameran Nusantara kasil Auio
karya sendiri di visual,lembar
 Lingkup
sekolah kerja ,hasil
Pameran dan
kerja
Jenis Pameran
siswa,bahan
presentasi
10.4 Menata  Pameran dan  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan karya  Mengidentifikasi Jenis
karya seni kreasi senirupa  Kerja keras  Berorientasi seni terapan pameran seni Tagihan 2 X 45 Sumber:
rupa buatan terapan wilayah tugas dan hasil  bersama yang terapan Tugas
 Kreatif menit Buku Seni
sendiri Nusantara : dikembangkan  Membuat laporan Peroranga
dalam  Rasa ingin tahu  Berani rupa SMA
- Persiapan mengambil dari seni rupa kegiatan pameran n
bentuk  Cinta tanah air Media
Pameran resiko Nusantara hasil  Mengevaluasi tugas
pameran di elektronik
- Menentukan  Menghargai karya sendiri di kegiatan pameran kelompok
kelas atau di  Berorientasi ke Media cetak
tema Pameran prestasi kelas atau di 2 X 45
sekolah masa depan
 Bersahabat sekolah Budaya
- Menentukan Bentuk menit
 Menyusun setempat
rencana  Cinta damai Tagihan
Kegiatan pelaksaan Dasar-dasar
 Gemar Laporan
Pameran Seni Kritik Seni
- Menyusun membaca tertulis
terapan Nusantara Rupa
Program  Tanggung
 Merancang tata Unjuk Pemerintah
Pameran jawab
letak dan karya DKI, Dinas
- Teknik 2 X 45
pencahayaan Museum
Pengaturan menit
 Merumuskan dan Sejarah
Tata Letak
fungsi dan tujuan 1979
Pameran
Pameran
 Secara kelompok Bahan/Alat :
mendeskripsikan Karya seni,
Penilaian
kegiatan Pameran kliping
seni terapan Auio
Nusantara visual,lembar
kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Standar Kometensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Penilaian
11.1 Mengidenti-  Musik non  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendiskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
fikasi fungsi tradisional  Kerja keras  Berorientasi latar belakang latar belakang tagihan Seni Musik.
dan latar - Latar belakang tugas dan hasil musik non musik non Peroranga
 Kreatif
belakang musik non tradisional tradisional sesuai n,
musik non  Rasa ingin tahu  Berani setempat, secara dengan kehidupan kelompok.
Kumpulan
tradisional mengambil lagu-lagu
tradisional  Cinta tanah air perorangan / masyarakat..
- Fungsi musik resiko Non
dalam  Menghargai kelompok  Menjelaskan
non tradisional  Berorientasi ke Bentuk Tradisional.
konteks prestasi  Mendeskripsikan fungsi musik non
budaya - Karya-karya masa depan Tagihan
 Bersahabat fungsi musik non tradisional sesuai
masyarakat musik non Praktik, Alat Musik
tradisional dengan kehidupan
setempat tradisional.  Cinta damai Unjuk
setempat sesuai masyarakat.. Gitar
 Gemar kerja.
dengan kehidupan  Mendemonstrasik Organ
Contoh : membaca sosial budayanya. an bernyanyi dan
Musik non  Tanggung  Menyanyikan bermain alat
jawab karya musik non musik karya musik Tape, OHP,
Tradisional ialah
LCD, VCD
musik tradisi tradisional non tradisional
yang tidak bisa setempat yang setempat.
lepas dari sesuai makna
perkembangan kehidupan sosial
dunia musik budayanya.
secara umum,  Memainkan alat
dengan kata lain, musik karya musik
musik non non tradisional
Tradisional setempat.
musik daerah
 bernyanyi dan
yang banyak
bermain alat
mendapat
musik karya musik
Penilaian
pengaruh dari non tradisional
musik asing. setempat.
1.Jawa tengah :
karya musiknya
campur sari, yang
alat musiknya
terdiri gamelan
dan alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran)
11.2 Mengung-  Musik non  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kapkan tradisional  Kerja keras  Berorientasi jenis-jenis musik jenis-jenis musik Tagihan Seni Musik.
pengalaman - Jenis-jenis tugas dan hasil non tradisional non tradisional Peroranga
 Kreatif
musikal dari musik non dari hasil setempat. n,
hasil  Rasa ingin tahu  Berani pengamatan kelompok.
Kumpulan
Tradisional mengambil lagu-lagu
pengamatan setempat.  Cinta tanah air pertunjukan musik
resiko  Mendeskripsikan non
terhadap  Menghargai non tradisional
- Unsur/elemen  Berorientasi ke unsur / elemen tradisional
pertunjukan prestasi setempat
musik non masa depan musik non Bentuk
musik non  Mengidentifikasika
Tradisional  Bersahabat Tradisional Tagihan
tradisional n susunan nada Alat Musik
setempat.  Cinta damai setempat. Praktik,
setempat musik non Gitar.
- Karya-karya  Gemar Unjuk
tradisional Organ
musik non membaca  Mendeskripsikan kerja.
setempat
Tradisional karya musik non
 Tanggung  Mendeskripsikan
setempat. tradisional Tape, OHP,
jawab karya-karya musik
setempat. LCD, VCD
non tradisional
Contoh : dari hasil
Musik non pengamatan
Tradisional pertunjukan musik
ialah musik tradisional
Penilaian
tradisi yang setempat.
tidak bisa lepas  Bernyanyi dan
dari bermain alat
perkembangan musik karya-karya
dunia musik musik non
secara umum, tradisional
dengan kata setempat hasil
lain, musik non dari pengamatan
Tradisional pertunjukan
musik daerah musik non
yang banyak tradisional
mendapat setempat.
pengaruh dari
musik asing.
1.Jawa tengah :
karya musiknya
campur sari,
yang alat
musiknya terdiri
gamelan dan
alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran).
11.3 Menunjuk-  Tanggapan  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kan nilai- terhadap musik  Kerja keras  Berorientasi karakteristik / karakteristik Tagihan Seni Musik.
nilai musikal non tradisional tugas dan hasil keunikan karya /keunikan karya Peroranga
 Kreatif
dari hasil - Keunikan non musik musik non n,
pengalaman  Rasa ingin tahu  Berani tradisional Tradisional kelompok.
Kumpulan
/karakteristik mengambil lagu-lagu
musikal karya musik  Cinta tanah air setempat setempat.
resiko non
yang non  Menghargai  Mendeskripsikan
 Berorientasi ke tradisional.
Penilaian
didapatkan Tradisional. prestasi masa depan keunikan alat-alat  Mendeskripsikan Bentuk
melalui - Jenis alat  Bersahabat musik non jenis – jenis alat Tagihan Alat Musik
pertunjukan musik non tradisional musik non Praktik,
 Cinta damai Gitar.
musik non Tradisional setempat. Tradisional Unjuk
tradisional  Gemar setempat. kerja. Organ
setempat.  Mendeskripsikan
setempat membaca
- Syair lagu teknik memainkan  Mendeskripsikan
 Tanggung alat musik non isi lagu non Tape, OHP,
karya musik
jawab Tradisional tradisional LCD, VCD
non Tradisional
setempat. Setempat setempat kedalam
 Mendeskripsikan bahasa Indonesia.
syair lagu non
Contoh :
tradisional
Musik non setempat ke
Tradisional dalam bahasa
1.Jawa tengah : Indonesia.
karya musiknya  Mendemonstrasik
campur sari, an bernyanyi dan
yang alat bermain alat
musiknya terdiri musik karya musik
gamelan dan non tradisional
alat musik setempat.
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran).
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Standar Kometensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
12.1 Mengem-  Karya musik  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45’ Buku-buku
bangkan berdasarkan  Kerja keras  Berorientasi teknik teknik Tagihan Seni Musik.
gagasan gagasan musik tugas dan hasil mengaransir / mengaransir / Peroranga
 Kreatif
kreatif serta non tradisional. merancang karya merancang karya n,
mengaransir  Rasa ingin tahu  Berani musik non musik non
Kumpulan
- Teknik-teknik mengambil kelompok. lagu-lagu
lagu dengan mengaransir  Cinta tanah air tradisional Tradisional.
resiko non
beragam /merancang  Menghargai setempat.  Menjelaskan
 Berorientasi ke tradisional
teknik, karya musik prestasi  Mendemonstrasik prosedur dan
media, dan masa depan Bentuk
non  Bersahabat an teknik materi yang
materi musik Tradisional. mengaransir digunakan. Tagihan Alat Musik
non  Cinta damai Praktik,
- Prosedur /merancang karya  Menunjukkan Gitar.
tradisional  Gemar musik non Unjuk
mengaransir / sikap menghargai Organ
setempat membaca tradisional kerja.
merancang karya seni sendiri
karya musik  Tanggung setempat. dan kelompok.
non jawab  Mendeskripsikan
Tape, OHP,
LCD, VCD
Tradisional. prosedur yang
Apresiasi hasil digunakan dalam
karya mengaransir /
mengaransir / merancang karya
merancang musik non
musik-musik tradisional
non Tradisional. setempat.
 Mendemonstrasik 2 x 45’
an prosedur
dalam merancang
/ mengaransir lagu
non tradisional
Penilaian
setempat.
 Mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
setempat .
 Mendemonstrasik
an bernyanyi dan
bermain alat
musik lagu non
tradisional hasil
aransir /
rancangan untuk
menunjukan sikap
menghargai.
12.2 Menyiapkan  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Mengidentifikasika  Menyusun Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan musik  Kerja keras  Berorientasi n penjadwalan penjadwalan tagihan Seni Musik.
musik - Pembentukan tugas dan hasil pergelaran / kegiatan Peroranga
 Kreatif
tradisional Kepanitian penampilan penampilan. n,
dan non  Rasa ingin tahu  Berani musik di kelas.
Kumpulan
pergelaran mengambil  Mengidentifikasika kelompok. lagu-lagu
tradisional di musik kelas.  Cinta tanah air  Menentukan n kebutuhan
resiko non
kelas  Menghargai kepanitian dalam
- Kebutuhan  Berorientasi ke Bentuk tradisional
sarana prestasi pergelaran / pergelaran/penam
masa depan Tagihan
prasarana  Bersahabat penampilan musik pilan musik.
Praktik, Alat Musik
dalam kelas.  Mengidentifikasika
 Cinta damai Unjuk
pergelaran  Mengidentifikasi n acara kerja.
 Gemar
musik kelas. program kegiatan pergelaran musik
membaca pelaksanaan vocal dan musik
Jadwal, jenis Tape, OHP,
 Tanggung pertunjukan / instrumental.
dan pengisi LCD, VCD
jawab pergelaran musik
acara
pergelaran di kelas.
musik kelas.  Mengidentifikasika
n jenis acara
Penilaian
dalam pertunjukan 2 x 45’
/ pergelaran musik Jenis
di kelas. tagihan
 Mengidentifikasi Peroranga
alat musik yang n,
akan digunakan. kelompok.
 Menentukan
tempat pergelaran
Bentuk
/ pertunjukan
Tagihan
musik.
Praktik,
 Mengidentifikasi Unjuk
acara dalam kerja.
pergelaran /
penampilan
musik. Jenis
tagihan 2 x 45’
 Mengidentifikasi
acara pergelaran Peroranga
musik vokal dan n,
musik instrumen. kelompok.
 Menentukan
acara dan pengisi Bentuk
acara dalam Tagihan
pergelaran / Praktik,
pertunjukan musik Unjuk
di kelas. kerja.
12.3 Menggelar  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Mendemonstrasik  Mendemonstrasik Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan musik  Kerja keras  Berorientasi an bernyanyi lagu- an bernyanyi tagihan Seni Musik.
musik - Penampilan tugas dan hasil lagu Tadisional dengan Peroranga
 Kreatif
tradisional musik vokal dan non menggunakan n,
dan non  Rasa ingin tahu  Berani Tradisional teknik yang
Kumpulan
dengan teknik mengambil kelompok. lagu-lagu
tradisional di yang benar.  Cinta tanah air dengan teknik dan benar..
resiko tradisional
sekolah  Menghargai nada yang sesuai.  Mendemonstrasik
- Penampilan  Berorientasi ke Bentuk dan non
musik prestasi  Mendemonstrasik an bermain alat tradisional
Tagihan
Penilaian
instrument  Bersahabat masa depan an secara musik dengan Praktik,
dengan teknik  Cinta damai perorangan dan menggunakan Unjuk Alat Musik
yang benar. kelompok teknik yang benar. kerja.
 Gemar Gitar
- Penampilan bergantian  Mendemonstrasik
membaca Organ
musik vokal bernyanyi dengan an bernyanyi dan
 Tanggung Jenis
dan instrument teknik yang benar. bermain alat Dll.
jawab tagihan
dengan teknik  Mendemonstrasik musik dengan
Peroranga
yang benar. an permainan alat menggunakan 2 x 45’ Tape, OHP,
n,
Penampilan musik dengan teknik yang benar. LCD, VCD
kelompok.
perorangan dan teknik yang benar.
kelompok dalam  Mendemonstrasik
pergelaran an permainan alat Bentuk
musik. musik secara Tagihan
perorangan dan Praktik,
kelompok Unjuk
bergantian. kerja.
 Mendemonstrasik
2 x 45’
an bernyanyi dan Jenis
bermain alat tagihan
musik lagu-lagu Peroranga
tradisinal dan non n,
tradisional. kelompok.
Bentuk
Tagihan
Praktik,
Unjuk
kerja.
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Standar Kometensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari
Penilaian
13.1 Mengidentifi-  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Mengamati  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi jenis, kelompok  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan jenis fungsi tari Tagihan : menit Buku Seni
peran, dan daerah tugas dan hasil tari berpasangan/ berpasangan / individu, tari
 Kreatif
perkembang setempat dan kelompok daerah kelompok daerah SMA,media
an tari kreasi tari  Rasa ingin tahu  Berani setempat melalui setempat
kelompok,
mengambil cetak,elektro
Nusantara kelompok  Cinta tanah air berbagai mediat  Mengidentifikasi nik,budaya
resiko
daerah - latar belakang  Menghargai  Mengklasifikasi jenis tarI Bentuk setempat
setempat  Berorientasi ke Tagihan :
tari prestasi fungsi ,unsur berpasangan
dalam masa depan
- Berpasangan/  Bersahabat pendukung tari /kelompok praktek/unj
konteks Bahan :
kelompok berpasangan/ berdasarkan uk kerja.
budaya  Cinta damai Lembar
kelompok pengamatan
masyarakat - fungsi tari  Gemar pengamatan
 Mendeskripsikan pertunjukan
daerah - jenis tari membaca Alat :
unsur-unsur  Mengidentifikasi
setempat - unsur-unsur  Tanggung pendukung tari unsur pendukung VCD tari
pendukung tari jawab tari berpasangan/
kelompok
13.2 Mengidentifi-  Tari  Disiplin  Percaya diri  Mendemonstrasik  Menganalisis Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi keuni- berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi an sikap,alur sikap tari, alur Tagihan : menit Buku Seni
kan gerak, kelompok tugas dan hasil gerak,i pola lantai gerak dan pola individu, tari
 Kreatif
kostum, - sikap tari yang digunakan lantai,level dan kelompok, SMA,media
iringan tari  Rasa ingin tahu  Berani dalam tari kostum tari
- gerak tari mengambil cetak,elektro
Nusantara  Cinta tanah air berpasangan/ bentuk nik,budaya
- pola lantai resiko
daerah  Menghargai kelompok daerah berpasangan/ setempat
setempat - rias  Berorientasi ke setempat kelompok Bentuk
prestasi 2 x 45
yang berpa- masa depan Tagihan :
- kostum  Bersahabat  Menganalisis  Mengidentifikasi menit
sangan/ Bahan :
- iringan tari keunikan kostum keunikan kostum - Laporan
kelompok  Cinta damai Lembar
Penilaian
dalam  Gemar dan irigan yang dan iringan tari tertulis. peengamata
konteks membaca digunakan dalam berpasangan/ n
budaya  Tanggung tari berpasangan/ kelompok demonstra Alat :
masyarakat jawab kelompok daerah  Membuat laporn si, VCD tari
daerah setempat tertulis tentang tes
setempat keunikan perbuatan
gerak,pola
lantai,kostum dan
level tari
berpasangan/kelo
mpok
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Standar Kometensi : 14. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari
Penilaian
14.1 Mengidentifi-  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Secara kelompok  Membuat proposal Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi Berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi mengidentifikasi tari kreasi dalam Tagihan : menit Buku Seni
gagasan Kelompokdaera tugas dan hasil berbagai sumber bentuk individu, tari
 Kreatif
untuk h Setempat, gagasan tari berpasangan/ SMA,media
disusun ke gagasan/ide tari  Rasa ingin tahu  Berani kelompok
kelompok,
mengambil  Secara kelompok cetak,elektro
dalam tari meliputi :  Cinta tanah air menganalisis  Membuat nik,budaya
resiko
kreasi - tema  Menghargai gagasan yang proposal tari Bentuk setempat
daerah  Berorientasi ke Tagihan :
- gerak prestasi digunakan dalam kreasi dalam
setempat masa depan
 Bersahabat kreasi tari tunggal bentuk Praktek 2 x 45
dalam - pola lantai Bahan :
daerah setempat  Mendeskripsikan /unjuk menit
bentuk tari - level  Cinta damai Lembar
 Secara kelompok gagasan yang kerja
tunggal atau - iringan  Gemar kerja,
menyusun digunakan
berpasanga membaca Alat :
- kostum proposal kreasi sebagai landasan
n/ kelompok  Tanggung tari tunggal berkreasi tari VCD tari
jawab  Menganalisis
materi gerak yang
dipilih dan
menyusun
prosedur latihan
14.2 Menampil-  sinopsis tari  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
kan seni tari  rangkaian  Kerja keras  Berorientasi sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
kelompok/be ragam gerak tugas dan hasil tunggal, berpasangan/ Duet, tari
 Kreatif
rpasangan tari tunggal, berpasangan/ kelompok SMA,media
berdasarkan  Rasa ingin tahu  Berani kelompok
kelompok,
berpasangan/ mengambil  Mengidentifikasi cetak,elektro
tari kelompok  Cinta tanah air nusantara daerah tari kreasi yang nik,budaya
resiko
Nusantara  Menghargai setempat akan ditampilkan Bentuk setempat
 berpasangan :  Berorientasi ke
Penilaian
daerah tari Payung prestasi masa depan  Menampilkan tari secara Tagihan :
setempat derah Sumatra  Bersahabat berpasangan/kelo individu/kelompok Praktek/ Bahan :
Barat -kelompok mpok  Mendemonstrasik unjuk kerja
 Cinta damai properti
: tari Srimpi dari an tari kreasi yang
 Gemar tari,iringan
Jateng di pilih
membaca tari, kostum
Tari Berburu
 Tanggung Alat :
dari Papua
jawab Tape
recorder,CD
player
14.3 Menyiapkan  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Mengelompokan  Mengidentifikasi Jenis 4 x 45 Sumber :
pertunjukan Berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi karya tari karya seni tari Tagihan : menit Buku Seni
karya seni Kelompok tugas dan hasil  Menyusun yang kan individu, tari
 Kreatif
tari kreasi daerah kepanitiaan dipertunjukan SMA,media
dalam setempat  Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
mengambil pertunjukan  Mengidentifikasi cetak,elektro
bentuk tari - gagasan/ide  Cinta tanah air tugas-tugas nik,budaya
resiko  Latihan tari
tunggal atau tari meliputi :  Menghargai kepanitiaan Bentuk setempat
 Berorientasi ke tunggal atau
berpasanga prestasi pertunjukan Tagihan :
- tema masa depan berpasangan/kelo Bahan :
n/ kelompok
- gerak  Bersahabat mpok  Menunjukan unsur - praktek / Lembar kerja
di kelas atau unjuk kerja
 Cinta damai  Membuat unsur pendukung
sekolah - pola lantai Properti tari
pendukung pertunjukan
- level  Gemar Alat :
membaca pertunjukaan
- iringan kostum dalam bentuk iringan
 Tanggung tari,tape
publikasi
jawab recorder,CD
 Menyiapkan alat
Player
kebutuhan
pertunjukan
14.4 Menggelar  sinopsis tari  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
pertunjukan  rangkaian  Kerja keras  Berorientasi sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
karya seni ragam gerak tugas dan hasil tunggal, berpasangan/ individu, tari
 Kreatif
tari kreasi tari tunggal, berpasangan/ kelompok kelompok, SMA,media
dalam  Rasa ingin tahu  Berani kelompok
 berpasangan / mengambil  Membuat susunan cetak,elektro
bentuk tari  Cinta tanah air nusantara daerah acara tari tunggal nik,budaya
Penilaian
tunggal atau kelompok  Menghargai resiko setempat atau setempat
berpasanga  Tunggal ,tari prestasi  Berorientasi ke  Menyiapkan berpasangan/kelo Bentuk Bahan :
n/ kelompok Kandagan dari  Bersahabat masa depan sususnan acara mpok yang akan Tagihan : Propertitari,
di kelas atau Jawa Barat ditampilkan s
 Cinta damai  Menampilkan Praktek / kostum,iringa
sekolah
 Berpasangan,  Gemar pertunjukan karya  Mendemonstrasik unjuk kerja n tari
ari Oleg tari an tari kreasi yang
membaca Alat :
Tambulilingan berpasangan/kelo di pilih
 Tanggung tape
dari Bali mpok
jawab recorder,CD
 Kelompok, Player
Golek Sulung
Dayung dari
Jawa Tengah
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater)
Standar Kometensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater
Penilaian
15.1 Mendeskrip-  Perkembangan  Disiplin  Percaya diri  Mengklasifikasika  Mengindentifikasi Jenis 2 X45 Sumber:
sikan Teater non  Kerja keras  Berorientasi n perkembangan perkembangan tagihan: menit 1.Buku
perkembang tradisional tugas dan hasil teater non teater non Tugas Teater.
 Kreatif
an teater daerah tradisional daerah tradisional daerah individu
 Berani 2.Koran.
non Setempat, yaitu:  Rasa ingin tahu setempat. setempat
mengambil Tugas 3.Majalah.
tradisional - Masa sebelum  Cinta tanah air resiko  Mengklasifikasika kelompok
daerah Kemerdekaan  Menghargai n ciri-ciri teater 4.Tabloid.
setempat  Berorientasi ke  Menjelaskan ciri-
- Masa setelah prestasi ciri teater non non tradisional 2x45 5.Televisi.
dalam masa depan
Kemerdekaan  Bersahabat tradisional daerah daerah setempat. menit 6.Internet
konteks Bentuk
- Masa  Cinta damai setempat.  Mengidentifikasi 7. Budaya
budaya tagihan :
Indonesia simbol atau setempat
masyarakat  Gemar
Modern ungkapan filosofis Menyampa
membaca  Mengelompokan
teater non ikan
 Tanggung simbol atau Bahan:
tradisional daerah penjelasan 2x45
jawab ungkapan filosofis
setempat. Kertas
teater non menit
laporan
tradisional daerah
kelompok
setempat.
Alat:peta/atla
s
15.2 Menunjuk-  Pertunjukkan  Disiplin  Percaya diri  Mengamati  Mengidentifikasi Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap teater  Kerja keras  Berorientasi pertunjukkan tentang sikap tagihan : menit 1.Buku
apresiatif Tradisional tugas dan hasil langsung atau di apresiatif terhadap Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap daerah berbagai media pertunjukan teater kelompok
unsur estetis setempat. Yaitu  Rasa ingin tahu  Berani Teater tradisional tradisional
2.Koran.
mengambil Ulangan 3.Majalah.
pertunjukan - Melakukan  Cinta tanah air daerah Setempat.  Memdeskripsikan
resiko harian
teater non pengamatan  Menghargai tentang 4.Tabloid.
Penilaian
tradisional pergelaran prestasi  Berorientasi ke  Menjelaskan pertunjukan teater 5.Televisi.
daerah teater  Bersahabat masa depan unsur-unsur tradisional daerah Bentuk 6.Internet
setempat - Unsur-unsur Estetis dari setempat. Tagihan:
 Cinta damai 7. Budaya
estetis yang pengamatan  Mengklasifikasika
 Gemar Laporan setempat
terdapat Pertunjukkan n unsur-unsur
membaca tertulis/
dalam teater tradisional estetis yang 2x45
 Tanggung daerah setempat Presentase
Pergelaran terdapat dalam menit
teater jawab pertunukan teater
daerah setempat. Bahan:
 Mengidentifikasi Lembar
perbedaan unsur- Jenis pengamatan
unsur estetis yang tagihan:
terdapat dalam
pertunjukan teater Tugas Alat-alat:
daerah setempat. individu
Kertas/gamb
Ulangan ar/foto/
harian
Poster/katalo
g dan alat
Bentuk tulis.
tagihan:
Laporan
pengamata
n
Presentase
15.3 Menunjuk-  Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Menjelaskan  Mendeskripsikan Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap macam-macam  Kerja keras  Berorientasi macam-macam teater non tagihan: menit 1.Buku
apresiatif sikap apresiatif tugas dan hasil sikap apresiatif tradisional daerah Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap yang terhadap pesan setempat . individu
pesan moral mempunyai  Rasa ingin tahu  Berani moral dalam
2.Koran.
mengambil  Mengklasifikasi
(kearifan pesan moral.  Cinta tanah air pengamatan 3.Majalah.
resiko macam-macam
lokal)  Menghargai pertunjukan teater pesan moral 4.Tabloid.
pertunjukan  Berorientasi ke non tradisional Bentuk
prestasi dalam pertunjukan 2x45 5.Televisi.
Penilaian
teater non  Bersahabat masa depan daerah setempat teater non tagihan: menit 6.Internet
tradisional  Cinta damai  Menjelaskan ciri- tradisional Data 7. Budaya
daerah ciri pesan moral  Mengidentifikasi laporan setempat
 Gemar
setempat dalam pertunjukan ciri-ciri pesan dan
membaca
teater non moral dalam presentasi
 Tanggung
tradisional daerah pertunjukan teater
jawab
setempat non tradisional
daerah setempat
Bahan;
Katalog,
naskah
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater)
Standar Kometensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Penilaian
16.1 Mengeksplo-  Teknik olah  Disiplin  Percaya diri  Melakukan olah  Mengklasifikaskan
rasi teknik tubuh Pikiran  Kerja keras  Berorientasi tubuh dengan olah tubuh dengan Jenis 2 x45 Sumber:
olahtubuh, dan suara tugas dan hasil gerakan-gerakan gerakan-gerakn tagihan;
 Kreatif 1.Buku
pikiran, dan berirama/ritmis berirama/ ritmis
suara  Rasa ingin tahu  Berani Individu Teater.
0LAH TUBUH: mengambil  Memperlihatkan  Mengidentifikasi
 Cinta tanah air 2.Koran.
resiko olah pikir dengan mengungkapkan
Gerakan tubuh 3.Majalah.
 Menghargai mengungkapkan gagasan/ imajinasi 2 x45
Yang berirama.  Berorientasi ke
prestasi gagasan/jmajinasi  Mendeskripsikan Bentuk 4.Tabloid.
masa depan
 Bersahabat  Mengekspresikan olah suara dengan tagihan: 5.Televisi.
OLAH PIKIR: olah suara dengan Kata-kata, Bermain
 Cinta damai 6.Internet
Ungkapan mengucapkan nyanyian atau peran
 Gemar 2x45 7. Budaya
pikiran Melalui bunyi-bunyian, dialog
membaca setempat
imajinasi vokal dan kata
 Tanggung
jawab Bahan:
OLAH SUARA
Naskah
Ekspresi bunyi
cerita
Melalui bunyi .
Alat;bunyi
bunyian atau
lainnya
16.2 Merancang  Rencana  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Menjelaskan Jenis 2 x45 Sumber:
pergelaran pergelaran seni  Kerja keras  Berorientasi kegiatan rancangan tagihan: 1.Buku
karya seni teate Dengan tugas dan hasil perencanaan kegiatan Kegitan Teater.
 Kreatif
teater kreatif membentuk pergelaran teater pergelaran seni kelompok
yang  Rasa ingin tahu  Berani kreatif sesuai teater sesuai
2.Koran.
- kelompok mengambil
dikembangk  Cinta tanah air dengan teater dengan teater 3.Majalah.
Manajemen /
Penilaian
an dari seni panitia  Menghargai resiko tradisional. trdisional. Bentuk 4.Tabloid.
teater - kelompok prestasi  Berorientasi ke  Melakukan diskusi  Mendeskripsikan tagihan; 2x45 5.Televisi.
tradisional produksi  Bersahabat masa depan tentang perencanaan Laporan 6.Internet
daerah teater Perencanaan pergelaran seni hasil
 Cinta damai 7. Budaya
setempat pergelaran seni taeter diskusi
 Gemar setempat
teater  Mengklasifikasi
membaca
unsur-unsur teater
 Tanggung Bahan:
dalam pergelaran
jawab
 Mengidentifikasi- Buku
kan tentang panduan
pembagian dan
tanggung jawab Alat:
panita dalam
pergelaran teater. Kertas kerja
16.3 Menerapkan  Prinsip-prinsip  Disiplin  Percaya diri  Menyusun prinsip-  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
prinsip kerja kerja sama  Kerja keras  Berorientasi prinsip kerja sama prinsip-prinsip Tagihan menit 1.Buku
sama dalam dalam berteater. tugas dan hasil teater dalam kerja sama kelompok Teater.
 Kreatif
berteater Dapat dilakukan kepanitiaan kepanitian dalam
 Rasa ingin tahu  Berani Bentuk 2.Koran.
dengan cara :  Mengklasifikasika teater.
mengambil tagihan: 3.Majalah.
 Cinta tanah air n prinsip kerja  Mengidentifikasika
- Membentuk resiko Laporan
 Menghargai sama dalam n prinsip kerja 4.Tabloid.
Panitia.  Berorientasi ke kertas
prestasi berteater sama dalam kerja 5.Televisi.
- Membentuk masa depan
 Bersahabat  Menjelaskan berteater 6.Internet
staf
Produksi  Cinta damai unsur-unsur kerja  Mendeskripsikan 7. Budaya
sama dalam unsur-unsur kerja setempat
 Gemar 2x45
berteater. sama dalam
membaca berteater menit
 Tanggung Bahan :
jawab Program
panitia
Jadual
kegiatan.
Penilaian
Alat :
Alat tulis dan
lainnya.
16.4 Menyiapkan  Perencanaan  Disiplin  Percaya diri  Mempersiapkan  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
pertunjukan pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi kegiatan untuk langkah-langkah tagihan: menit 1.Buku
teater teater tugas dan hasil pertunjukan teater kegiatan dalam kelompok Teater.
 Kreatif
tradisional Tradisional tradisional pertunjukan teater
daerah  Rasa ingin tahu  Berani setempat dan tradisional.
2.Koran.
daerah mengambil
setempat  Cinta tanah air kreatif. 3.Majalah.
setempat, resiko  Mengidentifikasika
dan teater Bentuk 4.Tabloid.
dengan  Menghargai  Menyusun acara n kebutuhan
kreatif yang  Berorientasi ke tagihan:
tahapan: prestasi kegiatan dalam dalam persiapan 2x45 5.Televisi.
dikembangk masa depan rencana
- Pengamatan/  Bersahabat pertunjukan seni pertunjukan teater. 6.Internet
an dari seni kegiatan menit
kaji ilmu teater tradisional  Mendeskripsikan
teater  Cinta damai dan 7. Budaya
daerah setempat. program latihan
tradisional - Pemilihan  Gemar performen setempat
tema  Menentukan jenis persiapan tes.
daerah membaca dan bentuk pertunjukan teater
setempat - Penulisan /  Tanggung Bahan :
pertunjukan teater ciptaan sendiri
pemilihan jawab tradisional daerah Naskah teks
Naskah.
setempat.
- Pemilihan
pemain
- Latihan
intensif
- Bentuk
pementasan
- Publikasi
- Akomodasi /
alat-alat
- Pertunjukan
16.5 Menggelar  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Melakukan latihan  Menata ruang, Jenis 2x45 Sumber:
pertunjukan teater Yaitu:  Kerja keras  Berorientasi untuk dekorasi tagihan: menit 1.Buku
teater Mengadakan tugas dan hasil menampilkan panggung pertunjuka Teater.
 Kreatif
Penilaian
tradisional pergelaran  Rasa ingin tahu  Berani pergelaran teater pertunjukan teater n 2.Koran.
daerah teater sesuai  Cinta tanah air mengambil tradisional daerah tradisional kelompok 3.Majalah.
setempat dengan daerah resiko setempat setempat
 Menghargai 4.Tabloid.
dan teater setempat  Berorientasi ke  Menata pakaian,
prestasi Bentuk 5.Televisi.
kreatif yang masa depan rias wajah para
 Bersahabat  Menyusun jadual tagihan:
dikembangk pemain dalam 6.Internet
acara Akting/pem
an dari seni  Cinta damai pertunjukan teater 7. Budaya
pelaksanaan eranan
teater  Gemar tradisional setempat
pergelaran teater. 2x45
tradisional membaca setempat.
daerah menit
 Tanggung  Melaksanakan Bahan :
setempat  Melaksanakan
jawab pergelaran
pergelaran teater Naskah teks
tradisional  Teater tradisional
setempat dan setempat.
teater kreatif. Alat :
Alat
musik/bunyi,
Pakaian
peran,rias
wajah,asesor
y,lampu
pentas,peral
atan
lainnya.(Dise
suaikan
dengan
kondisi
daerah
setempat)
Mengetahui .............. , ...............................
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SMA/MA .................
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Program : IPS, Bahasa
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya
Penilaian Sumber
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Belajar/Bah
Kompetensi Materi Kegiatan Aloka
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh an/
Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Pembelajaran Teknik si
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat
 Buku
1.1. Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Gagasan  Mencari  Menjelaskan  Tugas  Tertulis  Gagasan 1 x 45 sumber
keunikan dalam definisi dan kecenderungan kelom apa yang menit Seni
 Kerja keras  Berorientasi Rupa
gagasan dan tugas dan hasil karya seni kecenderun gagasan dalam pok terkandung
teknik dalam  Kreatif kriya di gan proses dalam SMA –
karya seni  Rasa ingin  Berani wilayah gagasan penciptaan karya seni ESIS
kriya di tahu mengambil Nusantara dalam berbagai karya kriya  Peta
wilayah resiko proses seni kriya di berikut ini? konsep
 Cinta Tanah
Nusantara
air  Berorientasi ke penciptaan Nusantara  OHP
masa depan berbagai
 Menghargai karya seni  Buku-
prestasi kriya di buku
 Bersahabat Nusantara penunja
ng
 Cinta damai  Teknik  Mempelajari - Mendeskripsik - Portof  Tertulis  Jelaskan 1 x 45
membuat teknik an dan olio cara menit  Internet
 Gemar
membaca karya seni membuat menjelaskan membuat
kriya di berbagai teknik karya seni
 Tanggung wilayah karya seni membuat kriya
jawab Nusantara kriya suatu karya berikut ini!
seni kriya
1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi  Mencari  Mampu  Tugas  Tertulis  Uraikan 1 x 45  Buku
sikap aprsiatif  Kerja keras  Berorientasi terhadap kecenderun mengapresiasi Indivi komentarmu menit sumber
terhadap tugas dan hasil gagasan gan khas karya seni kriya du tentang karya Seni
keunikan  Kreatif dalam dan unik Nusantara sei kriya Rupa
gagasan dan  Rasa ingin  Berani karya seni seni kriya berikut ini! SMA –
mengambil  Mendeskripsikan
teknik dalam tahu kriya di Nusantara, teknik membuat ESIS
karya seni resiko wilayah lalu
 Cinta Tanah karya seni kriya  Peta
kriya di
air  Berorientasi ke Nusantara mengoment Nusantara konsep
wilayah masa depan  Apresiasi arinya
Nusantara  Menghargai  OHP
prestasi terhadap
teknik
 Mencari  Tugas  Tertulis  Jelaskan 1 x 45
 Buku-
tahu cara Indivi cara menit
 Bersahabat dalam membuat membuat
buku
du penunja
 Cinta damai karya seni suatu karya karya seni
kriya di ng
 Gemar seni kriya kriya berikut
membaca
wilayah yang ada di ini!  Internet
Nusantara Nusantara
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Penilaian
Nilai Budaya Kewirausahaan Indikator Sumber
Kompetensi Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter / Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Belajar/Bahan
Dasar Pembelajaran Instrumen Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen / Alat
2.1 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Jenis-jenis  Mendata jenis  Mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi dan contoh karya seni menjelaskan sebuah menit sumber
kriya dengan tugas dan hasil kriya teknik membuat rancangan Seni Rupa
memanfatkan  Kreatif rancangan Nusantara suatu karya konsep karya SMA –
hasil
teknik dan  Rasa ingin karya seni dan seni kriya seni kriya ESIS (
corak di  Berani kriya dengan mendeskripsi Nusantara dan berdasarkan
tahu
mengambil  Peta
wilayah teknik khas kan teknik merancangnya unsur seni
 Cinta Tanah resiko konsep
Nusantara Nusantara pembuatanny rupa
air
 Berorientasi a Nusantara!  OHP
 Menghargai ke masa  Buku-buku
prestasi depan penunjang
 Bersahabat  Jenis-jenis  Mencari tahu  Menciptakan Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45
sebuah menit  Internet
dan contoh ragam corak sebuh
 Cinta damai hasil seni kriya rancangan rancangan
 Gemar rancangan Nusantara karya seni kriya konsep karya
membaca karya seni lalu membuat dengan seni kriya
 Tanggung kriya dengan karyanya kandungan dengan corak
jawab corak khas unsur corak seni rupa
Nusantara seni Nusantara Nusantara!
2.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit sumber
kriya dengan tugas dan karya seni kriya seni kriya seni kriya Seni Rupa
memanfaatka  Kreatif kriya dengan berdasarkan berdasarkan SMA –
hasil
n teknik dan  Rasa ingin teknik khas teknik yang teknik khas ESIS
corak di  Berani Nusantara telah dirancang seni rupa
tahu
mengambil  Peta
wilayah Nusantara!
Nusantara  Cinta Tanah resiko  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 2 x 45 konsep
air  Berorientasi pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit  OHP
 Menghargai ke masa karya seni rupa terapan seni kriya seni kriya  Buku-buku
prestasi depan kriya dengan berdasarkan berdasarkan penunjang
corak khas corak yang corak khas
 Bersahabat Nusantara telah seni rupa  Internet
 Cinta damai direncanakan Nusantara!
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
2.3 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menyiapkan,  Menyiapkan Unjuk Proyek Siapkanlah 1 x 45 a. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi menyiapkan memberi karya seni Kerja sejumlah karya menit sumber
kriya buatan tugas dan karya seni label, dan rkriya untuk seni kriya Seni Rupa
sendiri untuk  Kreatif kriya menyimpan dipamerkan untuk SMA kelas
hasil
pameran di  Rasa ingin karya seni dipamerkan! XII –
kelas atau di tahu  Berani kriya untuk ESIS
sekolah mengambil dipamerkan
 Cinta Tanah resiko  Peta
air konsep
 Berorientasi
 Menghargai ke masa  OHP
prestasi depan  Buku-buku
 Bersahabat penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
2.4 Menata karya  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menata,  Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 1. Buku
seni kriya  Kerja keras  Berorientasi menata menentukan menata karya Kerja sejumlah karya menit sumber
buatan sendiri tugas dan karya seni letak dan seni kriya seni kriya Seni Rupa
dalam bentuk  Kreatif kriya ruang dalam pameran dalam ruang SMA
hasil
pameran di  Rasa ingin pameran pameran untuk kelas XII
kelas atau di tahu  Berani yang sesuai dipamerkan – ESIS
sekolah mengambil untuk karya
 Cinta Tanah resiko  Peta
air seni kriya konsep
 Menghargai  Berorientasi  OHP
prestasi ke masa  Buku-buku
 Bersahabat depan penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
Program : IPA
Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya Materi Kegiatan Indikator Sumber
Kewirausahaan/
Dasar Dan Karakter Pokok Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Belajar/Bahan/
Ekonomi Kreatif Teknik
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat
1.1. Mengidentifik-  Disiplin  Percaya diri Gagasan Mencari Menjelaskan Tugas  Tertulis Menurutmu, 1 x 45 Buku sumber
asi gagasan,  Kerja keras  Berorientasi dalam karya definisi dan kecenderungan kelompok gagasan apa menit Seni Rupa
teknik, dan tugas dan seni rupa kecenderunga gagasan dalam yang terkandung SMA – ESIS
bahan dalam  Kreatif terapan n gagasan berbagai karya dalam karya seni
hasil Peta konsep
karya seni  Rasa ingin Nusantara dalam seni rupa rupa Nusantara
rupa terapan tahu  Berani berbagai karya Nusantara berikut ini? OHP
Nusantara mengambil seni rupa Buku-buku
 Cinta Tanah resiko penunjang
Nusantara
air
 Berorientasi Internet
 Menghargai ke masa
prestasi depan
Teknik Mencari Mendeskripsikan  Tuga  Tertulis Jelaskan teknik 1 x 45 Buku sumber
pembuatan informasi teknik/proses s yang digunakan menit Seni Rupa
 Bersahabat
karya seni tentang teknik/ dalam kelom dalam membuat SMA – ESIS
 Cinta damai rupa terapan proses menciptakan pok karya seni rupa Peta konsep
 Gemar Nusantara penciptaan berbagai karya terapan
OHP
membaca berbagai karya seni rupa terapan Nusantara
seni rupa Nusantara berikut ini! Buku-buku
 Tanggung penunjang
terapan
jawab Nusantara Internet
Bahan yang Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Bahan apa saja 1 x 45 Buku sumber
digunakan informasi bahan-bahan kelompok yang digunakan menit Seni Rupa
untuk tentang bahan yang digunakan untuk membuat SMA – ESIS
membuat yang untuk membuat karya seni rupa  Peta
berbagai digunakan berbagai karya terapan ini? konsep
karya seni untuk seni rupa terapan
rupa terapan membuat Nusantara  OHP
Nusantara berbagai karya
seni rupa  Buku-buku
terapan penunjang
Nusantara  Internet
1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri Apresiasi Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskan 2 x 45 Buku sumber
sikap  Kerja keras  Berorientasi terhadap informasi gagasan, kelompok keunikan menit Seni Rupa
apresiatif atas tugas dan keunikan tentang kecenderungan gagasan dan SMA – ESIS
keunikan  Kreatif gagasan dan gagasan, yang unik, dan teknik yang
hasil Peta konsep
gagasan dan  Rasa ingin teknik dalam kecenderunga teknik dalam terdapat dalam
teknik dalam tahu  Berani karya seni n yang unik, karya seni rupa karya seni rupa OHP
karya seni mengambil rupa terapan dan teknik modern/kontemp modern/ Buku-buku
 Cinta Tanah resiko penunjang
rupa terapan Nusantara dalam karya orer kontemporer
air
Nusantara  Berorientasi seni rupa berikut ini! Internet
 Menghargai ke masa modern/konte
prestasi depan mporer
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi: 2. Membuat karya seni rupa
Penilaian Sumber
Nilai Budaya Indikator Belajar/Bahan
Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter Materi Pokok Pencapaian / Alat
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu
Bangsa Kompetensi
2.1 Menggambar  Disiplin  Percaya diri  Cara-cara  Mencari  Siswa mampu  Portofolio  Proyek  Apa yang 2 x 45  Buku
teknik atau  Kerja keras  Berorientasi menggamb informasi membuat kamu ketahui menit sumber Seni
mistar tugas dan hasil ar teknik tentang gambar teknik tentang cara Rupa SMA –
 Kreatif atau mistar definisi, menggambar ESIS
 Rasa ingin  Berani manfaat, dan teknik?
mengambil  Peta konsep
tahu teknik
resiko membuat  OHP
 Cinta Tanah
air  Berorientasi ke gambar teknik,  Buku-buku
masa depan lalu membuat penunjang
 Menghargai gambar teknik
prestasi  Internet
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
2.2 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Konsep  Menyusun  Menciptakan  Portofolio  Proyek  Buatlah 1 x 45  Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi fungsi dan konsep unsur sebuh karya sebuah menit sumber Seni
kriya dengan tugas dan hasil corak dalam seni rupa seni kriya rancangan Rupa SMA –
mempertimba  Kreatif perancanga Nusantara dan dengan konsep karya ESIS
ngkan fungsi  Rasa ingin  Berani n seni kriya menerapkanny kandungan seni kriya
dan corak tahu a pada unsur seni berdasarkan
seni rupa resiko pembuatan rupa unsur seni  OHP
 Cinta Tanah
terapan  Berorientasi ke karya seni Nusantara rupa  Buku-buku
Nusantara air masa depan kriya Nusantara! penunjang
 Menghargai  Internet
prestasi
 Bersahabat
 Merancang  Menyusun  Menciptakan  Portofolio  Proyek  Buatlah 2 x 45
 Cinta damai karya seni konsep unsur sebuh sebuah menit
 Gemar rupa seni rupa rancangan rancangan
membaca terapan Nusantara dan karya seni konsep karya
 Tanggung berdasarka menerapkanny kriya dengan seni kriya
n unsur seni a pada kandungan berdasarkan
jawab
rupa pembuatan unsur seni unsur seni
Nusantara karya seni rupa rupa
kriya Nusantara Nusantara!
2.3 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Membuat  Membuat  Siswa mampu  Portofolio  Proyek  Buatlah 3 x 45  Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi karya seni karya seni membuat sebuah karya menit sumber Seni
kriya dengan tugas dan hasil kriya kriya karya seni seni kriya Rupa SMA –
mempertimba  Kreatif kriya berdasarkan ESIS
ngkan fungsi  Rasa ingin  Berani unsur seni
dan corak tahu rupa
seni rupa resiko Nusantara!  OHP
 Cinta Tanah
terapan
air  Berorientasi ke  Buku-buku
Nusantara masa depan penunjang
 Menghargai
prestasi  Internet
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
Nama Sekolah : SMA/MA ....................
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 3. Mengekspresikan karya seni musik
Nilai Budaya Kewirausahaan/

