NAMA : DINA OKTARINA

NIM : 1820201073

MATA KULIAH : METODOLOGI PEMBELAJARAN MTK MI

Definisi model pembelajaran ialah dari semua rangkaian penyaji materi bahan
ajar yang sering meliputi segala aspek pembelajaran dari sebelum proses
pembelajaran dan sesudah proses pembelajaran yang di lakukan oleh guru dan serta
seluruh fasilitas yang terkait yang sering di gunakan secara langsung atau tidak
langsung dalam proses belajar mengajar di sekolah.

Langkah-langkah model pembelajaran dan analisis metode apa saja yang di pakai
pada model pembelajaran :

1. Grup investigation ialah kelompok kecil untuk menuntun dan mendorong

siswa dalam keterlibatan belajar
Langkah-langkah model pembelajaran grup investigation :
1. Siswa-siswi di hadapkan pada keadaan yang bermasalah
2. Siswa-siswi berhadapan dengan situasi yang problematic
3. Siswa-siswi mengerjakan tugas di sekolah untuk menciptakan proses
penelitian belajar
4. Siswa-siswi belajar membentuk kelompok maupun individu
5. Siswa-siswi melakukan penelitian kemajuan mengenai proses penelitian
kelompok
6. Siswa-siswi melakukan proses pengulangan belajar melalui kegiatan atau
recycle activities.
2. STAD ialah suatu pembelajaran kooperatif yang sangat sederhana,yaitu siswa
di tempatkan dalam tim belajar yang beranggotakan empat orang dan
merupakan campuran menurut tingkat kinerjanya,seperti jenis kelamin dan
sukunya masing-masing
Langkah-langkah model pembelajaran STAD :
1. Seorang guru memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik dan
peserta didik langsung mencari informasi secara keseluruhan mengenai
materi pembelajaran yang di berikan oleh seorang guru tadi
2. Peserta didik membuat kelompok belajar dan setiap kelompok
beranggotakan 3 sampai 4 peserta didik
3. Setelah itu seorang guru mengawali proses pembelajaran diskusi setelah
itu materi pembelajaran di berikan secara keseluruhan kepada peserta
didik dan hanya mencari pokok materi saja dan di akhiri dengan proses
pertanyaan
4. Lalu peserta didik mencari jawaban dari pertanyaan seorang guru dengan
berdiskusikan bersama anggota kelompok .
5. Dan seorang guru memeriksa dan berkeliling untuk menjadi fasilitator
dalam kegiatan berdiskusi di kelas
6. Lalu setelah selesai seorang guru memberikan kuis pertanyaan kepada
peserta didik biar mengetahui kemampuan berpikir materi yang di
diskusikan tadi
7. Terakhir seorang guru memeriksa hasil kuis yang di berikan di peserta
didik lalu memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berhasil
menjawab pertanyaan dengan benar dan memperoleh skor tertinggi dan
juga memberikan apresiasi kepada peserta didik lain nya biar termotivasi
juga dan biar belajar lebih giat lagi
3. Problem Based Learning ialah suatu proses metode pengajaran yang
bercirikan adanya masalah yang nyata sebagai konteks untuk para siswa
mapun siswi untuk belajar berfikir kritis dan logis dengan keterampilan dan
dapat memecahkan masalah serta memperoleh ilmu pengetahuan
Langkah-langkah model pembelajaran problem based learning :
1. Melakukan Orientasi siswa maupun siswi terhadap masalah di sekolah
2. Melakukan pengorganisasian peserta didik
3. Melakukuan bimbingan penyelidikan per individu maupun perkelompok
4. Melakukan pengembangan dan penyajian hasil karya peserta didik
5. Melakukan analisis dan mengevaluasikan suatu proses dalam
memecahkan masalah

