Juklak Diklat Penguatan KS - 28042019 PDF

PETUNJUK
PELAKSANAAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

PENGUATAN KEPALA SEKOLAH

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2019

PETUNJUK
PELAKSANAAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
2019
Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah

PETUNJUK PELAKSANAAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGUATAN KEPALA
SEKOLAH
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN
2019
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen
Tim Penyusun:
1. Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
3. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen
4. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian, Cianjur
5. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah, Jawa Tengah
Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Copyright © 2019
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
iv

SAMBUTAN
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat menuntut

kepala sekolah yang memiliki kompetensi manajerial yang kuat. Memasuki era
industri 4.0, inovasi menjadi kunci paling utama yang diharapkan dari kepala
sekolah dalam membentuk peserta didik memiliki kompetensi abad 21 yang
mampu berfikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Peserta didik yang
berkualitas merupakan keluaran (output) dari sistem persekolahan yang baik.
Kepala sekolah menjadi actor utama yang mengelola masukan (input), proses,
dan keluaran (output) dengan berpedoman pada standar nasional pendidikan
(SNP).
Salah satu kebijakan prioritas Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan adalah menyiapkan
kepala sekolah yang kompeten dan mampu berpikir visioner dalam memimpin
dan mengelola sekolahnya. Target utamanya adalah membangun tata kelola dan
budaya mutu di sekolah yang berdaya saing tinggi.
Kepala sekolah sebagai pemimpin abad 21 harus mampu melihat peluang dan
potensi yang ada dengan mengidentifikasi masalah di sekolahnya sebagai dasar
pengembangan sekolah. Kepala sekolah juga harus mampu mengajak seluruh
pemangku kepentingan pendidikan di sekolah baik guru, tenaga kependidikan,
maupun orangtua untuk bersama-sama mewujudkan pendidikan yang dinamis
sesuai dengan perkembangan industry 4.0. Kepala sekolah harus memberikan
dukungan semangat dan penghargaan kepada guru, tenaga kependidikan, dan
peserta didik yang telah mencapai hasil atas prestasi, inovasi, dan pencapaian
lain yang membanggakan. Kepala sekolah dalam perannya sebagai supervisor
harus mampu berperan sebagai pemimpin instruksional dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran abad 21 sesuai dengan konsep pendekatan
keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang
Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah mengamanatkan bahwa guru calon
Kepala Sekolah harus mengikuti Diklat Calon Kepala Sekolah dan mendapatkan
Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan sebagai salah satu persyaratan
untuk menduduki jabatan sebagai Kepala Sekolah. Bagi Kepala Sekolah yang
sedang menduduki jabatan sebelum diterbitkan Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018, maka wajib mengikuti Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan bertujuan
untuk memantapkan wawasan, pengetahuan, sikap, nilai, dan keterampilan
Kepala Sekolah agar mampu berpikir visioner dalam membangun tata kelola dan
budaya mutu di sekolah yang berdaya saing tinggi.
Petunjuk pelaksanaan ini disusun untuk digunakan sebagai acuan kerja bagi
semua unit unit kerja/instansi yang akan melaksanakan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah pada semua jenjang pendidikan. Saya
ucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada tim
penyusun dan berbagai pihak yang telah bekerja keras dan berkontribusi dalam
penyelesaian petunjuk pelaksanaan ini. Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi
upaya yang kita lakukan.
Jakarta, April 2019
Direktur Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan,
Dr. Supriano, M.Ed.

NIP. 19620816 1991031001
vi

DAFTAR ISI
DAFTAR ISI .................................................................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................................... x
BAB I ................................................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN .......................................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .............................................................................................................................. 1
B. Dasar Hukum ................................................................................................................................. 2
C. Tujuan ............................................................................................................................................... 2
D. Sasaran ............................................................................................................................................. 2
E. Ruang Lingkup .............................................................................................................................. 3
BAB II ............................................................................................................................................................... 4
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGUATAN KEPALA SEKOLAH ....................................... 4
A. Pengertian ....................................................................................................................................... 4
B. Tujuan ............................................................................................................................................... 4
C. Prinsip ............................................................................................................................................... 5
D. Sasaran ............................................................................................................................................. 6
E. Penyelenggara ............................................................................................................................... 6
F. Peran dan Tanggung jawab Instansi Terkait ................................................................... 7
G. Sumber Daya Manusia ............................................................................................................... 9
BAB III ........................................................................................................................................................... 14
PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ........................................................................ 14
PENGUATAN KEPALA SEKOLAH ....................................................................................................... 14
A. Persiapan ....................................................................................................................................... 14
B. Rekrutmen Calon Peserta ....................................................................................................... 20
C. Pelaksanaan Diklat .................................................................................................................... 21
D. Kepanitiaan Penyelenggaraan .............................................................................................. 24
E. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan .......................... 25
F. Tempat Kegiatan ........................................................................................................................ 26
G. Pembiayaan .................................................................................................................................. 26
BAB IV ............................................................................................................................................................ 27
PENILAIAN PADA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ................................................................... 27
PENGUATAN KEPALA SEKOLAH ....................................................................................................... 27
A. Penilaian Terhadap Peserta .................................................................................................. 27
B. Penilaian Terhadap Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat ........................... 28
C. Penilaian Terhadap Penyelenggaraan Diklat ................................................................. 29
BAB V ............................................................................................................................................................. 30
STANDAR PENYELENGGARAAN ........................................................................................................ 30
A. Standar Pengelolaan/Pelaksanaan .................................................................................... 30
B. Standar Pengajar ........................................................................................................................ 31
C. Standar Sarana dan Prasarana ............................................................................................. 32
D. Standar Penilaian ....................................................................................................................... 33
E. Standar Penyelenggara ............................................................................................................ 33
F. Standar Sertifikat ....................................................................................................................... 33
BAB VI ............................................................................................................................................................ 35
PENJAMINAN MUTU ............................................................................................................................... 35
vii

A. Ruang Lingkup ............................................................................................................................ 35

B. Supervisi Penyelenggaraan Diklat ...................................................................................... 35
C. Monitoring dan Evaluasi ......................................................................................................... 35
D. Pelaporan ...................................................................................................................................... 36
BAB VII .......................................................................................................................................................... 37
SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DIKLAT TENAGA KEPENDIDIKAN ............................ 37
A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM) .......................................................... 37
B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM Diklat Tenaga Kependidikan ............................... 37
C. Mekanisme SIM Diklat Tenaga Kependidikan ............................................................... 37
BAB VIII ........................................................................................................................................................ 42
PENUTUP ..................................................................................................................................................... 42
LAMPIRAN ................................................................................................................................................... 43
Lampiran 1. LPD yang Bekerjasama dengan LPPKS ............................................................. 43
Lampiran 2. Contoh Format Penilaian Sikap ........................................................................... 47
Lampiran 3. Contoh Format Penilaian Keterampilan .......................................................... 48
Lampiran 4. Contoh STTPP ............................................................................................................. 49
viii

DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Kegiatan dan Strategi Penyiapan Sumber Daya Manusia ................ 17

Tabel 3. 2 Struktur Program Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat
Penguatan Kepala Sekolah....................................................................... 22
Tabel 3. 3 Struktur Program Pendidikan dan Pelatihan .................................. 23
Tabel 4. 3 Variabel dan Subvariabel Keberhasilan Pelaksanaan ...................... 25
ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Bagan Organisasi Penyelenggara ............................................................................... 6
Gambar 3. 1 Alur Tahapan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah ........................................................................................... 14
Gambar 3. 2 Tahapan Penyiapan Sumber Daya Manusia ................................................... 17
Gambar 3. 3 Alur Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah ...................................................................................................................... 24
Gambar 7. 1 Alur Skematik SIM Diklat Fungsional Tenaga
Kependidikan .......................................................................................................................... 38
x
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan pengetahuan dan teknologi di era revolusi industri 4.0

menuntut adanya generasi muda yang kompeten dan unggul. Sekolah sebagai
satuan pendidikan memiliki fungsi utama untuk mencetak insan generasi
muda yang memiliki kemampuan bersaing, berpikir kritis, kreatif dan inovatif,
mampu dan terampil berkomunikasi, bekerjasama dan berkolaborasi, serta
memiliki kepercayaan diri.
Dalam rangka mewujudkan hal tersebut, sekolah sebagai pusat pembelajaran
memerlukan kepala sekolah yang visioner dan memiliki kemampuan unggul
dalam tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik. Keberhasilan kepala
sekolah dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan juga tidak terlepas
dari kompetensi dan kemampuannya menjalankan tugas, peran, dan
fungsinya sebagai kepala sekolah. Sebagaimana tercantum dalam Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/Madrasah, bahwa seorang kepala sekolah diharapkan memiliki
kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.
Kewajiban guru calon Kepala Sekolah untuk mengikuti Pendidikan dan
Pelatihan Calon Kepala Sekolah sebelum menjabat sebagai Kepala Sekolah
telah diatur sejak tahun 2010 melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala
Sekolah/Madrasah Pasal 6. Pada kenyataannya, masih banyak Kepala
Sekolah yang sekarang telah menduduki jabatannya tanpa melalui
Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah. Hal ini tidak sesuai dengan
peraturan yang telah ditetapkan sebagaimana tertuang pada Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 dan sesungguhnya belum
memenuhi persyaratan untuk menjadi Kepala Sekolah.
Dalam rangka memenuhi peraturan tersebut, pemerintah telah
mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6
Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah bahwa bagi
Kepala Sekolah yang telah diangkat sebelum diundangkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tersebut, wajib mengikuti
Diklat Penguatan Kepala Sekolah untuk memperoleh Sertifikat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Petunjuk Pelaksanaan ini disusun agar Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dapat dilaksanakan secara efektif, efisien dan sesuai dengan
prosedur.
1
B. Dasar Hukum
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dikembangkan dengan
memperhatikan beberapa peraturan sebagai berikut.
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 1992 tentang Tenaga
Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 39 Tahun 2000;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
dari Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yang
diperbaiki dengan Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2017
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008
tentang Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13
Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 17 Tahun 2015
tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Kepala Sekolah;
8. Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai
Kepala Sekolah/Madrasah;
9. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara (Perka LAN) Nomor 18
Tahun 2010 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan
Pelatihan;
C. Tujuan
Petunjuk Pelaksanaan ini disusun untuk digunakan sebagai acuan kerja bagi
semua unit kerja/instansi yang akan melaksanakan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah untuk semua jenjang pendidikan.
D. Sasaran
Sasaran petunjuk pelaksanaan ini adalah instansi pembina dan/atau
pelaksana Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah, yaitu:
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;
2. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah;
3. Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD) yang ditetapkan oleh Dirjen Guru
dan Tenaga Kependidikan;
4. Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota;
5. Satuan Pendidikan;
6. Kepala Sekolah sebagai peserta diklat.
2
E. Ruang Lingkup
Petunjuk Pelaksanaan ini memberikan informasi mengenai Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang meliputi Pendahuluan, Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah, Pelaksanaan Diklat Penguatan
Kepala Sekolah, Penjaminan Mutu, Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat
Tenaga Kependidikan, dan Penutup.
3
BAB II
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGUATAN KEPALA SEKOLAH