KOMPETENSI Kegiatan Indikator Pencapaian SUMBER
Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok PENILAIAN Waktu
DASAR Pembelajaran Kompetensi BELAJAR
Bangsa Kreatif
3.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna dan Dengan ceramah siswa Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan musik dapat menerangkan musik tradisional Kuis Buku
peranan musik tugas dan tradisional makna dan peranan Menyebutkan peranan
tradisional  Kreatif musik tradisional Tugas Paket
hasil musik tradisional Individu Seni
Nusantara  Rasa ingin
dalam konteks tahu  Berani Tugas Budaya XI
kehidupan mengambil Kelompok Buku lain
 Cinta Tanah resiko
budaya Ulangan yang
air
masyarakat  Berorientasi Bentuk relevan
prestasi Instrumen:
depan
 Bersahabat Tes Tertulis
PG
 Cinta damai
Tes Tertulis
 Gemar
Uraian
membaca
 Tanggung
jawab
3.2. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Nilai-nilai musik Dengan diskusi siswa Menyebutkan nilai- Jenis:
nilai-nilai dari  Kerja keras  Berorientasi tradisional dapat mengetahui nilai- nilai musik tradisional Kuis
pengalaman tugas dan Nusantara nilai musik tradisional Menjelaskan nilai-nilai
musikal yang  Kreatif Nusantara Tugas
hasil musik tradisional Individu
terkandung  Rasa ingin
pada musik tahu  Berani Menyebutkan contoh Tugas
tradisional mengambil lagu-lagu yang Kelompok
 Cinta Tanah resiko mempunyai nilai-nilai
Nusantara Ulangan
air budi pekerti luhur, nilai
 Berorientasi Bentuk
seni tinggi
Instrumen:
prestasi depan Tes Tertulis
 Bersahabat PG
 Cinta damai Tes Tertulis
 Gemar Uraian
membaca
 Tanggung
jawab

