Children Development 6years
Children Development 6years
PERSPECTIVE TAKING
COMMUNICATING
MAKING CONNECTION
CRITICAL THINKING
TAKING ON CHALLENGE
SELF DIRECTED
(ENGANGED LEARNING)
CHILDREN DEVELOPMENT
(6 Years)
Table of Contents TAHAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 6 TAHUN
FISIK
Mempunyai visual yang baik untuk membaca
Lebih aware pada jari-jari sebagai alat
FISIK ...................................................................................................... 1
Slopping; dengan tergesa-gesa; kecepatan adalah ciri khas
untuk 6 tahun
Bising di dalam kelas
SOSIAL ........................................................................................... 3
Kegiatan oral (menggigit)- menggigit pensil, kuku, rambut
Mudah lelah, sering sakit
Suka kegiatan di luar ruangan, olah raga
BAHASA ..................................................................................... 5
PERTUMBUHAN DAN KARAKTER FISIK (Growth and physical
characteristics)
Tumbuh pelan tapi pasti
KOGNISI
Tinggi bertambah 5-7,5 cm setiap tahun. Tinggi anak
.................................................................................... 6 perempuan berkisar 105-115 cm, tinggi anak laki-laki berkisar
110-117,5 cm
Berat badan bertambah 2,3-3,2 kg setiap tahun, anak
DAILY ROUTINES....................................................... 8 perempuan memiliki berat badan berkisar 17,3-21 kg,
sedangkan anak laki-laki berkisar 10,1-22,3 kg
Berat badan menunjukan perkembangan yang signifikan
dengan perkembangan otot
Denyut jantung 80 detak/menit, denyut nadi 18-28/menit,
hal ini hampir mirip dengan orang dewasa, akan lebih cepat
pada keadaan sedang beraktivitas
Penampilan tubuh kurus, dengan tulang yang panjang.
Pada tangan dan kaki fase pertumbuhannya cepat
Gigi susu tanggal, muncul gigi tetap, dimulai dari 2 gigi
depan atas. Anak perempuan lebih cepat dari pada anak
laki-laki
Ketajaman visual mendekati 20/20 (melalui evaluasi pihak
professional)
1
Hal tersebut bukan rabun jauh, tapi karena proses TAHAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 6 TAHUN
pematangan SOSIAL
Perkembangan meniru orang dewasa
Ingin selalu yang pertama
Membutuhkan 1.600-1.700 kalori/hari
Bersifat kompetitif, antusias
Mudah lelah, sering sakit
Kadang-kadang memperlihatkan “tidak sportif” atau tidak
Mempunyai visual yang baik untuk membaca
jujur; menemukan aturan-aturan
MOTOR DEVELOPMENT
Ingin melalukan dengan benar, tetapi banyak melakukan
Memiliki peningkatan pada kekuatan otot, anak laki-laki
uji coba
lebih kuat dari anak perempuan yang ukurannya lebih kecil
Sulit menghadapi kegagalan; membutuhkan
Control yang lebih besar dan lebih kuat, dan keterampilan
motivasi/dorongan yang kuat
motorik halus, gerakan menjadi lebih tepat dan terarah
Bisa menjadi seperti pengatur, suka menggoda dan suka
meskipun terdapat kejanggalan
mengkritik orang lain
Senang melakukan aktivitas
Mudah kecewa bila terluka
fisik;berlari;melompat;memanjat dan berguling
Teman itu sangat penting (mungkin mempunyai teman
Bergerak terus meskipun ia berusaha untuk duduk
akrab/sahabat)
Meningkat koordinasi mata-tangan bersama
Sekolah tempat menggantikan rumah sebagai tempat
perkembangan fungsi motorik. Saat ini perlu difasilitasi untuk
paling penting yang mempengaruhi lingkungan
belajar bersepeda, berenang, memukul dengan bat (alat
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
pukul), atau menendang bola
Mood sering berubah, kadang jadi teman yang baik satu
Shenyang mengerjakan proyek seni seperti; mengecat,
menit, kemudian sebaliknnya, senang satu hari, tidak bisa
membentuk playdough, menggambar dan mewarnai,
kerja sama pada hari lain, khususnya pada Ibu dan
megambil sesuatu bersama, bekerja dengan bahan kayu
pengasuh
Menulis angka dan huruf dengan berbagai variasi, bisa jadi
Menjadi kurang bergantung pada keluarga, selanjutnya
menulis huruf terbalik atau tertukar (d/b, p/g, g/q, t/f)
pertemanan meluas, masih membutuhkan kedekatan dan
Melipat dan menggunting bentuk sederhana