A. Pengertian
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang
Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah, pada Pasal 21 huruf e, menyatakan
bahwa Kepala Sekolah yang sedang menjabat dan belum memiliki Surat
Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah wajib
mengikuti dan lulus Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Berdasarkan peraturan tersebut, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah untuk
seluruh jenjang.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah ini diselenggarakan
untuk memberikan penguatan kompetensi bagi Kepala Sekolah dan
memantapkan wawasan, pengetahuan, sikap, nilai, serta keterampilan dalam
memimpin sekolah. Pendidikan dan pelatihan ini juga dimaksudkan untuk
menumbuhkembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada dimensi
kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial,
sesuai tuntutan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
B. Tujuan
Pendidikan dan pelatihan Penguatan Kepala Sekolah bertujuan untuk
memperdalam kemampuan kepala sekolah dalam memimpin dan mengelola
satuan pendidikannya, serta memiliki performa sebagai kepala sekolah bagi
seluruh warga sekolah.
Secara khusus, Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
bertujuan agar kepala sekolah mampu:
1. memimpin dan mengelola sekolah;
2. menguasai seluruh kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah
dalam menjalankan tugasnya;
3. menumbuhkembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada
dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi,
dan sosial;
4. memiliki performa sebagai kepala sekolah yang profesional bagi seluruh
warga sekolah;
5. menjadi contoh ketangguhan, optimisme, dan kreatifitas bagi seluruh
warga sekolah di satuan pendidikan yang dipimpin;
4
C. Prinsip
1. Taat Azas
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dilaksanakan sesuai
dengan peraturan yang berlaku, baik yang diselenggarakan di pusat,
propinsi maupun di kabupaten/kota.
2. Berbasis Dimensi Kompetensi
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah merupakan upaya
pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan dan oleh karenanya
materi pada dikat ini berpedoman pada 5 (lima) dimensi kompetensi yang
harus dimiliki oleh kepala sekolah.
3. Profesional
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan
secara profesional dengan memberdayakan sumberdaya manusia dan
sarana prasarana sesuai persyaratan yang ditetapkan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Transparan
Proses perencanaan dan pelaksanaan mulai dari persiapan, pelaksanaan
sampai dengan pelaporan dilakukan secara terbuka dan transparan serta
dapat diketahui semua pihak yang berkepentingan.
5. Akuntabel
Proses dan hasil pelaksanaan diklat dapat dipertanggungjawabkan
kepada pemangku kepentingan pendidikan secara administratif,
finansial, dan akademik. Kredibilitas dari pelaksanaan proses dan hasil
kegiatan dapat dipercaya semua pihak.
6. Berkeadilan
Semua kepala sekolah yang telah memenuhi persyaratan dan diusulkan
oleh Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota mendapatkan
kesempatan yang sama untuk mengikuti Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah.
7. Relevansi
Seluruh materi yang dikembangkan disesuaikan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kebiajakan pendidikan yang
dituangkan dalam bahan ajar dalam bentuk modul.
8. Efektif dan Efisien
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang dirancang
menggunakan strategi pembelajaran analisa kasus dan komparasi
pengalaman selama menjabat sebagai Kepala Sekolah ini, efektif untuk
memenuhi dan memantapkan kompetensi Kepala Sekolah yang belum
pernah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah. Kepala
5
Sekolah juga dilatih di LPD yang terdekat dengan tempat bertugas untuk
efisiensi anggaran.
9. Zonasi
Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan, maka
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dilaksanakan
dengan mempertimbangkan pendekatan kewilayahan (zonasi), yaitu
Kepala Sekolah dilatih di Lembaga Penyelenggara Diklat yang memiliki
jarak terdekat dengan tempat bertugas.
D. Sasaran
Sasaran Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah adalah kepala
sekolah untuk seluruh jenjang pendidikan pada satuan pendidikan yang
diselenggarakan oleh pemerintah daerah dan masyarakat, yang sebelum
diberlakukannya Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6
Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah, telah menjabat
sebagai Kepala Sekolah, serta diusulkan oleh Dinas Pendidikan
Propinsi/Kabupaten/Kota.
E. Penyelenggara
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah merupakan kegiatan
yang dikoordinasikan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
melibatkan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah
(LPPKS), Lembaga Penyelenggara Diklat (LPD), Dinas Pendidikan
Propinsi/Kabupaten/Kota, serta satuan pendidikan yang diselenggarakan
oleh masyarakat, seperti pada Gambar 2.1.
Gambar 2. 1 Bagan Organisasi Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan

Penguatan Kepala Sekolah

6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menunjuk Lembaga

Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) untuk
menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
sesuai Surat Edaran Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Nomor 19998/B.B1.3/GT/2018 tentang Tata Kelola Kepala Sekolah dan
Pengawas Sekolah. LPPKS dapat bekerjasama dan berkoordinasi dengan
Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota sesuai kewenangannya, dengan
penyelenggara satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat dan
dengan Lembaga Penyelenggara Diklat yang telah mendapatkan persetujuan
dari Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
F. Peran dan Tanggung jawab Instansi Terkait
Peran dan tanggungjawab setiap instansi yang terkait dengan

penyelenggaraan Diklat Penguatan Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan adalah unit utama
yang bertanggung jawab dalam penyelenggaraan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dengan peran dan tanggungjawab
sebagai berikut.
a. Mengembangkan kebijakan pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
b. Menetapkan Lembaga Penyelenggara Diklat sebagai mitra LPPKS
dalam menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
c. Menetapkan tim pengembang Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
d. Menetapkan Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
e. Menetapkan Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
f. Menerbitkan STTPP Penguatan Kepala Sekolah.
2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan sebagai unit yang
bertanggungjawab untuk mengelola kegitan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah memiliki peran dan tanggung jawab sebagai
berikut.
a. Menyusun Petunjuk Teknis dan Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan
b. Menyusun rencana pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
c. Mengkoordinasikan pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
7
Kepala Sekolah dengan semua instansi terkait.

d. Menyiapkan dan melaksanakan Bimbingan Teknis (Bimtek) bagi
Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
e. Menyusun perangkat pelatihan, berupa modul, bahan tayang, dan
rancangan pembelajaran.
f. Menetapkan Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat.
g. Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat Tenaga
Kependidikan.
h. Melakukan validasi peserta Kepala Sekolah melalui SIM Diklat Tenaga
Kependidikan.
i. Mengembangkan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu dalam
pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
j. Melaksanakan monitoring dan evaluasi Pendidikan dan Pelatihan
3. LPPKS
LPPKS sebagai UPT di bawah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan dan berperan untuk melakukan koordinasi
penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
dengan Lembaga Penyelenggara Diklat, memiliki peran dan tanggung
jawab sebagai berikut.
a. Memverifikasi MoU yang disepakati oleh LPD dengan Dinas Pendidikan
Propinsi/Kabupaten/Kota dan penyelenggara pendidikan yang
diselenggarakan oleh masyarakat.
b. Melakukan supervisi dan evaluasi pelaksanaan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang dilakukan oleh LPD.
c. Menerima laporan hasil Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah yang dilaksanakan oleh LPD.
d. Melaporkan hasil penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah kepada Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan.
LPPKS sebagai penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala

Sekolah memiliki peran dan tanggung jawab sebagai berikut.
a. Mengadakan MoU dengan Dinas Pendidikan Propinsi/
Kabupaten/Kota untuk pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
b. Melaporkan MoU yang telah disepakati melalui SIM Diklat Tenaga
Kependidikan.
c. Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
d. Melakukan input data hasil penilaian peserta ke SIM Diklat Tendik.
e. Melaporkan hasil Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
kepada Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui
8
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan.
4. Lembaga Penyelenggara Diklat

Lembaga Penyelenggara Diklat adalah lembaga lain selain LPPKS yang
ditetapkan oleh Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan dan
diberikan wewenang untuk menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah dengan berkoordinasi dengan LPPKS memiliki
peran dan tanggungjawab sebagai berikut.
a. Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
b. Melakukan input data hasil penilaian peserta ke SIM Diklat Tendik.
c. Melaporkan hasil Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
kepada LPPKS.
d. Memfasilitasi pelaksanaan supervisi dan evaluasi Pendidikan dan
5. Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota

Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota sesuai dengan
kewenangannya memiliki tugas antara lain:
a. Mengidentifikasi Kepala Sekolah yang belum pernah mengikuti
Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah sejak diterbitkannya
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018
tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah.
b. Mengusulkan Kepala Sekolah untuk mengikuti Pendidikan dan
c. Menyiapkan anggaran melalui APBD.
d. Melakukan kerjasama pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah dengan LPPKS.
G. Sumber Daya Manusia
1. Tim Pengembang
Tim Pengembang adalah Tim Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, Tim LPPKS, Tim PPPPTK dan LPPPTK KPTK, Tim LPTK yang
terlibat dalam penyusunan petunjuk teknis, petunjuk pelaksanaan dan
modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah. Tim
Pengembang dapat melaksanakan tugas sebagai Narasumber Nasional
dan Pengajar Diklat.
Tugas Tim Pengembang adalah:
a. Mengembangkan strategi pelaksanaan, struktur program, perangkat
diklat, dan bahan evaluasi.
b. Menyiapkan instrumen dan format-format yang digunakan dalam
proses pembelajaran.
9
c. Menyiapkan bahan pelatihan untuk narasumber nasional, pengajar

diklat, dan peserta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
d. Menyiapkan soal pre dan post test untuk kegiatan Pendidikan dan
e. Menyiapkan materi dan perangkat kerja untuk Bimtek Narasumber
Nasional dan Pengajar Diklat serta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah yang akan dilatihkan.
f. Memfasilitasi pelatihan pada Bimtek Narasumber Nasional.
g. Memfasilitasi pelatihan pada Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah.
h. Memfasilitasi pelatihan pada Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
i. Melaksanakan penjaminan mutu Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
2. Narasumber Nasional
Narasumber Nasional terdiri atas unsur widyaiswara, dosen atau
pengawas sekolah yang mempunyai pengalaman di dalam kegiatan
mendidik, mengajar, dan melatih pembelajar dewasa (pendekatan
andragogi); bersedia melaksanakan pembelajaran dengan kemauan dan
komitmen yang tinggi (dibuktikan dengan Surat Pernyataan Kesanggupan
Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
selama 71 JP). Tim Pengembang dapat melaksanakan tugas sebagai
Narasumber Nasional. Bagi Narasumber Nasional yang berasal dari unsur
widyaiswara, dosen dan pengawas harus memenuhi persyaratan sebagai
berikut.
a) Widyaiswara
1) Berasal dari Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala
Sekolah (LPPKS), Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Lembaga
Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kelautan Perikanan dan Teknologi Komunikasi (LP3TK KPTK),
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) dan Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah (BPSDMD);
2) Memiliki pengalaman sebagai widyaiswara minimal 3 (tiga) tahun;
3) Memiliki kualifikasi akademik minimal S2 (diutamakan dari bidang
ilmu keguruan/pendidikan);
4) Diutamakan pernah menjadi Guru atau Kepala Sekolah dan atau
Pengawas Sekolah sebelum menjabat sebagai widyaiswara;
5) Telah mengikuti dan lulus Bimtek Narasumber Nasional
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang
10
dibuktikan dengan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan,

serta ditetapkan dengan Keputusan Direktur Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan.
b) Pengawas Sekolah
1) Memiliki pengalaman sebagai Pengawas Sekolah minimal 3 (tiga)
tahun;
2) Pernah menjabat sebagai Kepala Sekolah minimal 1 (satu) periode;
3) Memiliki kualifikasi pendidikan minimal S2;
4) Diutamakan memiliki sertifikat Master Trainer Diklat Calon Kepala
Sekolah;
5) Diutamakan pernah menjuarai Kepala Sekolah atau Pengawas
Sekolah berprestasi di tingkat Propinsi atau nasional;
6) Diutamakan pernah menjuarai lomba best practice tingkat
nasional;
7) Telah mengikuti Bimtek Narasumber Nasional Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dan memperoleh Surat Tanda
Tamat Pendidikan dan Pelatihan, serta ditetapkan dengan
Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
c) Dosen
2) Memiliki latar belakang ilmu keguruan dan/atau ilmu pendidikan;
3) Telah mengikuti Bimtek Narasumber Nasional Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dan memperoleh Surat Tanda
Tamat Pendidikan dan Pelatihan, serta ditetapkan dengan
Tugas Narasumber Nasional adalah:

1) Mempersiapkan dan mempelajari perangkat Bimtek Pengajar Diklat
2) Memfasilitasi pembelajaran pada Bimtek Pengajar Diklat Penguatan
Kepala Sekolah.
3) Mengevaluasi proses dan hasil belajar peserta Bimtek Pengajar Diklat
4) Menyampaikan dan melaporkan hasil evaluasi peserta Bimtek
Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah kepada Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
3. Narasumber Pusat
Narasumber Pusat adalah pejabat berwenang yang terkait dengan
kegiatan penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah dan berperan memberikan arahan terkait kebijakan Kementerian
11
Pendidikan dan Kebudayaan dan Pemerintah Daerah.
4. Pengajar Diklat
Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah terdiri atas unsur widyaiswara,
dosen atau pengawas sekolah yang mempunyai pengalaman di dalam
kegiatan mendidik, mengajar, dan melatih pembelajar dewasa
(pendekatan andragogi); bersedia melaksanakan pembelajaran dengan
kemauan dan komitmen yang tinggi (dibuktikan dengan Surat Pernyataan
Kesanggupan Melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah selama 71 JP). Tim Pengembang dan Narasumber Nasional dapat
melaksanakan tugas sebagai pengajar diklat.
Bagi pengajar yang berasal dari unsur widyaiswara, dosen, dan pengawas
sekolah harus memenuhi persyarartan sebagai berikut.
a) Widyaiswara
1) Berasal dari LPPKS, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Lembaga Pengembangan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan
Perikanan dan Teknologi Komunikasi, Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan dan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Daerah;
2) Memiliki pengalaman sebagai widyaiswara minimal 3 (tiga) tahun;
3) Memiliki kualifikasi akademik minimal S2 (diutamakan dari bidang
ilmu keguruan/pendidikan);
4) Diutamakan pernah menjadi Guru atau Kepala Sekolah dan atau
Pengawas Sekolah sebelum menjabat sebagai widyaiswara;
5) telah mengikuti Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah
dan memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan
(STTPP) sebagai Pengajar Diklat serta ditetapkan dengan
b) Pengawas Sekolah
1) Memiliki pengalaman sebagai Pengawas Sekolah minimal 3 (tiga)
tahun;
2) Pernah menjabat sebagai Kepala Sekolah minimal 1 (satu) periode;
4) Diutamakan memiliki sertifikat Master Trainer Diklat Calon Kepala
Sekolah;
5) Diutamakan pernah menjuarai Kepala Sekolah atau Pengawas
Sekolah berprestasi di tingkat propinsi atau nasional;
6) Diutamakan pernah menjuarai lomba best practice tingkat
nasional;
12

c) Dosen
2) Memiliki latar belakang ilmu keguruan dan/atau ilmu pendidikan;
Tugas Pengajar Diklat adalah:

a. Mempersiapkan dan mempelajari perangkat Pendidikan dan Pelatihan
b. Memfasilitasi pembelajaran pada Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
c. Memotivasi dan membimbing serta mengingatkan peserta dalam
penyelesaian tugas-tugas yang ditagihkan.
d. Mengevaluasi proses dan hasil belajar peserta Pendidikan dan
e. Memberikan nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
f. Menyampaikan dan melaporkan hasil evaluasi peserta Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah kepada institusi pelaksana.
5. Penjamin Mutu
Penjaminan Mutu pada Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah terdiri dari monitoring dan evaluasi serta supervisi. Monitoring
dan evaluasi dilaksanakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, sedangkan supervisi dilakukan oleh supervisor yang
ditunjuk oleh LPPKS untuk melihat kepatuhan LPD dalam melaksanakan
diklat.
13
BAB III
PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

A. Persiapan
Kesuksesan penyelenggaraan diklat akan sangat dipengaruhi oleh setiap

tahapan penyelenggaraan. Adapun alur tahapan penyelenggaraan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah digambarkan pada gambar 4.1
berikut.
Gambar 3. 1 Alur Tahapan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan


1. Rapat Koordinasi dan Rekonsiliasi Data
Dalam rangka memastikan terselenggaranya Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah sesuai dengan petunjuk pelaksanaan dan
petunjuk teknis, diperlukan adanya koordinasi antar berbagai pihak yang
terlibat dalam pelaksanaan diklat. Kegiatan koordinasi ini dilaksanakan
dalam bentuk rapat koordinasi dan rekonsiliasi data. Kegiatan tersebut
dikoordinasikan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan dengan melibatkan
LPPKS dan Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota.
a. Rapat Koordinasi (Rakor) merupakan wahana penyamaan persepsi
dan pemahaman terhadap peran dan tanggungjawab masing-masing
14
instansi yang terlibat dalam pelaksanaan diklat. Peran dan

tanggungjawab masing-masing instansi sebagaimana telah dibahas
pada Bab II poin F.
Peserta kegiatan rakor adalah kepala LPPKS, kepala PPPPTK/LPPPTK

KPTK, kepala LPMP, rektor dari beberapa LPTK yang tergabung dalam
LPD, kepala BPSDMD yang tergabung dalam LPD dan unit-unit utama
di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Output kegiatan rakor adalah tersosialisasikannya dan terbangunnya
komitmen seluruh instansi terkait dalam pelaksanaan Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah Tahun 2019.
Hasil rakor yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan

Tenaga Kependidikan ditindaklanjuti melalui kegiatan Rapat
Koordinasi Teknis (Rakortek) oleh LPPKS. Peserta yang diundang
adalah LPD yang diwakili oleh pimpinan, Kepala Dinas Pendidikan
Propinsi dan Kepala Dinas Kabupatan/Kota. Output kegiatan rakortek
adalah tersosialisasikannya Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah kepada Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota
dan terbangunnya komitmen antara LPPKS dan LPD dengan Dinas
Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota dalam pelaksanaan Diklat
Penguatan Kepala Sekolah Tahun 2019 dalam bentuk nota
kesepahaman.
b. Rekonsiliasi data dilaksanakan untuk memperoleh data-data yang

diperlukan dalam penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah yang meliputi data peserta dan pengajar
diklat. Pada pelaksanaannya rekonsiliasi data dapat dilakukan
bersamaan dengan kegiatan rakortek.
Peserta kegiatan rekonsiliasi data adalah kepala bidang peningkatan

kompetensi guru pendidikan menengah dinas propinsi, kepala bidang
peningkatan kompetensi guru PLB dinas propinsi, kepala bidang
peningkatan kompetensi guru pendidikan dasar dinas kab/kota, kepala
bidang peningkatan kompetensi guru PAUD dinas kab/kota, dan
operator Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota.
Output kegiatan rekonsiliasi data adalah tersosialisasikannya