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
4.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri Cara mengaransir Dengan tanya jawab Mempraktikkan Jenis: 4 JP Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi dan merancang siswa dapat memahami mengaransir lagu  Kuis Buku
serta tugas dan karya musik cara mengaransir dan Menjelaskan tentang
mengaransir/meran  Kreatif tradisional merancang karya  Tugas Paket
hasil akor Individu Seni
cang karya musik  Rasa ingin musik tradisional
dengan menggali tahu  Berani Menyebutkan dan
 Tugas Budaya
beragam proses, mengambil menjelaskan warna XI
 Cinta Kelompo
teknik, prosedur, resiko suara manusia
Tanah air k Buku lain
media, dan materi  Berorientasi Menyebutkan hal-hal
 Ulangan yang
musik tradisional  Menghargai ke masa yang diperhatikan relevan
Nusantara prestasi depan dalam penulisan Bentuk
aransemen Instrumen:
 Bersahabat
Menyebutkan media  Tes
4.2. Menampilkan karya  Cinta damai
mengaransemen lagu Tertulis
musik yang telah  Gemar
Menyebutkan contoh- PG
diaransir di kelas membaca
contoh musik  Tes
 Tanggung tradisional Tertulis
jawab
Menyebutkan contoh-  Uraian
contoh lagu
daerah/tradisional
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas /Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 5.Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kegiatan Sumber
5.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Jenis dan unsur  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 4 JP Sumber:
jenis,peran, dan  Kerja keras  Berorientasi estetis tari siswa dapat menyebutkan jenis  Kuis Buku
perkembangan tugas dan tunggal menjelaskan jenis tari tunggal
tari tunggal  Kreatif dan unsur estetis tari  Tugas Paket
hasil  Perkembangan  Menyebutkan dan Individu Seni
Nusantara  Rasa ingin tari tunggal tunggal menjelaskan peran
sesuai konteks tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil Nusantara  Dengan ceramah tari tunggal
budaya Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko siswa dapat  Menguraikan
masyarakat menerangkan  Ulangan Buku lain
air perkembangan tari
5.2. Mendeskripsikan  Berorientasi perkembangan tari yang
 Menghargai ke masa tunggal (zaman Bentuk
relevan
unsur estetis tari tunggal Nusantara Instrumen:
prestasi depan primitif, feodal,
tunggal
 Bersahabat modern)  Tes
Nusantara dari
hasil  Cinta damai  Menyebutkan Tertulis
pengamatan tokoh-tokoh tari PG
 Gemar beserta hasil
pertunjukan  Tes
membaca karyanya
5.3. Mengidentifikasi Tertulis
keunikan tari  Tanggung  Menyebutkan Uraian
tunggal jawab unsur-unsur tari
Nusantara tunggal
dalam konteks  Menyebutkan
budaya keunikan tari
masyarakat tunggal (kostum,
iringan, gerak)
 Menyebutkan fungsi
kostum, iringan,
gerak
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari
Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Penilaian Waktu
Pembelajaran Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
6.1. Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Cara menyusun  Dengan diskusi siswa  Menjelaskan Jenis: 4 JP Sumber:
sinopsis kreasi  Kerja keras  Berorientasi sinopsis tari dapat mengetahui pengertian sinopsis  Kuis Buku
bentuk tari tugas dan cara menyusun tari
tunggal  Kreatif sinopsis tari  Tugas Paket
hasil  Menyebutkan Individu Seni
berdasarkan  Rasa ingin tahapantahapan
tari Nusantara tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil menyusun sinopsis
Kelompok XI
6.2. Menampilkan  Cinta Tanah resiko tari
kreasi bentuk air  Menyebutkan  Ulangan Buku lain
tari tunggal  Berorientasi yang
 Menghargai ke masa contoh sinopsis tari Bentuk
relevan
berdasarkan tari Instrumen:
prestasi depan  Menuliskan contoh
Nusantara
 Bersahabat kreasi bentuk tari  Tes
tunggal Tertulis
 Cinta damai
PG
 Gemar
 Tes
membaca
Tertulis
 Tanggung
Uraian
jawab
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Standar Kompetensi : 7. Mengekspresikan karya seni teater
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
7.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Makna dan peran  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna,  Kerja keras  Berorientasi teater tradisional siswa dapat simbol/filosofi  Kuis Buku
simbol/filosofi, tugas dan memahami makna  Menjelaskan
serta peran  Kreatif dan peran teater  Tugas Paket
hasil pengertian teater Individu Seni
teater  Rasa ingin tradisional tradisional
tradisional tahu  Berani  Tugas Budaya
dalam konteks mengambil  Menyebutkan peran Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko teater tradi-sional
kehidupan  Ulangan Buku lain
air
budaya  Berorientasi  Menjelaskan dan yang
masyarakat  Menghargai ke masa menyebutkan Bentuk
relevan
prestasi depan kualitas/bobot teater Instrumen:
7.2. Menunjukkan
kualitas estetis  Bersahabat tradisional  Tes
 Menunjukkan pesan Tertulis
teater  Cinta damai
tradisional moral/kearifan lokal PG
 Gemar
Nusantara teater tradisional  Tes
membaca
berdasarkan (kisah Baratayuda Tertulis
pengamatan  Tanggung dan Ramayana) Uraian
terhadap jawab
 Menyebutkan unsur-
pertunjukan
unsur estetis teater
7.3. Menunjukkan tradisional
pesan moral
 Menyebutkan nama-
(kearifan lokal)
teater nama teater
tradisional tradisional pada
zaman Belanda,
Nusantara
Jepang
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
8.1. Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Objek yang  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 12 JP Sumber:
teknik  Kerja keras  Berorientasi menjadi sasaran siswa dapat memberikan contoh  Kuis Buku
olahtubuh, tugas dan dalam kegiatan menjelaskan objek tentang eksplorasi
pikiran, dan  Kreatif eksplorasi yang menjadi sasaran teknik olah tubuh,  Tugas Paket Seni
hasil Individu
suara  Rasa ingin  Persiapkan dalam kegiatan pikiran, dan suara Budaya XI
tahu  Berani eksplorasi  Tugas
8.2. Merancang
mengambil dalam  Menyebutkan Buku lain
karya seni  Cinta Tanah pembuatan karya  Dengan ceramah contoh latihan Kelompok yang
resiko
teater kreatif air teater siswa dapat eksplorasi olah  Ulangan relevan
yang  Berorientasi menerangkan tubuh
 Menghargai ke masa Bentuk
dikembangkan persiapkan dalam
prestasi depan  Menyebutkan Instrumen:
dari seni teater pembuatan karya
 Bersahabat contoh latihan  Tes
tradisional teater eksplorasi olah Tertulis
Nusantara  Cinta damai pikiran PG
8.3. Menerapkan  Gemar  Menyebutkan  Tes
prinsip kerja membaca contoh latihan Tertulis
sama dalam
berteater  Tanggung eksplorasi olah
suara Uraian
jawab
 Menjelaskan
tahapan dalam olah
pikiran
 Menjelaskan dan
menyebutkan
persiapan
rancangan karya
teater
 Menyebutkan
bagianbagian staf
produksi dan tata
artistik yang
merupakan bagian
dalam kerja sama
berteater
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:
SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni kriya
Nilai Budaya Penilaian Sumber
Kewirausahaan Indikator
Kompetensi Dan Materi Pokok Kegiatan Alokasi Belajar/Baha
/ Ekonomi Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Karakter n/
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Bangsa Alat
9.1. Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskanlah 1 x 45 Buku sumber
kasi  Kerja keras  Berorientasi 1. Keunikan a. Mencari kecenderungan kelompok kecenderungan menit Seni Rupa
keunikan tugas dan gagasan informasi karakteristik dan karakteristik dan SMA – ESIS
gagasan dan  Kreatif contoh seni kriya contoh seni kriya
hasil dalam dan  Peta
teknik dalam  Rasa ingin karya seni kecenderun mancane-gara mancanegara konsep
karya seni tahu  Berani
kriya gan  OHP
kriya mengambil
 Cinta resiko
mancaneg karakteristi
mancanegara
Tanah air ara k dan  Buku-
 Berorientasi contoh seni buku
 Mengharga ke masa penunjan
kriya
i prestasi depan g
mancanega
 Bersahabat ra  Internet
 Cinta Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskanlah 1 x 45
damai informasi dan kecenderungan kelompok kecenderungan menit
Keunikan
 Gemar teknik dalam kecenderungan karakteristik dan karakteristik dan
membaca karya seni karakteristik dan contoh seni kriya contoh seni kriya
contoh seni mancanegara mancanegara!
 Tanggung kriya
mancanegara kriya
jawab
mancanegara
9..2 .Menampilk-  Disiplin  Percaya diri Cara dan Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Berilah komentar 1 x 45 Buku sumber
an sikap  Kerja keras  Berorientasi contoh informasi perkembangan kelompok terhadap menit Seni Rupa
apresiatif tugas dan mengapresiasi tentang gagasan dalam gagasan dalam SMA – ESIS
terhadap  Kreatif keunikan keunikan karya seni kriya karya seni kriya
hasil  Peta
keunikan  Rasa ingin gagasan dalam gagasan dalam mancanegara mancanegara konsep
gagasan dan tahu  Berani karya seni karya seni kriya
teknik dalam mengambil kriya mancanegara  OHP
 Cinta resiko
karya seni
Tanah air
mancanegara  Buku-
kriya  Berorientasi buku
mancanegar  Mengharga ke masa penunjan
a i prestasi depan Cara dan Mencari Mampu Tugas Tertulis Berilah komentar 1 x 45 g
 Bersahabat contoh informasi memberikan kelompok terhadap teknik menit  Internet
mengapresiasi tentang teknik apresiasi membuat karya
 Cinta
teknik dalam dalam karya terhadap karya seni kriya
damai
karya seni seni kriya seni kriya mancanegara
 Gemar kriya mancanegara mancanegara berikut ini!
membaca mancanegara dan
 Tanggung mengomentarin
jawab ya
Standar Kompetensi: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Nilai Penilaian Sumber
Kompetensi Budaya Kewirausahaan Indikator Alokasi Belajar/Bah
Materi Kegiatan an/
Dasar Dan / Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh Waktu
Pokok Pembelajaran Teknik
Karakter Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Bangsa
10.1  Disiplin  Percaya diri

