Para el (la) docente evaluador

FICHA DE CALIFICACIÓN DE LO OBSERVADO

Primera aplicación
-Velocidad: de acuerdo con el total de palabras leídas por minuto, sitúe al estudiante en el rango que le
corresponde y mencione las anomalías encontradas.

NIVELES NÚMERO DE PALABRAS POR OBSERVACIONES

MINUTO
RÁPIDO Por encima de 89
ÓPTIMO Entre 75 y 79 palabras
LENTO Entre 51 y 74
MUY LENTO Por debajo de 50 Se le dificulta reconocer
combinaciones CR-FL-PR

-Calidad: Señale con una X la lectura que hace el (la) estudiante según los rasgos y ubique el nivel en el que se
encuentra el lector:
Para el(la) docente evaluador(a)
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA VELOCIDAD Y LA CALIDAD DE LA LECTURA
Nombre del (de la) niño(a):__________________________________________
Grado: ________ Institución educativa: ________________________________
Día: ____ Mes: ________Año: _____
Hora de inicio: ______ Hora de terminación: _________

Pídale al estudiante que empiece a leer el texto en voz alta. Active el cronómetro en el mismo momento en que el
niño inicia la lectura. Mientras el estudiante lee el texto en voz alta, usted debe registrar los rasgos visibles del
proceso y hacer el conteo de palabras.
Numero Omisiones Cambios Anomalías Faltas Hace o no
de de de acento* de autocorrección
palabras pausas
palabras
Rasgos en el tejido de la lectura

Los colores de la mariposa 5

En el origen del mundo, Dios creó las flores. 9
Para hacerlas más hermosas, preparó muchas 22
pinturas de diversos colores y las esparció sobre los
pétalos de las flores con pinceles suaves.
Trabajó todo el día y, en la tarde, se sintió cansado así 23
que dejó las pinturas a un lado para ir a descansar.
Las mariposas se sintieron tristes, porque sus alas 10
estaban descoloridas.
Después de las flores les tocaba a ellas ser pintadas y 18
eso no ocurriría hasta la mañana siguiente.
Pero las mariposas viven un día solamente (por eso 24
se les llama “flores de un día”) y no podían esperar
hasta el día siguiente.
Las flores tuvieron una idea maravillosa: 6
invitaron a las mariposas a posarse un largo rato 12
sobre sus pétalos,
para que sus alas se tiñeran de muchos colores, 15
aprovechando que la pintura estaba fresca.
Así lo hicieron las mariposas y en sus alas quedaron 19
los colores de los pétalos, mezclados de distintas
formas.
Cuando las mariposas salieron volando, el sol iluminó 15
su colorido y ellas se sintieron felices.