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah Tahun 2019
secara utuh kepada seluruh instansi terkait dan tersedianya dokumen
data kepala sekolah sebagai peserta yang telah diverifikasi dan
divalidasi oleh Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota seluruh
Indonesia.
15
2. Penyiapan Kurikulum dan Modul

Salah satu penentu keberhasilan pembelajaran pada Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah adalah perencanaan dan persiapan
materi pembelajaran yang akan disampaikan, meliputi perencanaan
kurikulum dan modul.
a. Kurikulum
Kurikulum dalam Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah dirancang berdasarkan 5 (lima) dimensi kompetensi yang
harus dikuasai oleh kepala sekolah dan dikembangkan dari Standar
Kepala Sekolah. Dokumen kurikulum yang perlu dipersiapkan antara
lain adalah struktur program, silabus/GBPP, dan SAP/RP.
1) Struktur Program
Struktur program yang digunakan pada pembelajaran dirancang
sesuai dengan kurikulum Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah yang diselenggarakan.
2) Silabus/GBPP
Silabus/GBPP adalah garis besar, ringkasan, ikhtisar, pokok-pokok
isi/materi pembelajaran tertentu yang mencakup deskripsi singkat,
kompetensi/sub kompetensi, indikator, pengalaman belajar, evaluasi,
alokasi waktu, bahan/alat, dan sumber belajar.
3) Satuan Acara Pembelajaran/RP
Satuan acara pembelajaran merupakan panduan atau skenario
pembelajaran dalam satu satuan materi yang harus dibuat oleh
widyaiswara untuk setiap pembelajaran tatap muka. Satuan acara
pembelajaran memuat langkah-langkah atau aktivitas pembelajaran
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
b. Modul
Modul yang digunakan dalam Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dikembangkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan berdasarkan Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang
mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13
Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
Standar kompetensi tersebut dijabarkan menjadi Target Kompetensi
yang harus dicapai oleh kepala sekolah yang selanjutnya diturunkan
menjadi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). IPK yang
diturunkan dari Target Kompetensi tersebut selanjutnya
dikembangkan secara utuh dan lengkap menjadi kegiatan
pembelajaran.
16
3. Penyiapan Sumber Daya Manusia

Penyiapan sumber daya manusia yang terlibat pada Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dilaksanakan melalui beberapa
tahap seperti pada Gambar 4.2 di bawah.

Gambar 3. 2 Tahapan Penyiapan Sumber Daya Manusia
Workshop Tim Pengembang, Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar

Diklat Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan oleh Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan
Tenaga Kependidikan. Sedangkan pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan oleh LPPKS bekerjasama
dengan LPD. Tahapan kegiatan sebagaimana dimaksud di atas tercantum
dalam tabel berikut ini.
Tabel 3. 1 Kegiatan dan Strategi Penyiapan Sumber Daya Manusia
No Kegiatan Strategi
1 Workshop Tim a. Pola 30 JP (1 JP @ 60 menit)
Pengembang b. Peserta: Tim Pengembang Petunjuk
Pelaksanaan dan Petunjuk Teknis
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah
c. Hasil: Petunjuk Pelaksanaan dan
Petunjuk Teknis Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
tersusun sesuai dengan desain
17
d. Dilaksanakan oleh Ditjen GTK melalui
Direktorat Pembinaan Tendik
e. Output: Petunjuk Pelaksanaan dan
Petunjuk Teknis Pendidikan dan
f. Tempat: instansi kemendikbud, fasilitas
pemerintah lainnya atau hotel dengan
menjunjung prinsip efisiensi anggaran.
2 Workshop Tim a. Pola 30 JP (1 JP @ 60 menit)

Pengembang b. Peserta: Tim Pengembang Modul
Modul Pendidikan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
dan Pelatihan
Kepala Sekolah
Penguatan Kepala
Sekolah c. Hasil: modul dan perangkat pendukung
tersusun dan tersedia sesuai ketentuan
e. Output: Modul, PPT, Lembar Kerja,
Bahan Bacaan Pendukung, GBPP?SAP
pemerintah lainnya atau hotel dengan
3 Penyamaan a. Pola 30 JP (1 JP @ 45 Menit)

Persepsi Strategi b. Fasilitator: Tim Pengembang di Tingkat
Bimtek Nasional
Narasumber
c. Peserta: widyaiswara dan dosen yang
Nasional dan
Pengajar Diklat akan memfasilitasi bimtek Narasumber
Penguatan Kepala Nasional Pendidikan dan Pelatihan
Sekolah Penguatan Kepala Sekolah.
e. Output: Tersedianya narasumber untuk
kegiatan bimtek
pemerintah lainnya, atau hotel dengan
4 Bimtek a. Menggunakan moda tatap muka pola 71

Narasumber JP (1 JP @ 60 menit)
Nasional b. Fasilitator: Tim Pengembang di Tingkat
Pendidikan dan
Nasional
Pelatihan
Penguatan Kepala c. Peserta: widyaiswara, dosen dan
Sekolah pengawas sekolah sesuai persyaratan
18
d. Dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan
Tendik
e. Output: Tersedianya Narasumber
Nasional yang mampu memfasilitasi
kegiatan Bimtek Pengajar Diklat
f. Tempat: institusi kemendikbud, fasilitas
5 Bimtek Pengajar a. Menggunakan moda tatap muka pola 71

Diklat Penguatan JP (1 JP @ 60 menit)
Kepala Sekolah b. Fasilitator: Tim Pengembang dan
Narasumber Nasional Pendidikan dan
c. Peserta: widyaiswara, dosen dan
pengawas sekolah sesuai persyaratan
d. Dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan
Tendik
e. Output: Tersedianya Pengajar Diklat
yang mampu memfasilitasi kegiatan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah
f. Tempat: institusi kemendikbud, fasilitas
5 Pelaksanaan a. Moda: Tatap Muka dengan alokasi waktu

Pendidikan dan 71 JP
Pelatihan b. Fasilitator: tim pengembang dan
Penguatan Kepala
narasumber nasional/pengajar diklat
Sekolah
yang telah memiliki STTPP Narasumber
Nasional atau Pengajar Diklat Tahun
2019
c. Peserta adalah kepala sekolah sesuai
dengan kriteria sebagai berikut:
1) Belum pernah mengikuti Pendidikan
dan Pelatihan Calon Kepala Sekolah,
2) Telah dan sedang menjabat sebagai
Kepala Sekolah sebelum Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 6 Tahun 2018 diberlakukan,
3) Diusulkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota,
19
4) Terdaftar di SIM Diklat Tendik.
d. Dilaksanakan oleh LPPKS bekerjasama
dengan LPD
e. Output: tersedianya kepala sekolah yang
kompeten dan profesional dalam
memimpin dan mengelola satuan
pendidikan.
g. Tempat: LPPKS, PPPPTK/ LPPPTK
KPTK/LPMP/LPTK/BPSDMD atau
tempat lain yang ditetapkan.

4. Penyiapan dan Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat
Tenaga Kependidikan

Sistem Informasi Manajemen (SIM) Diklat Tenaga Kependidikan
dikembangkan untuk mengelola data dan menghasilkan informasi yang
dapat digunakan untuk melakukan pengawasan atau kontrol, analisis
dan evaluasi diklat secara menyeluruh.
SIM Diklat Tenaga Kependidikan dikembangkan oleh tim khusus yang
ditunjuk oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Pengelolaan sistem tersebut melibatkan unsur-unsur dari Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, LPPKS, LPD, Dinas Pendidikan
Propinsi/ Kabupaten/Kota.
B. Rekrutmen Calon Peserta

Calon peserta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah diperoleh
melalui proses rekrutmen dari tingkat daerah hingga pusat. Mekanisme
proses rekrutmen calon peserta diawali dengan analisis dan pemetaan data
Kepala Sekolah yang telah dan sedang menjabat sebagai Kepala Sekolah saat
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018
diberlakukan dan diusulkan untuk mengikuti Pendidikan dan Pelatihan
Mekanisme tersebut dijelaskan secara rinci sebagai berikut.
1. Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota sesuai dengan
kewenangannya melakukan pemetaan data Kepala Sekolah dan
mengusulkan ke Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
untuk mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
secara sistem.
2. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan menyetujui usulan
melalui SIM Diklat Tenaga Kependidikan.
20
3. LPPKS dan LPD melakukan pengelolaan kelas di SIM Diklat Tendik

(penentuan peserta, narasumber dan pengajar diklat).
4. LPPKS dan LPD melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.

C. Pelaksanaan Diklat
1. Perangkat Diklat
Perangkat yang disiapkan untuk melaksanakan Bimtek Narasumber
Nasional dan Pengajar Diklat serta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:
a. Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
b. Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
c. Panduan Pelaksanaan Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar
Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
d. Panduan Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
e. Buku Pegangan Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat.
f. Modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
g. Perangkat Pembelajaran yang meliputi silabus, skenario, bahan
tayang, lembar kerja, bahan bacaan pendukung.
h. Instrumen evaluasi, meliputi soal pre dan post test, penilaian sikap,
penilaian keterampilan, penilaian pengajar diklat, dan evaluasi
penyelenggaraan.
i. Perangkat administrasi pendukung, seperti daftar hadir, biodata,
administrasi keuangan, dan lain-lain.
j. Sertifikat.
2. Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat

Sebelum Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
dilaksanakan oleh LPPKS dan LPD, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tendik melaksanakan
Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah. Bimtek Narasumber Nasional dilakukan bertujuan untuk
membekali calon narasumber yang akan memfasilitasi kegiatan Bimtek
Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah. Sedangkan Bimtek Pengajar
Diklat dilakukan untuk membekali calon Pengajar Diklat yang akan
memfasilitasi Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Bimtek Narasumber Nasional dilaksanakan sebelum kegiatan Bimtek
Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah. Struktur Program Bimtek
21
Pengajar Diklat merupakan duplikasi dari struktur program Bimtek