Merancang  Kerja  Berorientasi  Konsep Mencari Mampu merancang Unjuk Proyek Buatlah sebuah 1 x 45 Buku
karya seni kriya keras tugas dan dan informasi karya seni kriya kerja karya seni kriya menit sumber Seni
dengan hasil definisi tentang teknik dengan teknik yang dengan teknik Rupa SMA –
memanfaat-kan  Kreatif
 Berani “teknik” pembuatan seni khas mancanegara khas ESIS
teknik dan  Rasa dalam kriya mancanegara
corak di mengambil  Peta
ingin tahu peranca mancanegara yang telah
mancanegara resiko konsep
 Cinta ngan dan merancang- kamu pelajari!
 Berorientasi seni nya  OHP
Tanah air
ke masa kriya  Buku-
 Mengharg depan mancan buku
ai prestasi
egara penunja
 Bersahab ng
at
Konsep dan Mencari Mampu merancang Unjuk Proyek Buatlah sebuah 2 x 45  Internet
 Cinta
damai definisi informasi karya seni kriya kerja karya seni kriya menit
“corak” tentang corak dengan corak yang dengan teknik
 Gemar dalam pembuatan seni khas mancanegara corak khas
membaca perancanga kriya mancanegara
 Tanggung n seni kriya mancanegara yang telah
jawab mancanegar dan merancang- kamu pelajari!
a nya
10.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri Konsep Menentukan Menjelaskan teknik Unjuk Proyek Teknik dan 1 x 45 Buku
karya seni kriya  Kerja  Berorientasi “teknik dan salah satu teknik dan corak Kerja corak menit sumber Seni
dengan keras tugas dan corak” karya dan corak seni mancanegara yang mancanegara Rupa SMA –
memanfaatkan hasil seni kriya kriya akan diterapkan seperti apakah ESIS
teknik dan  Kreatif mancanegar mancanegara dalam pembuatan yang akan
 Berani  Peta
corak di  Rasa a karya kalian konsep
mancanegara ingin tahu mengambil gunakaan
resiko untuk  OHP
 Cinta
Tanah air  Berorientasi berkarya?  Buku-
ke masa Jelaskan! buku
 Mengharg depan penunja
ai prestasi ng
 Bersahab Pembuatan Menerapakan Membuat sebuah Unjuk Proyek Buatlah sebuah 1 x 45
karya seni rencana dan karya seni kriya Kerja karya seni kriya menit  Internet
at
kriya pemahaman berdasarkan teknik berdasarkan
 Cinta dengan tentang teknik dan corak seni kriya corak dan
damai teknik dan dan corak seni mancanegara teknik seni
 Gemar corak kriya kriya
membaca mancanegar mancanegara mancanegara!
 Tanggung a dan membuat
jawab karya seni rupa
10.3  Disiplin  Percaya diri Konsep Mencari Menjelaskan apa Unjuk Proyek Apa yang 1 x 45 Buku
Menyiapkan  Kerja  Berorientasi pameran informasi yang disebut dengan Kerja dimaksud menit sumber Seni
karya seni kriya keras tugas dan karya seni tentang makna “pameran”, serta dengan Rupa SMA –
buatan sendiri hasil kriya dan manfaat makna dan manfaat pameran dan ESIS
untuk pameran  Kreatif pameran yanng dapat mereka apa manfaat
 Berani  Peta
di kelas atau di  Rasa peroleh dengan pameran bagi konsep
sekolah ingin tahu mengambil menyelenggarakan seniman dan
resiko pameran penikmat seni?  OHP
 Cinta
Tanah air  Berorientasi Cara Menyiapkan, Menyiapkan karya Unjuk Proyek Siapkanlah  Buku-
ke masa menyiapkan memberi label, seni rupa untuk Kerja sejumlah karya buku
 Mengharg depan penunja
ai prestasi karya seni dan menyimpan dipamerkan seni rupa untuk
kriya untuk karya seni rupa dipamerkan! ng
 Bersahab dipamerkan untuk  Internet
at dipamerkan
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
10.4 Menata  Disiplin  Percaya diri Konsep Konsep yang Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 Buku
karya seni kriya  Kerja  Berorientasi pameran ingin ditampilkan menata karya seni Kerja sejumlah karya menit sumber Seni
buatan sendiri keras tugas dan dan cara dalam pameran, rupa dalam pameran seni rupa Rupa SMA –
dalam bentuk hasil penataan serta berbagai dalam ruang ESIS (hlm.
pameran di  Kreatif karya sesuai jenis seni kriya pameran untuk 155—158)
kelas atau di  Rasa  Berani konsep yang dapat dipamerkan
mengambil  Peta
sekolah ingin tahu pameran dipamerkan konsep
resiko
 Cinta  OHP
Tanah air  Berorientasi
ke masa  Buku-
 Mengharg depan buku
ai prestasi penunja
 Bersahab ng
at  Internet
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
SILABUS

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni rupa
Nilai Budaya Penilaian Sumber
Kewirausaha Indikator
Dan Belajar/Baha
Kompetensi an/ Ekonomi Materi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi
Karakter Teknik n/
Dasar Kreatif Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Instrumen Instrumen Alat
11.1  Disiplin  Percaya Mencari informasi Siswa mampu Tugas Tertulis Jelaskan yang 2 x 45 Buku sumber
Mengidentifikas  Kerja keras diri Gagasan dan tentang ciri khas mendeskripsikan kelompok kamu ketahui menit Seni Rupa
i gagasan,  Berorientas teknik dalam gagasan dan ciri khas gagasan tentang ciri khas SMA – ESIS
teknik, dan  Kreatif teknik dalam karya dan teknik dalam gagasan dan
i tugas dan karya seni  Peta
bahan dalam  Rasa ingin hasil rupa terapan seni rupa terapan karya seni rupa teknik dalam konsep
karya seni rupa tahu mancanegara mancanegara terapan karya seni rupa
terapan  Berani mancanegara terapan  OHP
 Cinta mengambil
mancanegara
Tanah air
mancanegara!  Buku-
resiko buku
 Mengharga Mencari informasi Siswa mampu Tugas Tertulis Jelaskan yang 2 x 45
 Berorientas tentang bahan menyebutkan kelompok kamu ketahui menit penunjan
i prestasi i ke masa Bahan dalam g
karya seni yang biasa bahan yang biasa tentang bahan
 Bersahabat depan digunakan dalam digunakan dalam yang biasa  Internet
rupa terapan
 Cinta mancanegara karya seni rupa karya seni rupa digunakan dalam
damai terapan terapan karya seni rupa
 Gemar mancanegara mancanegara terapan
membaca mancanegara!
 Tanggung
jawab
11.2  Disiplin  Percaya
Menampilkan  Kerja keras diri Keunikan  Mengkaji  Membuat  Tugas  Tertulis  Apa gagasan 2 x 45  Buku
sikap apresiatif  Berorientas gagasan dan sebuah karya komentar kelom yang menit sumber
atas keunikan  Kreatif
i tugas dan teknik dalam seni dan ilmiah/apresia pok terkandung Seni
gagasan dan  Rasa ingin hasil karya seni mengidentifik si terhadap dalam karya Rupa
teknik dalam tahu rupa terapan asikan gagasan dan seni rupa SMA –
karya seni rupa  Berani
 Cinta mengambil
mancanegara gagasan dan teknik yang terapan ESIS
terapan teknik yang digunakan / berikut ini?
mancanegara
Tanah air resiko  Peta
digunakan / terdapat
 Mengharga  Berorientas konsep
terdapat dalam karya
i prestasi i ke masa dalam karya seni rupa  OHP
 Bersahabat depan seni rupa terapan  Buku-
 Cinta terapan mancanegara buku
damai mancanegara penunjan
g
 Gemar
membaca  Internet
 Tanggung
jawab
SILABUS
Standar Kompetensi : 12. Membuat karya seni rupa
Nilai Kewirausa Penilaian Sumber
Kompetensi Budaya haan/ Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Alokasi Belajar/Bahan/
Dasar Dan Ekonomi Pokok Instrumen Alat
Karakter Kreatif Pembelajaran Instrumen Waktu
12.1. Bangsa
 Disiplin  Percaya Gambar  Menggambar - Membuat Unjuk Portofolio Buatlah sebuah 2 x 45 Buku sumber
Menggambar  Kerja diri teknik Teknik gambar kerja gambar teknik atau menit Seni Rupa
teknik atau keras  Berorient /proyeksi menggunakan proyeksi ! SMA – ESIS
proyeksi asi tugas  Merancang mistar dengan  Peta
 Kreatif ketepatan
dan hasil karya seni konsep
 Rasa dengan melalui
ingin tahu  Berani konstruksi  OHP
mengam mempertimban
 Cinta g-kan fungsi matematis.  Buku-buku
bil resiko penunjang
Tanah air dan corak seni - Mengerti fungsi
 Berorient rupa terapan dan tujuan  Internet
 Mengharg asi ke menggambar
ai prestasi masa  Membuat karya
mistar.
 Bersahab depan seni rupa
dengan - Mengetahui
at media-media
mempertimban
 Cinta gkan fungsi dan yang digunakan
damai corak seni rupa dalam
 Gemar terapan. menggambar
membaca menggunakan
 Menyiapkan
mistar.
 Tanggung karya seni rupa
jawab hasil karya - Mendeskripsi-
sendiri pada kan gambar
pameran di proyeksi.
kelas atau di
sekolah.
 Menata karya
seni rupa hasil
karya sendiri
dalam bentuk
pameran di
kelas atau
sekolah.
12.2  Disiplin  Percaya Konsep 1 x 45 Buku sumber

Merancang  Kerja diri fungsi dan Mencari informasi Mampu merancang  Unju Proyek  Jelaskan menit Seni Rupa
karya seni rupa keras  Berorient corak dalam tentang fungsi fungsi dan corak k fungsi dan SMA – ESIS
dengan asi tugas seni rupa dan corak seni seni rupa terapan. Kerja corak dalam  Peta
mempertimbag  Kreatif terapan
dan hasil rupa terapan, seni rupa konsep
kan fungsi dan  Rasa serta terapan berikut
corak seni rupa ingin tahu  Berani  OHP
memperhatikan ini!
terapan mengam  Buku-buku
 Cinta bil resiko
karya seni dan
Tanah air mengidentifikasi penunjang
 Berorient fungsi dan  Internet
 Mengharg asi ke coraknya
ai prestasi masa
 Bersahab depan
at Perancanga Belajar Mampu merancang Unjuk Proyek Buatlah 1 x 45 Buku sumber
 Cinta n karya seni merancang karya hasil karya seni Kerja rancangan/ menit Seni Rupa
damai rupa seni rupa terapan rupa terapan rencana proyek SMA – ESIS
terapan dengan fungsi dengan fungsi dan karya seni rupa  Peta
 Gemar dan corak tertentu corak tertentu terapan dengan
membaca konsep
memperhatikan
 Tanggung fungsi dan corak  OHP
jawab eni rupa  Buku-buku
Nusantara! penunjang
 Internet
12.3 Membuat  Disiplin  Percaya Pembuatan Belajar membuat Mampu membuat Unjuk Proyek Buatlah sebuah 3 x 45 Buku sumber
karya seni rupa  Kerja diri karya seni karya seni rupa hasil karya seni Kerja karya seni rupa menit Seni Rupa
dengan keras  Berorient rupa terapan dengan rupa terapan terapan dengan SMA – ESIS
mempertimban asi tugas terapan fungsi dan corak dengan fungsi dan memperhatikan  Peta
gkan fungsi dan  Kreatif tertentu corak tertentu fungsi dan corak
dan hasil konsep
corak seni rupa  Rasa eni rupa
terapan ingin tahu  Berani Nusantara!  OHP
mengam  Buku-buku
Tanah air penunjang
 Berorient  Internet
 Mengharg asi ke
ai prestasi masa
 Bersahab depan
at
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
12.4  Disiplin  Percaya Cara Menyiapkan, Menyiapkan karya Unjuk Proyek Siapkanlah 1 x 45 Buku sumber
Menyiapkan  Kerja diri mempersiap memberi label, seni rupa untuk Kerja sejumlah karya menit Seni Rupa
karya seni rupa keras  Berorient kan karya dan menyimpan dipamerkan seni rupa untuk SMA – ESIS
hasil karya asi tugas seni rupa karya seni rupa dipamerkan!  Peta
sendiri untuk  Kreatif untuk untuk dipamerkan
dan hasil konsep
pameran kelas  Rasa pameran
atau sekolah ingin tahu  Berani  OHP
Tanah air penunjang
 Mengharg asi ke
ai prestasi masa
 Bersahab depan
at
 Cinta
damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
12.5 Menata  Disiplin  Percaya Konsep Mecari informasi Menjelaskan Unjuk Proyek Apa kang kamu Buku sumber
karya seni rupa  Kerja diri pameran tentang pameran berbagai Kerja ketahuitentang Seni Rupa
hasil karya keras  Berorient seni rupa seni rupa dan tema/konsep pameran seni SMA – ESIS
sendiri dalam asi tugas berbagai pameran seni rupa rupa?  Peta
bentuk  Kreatif tema/konsepnya
dan hasil konsep
pameran kelas  Rasa
atau sekolah ingin tahu  Berani  OHP
Tanah air penunjang
 Mengharg asi ke
ai prestasi masa Cara Menata, Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 Buku sumber
 Bersahab depan menata menentukan letak menata karya seni Kerja sejumlah karya menit Seni Rupa
at karya seni dan ruang rupa dalam seni rupa dalam SMA – ESIS
 Cinta rupa sesuai pameran yang pameran ruang pameran  Peta
damai konsep sesuai untuk untuk dipamerkan konsep
pameran karya seni rupa
 Gemar  OHP
membaca  Buku-buku
 Tanggung penunjang
jawab  Internet
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni musik.
Bangsa Kreatif
13.1.  Disiplin  Percaya diri  Makna dan  Mengidentifikasi  Mengenal berbagai Karya 4 JP Sumber:
Mengidentifika  Kerja keras  Berorientasi Peranan musik makna dan peranan jenis aliran musik Buku
si makna dan tugas dan nontradisional musik nontradisional non tradisional yang
peranan musik  Kreatif Nusantara Nusantara dalam berkembang di
Paket
hasil Seni
non tradisional  Rasa ingin  Nilai yang konteks kehidupan Nusantara.
Nusantara tahu  Berani budaya masyarakat. Budaya
mengambil terkandung  Mengidentifikasi
dalam konteks XI
 Cinta Tanah resiko dalam musik  Menunjukan nilai-nilai persamaan dan
kehidupan nontradisional pengalaman musikal perbedaan dari Buku lain
air
budaya  Berorientasi Nusantara yang terkandung setiap jenisnya. yang
masyarakat  Menghargai ke masa relevan
prestasi pada musik  Mengklasifikasikan
13.2. Menunjukkan depan nontradisional
 Bersahabat makna dan peranan
nilai-nilai dari Nusantara. dari keunikannya.
pengalaman  Cinta damai  Membuat sebuah
musikal yang  Menganalisa
 Gemar deskripsi mengenai keunikan nilai
terkandung
membaca makna musik estetika dari setiap
pada musik
 Tanggung nontradisional yang jenisnya.
non tradisional
mampu memasuki
Nusantara jawab
wilayah bawah sadar
seseorang .
 Mendiskusikan nilai-
nilai pengalaman
musikal yang
terkandung pada
musik nontradisional
Nusantara selain
nilai-nilai yang
disebutkan diatas.
Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kegiatan Sumber
14.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri  Berkarya Seni  Mengembangkan  Mengaransir lagu Karya dan 4 x 45 Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi Musik Paduan gagasan kreatif serta (kelompok) Unjuk menit Buku
serta tugas dan Suara dan Vokal mengaransir/meranc  Memainkan / Kerja
mengaransir/mera  Kreatif Grup. ang karya musik
Paket
hasil menyanyikan lagu Seni
ncang karya  Rasa ingin dengan menggali hasil aransemen.
musik dengan tahu  Berani beragam proses, Alat
menggali beragam mengambil teknik, prosedur,  Menyiapkan musik,
 Cinta resiko pertunjukan musik lagu
proses, teknik, media, dan materi
Tanah air di kelas / sekolah.
prosedur, media,  Berorientasi musik non tradisional model.
dan materi musik  Menghargai ke masa Nusantara  Menggelar Buku lain
non tradisional prestasi depan pertunjukan musik
 Menyiapkan yang
Nusantara  Bersahabat pertunjukan musik di di kelas / sekolah. relevan
14.2.Menyiapkan  Cinta kelas
pertunjukan musik damai  Menggelar
di kelas
 Gemar pertunjukan musik di
14.3.Menggelar membaca kelas
pertunjukan musik
 Tanggung  Menguraikan sisi
di kelas
jawab perbedaan antara
komponis yang
belajar melalui
pendidikan akademik
dengan komponis
otodidak.
 Mendiskusikan
bersama teman
sebangkumu
terhadap pembajakan
musik-musik yang
sekarang terjadi.
 Sebutkanlah aksesori
yang dibutuhkan
ketikan kita akan
menggelarkan
pertunjukan.
 Mendeskripsikan
sebuah pertunjukan
seni disekolah dari
waktu dan tempat
pertunjukan tersebut.
Jabarkan pula
suasana ketika
pertunjukan
berlangsung !
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA .....................
Program : IPA/IPS
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran Bahan/Alat
Bangsa Kreatif
15.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Menggelar  Secara kelompok  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45 Sumber :
jenis,peran, dan  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan mengamati fungsi tari Tagihan : menit Buku Seni tari
perkembangan tugas dan seni tari pertunjukan tari berpasangan/ individu, SMA,media
tari kelompok  Kreatif nontra- berpasangan/ kelompok Nusantara
hasil kelompok, cetak,elektronik,budaya
Nusantara  Rasa ingin disional kelompok Nusatara  Mengielompokan tari setempat
sesuai konteks tahu  Berani Nusantara melalui berbagai Bentuk
mengambil berpasangan/ Bahan :
budaya media Tagihan :
 Cinta resiko kelompok putra dan
Lembar pengamatan
Masyarakat Tanah air  mengidentifikasi tariberpasangan/ Praktek/unjuk
 Berorientasi fungsi tari, kerja Alat :
 Menghargai ke masa  kelompok putri
prestasi jenis,unsur Nusantara VCD tari
depan pendukung tari
 Bersahabat berpasangan/kelomp  berdasarkan
 Cinta ok berdasarkan pengamatan
damai pengamatan melalui pertunjukan
 Gemar berbagai media  Mengidentifikasi unsur

