UNIVERSIDAD CATÓLICA “LOS

ANGELES DE CHIMBOTE”

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSIOLOGÍA

TEMA:
REALIDAD FAMILIAR SOBRE EL EMBARAZO PRECOZ
EN EL PERÚ

CURSO:
PSICOLOGÍA CLÍNICA

INTEGRANTES:
CAMIZAN PRADO ÁNGEL
CORDOVA CORDOVA LINDA
VARILLAS POZO TATY ESTEFANY
ZAPATA CRUZ CALEB ENRIQUE

DOCENTE:
MG. MARÍA MONJA ODAR

CICLO:
VI

FILIAL_PIURA
2019

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 CONTENIDO

1. CONTEXTO DEL EMBARAZO ADOLESCENTE EN EL PERÚ……………………………………………………………………………………: 3

2. CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y FAMILIARES SOBRE EL EMBARAZO PRECOZ ……………………………………..............: 3

a) Edad de la Pareja………………………………………………………………………………………………………………………….……….: 3
b) Edad de Inicio de la Actividad Sexual…………………………………………………………………………………………………….: 4
c) Uso de Métodos Anticonceptivo .………………………………………………………………………………………………………....:4
d) Convivencia con los Padres …………………………………………………………………………………………………..…………….…:4
e) Tipo de Educación Recibida por los Padres ….………………………………………………………………………..……………...:4
f) Conversación Sobre el Sexo y Reproducción …………………………………………………………………………………….……:5

3. FACTORES SOBRE INCREMENTO DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS…………………………….……….:5

a) Barreras Culturales, Económicas, Sociales y Geográficas…………………………………………………………………………:5
b) Limitado Acceso a la Educación y la Deserción Escolar…………………………………………………………………………….:5
c) Mayor Vulnerabilidad y Discriminación de Niñas y Adolescentes Indígenas en Zonas Rurales…………………:6
d) Limitado Acceso a Métodos Modernos de Planificación Familiar…………………………………………………………….:6

4. ANTECEDENTES DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL EN PERÚ…………………………………………………………………………………….:6

4.1 Participación de los Derechos sexuales y Reproductivos en Perú………………………………………………….,………..:6

5. LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA MATERNIDAD ADOLESCENTE EN EL PERÚ………..………….:7

6. HOGARES DE LAS MADRES ADOLESCENTES EN LA EDAD ADULTA…………………………………………………………………….….:8

7. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….:9

8. REFERENCIAS ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………:10

2
1. CONTEXTO DEL EMBARAZO ADOLESCENTE EN EL PERÚ

De acuerdo con las últimas estimaciones del INEI del año 2017, en el Perú 13 de
cada 100 adolescentes entre 15 y 19 años son madres o están embarazadas por
primera vez. Estos resultados dan cuenta de un incremento en la prevalencia del
embarazo en adolescentes.
Por otro lado, los reportes anuales del Seguro Integral de Salud (SIS) de partos
atendidos en los establecimientos de salud, dan cuenta de alrededor de 2 mil
partos cada año en adolescentes menores de 15 años, incluidas niñas de 10, 11
y 12 años. Es decir, al menos 5 niñas de 14 años o menos dan a luz a un hijo/a
cada día producto de la violencia sexual. El embarazo y la maternidad en la
adolescencia constituye hoy un “Problema de Salud Pública, de Derechos y
Oportunidades para las Mujeres y de Desarrollo para el País”. Por ello se tiene
en cuenta el escenario actual de “Elecciones Regionales y Municipales 2018” así
como la formulación de “Acuerdos de Gobernabilidad 2019-2022”, la presente
“Alerta” pretende evidenciar una situación grave de vulneración de derechos de
las Mujeres y plantea la urgencia de fortalecer las intervenciones intersectoriales
e intergubernamentales para prevenir el embarazo en adolescentes y eliminar
todas las formas de violencia contra las mujeres, con participación de la sociedad
civil.

Al igual que en los demás países de la región, el embarazo y la maternidad

adolescente en el Perú sigue los patrones sociodemográficos al centrarse en
mujeres con bajos niveles educativos, que residen en zonas rurales y que
pertenecen a los estratos socioeconómicos más bajos, así como a los
departamentos o regiones más pobres del país. Es probable que estos patrones
sociodemográficos de la fecundidad sean los que expliquen la poca variación
observada en los últimos años en la fecundidad adolescente. Un argumento para
sustentarlo se obtiene a través del análisis de la probabilidad de ser madre
adolescente la cual durante la última década se ha mantenido en torno al 36%.