Narasumber Nasional sesuai pada tabel 3.1 berikut.
Tabel 3. 2 Struktur Program Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar
Diklat Penguatan Kepala Sekolah
No Materi JP
A Umum 7
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2
2. Orientasi Kegiatan 1
3. Penjelasan Teknis Diklat Calon Kepala Sekolah dan Penguatan 2
Kepala Sekolah
4. Sistem Informasi Manajemen Diklat Fungsional Tenaga 2
Kependidikan
B Inti 61
1. Integrasi Nilai Karakter dalam Materi Diklat 2
2. Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat 2
Tinggi (HOTS)
3. Analisis Modul Kepemimpinan dan Kewirausahaan 7
4. Analisis Modul Kompetensi Manajerial 24
a. Teknik Analisis Manajemen
b. Penyusunan dan Pengembangan Rencana Kerja Sekolah
c. Pengelolaan Keuangan Sekolah
d. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
e. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah
f. Pengelolaan Peserta Didik
g. Pengelolaan Kurikulum
h. Pengelolaan Ketatausahaan Sekolah
i. Literasi Digital dan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam Pembelajaran
j. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Produksi dan Jasa
5. Analisis Modul Kompetensi Supervisi 10
a. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru
b. Supervisi dan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan
c. Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
6. Analisis Modul Monitoring dan Evaluasi 4
7. Analisis Materi Pengembangan Sekolah Berdasarkan 8 SNP dan 2
Rencana Tindak Lanjut
8. Simulasi Fasilitasi IN-1 (Diklat CKS) dan Tatap Muka (Penguatan KS) 4
9. Simulasi Fasilitasi OJL (Diklat CKS) 4
10. Simulasi Fasilitasi IN-2 (Diklat CKS) 2
C Penunjang 3
1. Supervisi Diklat 2
2. Evaluasi 1
Total 71
Catatan: 1 JP setara dengan 60 menit
3. Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah diselenggarakan
dalam durasi 71 (tujuh puluh) jam pelajaran @ 45 menit, sesuai struktur
program berikut ini.
22

Tabel 3. 3 Struktur Program Pendidikan dan Pelatihan
Jumlah
No Materi Diklat
JP
A UMUM 4
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2
2. Kebijakan Pemerintah Daerah 2
B POKOK 61
1. Teknik Analisis Manajemen 3
2. Pengembangan Rencana Kerja Sekolah 6
3. Pengelolaan Keuangan Sekolah 3
4. Pengelolaan Kurikulum 2
5. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6
6. Pengelolaan Peserta Didik 2
7. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah 3
8. Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru 4
9. Supervisi dan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan 8
10. Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 3
11. Kepemimpinan Perubahan 6
12. Pengembangan Kewirausahaan 6
13. Pengembangan Sekolah Berdasarkan 8 SNP 9
C PENUNJANG 6
1. Pre dan Post Test 2
2. Literasi Digital 2
3. Orientasi Program 1
4. Evaluasi 1
Total 71

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dilaksanakan secara

tatap muka untuk memperoleh materi pengembangan keterampilan
manajerial, supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan, kewirausahaan,
serta pengembangan sekolah berdasarkan 8 SNP.
Alur pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
digambarkan sebagai berikut.
23
Gambar 3. 3 Alur Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

Kepala Sekolah
Peserta yang dinyatakan “LULUS” Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

Kepala Sekolah akan diberi Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah. Peserta yang dinyatakan “TIDAK LULUS” akan
diberikan Surat Keterangan dan diberi kesempatan untuk mengikuti
kembali Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah paling
banyak 2 (dua) kali.
Kepala Sekolah yang telah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah sebanyak 2 (dua) kali, tetapi tetap dinyatakan tidak lulus
maka diberhentikan sebagai Kepala Sekolah berdasarkan usulan Direktur
Jenderal kepada Kepala Dinas Pendidikan atau penyelenggara pendidikan
yang diselenggarakan oleh masyarakat sesuai dengan kewenangannya.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah yang dilaksanakan
oleh LPD, maka selama proses diklat LPPKS akan melakukan supervisi
penyelenggaraan diklat untuk kepentingan pengembangan sistem
kediklatan dan memastikan bahwa LPD menyelenggarakan diklat sesuai
dengan standar (petunjuk teknis yang berlaku).
D. Kepanitiaan Penyelenggaraan
1. Penanggungjawab Diklat
Penanggungjawab diklat adalah seseorang yang ditunjuk oleh lembaga
penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dan
bertanggungjawab untuk memastikan keterlaksanaan diklat.
24
2. Panitia
Panitia diklat berasal dari penyelenggara diklat. Panitia diklat bertugas
untuk menyediakan segala administrasi diklat dan melakukan entri data
hasil evaluasi penyelenggaran ke SIM Diklat Tenaga Kependidikan, serta
melaporkan hasil evaluasi tersebut ke Penanggungjawab Pendidikan dan
E. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan

Keberhasilan pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah ditentukan oleh 5 (lima) variabel, yaitu: 1) narasumber/pengajar
diklat, 2) materi, 3) peserta, 4) strategi, dan 5) anggaran. Kelima variabel
tersebut harus dipersiapkan dengan baik agar dapat terwujud pelaksanaan
kegiatan yang diinginkan. Secara rinci variabel dan subvariabel sebagaimana
dimuat pada tabel berikut.
Tabel 4. 1 Variabel dan Subvariabel Keberhasilan Pelaksanaan

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
No Variabel Subvariabel
1 Narasumber/pengajar - Sesuai dengan Standar
diklat Narasumber/Pengajar Diklat
- Jumlah Pengajar Diklat memenuhi
kebutuhan peserta
- Penilaian peserta terhadap Pengajar
Diklat minimal “BAIK”
2 Bahan - Kesiapan modul sebelum kegiatan
- Kelengkapan perangkat pembelajaran
- Kemudahan memahami isi modul
- Kesesuaian penggandaan materi
pembelajaran sesuai ketentuan
3 Peserta - Kesesuaian penempatan peserta sesuai
hasil AKPK.
- Kesesuaian waktu pemanggilan peserta.
- Peningkatan kompetensi sesuai modul
yang dipelajari.
5 Strategi Pelaksanaan - Kesesuaian penggunaan pendekatan
dan metode dengan karakteristik
peserta.
- Kesesuaian pengaturan jadwal.
- Kesesuaian pelaksanaan evaluasi.
- Ketersediaan laporan penyelenggaraan.
6 Anggaran - Ketersediaan anggaran sesuai

kebutuhan.
25
No Variabel Subvariabel
- Kelengkapan dokumen keuangan sesuai
ketentuan.

F. Tempat Kegiatan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat dilakukan di

beberapa tempat pelatihan sebagai berikut.
1. LPPKS;
2. PPPPTK;
3. LPPPTK KPTK;
4. LPMP;
5. Balai Diklat.
G. Pembiayaan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat dibiayai melalui

APBN, APBD, atau partisipasi dari masyarakat/lembaga pendidikan.
Penggunaan dana menganut prinsip efisiensi dan efektivitas.
26
BAB IV
PENILAIAN PADA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

A. Penilaian Terhadap Peserta
Penilaian dilakukan secara komprehensif untuk menjamin kegiatan

terlaksana dengan baik, transparan, terukur dan berkualitas. Penilaian yang
dilakukan terhadap peserta mencakup aspek pengetahuan, sikap, dan
keterampilan. Penilaian dilaksanakan selama proses diklat.
1. Tujuan Penilaian
Penilaian terhadap peserta bertujuan untuk mengukur kompetensi
peserta melalui ketercapaian indikator kompetensi dan keberhasilan
tujuan kegiatan. Penilaian dilaksanakan untuk mengukur tingkat
penguasaan kompetensi sesuai dengan kompetensi yang dipelajari saat
mengikuti Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
2. Aspek Penilaian
Aspek yang dinilai mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Penilaian dilakukan melalui tes untuk aspek pengetahuan, sedangkan
untuk aspek sikap dan keterampilan menggunakan instrumen nontes.
a) Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan oleh pengajar diklat melalui
observasi/pengamatan terhadap tumbuhnya nilai-nilai karakter
selama proses pembelajaran untuk setiap materi diklat. Penilaian
sikap memiliki bobot 30%.
b) Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan merupakan penilaian kemampuan peserta
dalam menyelesaikan lembar kerja (LK) pada setiap materi diklat.
Penilaian keterampilan dilakukan dengan memeriksa dan mencermati
kemampuan peserta dalam menyelesaikan setiap LK yang ditagihkan.
Penilaian keterampilan memiliki bobot 40%.
c) Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan diperoleh dari nilai post test. Penilaian
pengetahuan memiliki bobot 30%.
3. Penilaian Akhir
Penilaian akhir Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
diformulasikan sebagai berikut:
27
Nilai Akhir (NA) = 30% NS + 40% NK + 30% NP
Keterangan:
NS = Nilai Sikap
NK = Nilai Keterampilan
NP = Nilai Pengetahuan
4. Kriteria Kelulusan
Peserta dinyatakan “LULUS” dalam Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah apabila predikat dari Nilai Akhir (NA) minimal “Cukup
Memuaskan” dengan nilai lebih besar dari 70,00 (> 70,00). Adapun
peserta yang memperoleh nilai kurang dari sama dengan 70,00 ( £ 70,00)
dinyatakan “TIDAK LULUS”.
Pengambilan keputusan akhir untuk menentukan kriteria kelulusan
peserta Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
menggunakan kategori predikat sesuai tabel berikut.
Tabel 5. 1 Predikat dari Nilai Akhir pada Pendidikan dan Pelatihan

Angka Predikat
> 90,00 – 100,00 Sangat Memuaskan
> 80,00 – 90,00 Memuaskan
> 70,00 – 80,00 Cukup Memuaskan
> 60,00 – 70,00 Kurang Memuaskan
< 60,00 Tidak Memuaskan
5. Penerbitan Sertifikat
Kepala sekolah yang dinyatakan lulus Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah diberi Surat Tanda Tamat Pendidikan dan
Pelatihan (STTPP) Penguatan Kepala Sekolah yang ditandatangani oleh
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Sedangkan bagi kepala
sekolah yang dinyatakan tidak lulus akan diberikan Surat Keterangan dan
diberi kesempatan untuk mengikuti kembali Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah paling banyak 2 (dua) kali.
B. Penilaian Terhadap Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat
Penilaian terhadap narasumber nasional dan pengajar diklat dilakukan

untuk melihat kemampuan narasumber nasional dan pengajar diklat dalam
menyampaikan materi. Beberapa komponen penting yang menjadi isi dari
evaluasi narasumber nasional dan pengajar diklat antara lain adalah:
28
1) Penguasaan dan pengembangan materi;