pengalaman, perlu dihimbau untuk diam dulu kemudian
Mengikat tali sepatu sendiri (masih ada kesulitan untuk
bangkit kembali
beberapa anak
2 3
Membutuhkan dan mencari orang dewasa untuk TAHAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 6 TAHUN
mendapatkan persetujuan dan pujian. Semangat mengadu BAHASA
karena luka kecil atau sakit sedikit untuk mencari perhatian Suka “bekerja”
Mudah kecewa dan putus asa atas kegagalan sendiri Suka untuk menjelaskan sesuatu; kegiatan bercerita dan
Memiliki kesulitan untuk mengatur dan menenangkan diri; mempertunjukkan sesuatu itu sangat bermanfaat
tidak suka dikoreksi, atau kalah dalam permainan, merajuk, Suka bercanda dan permainan teka-teki
menangis, menolak main, atau mengulang kembali aturan Menggunakan bahasa yang antusias dan heboh
main dang anti tujuan Menjadi orang yang suka mengeluh
Antusias dan menunjukkan rasa ingin tahu tentang Bicara terus-menerus; kadang digambarkan sebagai
lingkungan dan kejadian sehari-hari pembual
Kadang menunjukkan ketidak-mengertian tentang Bahasa diperoleh dari reflexi pola bahasa/latar belakang
etika/moral;berbohong, menyontek, mengambil barang budayanya
milik orang lain Bercakap-cakap dengan orang dewasa; banyak
Tahu kapan ia merasa tidak enak (buruk); nilai-nilai kebaikan mengajukan pertanyaan
dan keburukan berdasarkan harapan sekolah dan keluarga, Belajar 5-10 kata baru setiap hari; memiliki kosa kata
dan aturan sebanyak 10.000 sampai 14.000
Mungkin meningkat rasa takut dengan tujuan badai dan Menggunakan kalimat aktif (verb tenses), kata
petir, gelap, suara bising, anjing, dan hewan lain. penghubung, dan kalimat terstruktur
Menggunakan bahasa lebih baik dari pada marah atau
serangan fisik untuk mengungkapkan ketidaksenangan; “itu
punya saya!””kembalikan”
Berbicara melalui langkah-langkah dalam menyelesaikan
masalah, meskipun menurut orang dewasa tidak masuk akal
atau tidak jelas
Meniru kata-kata yang tidak senonoh; mengatakannya
dengan sangat lucu
Bercanda, bermain tebak-tebakan, humor, adalah sesuatu
yang tidak bisa dipisahkan
Senang membaca dan menceritakan kembali
Dapat belajar lebih dari satu bahasa (bilingual/multilingual)
4 5
TAHAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 6 TAHUN Mengenal mata uang koin yang telah familiar
KOGNISI Menyebut dengan benar kanan-kiri secara konsisten
Suka bertanya Percaya pada magic/hantu
Suka permainan baru, gagasan-gagasan Mulai mengerti tentang ajal, kematian (karena hal tersebut
Suka mewarnai, melukis pasti terjadi)
Belajar paling baik melalui penemuan-penemuan
Suka terhadap proses dari pada hasil
Mencoba lebih keras untuk dapat berhasil
Main peran berkembang
BAHASA
Main kerja sama berkembang
Simbol-simbol representasi lebih penting
Lebih memahami hubungan spatial dan fungsional
Mulai lebih paham terhadap kejadian-kejadian yang lalu jika
dikaitkan dengan kejadian-kejadian saat ini yang mirip
Mulai tertarik dengan keterampilan dan teknik-teknik untuk
kepentingannya sendiri
PERCEPTUAL-COGNITIVE DEVELOPMENTAL
Mulai memperhatikan waktu; mengerjakan tugas dalam
periode waktu yang panjang, meskipun ia berusaha
konsentrasi namun tidak selalu konsisten
Mengerti tentang konsep waktu sederhana (hari ini, besok,
kemarin) atau konsep yang lebih rumit tentang kecepatan
(jalan mobil lebih cepat dari sepeda)
Mengidentifikasi musim, hari besar yang berhungan dengan
kegiatannya
Senang tantangan puzzle, kegiatan menghitung dan
menyortir, cari jejak dan permainan menghitung dan
menghubungkan huruf atau kata dengan gambar
Mengenalkan kata melalui penglihatan, usaha
mengungkapkan kata-kata (beberapa anak mungkin
dapat membaca lebih baik melalui kegiatan ini
6 7
TAHAP PERKEMBANGAN ANAK USIA 6 TAHUN Menjatuhkan pakaian di lantai atau di tempat tidur,
DAILY ROUTINES kehilangan sepatu di sekitar rumah, menjatuhkan jaket,
EATING sering lupa meninggalkan barang-barang
Mempunyai kekuatan untuk menolak makanan yang tidak SLEEPING
disukai, sulit untuk mencoba makanan baru ‘ Membutuhkan 9-11 jam tidur tanpa terputus