4. NHT ialah suatu proses pembelajaran yang sangat mengutamakan adanya

aktivitas para peserta didik dalam mecari dan mengelolah serta melaporkan
informasi yang di peroleh dari berbagai macam sumber yang pada akhirnya
peserta didik mempresentasikan nya di depan kelas masing-masing
Langkah-langkah model pembelajaran NHT :
1. Peserta didik di bagi dalam perkelompok oleh guru dan setiap peserta
didik mendapatkan nomor.
2. Selanjutnya guru memberikan tugas masing-masing kelompok buat di
kerjakan
3. Dan masing-masing kelompok mendiskusikan jawaban yang benar serta
setiap kelompok memastikan setiap anggota dapat mengerjakan dan juga
mengetahui jawaban nya.
4. Serta guru yang berada di dalam kelas menyebutkan salah satu nomor
peserta didik dan nomor yang di sebutkan mereka akan mempresentasikan
hasil kerja sama mereka.
5. Dan setiap kelompok wajib memberikan masukan ataupun tanggapan.
5. Snowball throwing ialah suatu jenis pembelajaran kooperatif yang di susun
seperti permainan saat melempar bola dan juga bertujuan untuk menambah
kreatifitas dalam membuat soal-soal dan menguji daya pikir materi
pembelajaran yang di sampaikan oleh kelompok
Langkah-langkah model pembelajaran snowball throwing :
1. Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan di sajikan
dan membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing
ketua dari setiap kelompok untuk menjelaskan materi pembelajaran
2. Setelah itu ketua kelompok balik ke kelompok masing-masing dan
menjelaskan kembali materi yang di sampaikan oleh guru di depan tadi
3. Lalu setelah menjelaskan materi dari ketua kelompok,setiap anggota
kelompok wajib menulis satu pertanyaan yang menyangkut materi
pembelajaran di kertas satu lembar
4. Dan setelah menulis pertanyaan kertas satu lembar tersebut di buat seperti
bola dan di lemparkan dari satu peserta didik ke peserta didik lain nya
selama kurang waktu 5 menit
5. Kemudian peserta didik yang mendapatkan satu bola atau satu pertanyaan
wajib menjawab pertanyaan yang tertulis di kertas tersebut.

6. Talking Stick ialah metode pembelajaran yang awalnya di gunakan oleh

penduduk asli Amerika serikat dan mereka mengajak semua orang untuk
berbicara dan menyampaikan pendapat dalam satu forum atau pertemuan
antar suku
Langkah-langkah model pembelajaran Talking Stick :
1. Seorang guru memberikan tujuan proses pembelajaraan saat di kelas
2. Seorang guru membuat kelompok peserta didik terdiri dari 5 orang
3. Seorang guru mempersiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 22 cm
4. Dan seorang guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempelajari
materi dalam kurang waktu 15 menit sebelum diskusi di mulai
 5. Peserta didik mulai berdiskusi tentang materi yang telah di berikan
6. Setelah selesai membaca materi pembelajaran seorang guru
mempersilakan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan
7. Dan seorang guru memberikan tongkat kepada salah satu peserta didik dan
memberikan pertanyaan kepada peserta didik yang mendapatkan togkat
dan menjawab pertanyaan dari seorang guru tersebut.
8. Jika anggota kelompok yang di beri pertanyaan tidak bisa menjawab dan
kelompok yang lain bisa membantu menjawab pertanyaan nya
9. setelah setiap anggota kelompok sudah mendapatkan pertanyaan lalu
seorang guru pun menyimpulkan pembelajaran pada hari itu dan menutup
nya.

7. Time token ialah model pembelajaran yang memiliki tujuan agar setiap
masing-masing anggota kelompok diskusi mempunyai kesempatan untuk
menyampaikan pendapat mereka masing-masing serta mendengarkan
pandangan pemikiran anggota kelompok lain.
Langkah-langkah model pembelajaran time token :
1. Seorang guru yang ada di dalam kelas menjelaskan pembelajaran
2. Seorang guru memeriksa kelas untuk melaksanakan diskusi yang ingin
berlangsung di dalam kelas
3. Seorang guru memberikan tugas diskusi di dalam kelas
4. Seorang guru memberikan kupon waktu kurang lebih 30 detik untuk
peserta didik berbicara.
5. Seorang guru menyuruh peserta didik untuk menyerahkan kupon terlebih
dahulu kepada guru untuk tampil berbicara di depan kelas sampai kupon
berbicara itu habis
6. Guru memeriksa sejumlah nilai sesuai yang digunakan setiap peserta didik
tampil di depan kelas
8. Jigsaw ialah merupakan suatu proses belajar yang berpusatkan pada kerja
kelompok peserta didik dalam membentuk kelompok kecil.
Langkah-langkah model pembelajaran jigsaw :
1. Memperbanyak membaca supaya mendapatkan lebih banyak informasi
2. Melakukan diskusi untuk para kelompok ahli
3. Mengumpulkan segala informasi dan membuat laporan diskusi
4. Mengumpulkan segala topic permasalahan yang di bahas tadi
5. Dan setelah itu menghitung segala hasil skor kelompok dan menentukan
penghargaan kelompok.