2) Relevansi materi dengan tujuan;
3) Sistematika penyajian;
4) Kemampuan menyajikan;
5) Penggunaan metode dan media pembelajaran;
6) Penggunaan bahasa;
7) Nada dan suara;
8) Cara dan ketepatan menjawab pertanyaan peserta;
9) Kemampuan memotivasi peserta;
10) Gaya, sikap, dan perilaku;
11) Kerapian dalam berbusana/penampilan;
12) Ketepatan waktu, kehadiran dan penyajian materi;
13) Kerja sama antar pengajar
C. Penilaian Terhadap Penyelenggaraan Diklat
Penilaian terhadap penyelenggaraan kegiatan adalah pengukuran dan

penilaian kepada penyelenggara yang dilakukan oleh peserta saat kegiatan
Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek Pengajar Diklat, atau Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah. Penilaian kinerja penyelenggara
dilakukan terhadap pencapaian sasaran mutu penyelenggara. Adapun
unsur-unsur yang dinilai meliputi:
1) Administrasi Penyelenggaraan Kegiatan
2) Sarana Prasarana Penunjang Kegiatan
3) Bahan Kegiatan
4) Jangka Waktu Pelaksanaan Kegiatan
5) Layanan Menu
29
BAB V
STANDAR PENYELENGGARAAN

A. Standar Pengelolaan/Pelaksanaan
Pengaturan kelas/rombongan belajar pada Bimtek Narasumber Nasional,
Bimtek Pengajar Diklat dan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah diatur sebagai berikut.
1. Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat

a. Jumlah Peserta : maksimal 40 orang per kelas
b. Jumlah Pengajar : 2 orang per kelas*) team teaching
c. Jumlah Panitia : 2 orang per kelas
d. Materi Ajar : 1) Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan
2) Petunjuk Teknis Pendidikan dan
3) Buku Pegangan
4) Modul Pendidikan dan Pelatihan
5) Format-format penilaian
e. Alat Pembelajaran : Laptop, Audio system, peralatan lain yang
mendukung proses pembelajaran
f. Media : LCD projector, whiteboard, flipchart, kertas
pembelajaran plano, dan media pembelajaran lainnya
g. Bahan : sesuai dengan kebutuhan dan/atau
pembelajaran skenario yang ditetapkan
h. Sarana Prasarana : aula/auditorium, halaman untuk kegiatan
outdoor, ruang belajar yang memadai untuk
40 orang
2. Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

a. Jumlah Peserta : maksimal 30 orang per kelas
b. Jumlah Pengajar : 2 orang per kelas*) team teaching
c. Jumlah Panitia : 2 orang per kelas
d. Materi Ajar : 1) Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan
2) Petunjuk Teknis Pendidikan dan
3) Buku Pegangan
4) Modul Pendidikan dan Pelatihan
5) Perangkat diklat
30
6) Format-format penilaian
7) Soal pre dan post test
e. Alat Pembelajaran : Laptop, Audio system, peralatan lain yang
mendukung proses pembelajaran
f. Media : LCD projector, whiteboard, flipchart, kertas
pembelajaran plano, dan media pembelajaran lainnya
g. Bahan : sesuai dengan kebutuhan dan/atau
pembelajaran skenario yang ditetapkan
h. Sarana Prasarana : aula/auditorium, halaman untuk kegiatan
outdoor, ruang belajar yang memadai
untuk 30 orang
Keterangan *)
Penetapan jumlah pengajar sebanyak 2 orang secara team teaching dilandasi oleh
pertimbangan sebagai berikut:
a. Karakteristik pendidikan orang dewasa (andragogi) pada prinsipnya diarahkan
pada pengembangan pemahaman, pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki
peserta sehingga pola pembelajaran dirancang melalui berbagai aktivitas
diskusi, kerja kelompok, dan presentasi, dan tidak didominasi oleh pemberian
ceramah dan informasi.
b. Mengingat aktivitas diskusi dan terutama kerja kelompok dilakukan secara
bersamaan (paralel) maka fasilitasi dari pengajar juga dilakukan secara paralel.
Oleh karenanya, kehadiran 2 (dua) orang pengajar dalam satu kelas sangat
diperlukan.
c. Pertimbangan lainnya adalah jumlah peserta sebanyak 40 orang dan 30 orang
membutuhkan penanganan dan metode pembelajaran yang lebih variatif
sehingga kehadiran 2 orang pengajar diklat memungkinkan hal tersebut
dilakukan.
d. Dalam pelaksanaannya, 2 orang pengajar diklat bekerja sama dalam bentuk
team teaching, dimana satu pengajar diklat dengan pengajar diklat lain secara
bersama-sama mengelola pembelajaran, baik dalam fasilitasi pelaksanaan
diskusi, kerja kelompok, praktik, simulasi, dan presentasi, maupun dalam
memberikan penguatan. Dalam hal pengajar diklat yang satu memberikan
informasi atau penguatan maka pengajar diklat yang lain akan bertindak
sebagai observer untuk mengamati aktivitas peserta.
B. Standar Pengajar
Pengajar pada Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah terdiri
dari Tim Pengembang, Narasumber dan Pengajar Diklat.
1. Tim Pengembang Perangkat Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah adalah Tim Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, Tim LPPKS, Tim PPPPTK dan LPPPTK KPTK, Tim LPTK
yang terlibat dalam penyusunan petunjuk pelaksanaan, petunjuk teknis,
dan modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah. Tim
31
pengembang juga dapat berperan sebagai Narasumber Nasional dan

Pengajar Diklat.
2. Narasumber Nasional adalah unsur widyaiswara, dosen dan atau
pengawas sekolah yang mempunyai pengalaman di dalam kegiatan
mendidik, mengajar, dan melatih pembelajar dewasa (pendekatan
andragogi); bersedia melaksanakan pembelajaran dengan kemauan dan
komitmen yang tinggi; telah memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan
dan Pelatihan (STTPP) sebagai Narasumber Nasional Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah serta ditetapkan dengan Keputusan
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
3. Narasumber Pusat dan Daerah adalah pejabat berwenang yang terkait
dengan kegiatan penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dan berperan memberikan arahan terkait kebijakan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Pemerintah Daerah.
4. Pengajar Diklat adalah unsur widyaiswara, dosen dan atau pengawas
sekolah yang mempunyai pengalaman di dalam kegiatan mendidik,
mengajar, dan melatih pembelajar dewasa (pendekatan andragogi);
bersedia melaksanakan pembelajaran dengan kemauan dan komitmen
yang tinggi; telah mengikuti Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala
Sekolah dan memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan
(STTPP) sebagai pengajar Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah serta ditetapkan dengan Keputusan Direktur Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan.
C. Standar Sarana dan Prasarana
1. Standar Sarana
Sarana berupa alat dan bahan yang digunakan dalam Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah, baik untuk kegiatan workshop tim
pengembang, Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek Pengajar Diklat
maupun Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah. Secara
umum alat dan bahan yang diperlukan dalam Diklat Penguatan Kepala
Sekolah ini, meliputi:
a. Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah,
b. Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah,
c. Buku Pegangan Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek Pengajar Diklat
dan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah,
d. Modul Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah,
e. Silabus dan SAP,
f. Lembar Kerja,
g. Bahan tayang,
32
h. Alat dan bahan praktik,

i. Soal pre dan post test,
j. Laptop atau Notebook,
k. LCD Projector,
l. Sound system sesuai kebutuhan, dan
m. Alat dan bahan lain sesuai kebutuhan materi atau modul yang
disajikan.
2. Standar Prasarana
Prasarana yang diperlukan pada pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah berdasar standarisasi prasarana yang
ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu:
1) Aula/auditorium,
2) Halaman untuk kegiatan out door,
3) Ruang belajar yang memadai untuk 30 – 40 orang.

D. Standar Penilaian
Untuk menjamin kualitas pelaksanaan kegiatan, kepada semua peserta baik
Bimtek Narasumber Naional dan Pengajar Diklat maupun Pendidikan dan
Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah akan dilakukan penilaian. Standar
penilaian meliputi: jenis dan lingkup penilaian, instrumen penilaian,
penyekoran, dan penentuan batas kelulusan mengacu penilaian pada Bab IV.
Soal pre dan post test berupa tes objektif yang disusun berdasarkan Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tercantum pada modul diklat yang
dilatihkan. Uji validitas soal dilakukan dengan menggunakan validasi
konstruk dan konten oleh pakar.
E. Standar Penyelenggara
Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah adalah
LPPKS bekerjasama dengan LPD dan berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan
Propinsi/Kabupaten/Kota. Instansi penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah dipersyaratkan memenuhi sumber daya meliputi
hal-hal berikut.
1. Ketersediaan Pengajar Diklat.
2. Ketersediaan sarana dan prasarana sebagaimana yang diuraikan pada
butir C.
3. Sumber Daya Manusia Penyelenggara.
F. Standar Sertifikat
Peserta yang mengikuti seluruh proses pada diklat akan mendapatkan
sertifikat. Pengaturan penandatangan sertifikat sebagai berikut:
1. Sertifikat Bimtek Narasumber Nasional dan Bimtek Pengajar Diklat
ditandatangani Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
33
(halaman depan) dan ditandatangani oleh Direktur Tenaga Kependidikan

(halaman struktur program).
2. SertifikatPendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

ditandatangani Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan dan
Kepala LPPKS (halaman depan) dan ditandatangani oleh Kepala LPD
(halaman struktur program).
3. Surat Keterangan telah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