Menggunakan aturan makan sering tidak seperti standar Tidur sepanjang malam; beberapa anak mengalami mimpi
orang dewasa; mungkin makan kembali menggunakan jari- buruk, tidur tertanggu
jari; mengambil makanan dengan banyak untuk satu kali Kadang-kadang memerlukan penerangan, kelambu atau
suap; makan/minum dengan berceceran mainan fovorit (mungkin membutuhkan semuanya)
BAHASA Menemukan banyak cara untuk menghindari waktu yang
Sulit menggunakan pisau untuk memotong, garpu untuk
menusuk makanan tidak enak (bedtime), hingga pada akhirnya ia tertidur
Menemukan kesulitan untuk bisa duduk tentang saat cepat
makan; bergerak terus, menggeliat-geliat saat Menemukan cara yang menyenangkan dirinya dengan
menggunakan kursi, menjatuhkan alat buku, mainan, tv, atau mewarnai sesuatu ketika ia bangun
PERSONAL CARE DAN DRESSING disaat yang lain masih tidur
Menolak keras untuk mandi, menemukan banyak alas an PLAY AND SOCIAL ACTIVITIES
untuk menghindari mandi Memiliki kepekaan yang kuat, jelas dalam mengambil
Toilet training tanpa banyak bantuan orang dewasa, pilihan yang disukai; tidak kompromi tentang apa yang
kadang-kadang terburu-buru atau menunggu lama diinginkan dan yang dibutuhkan
kemudian kecelakaan terjadi Menguasai miliknya seperti mainan, buku, orangtua, teman,
Menjatuhkan pakaiannya ke tanah, atau membasahi akan tetapi dapat berbagi pada beberapa kesempatan
celananya khususnya ketika pengalaman baru minggu Bersikap tertutup, menjalin pertemanan dengan satu atau
pertama masuk sekolah atau ketika di bawah stress dua orang (sedikit hubungan) bermain meningkat dengan
Tidur larut malam tanpa punya keinginan untuk bangun dan mengerjakan sesuatu bersama untuk mencapai tujuan yang
mandi. Note; beberapa anak, khususnya laki-laki mungkin spesifik
ngompol Menjadi tidak toleran apa yang dilakukan; mungkin kembali
Mengekspresikan ketertarikan dalam memilih baju sendiri; marah pada satu kesempatan
masih membutuhkan arahan dalam menentukan pakaian Mencari perhatian guru, pujian dan rasa tenteram; saat ini
sesuai kesempatan dan musim pandangan anak terhadap guru (lebih baik dari pada
kepada orangtua) sebagai sumber mencari kebenaran
8
9
LEARNING ACTIVITIES Dorong anak paling tidak selama 60 menit untuk melakukan
DEVELOPMENT APPLICATIONS FOR FAMILIES AND TEACHERS kegiatan fisik setiap hari (bersepeda, berenang, berkebun,
Menyediakan material untuk mewarnai, menggunting, dan melempar, menangkap, memukul, menendang bola, dan
melipat berjalan). Memberi batasan waktu bermain computer dan
Menawarkan permainan kertas dan pensil (dari titik ke titik, permainan games elektronik yang membuat anak diam di
dari angka ke angka, mencari kata, objek yang hilang, tempat (tidak aktif sebagai penyebab awal kegemukan)
kegiatan mengkopi dan menjiplak Libatkan anak dalam kegiatan memasak; gunakan
Menyediakan (secara berkala anak mengikuti kegiatan ini) berbagai alat untuk membangun bahasa, matematika,
permainan kata sederhana (remi, uni, …), permainan yang sains, dan keterampilan menyelesaikan masalah
menggunakan papan (catur, halma) khusus permainan ini DEVELOPMENTAL ALERT
kompetisi diminimalisir Cek kesehatan setiap anak melalui cek list yang telah
Menyediakan buku dan majalah yang banyak, untuk disediakan mulai usia ke tujuh dari kelahiran; jika anak tidak
melihat kepada orang dewasa membaca bersama anak; tampak:
mendorong anak untuk membuat cerita sendiri. Menunjukan tanda pertumbuhan (meningkat tinggi dan
Mengunjungi perpustakaan setiap minggu 1x berat); perkembangan motoric yang berkelanjutan seperti
Berbagai ketertarikan anak dalam mengoleksi objek berlari, melompat, keseimbangan
(kerang, batu berwarna, kutu); bantu mereka untuk Menunjukan ketertarikan membaca dan mengeluarkan
berkelompok, melabelkan, dan mendisplay objek huruf-huruf terutama huruf yang ada pada namanya
Ajarkan anak tentang apa yang dilakukan jika Mengikuti arahan sederhana; tutup bukumu!masukan ke
kalah/tersesat, didekati orang asing) dalam lemari!ambil jaketmu!