membaca  Mendeskripkan pendukung tari tunggal
unsur pendukung Nusantara
 Tanggung berdasarkan
jawab pertunjukan tari
pengamatan
 Menganalisis unsur-
unsur pendukung  Mendeskripsikan
pertunjukan tari sikap.alur gerak, dan Jenis Sumber :
15.2.Mendeskripsikan pola lantai tari 2 x 45
unsure estetis Tunggal Nusantara Tagihan : Buku Seni tari
berpasangan/kelompo menit
tari kelompok  Menganalisis sikap k Nusantara
individu, SMA,media
Nusantara dari tari gerak, pola kelompok, cetak,elektronik,budaya
hasil lantai,kostum dan  Mengidetifikasi setempat
keunikan kostum dan Bentuk
pengamatan iringan tari tunggal Bahan :
iringan yang Tagihan :
pertunjukan Nusantara dugunakan dalam tari Praktek/unjuk Lembar pengamatan
 Menyusun laporan berpasangan/kelompo kerja 2 x 45 Alat :
tertulis tentang k Nusantara
menit VCD tari
analisis unsur estetis  Membuat laporan
tari tunggal unsusr estetis tari
Nusantara tungal Nusantara
Sumber :
15.3. Menunjukan  Disiplin  Percaya diri  Menggelar  Secara kelompok  menganalisisi sikap Jenis 2 x 45 Buku Seni tari
sikap  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan menganalisis ciri-ciri alur gerak dan pola Tagihan : menit SMA,media
apresiatif tugas dan seni tari bentuk tari kelompok lantai yang digunakan individu, cetak,elektronik,budaya
terhadap  Kreatif nontra- berdsarkan dalam tari kelompok setempat
hasil kelompok,
keunikan tari  Rasa ingin disional pengamatan melalui Nusantara
kelompok tahu  Berani Nusantara berbagai media
mengambil  Mengidentifikasi Bahan :
Nusantara  Medeskripsikan,
 Cinta resiko keunikan
Lembar
dalam sikap, alur gerak kostum,iringan,gerak,d
Tanah air Bentuk
Konteks  Berorientasi pola lantai , kostum an pola lantai tari Tagihan :
pengamatan,kostum
Budaya  Menghargai ke masa Alat :
prestasi dan iringan yang kelompok Nusantara - Laporan
masyarakat depan digunakan dalam  Menjelaskan secara VCD tari
 Bersahabat tari kelompok tertulis.
lisan dan tertulis
 Cinta Nusantara terhadap keunikan tari
damai  Menyaksikan kelompok Nusantara
 Gemar pertunjukan tari dari
membaca berbagai media
 Tanggung
jawab
SILABUS
Nama Sekolah : SMA/MA .....................
Program : IPA/IPS
Standar Kompetensi : 16.Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dan Karakter Materi Kegiatan Indikator Penilaian Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
16.1 Menyusun  Disiplin  Percaya diri  tari kreasi  Menentukan tema  Menceriterakan tema- Jenis Tagihan : 8 x 45 Sumber :
sinopsis  Kerja keras  Berorientasi bentuk tari kreasi bentuk tema tari kreasi bentuk individu, menit Buku Seni tari
kreasi bentuk tugas dan hasil tunggal tunggal Nusantara berpasangan/kelompok SMA,media
kelompok  Kreatif Nusantara Nusantara
kelompok,
 Berani  Mengamati cetak,elektronik,
berdasarkan  Rasa ingin pertunjukan tari  Menunjukan gerak budaya setempat
tari tahu mengambil Bentuk Tagihan :
resiko kreasi bentuk tari,polalntai,level,
Nusantara
 Cinta Tanah tunggal Nusantara iringan tari kreasi Praktek/unjuk
air  Berorientasi ke bentuk kerja
Bahan :
masa depan  Menyusun karya Lembar kerja,
 Menghargai tari kreasi berpasangan/kelompok
prestasi Nusantara Alat :
 Bersahabat  Menunjukan VCD tari
kostum,properti tari
 Cinta damai kreasi bentuk
 Gemar berpasangan/kelompok
membaca Nusantara
 Tanggung
jawab
 Mengidentifikasi materi
 Menentukan Jenis Tagihan : 2 x 45
pertunjukan menit Sumber :
16.2 Mempertunj- materi tari individu,
ukan karya  Menunjukan susunan Buku Seni tari
 Menyusun acara kelompok,
seni tari acara SMA,media
 Menyajikan cetak,elektronik,
kelompok dan  Menyajikan tari
kreasi orang pertunjukan Bentuk Tagihan : budaya setempat
kelompok
lain di Praktek/unjuk
sekolah kerja Bahan :
Lembar kerja,
Alat :
Tape
recorder,CD
Player
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 17. Mengekspresikan karya seni Teater.
Dan Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Ekonomi Penilaian Waktu
Karakter Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
17.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna  Mengelompokkan  Menjelaskan Jenis tagihan: 2 x45 Sumber:
makna,  Kerja keras  Berorientasi simbol/filosofi simbol/filosofi makna Tugas individu 1.Buku
simbol/filosofi, tugas dan teater non teater non simbolik/filosofi Teater.
serta peran  Kreatif tradisional tradisional dalam dalam teater non
hasil 2.Koran.
teater non  Rasa ingin dalam konteks tradisional
tradisional tahu  Berani kehidupan 3.Majalah.
mengambil
Konteks  Mendeskrepsikan Bentuk Tagihan:
dalam konteks budaya 4.Tabloid.
 Cinta resiko
kehidupan fungsi teater non Kertas kerja
kehidupan budaya masyarakat tradisional dalam
Tanah air 5.Televisi.
budaya  Berorientasi masyarakat. kehidupan budaya
masyarakat  Mengharga ke masa 6.Internet
i prestasi masyarakat
depan 2x45 7. Budaya
 Bersahabat Peranan  Menggunakan  Mendiskripsikan setempat
teater non peranan teater makna simbol Jenis tagihan:
 Cinta tradisional dalam teater non Tugas individu
non tradisional
damai dalam tradisional Bahan
dalam konteks
 Gemar konteks kehidupan :Proposal
membaca kehidupan budaya Program
 Tanggung budaya masyarakat. kerja
jawab masyarakat.
Alat;
Property
dan
Lainnya
17.2.Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Sikap Melakukan  Mendiskripsikan sikap Bentuk Tagihan: 4 x45 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi apresiatif pengamatan kualitas apresiatif terhadap Kertas kerja 1.Buku
terhadap tugas dan terhadap estetis terhadap pertunjukan teater non Teater.
kualitas estetis  Kreatif kualitas pertunjukan teater
hasil tradisional
teater non  Rasa ingin estetis teater non tradisional 2.Koran.
 Berani  Mendiskripsikan
tradisional tahu non Nusantara 3.Majalah.
mengambil laporan pengamatan
Nusantara  Cinta resiko Tradisional tentang pertunjukan 4.Tabloid.
berdasarkan Tanah air Nusantara teater non tradisional
 Berorientasi 5.Televisi.
pengamatan
 Mengharga ke masa
daerah setempat. 6.Internet
terhadap
i prestasi depan  Mengklasifikasikan
pertunjukan 7. Budaya
 Bersahabat unsur-unsur estetis yang setempat
 Cinta terdapat dalam
damai pertunukan teater non
tradisional daerah Bahan
 Gemar :Proposal
setempat.
membaca
 Menunjukan perbedaan Program
 Tanggung kerja
unsur-unsur estetis yang
jawab
terdapat dalam
pertunjukan teater non Alat;
tradisional.
Property
dan
Lainnya
17.3.Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Pesan moral  Menyampaikan  Menjelaskan tentang Jenis 2x45 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi (Kearifan pesan moral nilai-nilai luhur dari tagihan:Individu menit 1.Buku
terhadap tugas dan local): (kearifan lokal) pesan teater non Bentuk Teater.
pesan moral  Kreatif
hasil teater non tradisional Nusantara tagihan:demontrasi
(kearifan lokal)  Rasa ingin 1.Nilai luhur 2.Koran.
tradisional  Mengidentifikasi
teater non tahu  Berani 2.Religius 3.Majalah.
Nusantara tentang nilai-nilai
mengambil
tradisional  Cinta resiko 3.Kejujuran  Menjelaskan perjuangan dari pesan 4.Tabloid.
Nusantara Tanah air nilai-nilai teater non tradisional
 Berorientasi 4.Perjuangan 5.Televisi.
 Mengharga ke masa
perjuangan Nusantara 6.Internet
i prestasi dari pesan  Mengidentifikasi tema
depan 7. Budaya
 Bersahabat teater non teater dengan pesan
tradisional setempat
 Cinta moral yang
Nusantara. dipaparkan
damai
 Menentukan Bahan
 Gemar :Proposal
tema teater
membaca dengan pesan Program
 Tanggung moral yang
jawab dipaparkan. kerja
Alat;
Property
dan
Lainnya
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 18. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.
Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Ekonomi Materi Pokok Penilaian Waktu
Karakter Pembelajaran Kompetensi Belajar
Bangsa Kreatif
18.1.  Disiplin  Percaya diri Teknik olah  Melakukan  Mendemonstrasikan Jenis tagihan : 2x45
Mengeksplora  Kerja keras  Berorientasi tubuh, ikiran teknik olah gerakan beraturan Tugas individu menit Sumber:
si teknik tugas dan dan suara tubuh dengan sesuai dengan teknik
olahtubuh,  Kreatif cara olah tubuh yang
1.Buku
hasil Teater.
pikiran, dan  Rasa ingin menggerakan mempunyai irama/ Bentuk Tagihan:
suara tahu  Berani 0LAH TUBUH:
anggota ritmis Melakukan 2.Koran.
mengambil Gerakan
 Cinta secara gerakan 2 x45 3.Majalah.
resiko tubuh Yang
beraturan dan /bermain peran
Tanah air
 Berorientasi
berirama.
berirama/ritmi  Mendeskripsikan menit 4.Tabloid.
 Mengharga ungkapan rasa dan atau 5.Televisi.
ke masa s
i prestasi depan imajinasi sebagai Performen/acting 6.Internet
OLAH PIKIR:
teknik olah pikir.
 Bersahabat Ungkapan 7. Budaya
 Melakukan
 Cinta pikiran setempat
teknik olah 2 x45
damai Melalui
pikir dengan  Mendemonstrasikan
imajinasi olah suara dengan menit
 Gemar cara Bahan
membaca mengekspresi mengucapkan :Proposal
OLAH SUARA kan melalui vokal,kata dan
 Tanggung Program
Ekspresi bunyi ungkapan kalimat.
jawab kerja
Melalui bunyi /gagasan
atau
imajinatif. Alat;
Property
 Melakukan dan
teknik olah Lainnya
suara dengan
cara
mengucapka
n huruf-huruf
vokal,kata
atau kalimat
yang berupa
bunyi.
18.2. Merancang  Disiplin  Percaya diri Rancangan  Membuat  Mengidentifikasi program Jenis tugas: 2 x45 Sumber:
teater kreatif  Kerja keras  Berorientasi teater Kreatif perencanaan teater kreatif Tugas individu 1.Buku
berdasarkan tugas dan yaitu yang teater kreatif berdasarkan teater non Teater.
teater non  Kreatif digali dan Bentuk Tagihan:
hasil Berdasarkan tradisi Nusantara.
tradisional  Rasa ingin disesuaikan Membuat suatu 2.Koran.
teater non
Nusantara tahu  Berani dengan 3.Majalah.
tradisional perencanaan
mengambil daerah  Mengklasifikasikan jenis
 Cinta resiko
Nusantara. 2x45 4.Tabloid.
masing- kebutuhan pergelaran
Tanah air 5.Televisi.
 Berorientasi masing teater
 Mengharga ke masa  Mengelompokan 6.Internet
Non Nusantara.
i prestasi depan jenis kebutuhan 7. Budaya
 Bersahabat pergelaran setempat
 Cinta teater non  Mendefinisikan rancangan
damai tradisional kegiatan pergelaran seni
Nusantara. teater kreatif sesuai Bahan
 Gemar dengan teater non 2x45 :Proposal
membaca tradisional Nusantara Program
 Tanggung  Membuat
kerja
jawab rencana
kegiatan
pegelaran seni Alat;
teaer non Property
tradisional dan
Nusantara.
Lainnya
18.3.Menerapkan  Disiplin  Percaya diri Prinsi-prinsip  Melakukan  Mengklasifikasikan Jenis tagihan : 2 x45 Sumber:
prinsip  Kerja keras  Berorientasi kerja sama prinsip-prinsip prinsip kerja sama Tugas individu menit 1.Buku
kerjasama tugas dan dalam berteater, kerja sama dalam pergelaran Teater.
dalam  Kreatif yaitu dalam berteater
hasil 2.Koran.
berteater  Rasa ingin 1.Disiplin pergelaran  Mendemontrasikan
Bentuk tagihan :
tahu  Berani berteater Lembaran tugas 2x45 3.Majalah.
mengambil 2.Tanggung peran dalam
 Cinta resiko jawab  Merencanakan pertunjukan teater Menit 4.Tabloid.
Tanah air tugas dan fungsi  Mendeskripsikan fungsi 5.Televisi.
 Berorientasi 3.Kekompakan
masing-masing
 Mengharga ke masa 4.Tujuan yang peran dalam 6.Internet
i prestasi peran dalam pertunjukan teater 7. Budaya
 Bersahabat depan sama pergelaran  Mendeskripsikan setempat
berteater. kepanitiaan untuk
 Cinta 2x45
damai  Membuat pergelaran berteater Bahan
laporan tugas :Proposal
 Gemar masing-masing
membaca Program
peran dan fungsi
 Tanggung kerja
dalam
jawab pertunjukan
 Mengelompokan Alat;
kerja sama Property
dalam kegiatan dan
kepanitiaan Lainnya
untuk
pertunjukan
teater
18.4.Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri Persiapan  Membuat  Mengidentifikasi Jenis tagihan : 2x45 Sumber:
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan persiapan kepanitiaan pertunjukan Tugas kelompok menit 1.Buku
teater tugas dan teater tradisional, pertunjukan teater sesuai dengan Teater.
tradisional dan  Kreatif yaitu teater tradisional kebutuhan dan
hasil 2.Koran.
non tradisional  Rasa ingin Perencanaan dengan pembagian tugasnya Bentuk tagihan:
yang telah tahu  Berani membentuk Susunan 3.Majalah.
pertunjukan
dirancang mengambil panitia kepanitiaan ‘ 4.Tabloid.
 Cinta resiko
teater  Mendiskripsikan 2x45
Tanah air Tradisional program kerja’ 5.Televisi.
 Berorientasi perencanaan dan menit
dan
 Mengharga ke masa
daerah setempat  Mengatur penjadualan 6.Internet
i prestasi 1.Pengamatan/ pembagian pertunjukan Unjuk kerja
depan lapangan 7. Budaya
kaji ilmu tugas dalam
 Bersahabat setempat
kerja
 Cinta 2.Pemilihan
kepanitiaan  Mengidentifikasi
damai tema susunan acara yang Bahan
3. Penulisan disesuaikan dengan
 Gemar :Proposal
naskah tema
membaca Program
4.Pemilihan kerja
 Tanggung
pemain
jawab
5..Latihan
Alat;
intensif
Property
6.Bentuk
pementasan dan
7.Publikasi Lainnya
8.Akomodasi /
alat-alat
9.Pertunjukan
produksi
18.5. Menggelar  Disiplin  Percaya diri Mengadakan  Melakukan  Mendemonstrasikan Jenis tagihan: 4x45 Sumber:
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi pergelaran latihan untuk penataan ruang Individu dan Menit 1.Buku
teater tugas dan teater,yaitu menampilkan dekorasi panggung kelompok Teater.
tradisional dan  Kreatif melaksanakan pergelaran pertunjukan teater
hasil Bentuk tagihan: 2.Koran.
non tradisional  Rasa ingin sesuai rencana teater tradisional
yang telah tahu  Berani masing-masing tradisional Performen/unjuk 3.Majalah.
dirancang mengambil daerah kerja 4.Tabloid.
 Cinta resiko  Mendemonstrasikan
Tanah air setempat 5.Televisi.
 Berorientasi penataan pakaian, rias 2x45
 Mengharga ke masa wajah para pemain 6.Internet
i prestasi depan  Menyusun dalam pertunjukan 7. Budaya
acara teater tradisional
 Bersahabat setempat
pergelaran
 Cinta
damai  Medemontrasikan Bahan
pergelaran
 Gemar :Proposal
membaca  Melaksanakan Teater tradisional Program
pergelaran kerja
 Tanggung
jawab
Alat;
Property
dan
Lainnya
Mengetahui .............. , ...............................
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : Tri Aveni rinsi, S.Pd

NIP/NIK : 199305212019022006
Sekolah :SMAN 10 seluma
Nama Sekolah : SMAN 10 Seluma
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas /Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Bangsa Kreatif
1.1 Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Keunikan  Dengan informasi  Menjelaskan keunikan Jenis: 6 JP Sumber:
keunikan gagasan  Kerja keras  Berorientasi gagasan dan siswa dapat gagasan dan teknik  Kuis  Buku
dan teknik dalam tugas dan teknik karya menjelaskan dalam karya seni rupa Paket
karya seni rupa  Kreatif seni rupa keunikan gagasan modern/kontemporer  Tugas
hasil Individu Seni
modern/kontempore  Rasa ingin modern dan teknik karya seni  Menyebutkan latar Budaya
r tahu  Berani rupa modern  Tugas
mengambil belakang lahir seni XII
1.2. Menjelaskan  Cinta rupa Kelompo
resiko k  Buku
perkembangan seni Tanah air modern/kontemporer lain
rupa  Berorientasi  Ulangan
 Menghargai ke masa  Mejelaskan dan yang
modern/kontempore Bentuk relevan
prestasi depan menguraikan
r Mancanegara Instrumen:
 Bersahabat perkembangan seni
1.3. Menampilkan sikap rupa mancanegara  Tes
apresiatif terhadap  Cinta damai (modern Tertulis
keunikan gagasan  Gemar /kontemporer) PG
dan teknik dalam membaca  Menyebutkan aliran-  Tes
karya seni rupa
modern/kontempore  Tanggung aliran seni rupa Tertulis
jawab mancanegara Uraian
r
 Menjelaskan dan
menyebutkan cara
penilaian karya seni
rupa modern dan
kontemporer
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Bangsa Kreatif
2.1. Merancang karya  Disiplin  Percaya diri  Merancang  Dengan ceramah  Menjelaskan maksud Jenis: 4 JP Sumber:
seni rupa murni  Kerja keras  Berorientasi karya seni rupa siswa dapat merancang karya seni  Kuis  Buku
dan terapan yang tugas dan murni dan menerangkan rupa Paket
dikembangkan  Kreatif terapan merancang dan  Tugas
hasil  Menyebutkan karya Individu Seni
dari beragam  Rasa ingin membuat karya seni seni rupa murni dan Budaya
unsur seni rupa tahu  Berani rupa murni dan  Tugas
mengambil terapan sebagai XII
Nusantara terapan Kelompo
 Cinta resiko bahan untuk  Buku
2.2. Membuat karya Tanah air merancang k
 Berorientasi lain
seni rupa murni
 Menghargai  Menyebutkan macam-  Ulangan yang
dan terapan yang ke masa
prestasi depan macam rancangan Bentuk relevan
dikembangkan Instrumen:
 Bersahabat dalam penggunaan
dari beragam
 Membuat karya seni  Tes
unsur seni rupa  Cinta damai
Nusantara rupa murni dan Tertulis
 Gemar terapan PG
membaca
 Tes
 Tanggung Tertulis
jawab Uraian
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Bangsa Kreatif
3.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Makna musik  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 6 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi Nusantara siswa dapat musik Nusantara  Kuis  Buku
peranan musik tugas dan mengetahui makna, (tradisional, modern, Paket
Nusantara dalam  Kreatif peranan dan nilai- dan kontemporer)  Tugas
hasil Individu Seni
konteks kehidupan  Rasa ingin nilai musik Nusantara  Menyebutkan Budaya
budaya tahu  Berani  Tugas
mengambil pembagian musik XII
masyarakat Kelompo
 Cinta resiko Nusantara  Buku
3.2. Menunjukkan nilai- Tanah air k
 Berorientasi  Menyebutkan dan lain
nilai dari
 Menghargai menjelaskan peranan  Ulangan yang
pengalaman ke masa
prestasi depan musik Nusantara Bentuk relevan
musikal hasil Instrumen:
 Bersahabat (tradisional, modern,
pengamatan
dan kontemporer)  Tes
terhadap  Cinta damai
pertunjukan karya  Menunjukkan nilainilai Tertulis
 Gemar yang terkandung PG
musik Nusantara
membaca dalam musik  Tes
 Tanggung Nusantara Tertulis
jawab  Menyebutkan halhal Uraian
yang perlu diamati
dalam pengakuan
musik Nusantara
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik.