Kepala Sekolah ditandatangani oleh Kepala LPPKS.
34
BAB VI
PENJAMINAN MUTU

A. Ruang Lingkup
Penjaminan mutu Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
mencakup semua upaya yang dilakukan dalam rangka menjamin pelaksanaan
diklat agar dapat terlaksana sesuai ketentuan, tepat sasaran, dan tepat waktu.
Dalam rangka mengidentifikasi permasalahan maupun tingkat keberhasilan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah ini, dilakukan
pengendalian diklat meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan
pelaporan melalui kegiatan supervisi dan monev (monitoring dan evaluasi).
B. Supervisi Penyelenggaraan Diklat

Supervisi dalam konteks ini adalah sebuah proses pengawasan/pengendalian
terhadap penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah sesuai standar yang telah ditetapkan. Supervisi penyelenggaraan
diklat dilaksanakan oleh LPPKS untuk melihat kepatuhan yang harus
dipenuhi oleh setiap LPD. Petugas supervisi adalah pengajar diklat sesuai
kriteria yang ditetapkan dan ditugaskan oleh Kepala LPPKS.
Pelaksanaan supervisi adalah 7 (tujuh) hari kerja di lokasi tempat pelatihan
berlangsung untuk memastikan pelaksanaan diklat berjalan dengan lancar.
Instrumen supervisi yang digunakan adalah instrumen standar yang
diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Masing-
masing instrumen memuat indikator kepatuhan yang harus dipenuhi oleh
LPD, mencakup indikator-indikator kepatuhan tentang waktu dan tempat,
administrasi panitia, administrasi pengajar diklat, kurikulum diklat, kegiatan
umum dan penunjang, serta kegiatan inti, pendampingan, dan penilaian dan
penutupan.
C. Monitoring dan Evaluasi

Monitoring dan evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
perlu dilakukan sebagai bagian dari pengendalian diklat secara menyeluruh.
Laporan hasil monitoring dan evaluasi diklat merupakan bahan masukan
kepada pihak yang berkepentingan. Hasil evaluasi diklat ini akan digunakan
sebagai bahan kebijakan pimpinan, perbaikan, dan pengembangan.
Mekanisme pelaksanaan monitoring dan evaluasi diklat dilakukan dengan
ketentuan sebagai berikut.
1. Monitoring dan evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah mengacu pada cakupan pengendalian, meliputi monitoring dan
evaluasi terhadap perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, dan
ketercapaian tujuan diklat.
35
2. Instrumen monitoring dan evaluasi yang digunakan disusun oleh

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dalam hal ini Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, dalam bentuk angket, lembar
pengamatan, atau pedoman wawancara.
3. Sasaran monitoring meliputi; (1) Penyelenggara Diklat, termasuk di
dalamnya panitia penyelenggara di daerah, (2) Pengajar Diklat, dan (3)
peserta. Jumlah responden disesuaikan dengan kebutuhan dengan prinsip
pada keterwakilan sasaran monitoring di seluruh tempat pelaksanaan
diklat.
4. Monitoring dilakukan oleh instansi pembina dan instansi penyedia
anggaran Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
5. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi diklat dilakukan minimal 1 (satu)
kali selama pelaksanaan kegiatan.
6. Penyusunan laporan dilakukan oleh masing-masing pelaksana atau
petugas pemantau.
D. Pelaporan
Pelaporan dilakukan oleh instansi pelaksana yang mencakup Laporan
Bimtek Narasumber Nasional, Bimtek Pengajar Diklat dan Laporan Hasil
Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Pelaporan dilakukan secara tersistem melalui SIM Diklat Tendik, yang
meliputi waktu pelaksanaan, jumlah peserta, hasil kelulusan dan hasil
evaluasi penyelenggaraan.
36
BAB VII
SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DIKLAT TENAGA
KEPENDIDIKAN

A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM)
Sistem Informasi Manajemen merupakan alat penghasil informasi yang

menekankan pada alat untuk membantu dalam pengambilan keputusan,
serta digunakan untuk melakukan pengawasan atau kontrol, analisis dan
visualisasi, yang terdiri atas kumpulan interaksi dari sub-sub sistem
informasi.
B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM Diklat Tenaga Kependidikan
Tujuan dari SIM Diklat Tenaga Kependidikan adalah untuk mengelola data
kepala sekolah, data pengajar diklat dan seluruh komponen yang terlibat
dalam Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Ruang lingkup dari SIM ini terdiri atas:
1. Pengelolaan akun pengguna.
2. Pengelolaan kelas, peserta dan pengajar diklat.
3. Penetapan waktu dan tempat diklat.
4. Pengolahan nilai akhir peserta.
C. Mekanisme SIM Diklat Tenaga Kependidikan
SIM merupakan bagian penting dan tidak terpisahkan dari keseluruhan

penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
Gambaran skematik SIM Diklat Tenaga Kependidikan disajikan dengan alur
seperti pada Gambar 7.1.
37
Gambar 7. 1 Alur Skematik SIM Diklat Tenaga Kependidikan
38
Ketersediaan SIM dalam penyelenggaraan pelatihan, akan memudahkan

pihak-pihak yang berkepentingan mengikuti alur informasi yang harus
dilakukan sesuai wilayah tugasnya masing-masing. Setiap unsur yang
terlibat terkait dengan SIM Diklat Tenaga Kependidikan pada Gambar 3.1
dijelaskan sebagai berikut:

a. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan memberikan
informasi terkait pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah kepada LPPKS dan LPD.
b. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan mendistribusikan
data kepala sekolah yang terdaftar di Dapodik ke LPPKS.
c. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
menyelenggarakan Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat
d. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan menerbitkan SK
Pengajar Diklat.
e. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan menyetujui
usulan peserta melalui SIM Diklat Tenaga Kependidikan.
f. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan menerbitkan
Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala
Sekolah.
g. Pada akhir penyelenggaraan diklat, Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga
Kependidikan akan menerima laporan penyelenggaraan diklat dari
LPPKS dan LPD untuk dijadikan sebagai bahan evaluasi Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
LPPKS dan LPD

a. Berdasarkan informasi tentang Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah dari Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, LPPKS dan LPD melakukan koordinasi dengan Dinas
Propinsi/Kabupaten/Kota terkait dengan pelaksanaan kegiatan dan
data kepala sekolah yang akan diusulkan sebagai peserta.
b. LPPKS dan LPD bersama dengan Dinas Pendidikan
Propinsi/Kabupaten/Kota melakukan verifikasi dan validasi data
pemetaan pada poin a.
c. LPPKS dan LPD menetapkan calon Pengajar Diklat untuk mengikuti
Bimtek Pengajar Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah.
d. LPPKS dan LPD mengelola kelas Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah sesuai dengan Prosedur Operasional Standar.
39
e. LPPKS dan LPD menerbitkan Surat Keputusan Penetapan Pengajar

Diklat, Operator SIM dan Panitia yang bertugas pada Pendidikan dan
f. LPPKS dan LPD menyelenggarakan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
g. LPPKS dan LPD menerbitkan dan mendistribusikan sertifikat bagi
peserta.
h. Di akhir Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah, LPPKS
dan LPD mengolah dan menganalisis hasil evaluasi berdasarkan
laporan penyelenggaraan yang diterima untuk diserahkan kepada
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota
a. Setelah menerima informasi tentang rencana pelaksanaan Pendidikan
dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dari LPPKS dan LPD, Dinas
Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota melakukan pemetaan dan
mengusulkan data calon peserta.
b. Bersama LPPKS dan LPD, melakukan verifikasi dan validasi data
pemetaan pada poin a.
c. Berdasarkan informasi dari LPPKS dan LPD tentang penyelenggaraan
Bimtek Pengajar Diklat, Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota
menerbitkan surat tugas untuk calon Pengajar Diklat (berasal dari
Kepala Sekolah atau Pengawas Sekolah sesuai persyaratan) yang akan
mengikuti Bimtek Pengajar Diklat Penguatan Kepala Sekolah.
d. Berdasarkan informasi dari LPPKS dan LPD tentang pelaksanaan
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah, Dinas
Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota melakukan usulan peserta
diklat di SIM Diklat Fungsional Tenaga Kependidikan dan menerbitkan
Surat Tugas bagi calon peserta yang diusulkan.
e. Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota mengkoordinir
penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah
melalui dana APBD atau mandiri.
f. Menyusun laporan penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan
Penguatan Kepala Sekolah melalui dana APBD atau mandiri untuk
dilaporkan ke LPPKS dan LPD.
Peserta
a. Mengikuti secara aktif dan menyelesaikan seluruh kegiatan
pembelajaran pada kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kepala Sekolah.
b. Melakukan post test di akhir pelaksanaan diklat.
40
c. Melakukan evaluasi terhadap penyelenggaraan Pendidikan dan

Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah menggunakan instrumen yang
disediakan oleh penyelenggara diklat.
d. Mendapatkan sertifikat bagi yang memenuhi kriteria kelulusan.
41
BAB VIII
PENUTUP

Keberhasilan pelaksanaan diklat ditentukan oleh kesungguhan semua pihak.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah merupakan langkah
strategis untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah secara berkelanjutan
sehingga dapat memimpin dan mengelola satuan pendidikan.
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah belum sepenuhnya
menjangkau keseluruhan Kepala Sekolah dikarenakan terbatasnya anggaran.
Oleh karena itu, Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota serta pihak terkait
lainnya hendaknya terlibat dalam rangka meningkatkan kompetensi kepala
sekolah.
42
LAMPIRAN
Lampiran 1. LPD yang Bekerjasama dengan LPPKS

LEMBAGA PENYELENGGARA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH YANG BEKERJASAMA DENGAN
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH

NO INSTANSI TEMPAT
1. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Palembang
Sumatera Selatan
2. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Makasar
Sulawesi Selatan
3. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Bandung
Jawa Barat
4. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Surabaya
Jawa Timur
5. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Semarang
Jawa Tengah
6. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Tanjung Pinang
Kepulauan Riau
7. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Pekanbaru
Riau
8. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Denpasar
Bali
9. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Bengkulu
Bengkulu
10. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Manado
Sulawesi Utara
11. Lembaga Penjaminan Mutu Palu