Sediakan beraneka macam pakaian untuk laki-laki dan Mengikuti arahan sederhana yang komplit (cuci piring di
perempuan, gunakan ketertarikan anak terhadap pekerja tempat cuci piring, membuka baju, menyelesaikan puzzle),
yang familiar dan mengarahkan mereka dalam bermain catatan; semua anak lupa, tugas yang tidak selesai bukan
peran jadi masalah, kecuali jika hal tersebut terjadi berulang-ulang
Dorong anak untuk belajar memasak, pertukangan, dan Mulai mengembangkan pilihan-pilihan untuk menggunakan
kegiatan konstruksi dengan balok, mobil, truk, kapal, kebun perilakuku yang tidak sesuai secara berlebihan untuk
binatang, peternakan hewan. (hindari mainan yang mendapatkan jalannya sendiri
menggunakan baterai, atau mekanik karena hal tersebut Perkembangan mungkin mengalami penurunan karena
menyedikitkan belajar anak, dan sekali bermain ia akan ketegangan yang dirasakan anak terkait dengan
berhenti dimulainya sekolah atau berpartisipasi dalam suatu kegiatan
baru (meringis, mata kedutan, gigi gemerutuk, menggigit
kuku, membasahi diri, sakit perut atau menolak ke sekolah)
10 11
SAFETY CONCERN WATER
Untuk menerapkan kegiatan yang aman selanjutnya, dilihat Daftarkan anak dalam pelajaran renang dan ajarkan
dari gambaran perkembangan sebelumnya. Selalu waspada mereka menggunakan aturan keselamatan dilingkungan
terhadap kejadian baru yang mempengaruhi pertumbuhan dan kolam renang. Miliki perlengkapan keamanan yang
perkembangan selanjutnya. mudah/dapat digunakan
BURN Jangan pernah meninggalkan anak tanpa pengawasan di
Menyimpan korek api dan lilin bakar pada tempat yang dekat air
terkunci
FALLS
Pastikan pakaian tersimpan di tempat yang tepat/cocok,
anak dilibatkan dalam menyiapkan pakaian, sepatu, dasi
dan alat main
Ingatkan anak untuk menyimpan sepatu dan tali sepatu
dalam keadaan terikat
Anak membutuhkan helm atau alat pelindung lain saat
mereka bermain sepeda, skateboard, skuter
EQUIPMENT
Benda-benda bermesin, alat-alat yang tajam tersimpan
aman, jauh dari jangkauan anak
Ajarkan menggunakan gunting, pisau, palu, dan alat-alat
dapur lainnya
Milik orang tua (yang bersifat rahasia) yang disimpan dalam
computer atau dan yang lainnya harus dijaga agar tak
terbaca/terlihat anak
TRAFFIC
Ulangi aturan keamanan untuk mengikuti di dalam dan
dalam lingkungan kendaraan bermotor, ketika
menyeberang jalan, atau mengendarai sepeda. Ajarkan
anak menyeberang jalan dengan bersepeda
Diskusikan perilaku yang tepat di dalam bus sekolah
Minta dengan tegas bahwa anak selalu menggunakan
seatbelt dalam berkendaraan
12 13