2. CARACTERÍSTICAS SOBRE EL EMBARAZO PRECOZ EN EL PERÚ

Algunas Características Individuales de la adolescente asociados al embarazo
son:

a) EDAD DE LA PAREJA: Los estudios reportan que las madres adolescentes que
habían iniciado la actividad sexual muy precozmente habían tenido
relaciones con hombres mucho mayores que ellas y se involucraban en un
sexo más frecuente y promiscuo.

Cerca del 97% de las jóvenes entre 15 y 17 años se une con un varón mayor
de edad, mientras que, entre las jóvenes de 18 y 19 años, dicha cifra es el
99%; en el grupo de los varones el rango entre los 20 y 24 años se encuentra

3
 cerca del 50%, un tercio de los hombres son mayores de 25 años y el
porcentaje de mayores de 30 años supera el 10%.

b) EDAD DE INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL: Las niñas adolescentes tienen

más probabilidades de iniciar tempranamente su vida sexual. Según datos de
encuestas domiciliarias efectuadas en diversos países y representativas del
mundo en desarrollo (sin incluir a China), aproximadamente un 11% de las
mujeres y un 6% de los varones de 15 a 19 años afirmaron haber tenido
relaciones sexuales antes de los 15 años. A esta información habría que
agregar, como probable explicación, los cambios registrados a nivel mundial
en el descenso en la edad de la menarquia

c) USO DE METODOS ANTICONCEPTIVOS: Pocas son las adolescentes entre 15

y 19 años que usan un método anticonceptivo. Según cifras nacionales de la
ENDES 2,011, solo el 12.8% de las adolescentes emplea algún método
anticonceptivo. Entre las adolescentes en unión conyugal el porcentaje de
uso de métodos anticonceptivos es mayor (60.7%), pero sigue siendo menor
al de otros grupos de edad. La falta de conocimiento de los métodos 21
anticonceptivos es uno de los factores que determinan las causas de
embarazos en las adolescentes.

d) CONVIVENCIA CON LOS PADRES: Los adolescentes que viven con ambos
padres y tienen una buena relación, tienen un riesgo menor de tener sexo no
protegido y de llegar al embarazo.
Cuando la adolescente proviene de una familia disfuncional: uniparental, en
la que no hay un adecuado diálogo padres-hijos. Su ausencia genera
carencias afectivas que él/ella no sabe resolver, impulsándolo/a buscar esa
comunicación y afecto en los amigos y compañeros de colegio quienes
probablemente tendrán su misma ignorancia y, probablemente a tener
relaciones sexuales que tiene mucho más de sometimiento para recibir
afecto, que genuino vínculo de amor. Es más probable que los hijos inicien la
actividad sexual a una edad temprana.

e) TIPO DE EDUCACIÓN RECIBIDA POR LOS PADRES:

Represiva: Niega la sexualidad, considerando al sexo como un área peligrosa
en la conducta humana. Considera una virtud la sexualidad inactiva; las
manifestaciones de la sexualidad pasan a ser fuentes de temor, angustia y
culpa, enfatizando y fomentando la castidad prematrimonial.

Restrictiva: Tiene tendencia a limitar la sexualidad, separando

tempranamente a los niños por su sexo. Se aconseja la castidad
prematrimonial, otorgando al varón cierta libertad. Presenta ambivalencia,
respecto al sexo, siendo la más común de las sociedades en el mundo.

4
 Permisiva: Tolera ampliamente la sexualidad, con algunas prohibiciones
formales (la homosexualidad). Permite las relaciones sexuales entre
adolescentes y el sexo prematrimonial. Es un tipo social común en países
desarrollados.

Alentadora: Para la cual el sexo es importante y vital para la felicidad,

considerando que el inicio precoz del desarrollo de la sexualidad favorece
una sana maduración del individuo. La pubertad es celebrada con rituales
religiosos y con instrucción sexual formal. La insatisfacción sexual no se
tolera y hasta es causal de separación de pareja.

f) CONVERSACIÓN SOBRE SEXO Y REPRODUCCIÓN: Con frecuencia, no se

ofrece educación acerca de los comportamientos sexuales responsables ni
tampoco una información clara y específica con respecto a las consecuencias
del intercambio sexual: Embarazo, enfermedades de transmisión sexual y los
efectos psicosociales. Sin medir el riesgo y la consecuencia, sienten la
necesidad de probar su fecundidad.

3. FACTORES SOBRE INCREMENTO DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES DE 15 A

19 AÑOS.

a) Limitado Barreras Culturales, Económicas, Sociales y Geográficas.