Pendidikan Sulawesi Tengah
12. Lembaga Penjaminan Mutu Pontianak

Pendidikan Kalimantan Barat
13. Lembaga Penjaminan Mutu Kendari

Pendidikan Sulawesi Tenggara
14. Lembaga Penjaminan Mutu Pangkalpinang

Pendidikan Bangka Belitung
15. Lembaga Penjaminan Mutu Banda Aceh

Pendidikan Aceh
16. Lembaga Penjaminan Mutu Samarinda

43
Pendidikan Kalimantan Timur

17. Lembaga Penjaminan Mutu Banjarmasin

Pendidikan Kalimantan Selatan
18. Lembaga Penjaminan Mutu Padang

Pendidikan Sumatera Barat
19. Lembaga Penjaminan Mutu Jakarta

Pendidikan DKI Jakarta
20. Lembaga Penjaminan Mutu Banten

Pendidikan Banten
21. Lembaga Penjaminan Mutu Medan

Pendidikan Sumatera Utara
22. Lembaga Penjaminan Mutu Palangkaraya

Pendidikan Kalimantan Tengah
23. Lembaga Penjaminan Mutu Bandar Lampung

Pendidikan Lampung
24. Lembaga Penjaminan Mutu Lombok

Pendidikan Nusa Tenggara Barat
25. Lembaga Penjaminan Mutu Yogyakarta

Pendidikan D.I . Yogyakarta
26. Lembaga Penjaminan Mutu Gorontalo

Pendidikan Gorontalo
27. Lembaga Penjaminan Mutu Jambi

Pendidikan Jambi
28. Lembaga Penjaminan Mutu Ambon

Pendidikan Maluku
29. Lembaga Penjaminan Mutu Ternate

Pendidikan Maluku Utara
30. Lembaga Penjaminan Mutu Jayapura

Pendidikan Papua
31. Lembaga Penjaminan Mutu Manokwari

Pendidikan Papua Barat
32. Lembaga Penjaminan Mutu Kupang

Pendidikan Nusa Tenggara Timur
33. Lembaga Penjaminan Mutu Mamuju

Pendidikan Sulawesi Barat
34. Lembaga Penjaminan Mutu Tarakan

Pendidikan Kalimantan Utara
44
35. Pusat Pengembangan dan D.I.Y. Yogyakarta

Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Seni dan Budaya
36. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Bandung
Pendidik dan Tenaga Kependidikan IPA
37. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Malang
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
PKN/IPS
38. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Parung, Bogor
Penjas dan Bimbingan Konseling
39. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Bandung
Pendidik dan Tenaga Kependidikan TK
dan PLB
40. Pusat Pengembangan dan Cianjur
Kependidikan Pertanian
41. Pusat Pengembangan dan Sawangan, Depok
Kependidikan Bisnis dan Pariwisata
Sawangan
42. Pusat Pengembangan dan Srengseng,
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Jakarta
Kependidikan Bahasa
43. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan D.I.Y. Yogyakarta
Matematika
44. Pusat Pengembangan dan Malang
Kependidikan Bangunan, Otomotif dan
Elektronika
45. Pusat Pengembangan dan Medan
Kependidikan Bidang Bangunan dan
Listrik
46. Pusat Pengembangan dan Bandung
Kependidikan Bidang Mesin dan Teknik
Industri
47. Lembaga Pengembangan dan Gowa
Kependidikan Kelautan, Perikanan,
Teknologi, dan Komunikasi
48. FKIP Universitas Sebelas Maret (FKIP Surakarta
UNS)
49. Universitas Negeri Surabaya (UNESA) Surabaya
45
50. Universitas Negeri Semarang (UNNES) Semarang

51. Universitas Negeri Malang (UNM) Malang
52. Universitas Negeri Gorontalo Gorontalo
53. Universitas Bengkulu Bengkulu
54. Universitas Negeri Jakarta Jakarta
55. Universitas Negeri Yogyakarta Yogyakarta
56. Universitas Negeri Padang Padang
57. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung
58. Universitas Negeri Makasar Makasar
59. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Banten
60. Universitas Ibnu Khaldun Bogor
61. BPSDMD Sumatera Selatan Palembang
62. BPSDMD Sumatera Utara Medan
63. BPSDMD DKI Jakarta Jakarta
64. BPSDMD Provinsi Jawa Barat Cimahi
65. BPSDMD Provinsi Banten Banten
66. Universitas Muhammadiyah Surakarta Surakarta
67. Universitas Muhammadiyah Malang Malang
68. Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Yogyakarta
69. Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Purwokerto
70. Universitas Prof. Dr. HAMKA Jakarta Jakarta
71. Universitas Muhammadiyah Jakarta Jakarta
72. Universitas Muhammadiyah Makassar Makasar
73. Universitas Muhammadiyah Medan Medan
74. Universitas Muhammadiyah Sorong Sorong
75. Universitas Muhammadiyah Mataram Mataram
76. Universitas Muhammadiyah Surabaya Surabaya
77. Universitas Muhammadiyah Jember Jember
78. Universitas Muhammadiyah Gresik Gresik
79. Universitas Pamulang Tangerang

46
Lampiran 2. Contoh Format Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP/KARAKTER PESERTA DIKLAT
Lembaga Penyelenggara Diklat: ……………………………………………..

Pengajar Diklat : 1. ………………………………………….
2. ………………………………………….
Materi Diklat : TEKNIK ANALISIS MANAJEMEN

Sikap/Karakter
No Nama NIP Integrita Gotong Nilai
Kemandirian
s Royong
1
2
3
4
n
Nilai karakter yang diamati:

KEMANDIRIAN : • Kreatif
• Teguh Prinsip
INTEGRITAS : • Disiplin
• Tanggung jawab menyelesaikan tugas
GOTONG ROYONG : • Kerjasama
• Aktif Diskusi

Rubrik Penilaian
Rentang nilai RUBRIK

Bilamana indikator nilai sikap muncul sebanyak 3
4 86.00 - 100
kali atau lebih selama proses pembelajaran
3 76.00 - 85.99
kali selama proses pembelajaran
2 66.00 - 75.99
kali selama proses pembelajaran
Bilamana indikator nilai sikap tidak pernah muncul
1 < 65.99
sama sekali selama proses pembelajaran
47
Lampiran 3. Contoh Format Penilaian Keterampilan
PENILAIAN KETERAMPILAN SETIAP MATERI DIKLAT
Lembaga Penyelenggara Diklat: ……………………………………………..

Pengajar Diklat : 1. ………………………………………….
2. ………………………………………….
Materi Diklat
TAM RKS
No Nama Jumlah Skor
LK LK Rerata LK LK LK Rerata dst
01 02 01 02 03
1
2
3
4
5
n
48

Lampiran 4. Contoh STTPP

Halaman Depan STTPP

49

Halaman Belakang
50

Juklak Diklat Penguatan KS - 28042019 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Juklak Diklat Penguatan KS - 28042019 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETUNJUK

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat menuntut

Jakarta, April 2019

Dr. Supriano, M.Ed.

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................. vii

A. Ruang Lingkup ............................................................................................................................ 35

Tabel 3. 1 Kegiatan dan Strategi Penyiapan Sumber Daya Manusia ................ 17

Perkembangan pengetahuan dan teknologi di era revolusi industri 4.0

Gambar 2. 1 Bagan Organisasi Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menunjuk Lembaga

F. Peran dan Tanggung jawab Instansi Terkait

Peran dan tanggungjawab setiap instansi yang terkait dengan

1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

2. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan

Kepala Sekolah dengan semua instansi terkait.

LPPKS sebagai penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan.

4. Lembaga Penyelenggara Diklat

5. Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota

G. Sumber Daya Manusia

c. Menyiapkan bahan pelatihan untuk narasumber nasional, pengajar

dibuktikan dengan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan,

Tugas Narasumber Nasional adalah:

Pendidikan dan Kebudayaan dan Pemerintah Daerah.

(STTPP) sebagai Pengajar Diklat serta ditetapkan dengan

Tugas Pengajar Diklat adalah:

Kesuksesan penyelenggaraan diklat akan sangat dipengaruhi oleh setiap

Gambar 3. 1 Alur Tahapan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan

instansi yang terlibat dalam pelaksanaan diklat. Peran dan

Peserta kegiatan rakor adalah kepala LPPKS, kepala PPPPTK/LPPPTK

Hasil rakor yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan

b. Rekonsiliasi data dilaksanakan untuk memperoleh data-data yang

Peserta kegiatan rekonsiliasi data adalah kepala bidang peningkatan

Output kegiatan rekonsiliasi data adalah tersosialisasikannya

2. Penyiapan Kurikulum dan Modul

3. Penyiapan Sumber Daya Manusia

Workshop Tim Pengembang, Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar

2 Workshop Tim a. Pola 30 JP (1 JP @ 60 menit)

3 Penyamaan a. Pola 30 JP (1 JP @ 45 Menit)

4 Bimtek a. Menggunakan moda tatap muka pola 71

5 Bimtek Pengajar a. Menggunakan moda tatap muka pola 71

5 Pelaksanaan a. Moda: Tatap Muka dengan alokasi waktu

B. Rekrutmen Calon Peserta

3. LPPKS dan LPD melakukan pengelolaan kelas di SIM Diklat Tendik

2. Bimtek Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat

Pengajar Diklat merupakan duplikasi dari struktur program Bimtek

3. Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dilaksanakan secara

Gambar 3. 3 Alur Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

Peserta yang dinyatakan “LULUS” Pendidikan dan Pelatihan Penguatan

E. Indikator Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan

Tabel 4. 1 Variabel dan Subvariabel Keberhasilan Pelaksanaan

6 Anggaran - Ketersediaan anggaran sesuai

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat dilakukan di

Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah dapat dibiayai melalui

Penilaian dilakukan secara komprehensif untuk menjamin kegiatan

Nilai Akhir (NA) = 30% NS + 40% NK + 30% NP

Tabel 5. 1 Predikat dari Nilai Akhir pada Pendidikan dan Pelatihan

B. Penilaian Terhadap Narasumber Nasional dan Pengajar Diklat