9. Think Pairs Share ialah memberikan waktu untuk peserta didik bekerja sendiri
serta bekerja sama dengan peserta didik lain nya dan think pairs share
memiliki keunggulan tersendiri dengan mengoptimalkan partisipasi peserta
didiknya
Langkah-langkah Think Pairs Share :
1. Seorang guru menjelaskan tujuan proses pembelajaran yang sedang
berlangsung
2. Seorang guru memberikan isi materi yang akan di bahas
3. Lalu seorang guru menyampaikan isi materi yang akan di bahas nanti
4. Dan seorang guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik lalu
peserta didik di berikan waktu untuk menjawab pertanyaan
5. Seorang guru menyuruh peserta didik untuk berpasangan dengan teman
sekelas nya
6. Kemudian peserta didik melakukan diskusi dengan pasangan teman nya
tadi untuk menjawab soal pertanyaan dari seorang guru
7. Lalu peserta didik menyampaikan hasil jawaban bersama teman nya tadi
di depan kelas
 8. Terakhir seorang guru menyimpulkan dari seleluruhan jawban peserta
didik dan menambahkan sedikit jawaban biar bisa di pahami oleh peserta
didik.

10. Creative Problem Solving ialah suatu model pembelajaran yang berpusat
untuk menekan kanketerampilan berpikir peserta didik untuk menyelesaikan
suatu masalah serta mempunysi ide-ide yang di peroleh.
Langkah-langkah model pembelajaran creative problem solving :
1. Bisa memecahkan masalah
2. Bisa mengeluarkan pendapat tentang penyelesaian masalah
3. Mengevaluasikan kembali masalah yang akan di pecahkan
4. Mengimplementasikan atau menemukan penyelesaian masalah

11. Ts-Ts ialah merupakan model pembelajaran kooperatif yang mengajarkan

pengalaman baik kepada peserta didik
Langkah-langkah model pembelajaran Ts-Ts :
1. Peserta didik membentuk kelompok sebanyak 4 orang setiap kelompok
2. Setelah itu dua peserta didik dari setiap kelompok akan pergi ke kelompok
lain atau bertamu ke kelompok lain
3. Dan dua peserta didik yang masih di dalam kelompokmembagikan hasil
kerja mereka dan informasi kepada tamu mereka\
4. Selanjutnya dua peserta didik yang betamu ke kelompok lain kembali ke
kelompok masing-masing dam melaporkan hasil mereka
5. Lalu setiap kelompok mencocokan hasil pengamatan mereka masing-
masing dan membahas nya.
12. CIRC ialah suatu program yang mengajarakan peserta didik untuk
membaca,menulis dan belajar seni berbahasa di kelas yang lebih tinggi pada
sekolah dasar
Langkah-langkah model pembelajaran CIRC :
1. Peserta didik membentuk kelompok sebanyak 4 orang setiap kelompok
nya
2. Seorang guru yang ada di dalam kelas memberikan topic pembelajaran
yang akan di bahas selama berdiskusi
3. Peserta didik bekerja sama dalam menemukan ide pokok dan memberikan
tanggapan pada topic yang di berikan guru dan di tulis pada kertas
selembar
4. Setelah selesai menemukan topic atau ide pokok mereka
mempresentasikan hasil nya
5. Dan selanjutnya Seorang guru dan peserta didik memberikan hasil
kesimpulan yang di bahas tadi secara bersama-sama
6. Yang terakhir penutup

13. Scramble ialah suatu pembelajaran untuk di aplikasikan kepada peserta didik
untuk memecahkan teka-teki melalui penyusunan kata biar mereka mudah
paham dan mengerti.
Langkah-langkah model pembelajaran Scramble :
1. Yang terlebih dahulu ialah seorang guru menentukan model pembelajaran
yang akan di bahas di dalam kelas dan juga scramble membantu peserta
didik untuk mengingat istilah kata yang sulit
2. Seorang guru harus benar-benar memahami istilah kata-kata yang sulit
biar bisa di pahami oleh peserta didik
3. Setelah itu seorang guru menjalankan aksi model pembelajaran cramble
dan membantu peserta didik biar bisa memahami betul istilah sulit dalam
mata pembelajaran
4. Membentuk kekelompokan serta kebersamaan yang di lakukan secara
kelompok kecil yang beranggotakan 4 sampai 5 peserta didik
5. Dan juga selama proses diskusi berlangsung seorang guru memberikan
tambahan waktu buat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
berpikir
6. Yang terkhusus model pembelajaran cramble ini ialah seoarang peserta
didik di tunjuk untuk membacakan gagasan yang di pelajari berupa tulisan
maupun lisan dan di lakukan di depan kelas.