RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

SEKOLAH : SMKS BUDI BAKTI UTAMA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
KELAS / SEMESTER :X/2
MATERI POKOK : SISTEM KOORDINAT
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
ALOKASI WAKTU : 4 JAM PELAJARAN @45 Menit (2 pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
Matematika`
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan Solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

Pengetahuan

3.10 Menentukan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub dan sebaliknya.

Keterampilan

4.10 Menyelesaikan masalah perubahan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub

dan sebaliknya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pengetahuan
3.10.1 Menyebutkan unsur-unsur pada sistem Koordinat Kartesius dan sistem Koordinat Kutub.
3.10.2 Menentukan Koordinat Kartesius dari Koordinat Kutub atau sebaliknya.
 Keterampilan

4.10.1 Menyelesaikan soal-soal perubahan dari Koordinat Kartesius ke Koordinat Kutub atau

sebaliknya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan YME
2. Peserta didik dapat mengembangkan sikap kerja sama dan teliti
3. Melalui penggalian informasi peserta didik dapat meyebutkan jenis-jenis sistem koordinat, serta
unsur-unsur penyusunnya dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan Koordinat Kartesius dari Koordinat Kutub
atau sebaliknya dengan penuh rasa tanggung jawab.
5. Dengan mengerjakan latihan soal, peserta didik dapat menentukan Koordinat Kartesius dari
Koordinat Kutub secara mandiri.
6. Dengan mengerjakan latihan soal, peserta didik dapat menentukan Koordinat Kutub dari Koordinat
Kartesius secara mandiri.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sistem Koordinat Kartesius dan Sistem Koordinat Kutub

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Metode :
 Penugasan untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis dan unsur-unsur penyusun
system koordinat.
 Diskusi untuk menentukan Koordinat Kartesius dari Koordinat Kutub atau sebaliknya.

4. Model : Discovery Learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1) Pertemuan I (2 x 45 menit)
Nilai Karakter dan Waktu
Tahap Deskripsi
Literasi (menit)
Pendahuluan Religius, Jujur, 10
a. Orientasi 1) Guru mengucapkan salam dan Tanggung Jawab,
mengecek kehadiran peserta Disiplin, Peduli
didik. lingkungan
2) Guru mengkondisikan kelas dalam
rangka membantu kesiapan
belajar peserta didik.
3) Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik agar rajin
belajar.
b. Apersepsi 1) Guru memberikan apersepsi Disiplin, Rasa Ingin
dengan mengingatkan kembali Tahu
peserta didik pada materi sistem
koordinat Kartesius yang pernah
dipelajari di SMP.
2) Peserta didik mengingat kembali
materi sistem Koordinat Kartesius
yang digunakan untuk
 Nilai Karakter dan Waktu
Tahap Deskripsi
Literasi (menit)
menyatakan kedudukan suatu
benda dan dirangsang dengan
disuruh memberikan contoh
Koordinat Kartesius dan unsur-
unsur penyusunnya.
3) Guru menyampaikan informasi
bahwa masih ada cara lainnya
yang dapat digunakan untuk
menyatakan kedudukan suatu
benda yang sama , yaitu sistem
Koordinat Kutub.
4) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik
dan menginformasikan tentang
metode pembelajaran yang
digunakan yaitu diskusi kelompok.
Kegiatan Inti 1) Guru menggali pengetahuan awal Bertanggung 70
peserta didik dan menyajikan jawab, Disiplin,
informasi mengenai materi secara Jujur
umum yang akan dipelajari yaitu
sistem koordinat.
2) Guru membentuk kelompok dan
mengatur tempat duduk peserta
didik agar setiap anggota
kelompok dapat berdiskusi dengan
efektif. Kelompok terdiri dari 4
orang peserta didik.
3) Guru menentukan anggota
kelompok secara heterogen.
4) Guru membagikan Lembar Kerja
kepada setiap kelompok.
5) Guru meminta masing-masing
kelompok membaca dan
memahami materi serta
mengerjakan contoh soal yang
diberikan.
6) Peserta didik berdiskusi dalam
kelompoknya untuk menyelesaikan
soal pada LK.
7) Guru memberikan bimbingan
kepada kelompok yang
membutuhkan.
Penutup 1) Peserta didik membuat Disiplin, 10
kesimpulan dari hasil diskusi Tanggungjawab
masing-masing kelompok.
2) Guru menugaskan kelompok untuk
mempersiapkan bahan presentasi
dari hasil diskusi kelompok pada
pertemuan berikutnya.
3) Guru memberikan salam penutup

2) Pertemuan II ( 2 × 45 menit)
Nilai Karakter Waktu
Tahap Aktivitas Belajar
dan Literasi (menit)
 Nilai Karakter Waktu
Tahap Aktivitas Belajar
dan Literasi (menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan Religius, Disiplin, 10
a. Orientasi mengecek kehadiran peserta didik. Peduli Lingkungan
2) Guru mengkondisikan kelas dalam
rangka membantu kesiapan belajar
peserta didik
3) Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik
b. Apersepsi 1) Guru memberikan apersepsi dengan Bekerjakeras, rasa
mengingatkan kembali peserta didik ingin tahu,
pada materi sistem koordinat bertanggungjawab
Kartesius dan sistem Koordinat Kutub
pada pertemuan sebelumnya.
2) Peserta didik mengingat kembali
materi sistem koordinat Kartesius dan
sistem Koordinat Kutub serta cara
menentukan perubahan dari sistem
Koordinat Kartesius ke sistem
Koordinat Kutub atau sebaliknya.
3) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti 1) Guru meminta peserta didik untuk Bekerjakeras, rasa 70
duduk secara berkelompok dengan ingin tahu,
kelompok sebelumnya bertanggungjawab
2) Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi dan kesimpulan yang
dibuat.
3) Kelompok lainnya diberikan
kesempatan untuk memberikan
pertanyaan dan tanggapan.
4) Guru memberikan penguatan
terhadap kesimpulan yang benar.
5) Guru menugaskan setiap peseta didik
untuk mengerjakan latihan soal yang
diberikan.
6) Guru memeriksa dan membuat
penilaian hasil kerja setiap peserta
didik.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik Disiplin, Tanggung 10
menyimpulkan pelajaran yang telah jawab
dipelajari hari ini.
2) Guru memberitahukan materi yang
akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya dan menugaskan peserta
didik untuk merangkum materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
3) Guru memberikan salam penutup.

H. ALAT/BAHAN/MEDIA PEMBELAJARAN

 Power point Sistem Koordinat

 Lembar Kerja Peserta Didik

I. SUMBER BELAJAR

 Buku Teks Matematika : Matematika untuk SMK/MAK Kelas XI Bidang Keahlian Teknik
Industri Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tahun 2012
  Modul Matematika

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan :
a) Individu : Rangkuman Rubrik penilaian Tugas
Materi individu

b) Kelompok: Diskusi dan Rubrik Penilaian tugas

presentasi kelompok kelompok

Keterampilan a) Instrumen Soal-soal Rubrik penilaian Instrumen

pemecahan masalah pemecahan masalah

Mengetahui, Bandung Barat, 4 Julii 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Atep Jalaludin, M.Pd.I Ir. Idah Rosidah