Bangsa Kreatif
4.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri  Gagasan  Dengan diskusi  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi mengaransir siswa dapat musik Nusantara  Kuis  Buku
serta mengaransir tugas dan lagu memahami (tradisional,modern, Paket
karya musik  Kreatif mengaransir lagu dan kontemporer)  Tugas
hasil Individu Seni
dengan menggali  Rasa ingin  Menyebutkan Budaya
beragam proses, tahu  Berani  Tugas
mengambil pembagian musik XII
teknik, prosedur, Kelompo
 Cinta resiko Nusantara  Buku
media, dan materi k
Tanah air  Menyebutkan dan lain
musik Nusantara  Berorientasi  Ulangan
 Menghargai ke masa menjelaskan peranan yang
4.2.Menampilkan karya Bentuk relevan
prestasi depan musik Nusantara
musik yang telah Instrumen:
 Bersahabat (tradisional, modern,
diaransir
dan kontemporer)  Tes
 Cinta damai
 Menunjukkan nilai- Tertulis
 Gemar nilai yang terkandung PG
membaca dalam musik  Tes
 Tanggung Nusantara Tertulis
jawab  Menyebutkan hal-hal Uraian
yang perlu diamati
dalam pengakuan
musik Nusantara
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Bangsa Kreatif
5.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Jenis, peran dan  Dengan informasi  Menyebutkan jenis, Jenis: 6 JP Sumber:
jenis, peran, dan  Kerja keras  Berorientasi perkembangan siswa dapat peran dan  Kuis  Buku
perkembangan tari tugas dan tari tunggal diBali menjelaskan jenis, perkembangan tari Paket
tunggal kreasi  Kreatif peran dan tunggal (tari Bali)  Tugas
hasil  Jenis dan peran Individu Seni
nonetnik sesuai  Rasa ingin tari kelompok perkembangan tari  Menyebutkan peran Budaya
konteks budaya tahu  Berani tunggal dan  Tugas
mengambil kreasi Surakarta dan jenis, tari XII
masyarakat daerah kelompok Kelompo
 Cinta resiko  Sikap apresiasif kelompok (tari  Buku
setempat Surakarta) k
Tanah air terhadap lain
5.2.Mengidentifikasi  Berorientasi  Ulangan
 Menghargai ke masa keunikan tari  Menyebutkan dan yang
jenis dan peran tari Bentuk relevan
prestasi depan tunggal menjelaskan keunikan
kelompok kreasi Instrumen:
 Bersahabat tari tunggal dan
nonetnik dalam
kelompok tari Bali  Tes
konteks kehidupan  Cinta damai
budaya Tertulis
 Gemar PG
masyarakat daerah
membaca
setempat  Tes
5.3.Menunjukkan sikap  Tanggung Tertulis
apresiatif terhadap jawab Uraian
keunikan tari
tunggal kreasi
nonetnik dalam
konteks budaya
masyarakat daerah
setempat
Standar Kompetensi : 6. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari.

Bangsa Kreatif
6.1.Menyusun sinopsis  Disiplin  Percaya diri  Sinopsis tari  Dengan ceramah  Menyebutkan hal –hal Jenis: 4 JP Sumber:
kreasi tari tunggal  Kerja keras  Berorientasi tunggal siswa dapat yang diperhatikan  Kuis  Buku
non etnik tugas dan  Sinopsis tari menerangkan dalam menyusun Paket
 Kreatif sinopsis tari tunggal sinopsis tari  Tugas
6.2.Menyusun sinopsis hasil kelompok Individu Seni
kreasi tari  Rasa ingin dan kelompok  Menyebutkan urutan Budaya
tahu  Berani  Tugas
kelompok nonetnik gerak tari tunggal (tari XII
mengambil Kelompo
 Cinta resiko Tani)  Buku
Tanah air k
 Berorientasi  Memperagakan salah lain
 Menghargai satu ragam gerak tari  Ulangan yang
ke masa
prestasi depan tunggal (tari Tani) Bentuk relevan
 Menyusun sinopsis Instrumen:
 Bersahabat
tari tunggal dan  Tes
 Cinta damai
kelompok Tertulis
 Gemar PG
membaca
 Tes
 Tanggung Tertulis
jawab Uraian
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni teater)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater.

Bangsa Kreatif
7.1.Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Makna dan  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan siswa dapat teater  Kuis  Buku
peranan tugas dan pertunjukan mengetahui makna  Menyebutkan peranan Paket
pertunjukan teater  Kreatif teater tradisional teater tradisional  Tugas
hasil pertunjukan teater Individu Seni
tradisional  Rasa ingin mancanegara mancanegara tradisional Budaya
mancanegara tahu  Berani  Tugas
mengambil  Sikap apresiasif  Mengamati XII
(Asia) dalam Kelompo
 Cinta resiko unsur estetis pertunjukan teater  Buku
konteks kehidupan teater tradisional k
Tanah air lain
budaya  Berorientasi mancanegara  Menyebutkan  Ulangan
masyarakat  Menghargai ke masa unsurunsur estetis yang
prestasi depan  Pesan moral teater tradisional Bentuk relevan
7.2.Menunjukkan Instrumen:
 Bersahabat (kearifan lokal)
sikap apresiatif
teater tradisional  Menjelaskan dan
 Tes
terhadap unsur  Cinta damai mancanegara mengurai-kan serta
estetis teater mencerminkan Tertulis
 Gemar PG
tradisional kembali sinopsis
membaca
mancanegara teater mancanegara  Tes
(Asia) berdasarkan  Tanggung yang berjudul “Romeo Tertulis
pengamatan jawab dan Yuliet Uraian
pertunjukan
 Meyebutkan pesan
7.3.Menunjukkan sikap moral, yang terdapat
apresiatif terhadap pada teater tradisional
pesan moral mancanegara (Romeo
(kearifan lokal) dan Yuliet)
teater tradisional
Mancanegara
(Asia)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni teater)
Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi diri melalui karya seni teater.

Bangsa Kreatif
8.1.Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Mengeluarkan  Dengan diskusi  Menyebutkan contoh- Jenis: 2 JP Sumber:
teknik olahtubuh,  Kerja keras  Berorientasi teknik olah siswa dapat contoh eksplorasi  Kuis  Buku
pikiran, dan suara tugas dan tubuh, memahami teknik olah tubuh, Paket
 Kreatif pikiran,dan suara merancang karya pikiran dan suara  Tugas
8.2.Merancang karya hasil Individu Seni
teater kreatif yang  Rasa ingin  Merancang teater kreatif  Merancang karya
 Berani Budaya
dikembangkan dari tahu karya teater teater tradisional  Tugas XII
mengambil
teater tradisional  Cinta kreatif  Menyebutkan teknik-
Kelompo
resiko
k  Buku
mancanegara Tanah air  Kerja sama teknik permainan
 Berorientasi lain
(Asia)  Menghargai dalam berteater  Ulangan yang
ke masa  Menyebutkan bagian-
8.3.Menerapkan prinsip prestasi depan bagian kerja sama Bentuk relevan
kerjasama dalam  Bersahabat dalam berteater Instrumen:
berteater
 Cinta damai  Tes
 Gemar Tertulis
membaca PG
 Tanggung  Tes
jawab Tertulis
Uraian
Mengetahui Bengkulu, Juli 2019
Sariful Maliki, M.Pd Tri Aveni Rinsi,S.Pd

NIP. 197206052005021002 NIP. 199305212019022006

Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Nama Sekolah : …………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni rupa)
Kelas/program : XII / (IPS, Bahasa )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 9 Mengapresiasi karya seni rupa
Nilai Budaya Materi Alokasi

Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Sumber/
Dan Karakter Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bahan/Alat
Bangsa (menit)
9.1.Membandingka  Disiplin  Percaya diri  Seni rupa  Menyimpulkan  Mengidentifikasi Jenis Tagihan : 2 X 40 Sumber:
n seni rupa  Kerja keras  Berorientasi tradisional, pengertian seni perbedaan seni Tugas menit Buku Seni
tradisional tugas dan hasil modern / rupa tradisional dan rupa tradisional , Individual, rupa SMA
dengan seni  Kreatif kontemporer modern / seni rupa modern
 Berani tugas kelompok Media
rupa  Rasa ingin tahu  Pengertianseni kontemporer dan kontemporer
mengambil elektronik
modern/kontem  Cinta Tanah air rupa terdisional,  Mengklasifikasi  Mengidentifikasi
porer resiko Bentuk Tagihan Media cetak
 Menghargai  Berorientasi ke
modern dan karya seni corak dan fungsi
:
prestasi kontemporer tradisional dengan seni rupa Budaya
masa depan Modern / tradisional dengan Laporan setempat
 Bersahabat  Perbedaan corak 1 X 40
atau gaya seni kontemporer seni tertulis, Dasar-dasar
 Cinta damai presentasi menit
rupa tradisional  Mendiskusikan modern/kontempor Kritik Seni
 Gemar dengan mengenai seni rupa er di Indonesia Rupa
membaca modern/kontempo tradisional  Membuat klasifikasi Pemerintah
 Tanggung rer Indonesia dengan seni tradisional DKI, Dinas
jawab modern atau dengan seni rupa 2 X 40 Museum
kontemporer modern / menit dan Sejarah
 Membuat tulisan kontemporer 1979
karya seni rupa  Menjelaskan
tradisional perbedaan secara 2 X 40
menit Bahan/Alat :
Indonesia tertulis seni rupa
tradisional dengan Karya seni,
 Membuat tulisan
modern kliping
karya seni rupa
/kontemporer Auio
Modern atau visual,lembar
kontemporer kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
9.2.Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Perkembangan  Perkembangan  Menjelaskan Jenis Tagihan : 1 X 40 Sumber:
perkembangan  Kerja keras  Berorientasi karya seni rupa seni rupa Modern / proses Tugas menit Buku Seni
seni rupa tugas dan hasil tradisional, kontemporer di perkembangan Perorangan rupa SMA
modern /  Kreatif modern/kontempo Indonesia karya seni
kontemporer di  Rasa ingin tahu  Berani rer rupaModern/konte tugas 2 X 40 Media
mengambil  Diskusi kelompok kelompok menit elektronik
Indonesia  Cinta Tanah air  Sejarah Konsep seni rupa mporer secara lisan
resiko atau tertulis di Media cetak
perkembangan modern
seni rupa Indonesia Bentuk Tagihan Budaya
prestasi masa depan  Aliran aliran seni
modern/kontempo rupa modern /  Mengidentifikasi : 2 X 40 setempat
 Bersahabat
rer Indonesia kontemporer di konsep penciptaan presentasi, menit Dasar-dasar
 Cinta damai seni rupa
 Ciri seni rupa Indonesia Laporan tertulis Kritik Seni
 Gemar modern modern/kontempor Rupa
 Membuat tulisan er di Indonesia
membaca /kontemporer Pemerintah
tentang
 Tanggung  Konsep perkembangan seni  Menjelaskan corak DKI, Dinas
jawab penciptaannya rupa tradisional dan seni rupa Museum
karya seni rupa modern / modern/kontempor dan Sejarah
modern / kontemporer er Indonesia 1979
kontemporer dengan segala  Membuat laporan
 Aliran-aliran seni aspeknya tertulis
Bahan/Alat :
rupa modern perkembanagan
seni rupa modern Karya seni,
kontemporer
/kontemporer di kliping
Indonesia Auio
9.3.Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi karya  Diskusi kelompok  Menyampaikan Jenis tagihan : 2 X 40 visual,lembar
sikap apresiatif seni rupa modern menanggapi hasil tanggapan secara menit kerja ,hasil
 Kerja keras  Berorientasi tugas kerja
terhadap tugas dan hasil /kontemporer di karya seni rupa lisan atas keunikan individual,
keunikan  Kreatif Indonesia: modern / hasil karya seni siswa,bahan
 Berani tugas kelompok presentasi
gagasan dan  Rasa ingin tahu  Apresiasi karya kontemporer di rupa seni rupa
teknik dalam mengambil Indonesia modern /
 Cinta Tanah air resiko seni rupa
karya seni rupa  Kunjungan kontemporer di Bentuk Tagihan 4 X 40
modern/kontempo
:
modern / rer pameran seni rupa Indonesia menit
prestasi masa depan
kontemporer di seni rupa modern /  Menunjukan sikap Presentasi,
Indonesia  Bersahabat  Proses
pengamatan kontemporer di empati terhadap laporan tertulis
 Cinta damai Indonesia seni rupa seni rupa
dalam
 Gemar berapresiasi  Menuliskan modern /
membaca tanggapan kontemporer di
 Pendekatan Indonesia
 Tanggung apresiasi berdasarkan :
jawab  Prinsip-prinsip seni  Membuat tulisan
 Jenis karya seni berupa tanggapan
rupa rupa
atas keunikan hasil
modern/kontempo  Unsur-unsur seni karya seni rupa
rer di Indonesia rupa seni rupa modern /
 Kunjungan ke  Komposisi kontemporer di
Pameran Indonesia
 Penilaian karya
seni rupamodern/
kontemporer
Indonesia
Nama Sekolah : …………

Kelas/program : XII / (IPS, Bahasa )
Semester : 2 ( Dua)
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Alokasi
Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bahan/Alat
(menit)
10.1.Membuat  Disiplin  Percaya diri  Hasil kreasi seni  Menentukan bentuk  Membuat karya Jenis 2 X 40 Sumber:
karya seni  Kerja keras  Berorientasi rupa murni dan benda seni murni dan seni rupa murni Tagihan : menit Buku Seni
rupa murni tugas dan hasil terapan terapan dengan beragam Tugas rupa SMA
dan terapan  Kreatif teknik dan corak
 Berani  Desain karya /  Mengembangkan Individual, Media
yang  Rasa ingin tahu sketsa karya seni teknik dan corak  Menjelaskan jenis- tugas
mengambil elektronik
dikembangk  Cinta Tanah air rupa murni dan membuat karya seni jenis media seni kelompok
an dari resiko Media cetak
 Menghargai terapan murni terapan murni dan terapan 2 X 40
beragam  Berorientasi ke Nusantara menit Budaya
corak dan
prestasi masa depan  Persiapan bahan  Menentukan fungsi Bentuk
dan alat yang benda-benda seni  Membuat karya setempat
teknik seni  Bersahabat Tagihan :
diperlukan terapan seni rupa terapan Dasar-dasar
rupa  Cinta damai Tugas karya, Kritik Seni
 Langkah-langkah  Berkresi seni murni yang digali dari
 Gemar beragam corak seni Laporan Rupa
membuat karya dengan beragam tertulis
membaca Pemerintah
seni rupa murni/ corak
 Tanggung jawab terapan DKI, Dinas
 Menentukan bahan
Museum dan
pembuatan karya seni
murni terapan Sejarah 1979
10.2.Membuat  Disiplin  Percaya diri  Unsur-unsur seni  Menentukan jenis seni  Mengidentifikasi 2 X 40
karya seni rupa Nusantara murni dan terapan unsusr-unsur seni menit Bahan/Alat :
 Kerja keras  Berorientasi
rupa murni tugas dan hasil  Langkah-langkah Menentukan fungsi murni dan terapan Karya seni,
dan terapan  Kreatif seni terapan yang Nusantara kliping
 Berani membuat karya
yang  Rasa ingin tahu seni rupa murni/ dikembangkan dari  Membuat karya Auio
dikembangk mengambil seni Nusantara
 Cinta Tanah air terapan dari salah seni rupa murni visual,lembar
an dari  Menghargai resiko satu unsur  Menentukan bahan yang di kerja ,hasil
beragam prestasi  Berorientasi ke  Membuat karya pembuatan karya seni kembangkan dari kerja
unsur seni masa depan seni rupa murni murni dan terapan beragam unsur siswa,bahan
 Bersahabat 2 X 40
rupa dan terapan seni rupa presentasi
 Cinta damai  Menentukan teknik menit
Nusantara dengan Nusantara
pembuatan
 Gemar menggabungkan  Membuat karya
membaca  Membuat karya seni
beberapa unsur seni rupa terapan
terapan yang
 Tanggung jawab sesuai kebutuhan
dikembangkan dari
yang di
masyarakat dan kembangkan dari
corak seni rupa
budayanya beragam unsur
Nusantara
seni rupa
Nusantara sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat dan
budayanya
10.3.Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Perencanaan  Mengidentifikasi Jenis 1 X 40 Sumber:
karya seni  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa Pameran kreasi Seni karya seni rupa tagihan : menit Buku Seni
rupa yang tugas dan hasil tradisi,modern dan rupa tradisi,modern dan Tugas rupa SMA
diciptakan  Kreatif kontemporer : tradisi,modern/kontem kontemporer yang
 Berani kelompok Media
untuk  Rasa ingin tahu  Tujuan dan Fungsi porer akan dipamerkan
pameran mengambil Tugas 2 X 40 elektronik
 Cinta Tanah air resiko Pameran seni rupa  Pembentukan panitia  Mengelompokan Individual
sekolah menit Media cetak
tradisi, modern dan pameran di kelas atau anggota dan karya
atau luar kontemporer sekolah untuk pameran Budaya
prestasi masa depan
sekolah Bentuk setempat
 Bersahabat  Kepanitia dan  Menentukan tema  Menyiapkan
penyiapan karya kegiatan pameran pameran bersama Tagihan : Dasar-dasar
 Cinta damai Hasil karya Kritik Seni
 Waktu dan tempat  Menentukan tempat karya seni rupa
 Gemar 1 X 40 Rupa
pameran pameran tradisional dan
membaca menit
modern / Pemerintah
 Lingkup pameran  Persiapan Pameran
 Tanggung jawab kontemporer di DKI, Dinas
dan jenis pameran kelas Museum dan
 Perencanaan kerja Sejarah 1979
dan penyiapan
tempat pameran
Bahan/Alat :
10.4.Menata  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Menyusun pelaksaan  Menyiapkan karya Jenis 2 X 40
karya seni kreasi seni rupa Pameran Seni Tradisi, seni tradisi,modern tagihan : menit Karya seni,
 Kerja keras  Berorientasi
rupa yang tradisi,modern dan modern/kontemporer / kontemporer kliping
 Kreatif tugas dan hasil Tugas
diciptakan kontemporer:  Menentukan tata letak bersama yang kelompok Auio
dalam  Rasa ingin tahu  Berani dikembangkan dari
 Persiapan dan pencahayan visual,lembar
bentuk mengambil hasil karya sendiri Tugas
 Cinta Tanah air resiko Pameran  Menunjukan fungsi Individual
kerja ,hasil
pameran di kelas atau di kerja
 Menghargai  Berorientasi ke  Menentukan tema dan tujuan Pameran
sekolah
atau luar prestasi masa depan Pameran seni rupa tradisi, sekolah Bentuk 2 X 40 siswa,bahan
sekolah  Bersahabat  Menentukan modern / kontemporer  Mengidentifikasi Tagihan : menit presentasi
 Cinta damai rencana Kegiatan  Secara kelompok keguanaan Hasil karya
 Menyusun mendeskripsikan pameran seni
 Gemar kegiatan Pameran terapan
Laporan
membaca Program Pameran tertulis
seni tradisi, modern 2 X 40
 Teknik Pengaturan  Mendeskripsikan
 Tanggung jawab /kontemporer hasil pameran seni
menit
Tata Letak
Pameran terapan dengan
teknik menggambar
proyeksi
Nama Sekolah : ………………