Según la información del INEI-ENDES 2017, en las zonas rurales 23 de cada
100 adolescentes entre 15 y 19 años son madres o están embarazadas por
primera vez, mientras en las zonas urbanas, 11 de cada 100 adolescentes
entre 15 y 19 años son madres o están embarazadas por primera vez, es
decir, las adolescentes rurales tienen dos veces más riesgo de quedar
embarazadas en comparación a las que viven en zonas urbanas. Loreto,
departamento de la selva con población rural e indígena, tiene la más alta
prevalencia de embarazo en adolescentes de todo el país, allí 3 de cada 10
adolescentes entre 15 y 19 años son madres o están embarazadas por
primera vez. La pobreza también incide en el riesgo de un embarazo
temprano, según la información del INEIENDES 2017, entre las adolescentes
que viven en situación de pobreza, 24.2% ha estado embarazada, mientras
que, entre las adolescentes no pobres, sólo el 3.9% ha estado embarazada.

b) Acceso a la Educación y la Deserción Escolar

Según la información del INEI-ENDES 2017, entre las adolescentes sin
educación 31.8% ha estado embarazada, y entre las adolescentes que sólo
tienen educación primaria el 44.6% ha estado embarazada. Mientras, en las
adolescentes con educación secundaria, sólo el 12.4% ha estado
embarazada y entre las adolescentes con educación superior, sólo el 6.8%

5
 ha estado embarazada. De estada manera, la educación aparece como un
factor de protección para prevenir el embarazo en la adolescencia.

c) Mayor Vulnerabilidad y Discriminación de Niñas y Adolescentes Indígenas

en Zonas Rurales.
Según la información del INEI del año 2016 “Perú. Condiciones de Vida de la
Población según origen étnico”, sólo el 27.4% de mujeres indígenas9 en
zonas rurales de 15 años a más de edad alcanzó el nivel secundario, frente
al 43.8% de varones indígenas de 15 años a más de edad en zonas rurales.
Por otro lado, la incidencia de analfabetismo es mayor en las mujeres cuya
lengua materna es alguna nativa y reside en el área rural, 33.6%, estando
en desventaja frente a los hombres cuya lengua materna es alguna nativa y
reside en el área rural, cuya incidencia de analfabetismo es de 9.2%. De esta
manera el atraso escolar y/o la deserción es mayor en las mujeres indígenas
de las zonas rurales. En las zonas rurales, las mujeres indígenas se
encuentran en situación de vulnerabilidad y discriminación, con uniones
tempranas, embarazos tempranos e incluso en riesgo frente a la violencia
sexual, trata de personas, entre otros.

d) Limitado Acceso a Métodos Modernos de Planificación Familiar.

Según la información del INEI-ENDES 2017, sólo el 47.3% de las
adolescentes en unión de 15 a 19 años usan métodos modernos de
planificación familiar y el sólo el 68.5% de las adolescentes sexualmente
activas de 15 a 19 años usan métodos modernos de planificación familiar.
Por otro lado, esta misma información del INEI del año 2017 da cuenta de
que el 28.8% de las adolescentes de 15 a 19 años quería el embarazo
cuando se presentó, el 62.2% de las adolescentes quería el embarazo
después y el 8.9% de las adolescentes no quería más hijos.

4. ANTECEDENTES DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL EN PERÚ

4.1 Participación de los Derechos sexuales y Reproductivos en Perú.

La participación política y las formas de acción colectiva por parte de los
jóvenes en torno al asunto de los derechos sexuales y reproductivos en Perú
datan de años más recientes. Sin embargo, no se puede dejar de señalar la
importancia de la participación de los movimientos feministas y de
organizaciones en torno a las reivindicaciones por condición de género y
orientación sexual, debido a que, por un lado, su aporte más significativo fue
el posicionamiento de los derechos sexuales y reproductivos en las agendas
públicas del país, contribuyendo como movimientos sociales en la
generación de una “sensibilidad” hacia el tema, reivindicaciones de tipo
político y cultural y el surgimiento de una normatividad en torno a los DSR.

6
 “Para la década de los ochenta existían ya organizaciones feministas
Activas en el Perú y sus agendas, con respecto a los Derechos Sexuales y
Reproductivos, se centraban en el reconocimiento del derecho a la
autodeterminación relativa a los cuerpos, la sexualidad y la reproducción.
Estaban vinculadas con demandas de justicia social y participación de las
mujeres en el debate público acerca de las políticas que afectan sus
cuerpos y sus vidas”

“(…) el movimiento de gays y lesbianas recién ingresa a su fase

Funcional. 1982 se forma el Movimiento Homosexual de Lima (Mhol) y
poco después, el Grupo de Autoconciencia Lésbico Feminista (GALF). El
primero, afirmó rápidamente un liderazgo reconocible en los medios de
comunicación masiva y logró posicionar en la opinión pública. La
diversidad sexual por primera vez en el Perú se traslada de su existencia
social y cultural al terreno de la acción política. Esta etapa, sin embargo,
se caracteriza por la fuerte influencia que tuvieron los movimientos de
gays y lesbianas del norte al universalizar sus propias experiencias y
demandas políticas”.