Kelas/program : XII / ( IPA )
Semester : 2 ( Dua)
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Kewirausahaan/ Sumber/
Dan Karakter Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Bangsa Ekonomi Kreatif Bahan/Alat
(menit)
9.1.Membandingk  Disiplin  Percaya diri  Seni rupa  Menyimpulkan  Menjelaskan
an seni rupa  Kerja keras  Berorientasi tradisional, pengertian seni rupa pengertian seni rupa Jenis Tagihan 2 X 40 Sumber:
tradisional tugas dan hasil modern dan tradisional dan modern tradisional , seni rupa : menit
dengan seni  Kreatif kontemporer / kontemporer modern dan
Buku Seni
rupa modern /  Rasa ingin tahu  Berani kontemporer Tugas rupa SMA
mengambil  Pengertian seni  Mengklasifikasi karya Individual,
kontemporer  Cinta Tanah air  Mengidentifikasi corak Media
resiko rupa terdisional, seni tradisional dengan tugas elektronik
modern dan Modern / kontemporer dan fungsi seni rupa kelompok
prestasi kontemporer  Diskusi tentang seni tradisional dengan seni Media cetak
masa depan modern/kontemporer di
 Bersahabat  Perbedaan rupa tradisional 1 X 40 Budaya
corak atau gaya dengan modern / Indonesia Bentuk setempat
 Cinta damai Tagihan : menit
seni rupa kontemporer  Mengklasifikasi seni Dasar-dasar
 Gemar radisional tradisional dengan seni Laporan
 Membuat tulisan karya Kritik Seni
membaca dengan rupa tertulis, 2 X 40 Rupa
seni rupa tradisional
 Tanggung modern/kontem modern/kontemporer presentasi, menit
Indonesia Pemerintah
jawab porer  Melaporkan secara kliping 2 X 40
 Membuat tulisan karya DKI, Dinas
 Laporan tertulis tertulis perbedaan seni menit Museum
seni rupa Modern atau
tentang kontemporer rupa tradisional dan Sejarah
perbedaan seni dengan modern 1979
rupa /kontemporer
Bahan/Alat :
tradisionanldan
modern Karya seni,
kliping
9.2.Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Perkembangan  Membandingkan  Menjelaskan proses Jenis tagihan : 1 X 40
perkembangan  Kerja keras  Berorientasi seni rupa perkembangan seni perkembangan karya Tugas menit Auio
seni rupa tugas dan hasil modern/kontem rupa Modern / seni individual, visual,lemba
 Kreatif
modern porer kontemporer rupaModern/kontempor tugas r kerja ,hasil
 Rasa ingin tahu  Berani
/kontemporer  Sejarah mancanegara er secara lisan atau kelompok kerja
mengambil 2 X 40
di Indonesia  Cinta Tanah air resiko perkembangan  Diskusi kelompok tertulis di Indonesia siswa,bahan
 menit
seni rupa Konsep seni rupa Mengidentifikasi
Bentuk
presentasi
prestasi modern/kontem modern konsep penciptaan
masa depan Tagihan :
 Bersahabat porer  Mengklasifikasi aliran seni rupa
Presentasi,
 Cinta damai  Ciri-ciri seni aliran seni rupa  modern/kontemporer di
rupa modern modern / kontemporer Indonesia laporan tertulis
 Gemar 2 X 40
/kontemporer mancanegara  Menjelaskan corak
membaca menit
 Konsep  Membuat tulisan seni rupa
 Tanggung penciptaannya tentang perkembangan modern/kontemporer
jawab karya seni rupa seni rupa tradisional Indonesia
modern / dan modern /  Mendeskripsikan
kontemporer kontemporer dengan secara tertulis
 Aliran-aliran segala aspek perkembangan seni
seni rupa rupa modern
modern /kontemporer di
kontemporer Indonesia
9.3.Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi karya  Diskusi kelompok  Menyampaikan Jenis tagihan : 2 X 40 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi seni rupa menanggapi hasil tanggapan secara lisan tugas menit Buku Seni
terhadap tugas dan hasil modern karya seni rupa atas keunikan hasil individual, rupa SMA
keunikan  Kreatif /kontemporer di modern / kontemporer karya seni rupa seni
 Berani tugas Media
gagasan dan  Rasa ingin tahu Indonesia di Indonesia rupa modern / kelompok
teknik dalam mengambil kontemporer di 2 X 40 elektronik
 Cinta Tanah air resiko  Apresiasi karya  Kunjungan pameran
karya seni Indonesia menit Media cetak
seni rupa seni rupa seni rupa
Bentuk
rupa modern modern / modern / kontemporer  Menunjukan sikap Budaya
prestasi masa depan Tagihan :
/kontemporer kontemporer di Indonesia empati terhadap seni setempat
di Indonesia  Bersahabat Presentasi,
 Proses  Menuliskan tanggapan rupa seni rupa modern Dasar-dasar
dengan  Cinta damai / kontemporer di laporan tertulis Kritik Seni
memperhatika pengamatan berdasarkan :
 Gemar dalam Indonesia Rupa
n konteks  Prinsip-prinsip seni
membaca berapresiasi  Membuat tulisan Pemerintah
kehidupan rupa
masyarakat  Tanggung  Pendekatan berupa tanggapan atas DKI, Dinas
 Unsur-unsur seni rupa keunikan hasil karya
jawab apresiasi Museum
 Komposisi seni rupa seni rupa dan Sejarah
 Jenis karya modern / kontemporer
seni rupa 1979
di Indonesia
modern/kontem
porer di Bahan/Alat :
Indonesia Karya seni,
 Kunjungan ke kliping
Pameran / galeri Auio
 Hasil penilaian visual,lemba
karya seni r kerja ,hasil
rupamodern/ kerja
kontemporer siswa,bahan
Indonesia presentasi
Nama Sekolah : …………….

Kelas/program : XII / ( IPA )
Semester : 2 ( Dua)
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Sumber/
Dan Karakter Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bahan/Alat
Bangsa (menit)
10.1.Menggambar  Disiplin  Percaya diri  Menggambar  Mengklasifikasi  Mendeskripsikan
teknik/  Kerja keras  Berorientasi teknik atau jenis menggambar perspektif Jenis Tagihan 2 X 40 Sumber:
perspektif tugas dan hasil gambar menggambar  Mengidentifikasi jenis alat : menit
lanjutan  Kreatif perspektif perspektif Buku Seni rupa
 Berani yang praktis dan sesuai Tugas SMA
 Rasa ingin tahu  Menjelaskan  Praktek prosedur
mengambil Perorangan Media elektronik
 Cinta Tanah air resiko pengertian menggunakan  Menggambar teknik Tugas Media cetak
menggambar media menurut perspektif benda kelompok
prestasi teknik atau prosedur dengan bersusun (bangunan) Budaya
masa depan menggambar menyadari nilai-
 Bersahabat beserta banyangannya 2 X 40 setempat
Perspektif nilai fisik dan Bentuk
 Cinta damai menit Dasar-dasar
 Teknik estetikanya Tagihan : Kritik Seni Rupa
 Gemar menggunakan  Praktek Tugas karya
membaca 2 X 40 Pemerintah
alat dan bahan menggambar (gambar kerja
menit DKI, Dinas
 Tanggung dalam proses perspektif benda- ) Museum dan
jawab menggambar benda bersusun
Sejarah 1979
Perspektif dan bayangannya
 Gambar  Menggambar
perspektif garis, kerja seni terapan Bahan/Alat :
bidang dan dengan teknik Karya seni,
bentuk bangun menggambar kliping
perspektif
10.2.Membuat  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Menentukan jenis  Mengidentifikasi unsusr- Auio
karya seni kreasi seni rupa seni murni dan unsur seni murni dan visual,lembar
 Kerja keras  Berorientasi Jenis Tagihan
rupa murni murni dan terapan yang terapan Nusantara : kerja ,hasil kerja
 Kreatif tugas dan hasil 2 X 40
dan terapan terapan akan dibuat siswa,bahan
 Berani  Membuat karya seni rupa Tugas menit
yang  Rasa ingin tahu  Prosedur  Menentukan murni yang di
presentasi
dikembangkan mengambil Perorangan
 Cinta Tanah air resiko membuat karya fungsi seni kembangkan dari
Tugas
dari beragam seni rupa terapan unsurteknik garis dan
unsur seni  Menghargai  Berorientasi ke kelompok
prestasi murni/ terapan  Menentukan prosedur seni rupa 2 X 40
rupa masa depan dari salah satu Nusantara
bahan pembuatan menit
Nusantara  Bersahabat unsur dengan Bentuk
karya seni murni  Membuat karya seni rupa
 Cinta damai teknik dan seni terapan terapan yang di Tagihan :
 Gemar menggambar kembangkan dari Tugas karya
perspektif  Menentukan
membaca pembuatan karya beragam unsur seni rupa (gambar kerja
 Tanggung  Karya seni rupa seni murni dan Nusantara sesuai
 murni dan terapan dengan dengan kebutuhan
jawab
terapan dengan teknik masyarakat dan
menggabungka menggambar budayanya
n beberapa perspektif
unsur sesuai  corak seni rupa
kebutuhan Nusantara
masyarakat dan
budayanya
10.3.Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Membuat  Mengidentifikasi karya Jenis tagihan : 1 X 40 Sumber:
karya seni  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa perencanaan seni rupa yang yang Tugas menit Buku Seni rupa
rupa yang tugas dan hasil dengan teknik Pameran Seni akan dipamerkan dengan kelompok SMA
diciptakan  Kreatif gambar rupa dengan teknik menggambar
untuk  Rasa ingin tahu  Berani perspektif teknik Perspektif
Tugas Media elektronik
pameran mengambil Individual 2 X 40 Media cetak
 Cinta Tanah air  Tujuan dan menggambar  Mengelompokan anggota
sekolah atau resiko Perspektif menit Budaya
 Menghargai Fungsi dan karya untuk pameran
luar sekolah  Berorientasi ke Pameran seni  Membentuk Bentuk setempat
prestasi masa depan  Menyusun panitia Tagihan :
rupa tradisi, panitia pameran pameran Dasar-dasar
 Bersahabat modern dan di kelas atau di Laporan Kritik Seni Rupa
 Cinta damai kontemporer sekolah  Menentukan tugas pokok tertulis
masing-masing 2 X 40 Pemerintah
 Gemar  Susunan  Menentukan tema Hasil karya menit DKI, Dinas
membaca Kepanitia dan kegiatan pameran  Menyiapkan pameran Museum dan
menyiapkan bersama karya seni rupa Sejarah 1979
 Tanggung  Menentukan yang dikembangkan dari
jawab karya tempat pameran menggambar teknik
 Perencanaan  Persiapan Perspektif Bahan/Alat :
kerja dan Pameran
penyiapan Karya seni,
tempat kliping
pameran
Auio
 Lingkup visual,lembar
Pameran dan kerja ,hasil kerja
Jenis Pameran siswa,bahan
10.4.Menata karya  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Pembagian tugas  Menjelaskan tujuan dan presentasi
seni rupa yang  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa pelaksanaan kegunaan Pameran Jenis tagihan 1 X 40
diciptakan tugas dan hasil dan gambar pameran  Mengumpulkan jenis : menit
dalam bentuk  Kreatif perspektif
 Berani  Aplikasi Fungsi karya seni tradisi, Tugas
pameran  Rasa ingin tahu  Persiapan dan tujuan modern/kontemporer
sekolah atau mengambil kelompok
 Cinta Tanah air resiko Pameran Pameran seni  Evaluasi kegiatan Tugas
luar sekolah rupa tradisi,
 Menghargai  Berorientasi ke  Menentukan Pameran seni rupa tradisi Individual
prestasi tema Pameran modern dan Nusantara, modern / 4 X 40
masa depan kontemporer menit
 Bersahabat  Menentukan kontemporer dan
 Membandingkan menggambar teknik Bentuk
 Cinta damai rencana Tagihan :
Kegiatan ciri-ciri seni (perspektif)
 Gemar tradisi,modern Laporan
membaca  Menyusun dan kontemporer tertulis
Program
 Tanggung Pameran Hasil karya
jawab
 Teknik
Pengaturan
Tata Letak
Pameran
Mengetahui, ............................, ............2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(.....................................................) (.....................................................)
NIP NIP

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni Tari)
Kelas/ Semester : XII / 2 ( Dua)
Alokasi Waktu : 4 jam pelajara
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
11.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Musik non  Berdiskusi secara  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 jam
makna  Kerja keras  Berorientasi tradisional kelompok dan karya musik non Perorangan, pelajaran
peranan musik tugas dan hasil Mancanegara. perorangan: tradisional kelompok.
non tradisional  Kreatif Mancanegara.
 Karya-karya  Mengidentifikasi
Mancanegara  Rasa ingin tahu  Berani
musik non karya musik non  Mengidentifikasi
dalam konteks mengambil
 Cinta Tanah air resiko tradisional tradisional makna musik non
kehidupan Mancanegara. Mancanegaradala tradisional Bentuk
budaya  Menghargai  Berorientasi ke Tagihan:
m konteks Mancanegara.
masyarakat. prestasi masa depan  Makna musik
kehidupan budaya  Mengidentifikasi Praktik,Unjuk
 Bersahabat non tradisional
masyarakat peranan musik kerja.
Mancanegara.
 Cinta damai  Mengidentifikasi non tradisional
 Peran musik non
 Gemar membaca makna musik non Mancanegara.
tradisional
tradisional
 Tanggung jawab Mancanegara.
Mancanegara
 Contoh musik dalam konteks
tradisional kehidupan budaya
Mancanegara. masyarakatnya.
 Rock:November  Mengidentifikasi
Rain(Gun N peranan musik
Roses),Another non tradisional
Day(Dream Mancanegara
Teater) dalam konteks
 Pop: IHave A kehidupan budaya
Bangsa Kompetensi
Dream(Westlife), masyarakat.
Titanik(Celin
Dion)
11.2. Menunjukan  Disiplin  Percaya diri  nilai-nilai dari  Tanggapan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan: 2 jam
nilai-nilai dari  Kerja keras  Berorientasi pengalaman terhadap musik karakteristik/keun Perorangan, pelajaran
pengalaman tugas dan hasil musikal hasil non tradisional ikan karya musik kelompok.
musikal hasil  Kreatif pengamatan Mancanegara. non Tradisional
pengamatan  Rasa ingin tahu  Berani terhadap Mancanegara.
 Keunikan/karakteri
terhadap mengambil pertunjukan
 Cinta Tanah air stik karya musik  Mengidentifikasi
pertunjukan resiko karya musik non Bentuk
non tradisional jenis-jenis alat
karya musik  Menghargai  Berorientasi ke tradisional Tagihan:
Mancanegara. musik non
non tradisional prestasi masa depan Mancanegara.
 Jenis alat musik tradisional Praktik,Unjuk
Mancanegara.  Bersahabat non tradisional Mancanegara. kerja.
 Cinta damai Mancanegara  Memainkan alat
 Gemar membaca  Syair lagu karya musik mengiringi
musik non lagu non
 Tanggung jawab tradisional
Tradisional
Mancanegara. Mancanegara.
 Contoh musik non
tradisional
Mancanegara.
 -Rock: November
Rain (Gun N
Roses),Another
Day

Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik

Bangsa Kompetensi
12.1. Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri  Prosedur  Merancang karya  Mendeskripsikan Praktik/unjuk 8 jam  Buku-
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi (langkah- music non teknik kerja secara pelajaran buku seni
serta tugas dan hasil langkah) tradisional mengaransir/mer kelompok budaya
mengaransir  Kreatif mengaransir mancanegara ancang karya (seni
karya musik  Rasa ingin tahu  Berani atau merancang (non asia) music non music)
dengan menggali mengambil karya music non tradisional  Kumpula
 Cinta Tanah air  Melalui latihan
beragam proses, resiko tradisional mancanegara n lagu-
dan penjelasan
teknik, prosedur,  Menghargai  Berorientasi ke mancanegara lagu
guru siswa dapat  Menyebutkan
media, dan prestasi masa depan 1. Memilih lagu mancane
menciptakan langkah-langkah
materi musik  Bersahabat yang akan variasi menaransir/mera gara
tradisional
 Cinta damai
diaransir, harmonispada mcang karya lagu  Alat
Mancanegara menyelami melodi lagu non tradisional musik
(NonAsia)  Gemar membaca syair dan - Gitar
 Dengan mancanegara
 Tanggung jawab melodi lagi
menggunakan alat  Menaransir lagu - Organ
untuk - Alat
music gitar siswa non tradisional
mendapatkan musik
dapat memainkan mancanegara
suasana lagu perkusi
actor yang telah  Membaca notasi
yang - Alat tiup
ditentukan dan syairuntuk
diinginkan
2. Memasukkan  Dengan mengkaji vocal dan lagu
unsure-unsur bahan ajar siswa hasil aransir
harmoni dapat  Menyesuaikan
berupa akor- menjelaskan alat music
akor music prosedur dan dengan lagu hasil
3. Menambahka materi yang aransir
n irama atau digunakan dalam
Bangsa Kompetensi
ritme, menaransemen  Memainkan alat
misalnya lagu music mengiringi
dengan  Mendemonstrasik lagu non
menambahka an membuat tradisonal
n gendang, aransemen music 
gitar, vocal dua suara
keyboard, pada lagu tradisi
dan mancanegara
sebagainya sesuai dengan
4. Memainkan langkah-langkah
frase melodi menaransemen
yang sudah (prosedur
diaransemen menaransemen
sampai lagu)
dirasakan
nyaman  Menyanyikan
untuk melodi dua hasil
dinyanyikan aransemen
dan enak dengan iringan
didengarkan alat music gitar
5. Apresiasi  Melalui latihan
hasil karya siswa dapat
menaransir menambahkan
atau variasi melodi
merancang pada lagu yang
karya music diaransemen
tradisional  Melalui latihan
mancanegara siswa dapat
memainkan
variasi melodi
yang sudah dibuat
secara kelompok
 Melalui latihan
siswa dapat
menciptakan
variasi harmoni
dan variasi melodi
Bangsa Kompetensi
pada pembuatan
intro, interlude,
coda (ending lagu)
 Melalui latihan
siswa dapat
menyesuaikan
alat music dengan
lagu hasil
aransemen
 Melalui latihan
siswa dapat
memainkan alat
music mengiringi
lagu non
tradisional
mencanegara
hasil aransemen
secara kelompok
12.2. Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri Pergelaran music  Melalui penjelasan  Mendiskusikan Ulangan harian 4 jam  Buku-
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi  Pengertian siswa dapat susunan perorangan pelajaran buku seni
musik tradisional, tugas dan hasil pergelaran music mengidentifikasi kepanitiaan budaya
non tradisional  Kreatif penjadwalan pergelaran music (seni
 Berani  Pembentukan
atau  Rasa ingin tahu kepanitiaan pergelaran/penam  Menyususn music)
Mancanegara mengambil pilan music-musik  Kumpula
 Cinta Tanah air resiko pergelaran music proposal kegiatan
(NonAsia) di tradisional dan n lagu-
 Menghargai  Penyusunan pergelaran music
sekolah atau luar  Berorientasi ke penjadwalan
non tradisional di sekolah lagu
sekolah prestasi masa depan mancanegara mancane
kegiatan  Memilih/menyele
 Bersahabat pergelaran music
(non asia) di
ksi jenis acara
gara
 Cinta damai  Identifikasi
sekolah
dalam pergelaran  Alat
kebutuhan  Melalui penjelasan music di skeolah musik
 Gemar membaca - Gitar
sarana dan siswa dapat
 Tanggung jawab menyusun  Mengidentifikasi - Organ
prasarana kebutuhan dalam
kegiatan kepanitiaan - Alat
pergelaran/penam kegiatan musik
pergelaran music pergelaran/pena
 Jenis acara dan pilan music-musik perkusi
tradisonal dan mpilan music - Alat tiup
pengisi acara
Bangsa Kompetensi
pergelaranmusik non tradisional  Menyiapkan
di sekolah mancanegara acara
(non asia) di pertunjukkan
sekolah music yang akan
 Melalui diskusi ditampilkan
siswa dapat dalam kegiatan
membuat proposal music di sekolah
kegiatan  Mengidentifikasi
pelaksanaan acara pergelaran
pergelaran/penam musik
pilan music-musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
 Melalui diskusi
siswa dapat
menentukan jenis
acara dalam
pergelaran musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
kebutuhan dalam
pergelaran/penam
pilan music di
sekolah
 Melalui diskusi
siswa dapat
menentukan
tempat
pergelaran/penam
Bangsa Kompetensi
pilan musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
 Melalui diskusi
siswa dapat
menentukan acara
dan pengisi acara
dalam
pergelaran/penam
pilan musik
tradisional dan
non tradisional
mancanegara
(non asia) di
sekolah
12.3. Menampilkan  Disiplin  Percaya diri Pergelaran music  Melalui  Bernyanyi Memberikan 8 jam  Buku-
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi  Penampilan penjelasan, dengan nada tugas mandiri pelajaran buku seni
musik tradisional, tugas dan hasil music vocal demonstrasi serta yang sesuai budaya
non tradisional  Kreatif latihan siswa (seni
dengan teknik  Bermain music
atau  Rasa ingin tahu  Berani dapat music)
yang benar instrument
Mancanegara mengambil menyanyikan  Kumpula
 Cinta Tanah air resiko  Penampilan memainkan lagu
(NonAsia) di lagu-lagu mancanegara n lagu-
sekolah atau luar  Menghargai  Berorientasi ke music instrument tradisional dan lagu
dengan teknik dengan teknik
sekolah prestasi masa depan nontradisional mancane
yang benar yang benar
 Bersahabat mancanegara
 Menyesuaikan
gara
 Penampilan dengan nada yang  Alat
 Cinta damai alat music
music vocal dan sesuai secara musik
 Gemar membaca perorangan pengiring dengan
music instrument - Gitar
lagu/nyanyian
 Tanggung jawab dengan teknik  Melalui diskusi yang akan di - Organ
yang benar siswa dapat - Alat
pentaskan
 Penampilan menentukan lagu musik
yang akan  Mendemonstrasik perkusi
karya music
ditampilkan dalam an bernyanyi dan - Alat tiup
perorangan dan
bermain alat
Bangsa Kompetensi
kelompok kegiatan dengan teknik
dengan pergelaran music yang benar
pergelaran musik di sekolah secara
 Melalui perorangan atau
penjelasan, kelompok
demonstrasi serta  Mengemas
latihan siswa sebuah sajian
dapat music dalam
menyanyikan acara pergelaran
lagu-lagu acara music di
tradisional dan sekolah
nontradisional
mancanegara
dengan teknik
yang sesuai
secara kelompok
 Melalui penjelasan
dan latihan-latihan
siswa dapat
bermain alat
music instrument
memainkan lagu
tradisonal dan
nontradisional
mancanegara
dengan
menggunakan
teknik yang benar
secara
perorangan atau
kelompok
 Melalui latihan
siswa dapat
menyesuaikan
alat music
pengiring denga
lagu mancanegara
Bangsa Kompetensi
yang sudah
diaransir
 Melalui latihan
siswa dapat
mendemonstrasik
an bernyanyi dan
bermain alat
music lagu-lagu
tradisional dan
nontradisional
mancanegara
dengan
menggunakan
teknik yang benar
secara
perorangan atau
kelompok

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi Karya Seni Tari.

Bangsa Kompetensi
13.1 Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Tari Kelompok  Secara kelompok  Mendeskripsikan  Tugas 6 x 45 Sumber :
jenis, peran dan  Berorientasi Mancanegara mengamati fungsi tari Individual, menit  buku seni
 Kerja keras
perkembangan tugas dan hasil pertunjukan jenis tunggal  Tugas tari
tari tunggal  Kreatif tari tunggal Mancanegara
 Berani kelompok ,media
Mancanegara  Rasa ingin tahu Mancanegara (nonAsia) cetak,
(non-Asia) sesuai mengambil (nonAsia) melalui  Presentasi,
 Cinta Tanah air  Mengidentifikasi elektronik
konteks budaya resiko berbagai media  Laporan
jenis tari tunggal , budaya
masyarakatnya  Menghargai  Berorientasi ke tertulis
 Secara kelompok Mancanegara setempat
prestasi masa depan
13.2 Mengidentifikasi membuat (non-Asia) Bahan :
jenis dan peran  Bersahabat identifikasi fungsi berdasarkan
 tari
tari kelompok  Cinta damai tari, unsur pengamatan
Mancanegara pendukung tari tunggal
 Gemar membaca  Mengidentifikasi kreasi
(non-Asia) dalam tunggal unsur pendukung
konteks  Tanggung jawab Mancanegara tari tunggal
nonetnik
kehidupan (nonAsia) Mancanegara  lembar
budaya berdasarkan (nonAsia) pengama
masyarakatnya pengamatan berdasarkan tan
13.3. Menunjukan sikap pertunjukan pengamatan Alat :
apresiatif  Mendeskripkan  Mendeskripsikan  VCD tari
terhadap keunikan unsur pendukung fungsi tari
tari tunggal pertunjukan tari kelompok
Mancanegara tunggal Mancanegara
(nonAsia) dalam Mancanegara(non (nonAsia)
konteks budaya -Asia)
masyarakatnya  Mengidentifikasi
 Mengamati jenis tari
Bangsa Kompetensi
pertunjukan jenis kelompok
tari kelompok Mancanegara
Mancanegara berdasarkan
(nonAsia) pengamatan
 Membuat pertunjukan
identifikasi fungsi  Mengidentifikasi
tari, unsur unsur pendukung
pendukung tari tari kelompok
kelompok Mancanegara
Mancanegara (nonAsia)
(non-Asia) berdasarkan
berdasarkan pengamatan
pengamatan  menganalisisi
pertunjukan sikap alur gerak
 Mendeskripkan dan pola lantai
unsur pendukung yang digunakan
pertunjukan tari dalam tari
kelompok tunggal
Mancanegara Mancanegara
 Secara kelompok (non-Asia)
menganalisis ciri-  Mengidentifikasi
ciri bentuk tari keunikan kostum,
tunggal iringan, gerak
Mancanegara dan pola lantai
(non-Asia) tari tunggal
berdasarkan Mancanegara
pengamatan (nonAsia)
melalui berbagai  Menjelaskan
media secara lisan dan
 Medeskripsikan, tertulis terhadap
sikap, alur gerak keunikan tari
pola lantai , tunggal
kostum dan Mancanegara
iringan yang (nonAsia)
digunakan dalam
tari tunggal
Bangsa Kompetensi
Mancanegara
(non-Asia)
 Menyaksikan
pertunjukan tari
dari berbagai
media

Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari.

Bangsa Kompetensi
14.1 Menyusun sinopsis  Disiplin  Percaya diri Tema Tari Kreasi  Menentukan tema  Menceriterakan  Tugas 12 x 45 Sumber :
kreasi tari tunggal  Berorientasi kreasi tari tunggal tema-tema tari Individual, menit  buku seni
 Kerja keras
dan kelompok tugas dan hasil dan keeelompok kreasi tunggal  Tugas tari
 Kreatif dan tari
14.2 Menyiapkan  Mengamati kelompok ,media
 Rasa ingin tahu  Berani kelompok
pertunjukan tari pertunjukan cetak,
mengambil  Presentasi,
kreasi (tari tunggal  Cinta Tanah air kreasi tari tunggal  Menunjukan elektronik
resiko  Laporan
dan kelompok) dan kelompok gerak tari, , budaya
 Menghargai  Berorientasi ke tertulis
14.3 Mempertunjukan  Eksplorasi gerak polalntai, level, setempat
prestasi masa depan
seni tari kreasi ( iringan kreasi tari Bahan :
 Bersahabat  Mengelompokan tunggal dan
tunggal dan karya tari  tari
kelompok ) di  Cinta damai kelompok
 Menyususn tunggal
sekolah  Gemar membaca  Menjelaskan kreasi
kepanitiaan eksplorasi gerak
 Tanggung jawab  Mempersiapkan sebagai dasar
nonetnik
unsur pendukung penyusunan tari  lembar
pertunjukan dalam pengama
bentuk publikasi tan
karya tari
 Menata ruang  Mengidentifikasi
Alat :
pertunjukan tugas-tugas  VCD tari
 Menyusun acara kepanitiaan
pertunjukan pertunjukan
 Melaksanakan  Menyiapkan
pertunjukan unsur pendukung
pertunjukan
Bangsa Kompetensi
dalam bentuk
publikasi
 Menentukan
tempat
pertunjukan
 Menunjukkan
susunan acara
 Mendemonstrasik
an tari kelompok
dan kreasi orang
lain

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 15. Mengekspresikan karya seni teater

Bangsa Kompetensi
15.1 Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna dan  Menjelaskan  Mendiskripsikan Jenis tagihan : 2x45 Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan makna makna Tugas Individu Menit 1.Buku
peranan tugas dan hasil pertunjukan teater pertunjukan teater simbolik/filosofi Teater.
pertunjukan  Kreatif non tradisional non tradisional dalam teater
teater non  Rasa ingin tahu  Berani mancanegara,yaitu mancanegara Bentuk 2.Koran.
mengambil  Mendeskrepsikan
tradisional  Cinta Tanah air : fungsi teater tagihan: 3.Majalah.
mancanegara resiko
 Menghargai 1.sebagai alat dalam kehidupan Bentuk kliping 2x45 4.Tabloid.
(NonAsia) dalam  Berorientasi ke budaya dan sikap
prestasi masa depan Apresiasi.  Menjelaskan Menit 5.Televisi.
konteks masyarakat apresiatif
kehidupan  Bersahabat 2.Sarana peranan terhadap seni 6.Internet
sosialisasi pertunjukan teater  Mendemonstrasik
budaya  Cinta damai teate 7. Budaya
masyarakat non tradisional an gerakan
 Gemar membaca Budaya setempat
mancanegara sederhana
 Tanggung jawab 3.Sebagai sarana tentang makna Bahan
Kajian ilmu simbol dalam :Proposal
teater tradisional Program
4. Dan lain-lain
kerja
. Alat;
Property dan
Lainnya
15.2. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Tindakan-tindakan  Menklasifikasikan  Mendeskripsikan Jenis tagihan : 2x45 Sumber:
sikap apresiatif  Kerja keras  Berorientasi Apresiatif dalam tindakan-tindakan tanggapan Tugas Individu Menit 1.Buku
terhadap unsur tugas dan hasil seni teater,yaitu: apresiatif dalam secara lisan dan Teater.
estetis teater non  Kreatif seni teater non terulis tentang
Bangsa Kompetensi
tradisional  Rasa ingin tahu  Berani 1. Diskusi tradisional sikap apresiatif 2.Koran.
Mancanegara mengambil /saresehan terhadap
 Cinta Tanah air Bentuk 3.Majalah.
(NonAsia) resiko pertunjukan
berdasarkan  Menghargai 2. Latihan alam  Menyusun laporan teater non
tagihan: 4.Tabloid.
prestasi  Berorientasi ke 3. Pengamatan pengamatan Bentuk kliping
pengamatan tradisional 5.Televisi.
masa depan alam pertunjukan teater dan sikap
pertunjukan  Bersahabat mancanegara 6.Internet
non tradisional apresiatif
 Cinta damai 4.Bedah naskah
terhadap seni 2x45 7. Budaya
 Gemar membaca 5.Menonton teater  Membuat teater setempat
 Menjelaskan
 Tanggung jawab 6.Latihan di laporan
unsur-unsur
sanggar pengamatan
estetis yang Bahan
7.Pendidikan / tentang
terdapat dalam :Proposal
kursus pertunjukan
pertunjukan teater Program
teater non
8.Membaca buku non tradisional kerja
tradisional
seni mancanegara
9.Berperan jadi  Menguraikan
actor Alat;
perbedaan unsur-
 Mengidentifikasi Property dan
10.Kaji nilai unsur-unsur
unsur-unsur
budsaya estetis yang Lainnya
estetis yang
terdapat dalam
terdapat dalam
pertunjukan teater
pertunjukan
non tradisionnal
teater non
tradisional
 Mendeskripsikan
perbedaan unsur-
unsur estetis
yang terdapat
dalam
pertunjukan
teater non
tradisional
15.3,. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Pesan moral  Menyampaikan  Menjelaskan Jenis 2x45 Sumber:
sikap apresiatif (Kearifan local): pesan moral tentang nilai-nilai tagihan:Individ menit 1.Buku
 Kerja keras  Berorientasi 1.Nilai luhur u Teater.
terhadap pesan tugas dan hasil (kearifan lokal) luhur dari pesan
 Kreatif 2.Religius Bentuk 2.Koran.
Bangsa Kompetensi
moral (kearifan  Rasa ingin tahu  Berani 3.Kejujuran teater non teater non tagihan:demon 3.Majalah.
lokal) teater non mengambil 4.Perjuangan tradisional tradisional trasi 4.Tabloid.
 Cinta Tanah air
tradisional resiko Nusantara Nusantara 5.Televisi.
Mancanegara  Menghargai 6.Internet
 Berorientasi ke  Mengidentifikasi
(NonAsia) prestasi 7. Budaya
masa depan  Menjelaskan nilai- tentang nilai-nilai
 Bersahabat nilai perjuangan perjuangan dari setempat
 Cinta damai dari pesan teater pesan teater non
non tradisional tradisional Bahan
 Gemar membaca :Proposal
Nusantara. Nusantara
 Tanggung jawab Program
 Mengidentifikasi kerja
 Menentukan tema tema teater
teater dengan dengan pesan Alat;
pesan moral yang moral yang Property dan
dipaparkan. dipaparkan Lainnya

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Rupa (Seni Teater)
Standar Kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Bangsa Kompetensi
16.1 Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri Teknik Olah  Melakukan teknik  Mengklasifikasika  Tugas 20 x 45 Sumber :
teknik olah tubuh,  Kerja keras  Berorientasi Vokal olah tubuh dengan n teknik olah Individual, menit  Buku
pikiran,dan olah tugas dan hasil cara tubuh dengan  Tugas Teater.
suara.  Kreatif menggerakan gerakan-gerakan
 Berani kelompok  Koran.
16.2 Merancang karya  Rasa ingin tahu anggota tubuh berirama/ritmis
mengambil  Presentasi,
teater kreatif  Cinta Tanah air secara beraturan  Mengidentifikasi  Majalah.
resiko dan berirama /  Laporan
yang  Menghargai hasil percobaan  Tabloid.
dikembangkan  Berorientasi ke ritmis Olah pikir dengan tertulis
prestasi masa depan  Televisi.
dari teater  Melakukan teknik mengungkapkan 
 Bersahabat   Internet
tradisional olah pikir dengan gagasan/imajinas
Mancanegara  Cinta damai cara i  Budaya
(Asia)  Gemar membaca mengekspresikan  Mendemontrasik setempat
16.3 Menerapkan  Tanggung jawab melalui ungkapan an olah suara Bahan :
prinsip kerjasama / gagasan atau dalam suatu
imajinatif.  Kliping,ker
dalam berteater latihan vokal atau
tas kerja
16.4 Menyiapkan  Melakukan teknik dialog.
olah suara dengan  Alat :
pertunjukan  Mendeskripsikan
teater kreatif cara perbedaan teknik  Disesuaik
yang diciptakan mengucapkan olah tuh,olah pikir an dengan
sendiri huruf-huruf dan olah suarai. kebutuhan
vokal,kata atau setempa
16.5 Menggelar kalimat yang  Mengklasifikasika
pertunjukan berupa bunyi n jenis kebutuhan
teater kreatif pergelaran teater
yang diciptakan  Membedakan non Asia
teknik diantara
Bangsa Kompetensi
sendiri olah tubuh,olah  Mendeskripsikan
pikir dan olah rancangan
suara. kegiatan
 Melakukan pergelaran seni
persiapan teater kreatif
pergelaran dalam sesuai dengan
teater kreatif yang teater non Asia
dikembangkan  Mendeskripsikan
 Mengatur tentang
pembagian tugas perencanaan
dalam kerja pergelaran seni
kepanitiaan taeter non Asia
 Melakukan  Mengklasifikasika
prinsip-prinsip n prinsip kerja
kerja sama dalam sama dalam
pergelaran pergelaran
berteater berteater
 Merencanakan  Mendemontrasik
tugas dan fungsi an peran dalam
masing-masing pertunjukan
peran dalam teater
pergelaran  Mengidentifikasi
berteater. kepanitiaan
 Membuat pertunjukan
persiapan teater sesuai
pertunjukan teater dengan
tradisional dengan kebutuhan dan
membentuk pembagian
panitia. tugasnya
 Mengatur  Mendiskripsikan
pembagian tugas perencanaan dan
dalam kerja penjadualan
kepanitiaan. pertunjukan
 Melakukan latihan  Mengidentifikasi
untuk susunan acara
yang disesuaikan
Bangsa Kompetensi
menampilkan dengan tema
pergelaran teater  Menata ruang,
kreatif hasil dekorasi /
ciptaan sendiri. settingpan pentas
 Menyusun acara pertunjukan
pergelaran teater teater karya
kreatif ciptaan sendiri
sendiri  Menata pakaian,
rias
wajah,penyinaran
dalam
pertunjukan
teater karya
sendiri
 Klasifikasi acara
pergelaran teater
kreatif ciptaan
sendiri
Mengetahui .............. , ...............................

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Silabus Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nama Sekolah : SMA/MA ....................

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mengetahui .............. , ...............................

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : ...........................

10.1  Disiplin  Percaya diri

Mata Pelajaran : Seni Rupa

12.2  Disiplin  Percaya Konsep 1 x 45 Buku sumber

 Gemar berbagai media  Mengidentifikasi unsur

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : Tri Aveni rinsi, S.Pd

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Nilai Budaya Kewirausahaan/

Sariful Maliki, M.Pd Tri Aveni Rinsi,S.Pd

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Nama Guru : ...........................

Nama Sekolah : …………………

Nilai Budaya Materi Alokasi

Nama Sekolah : …………

Nama Sekolah : ………………

Nilai Budaya Materi Alokasi

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Materi Alokasi

Mengetahui, ............................, ............2010

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Nama Sekolah : …………….

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Mengetahui .............. , ...............................

Anda mungkin juga menyukai