(Bracamonte, 2007)16. Por otro lado, la importancia de estos

movimientos en relación con la participación política de los y las jóvenes
se relaciona directamente en que en dichos movimientos también
militaron personas jóvenes que, si bien no se enunciaban desde la
identidad juvenil en particular, sí aportaron, desde una perspectiva
generacional, a los procesos de organización social y posicionamiento del
tema y a la génesis de unas agendas en torno a estos temas desde la
conformación de colectivos de jóvenes feministas y con perspectiva de
género.

5. LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA MATERNIDAD ADOLESCENTE EN

EL PERÚ

En el Perú, la investigación sobre los efectos de la maternidad adolescente es limitada y se

han encontrado básicamente tres trabajos que deben mencionarse en esta materia.
El Instituto Nacional de Estadística e Informática (2000) evalúa los determinantes
e implicancias socioeconómicas de la maternidad adolescente sobre la base de los
resultados de la Encuesta Nacional de Hogares 1998II. Entre otros
resultados, se encontró que el grupo de madres adolescentes pertenece con mayor
frecuencia a hogares monoparentales, tiene un mayor riesgo de mortalidad materna,
una parte considerable no estudia ni trabaja y señalan como principal razón para no
concluir sus estudios la realización de tareas en el hogar.

7
 El trabajo de Porras (2003) incluyó en su diseño metodológico la estimación de un
modelo para el atraso escolar (en el marco del cual la maternidad adolescente presentó un
efecto positivo y significativo) y la realización de ocho grupos focales en tres hospitales de
Lima Metropolitana y una ONG (en los cuales se recogió, entre otros
aspectos, información sobre el ambiente familiar, el desempeño escolar y el conocimiento
de métodos anticonceptivos). Los resultados del documento señalan que entre los factores
socioculturales asociados a la maternidad adolescente se encuentran situaciones
de inestabilidad económica en el hogar, violencia familiar, soledad y carencia de
afecto, así como antecedentes de maternidad temprana en la familia, además nuestra
evidencia acerca de los efectos del embarazo tempano en el logro de los hijos, el tamaño y
estructura de la familia, así como la preferencia de la maternidad entre generaciones.

Finalmente, el estudio realizado por Alarcón (2002) se realiza principalmente sobre

de la
Encuesta, demográfica y de salud familiar correspondiente al año 200 e incluye como
componente mitológico Central de la elaboración de un modelo para distribución crónica
infantil. Las conclusiones de Alarcón (2002) identifican a la maternidad adolescente como un
determinante de la transmisión Intergeneracional de la pobreza (a través del estado
nutricional), aunque no como el más importante sino como una de las características de
exclusión, desventajas y pobreza que caracterizan el desarrollo de la madre.

6. HOGARES DE LAS MADRES ADOLESCENTES EN LA EDAD ADULTA

En las mujeres en la etapa adulta (20 a 49 años) se examinó, en primer lugar,

la estructura familiar y nivel socioeconómico del hogar, con la finalidad de elaborar un perfil
para los grupos de comparación. En cuanto al número de miembros del hogar, no hay
diferencias considerables entre las mujeres que tuvieron su primer hijo o hija durante
la adultez y aquellas que aún no han sido madres, pero sí se encuentra un mayor número de
miembros en promedio de las madres adolescentes respecto de ambos grupos (diferencia
estadísticamente significativa en la mayoría de los casos). Nuevamente, ahora en la etapa
adulta, no se encuentran diferencias considerables en el número ideal de hijos, aunque se
debe indicar que esta cifra parece ser ligeramente menor para las mujeres que aún no han
tenido su primer nacimiento.

La proporción de mujeres que están casadas o son convivientes es claramente menor

para las mujeres que aún no son madres respecto de aquellas que sí lo son, ¡lo cual es
coherente con la vinculación del matrimonio con la maternidad; por otra parte, entre las
mujeres que ya han tenido un hijo, las madres adolescentes de zonas rurales y con
un mayor nivel de pobreza en una mayor proporción

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 CONCLUSIÓN:
la fecundidad adolescente en el Perú es un problema grave en la medida que
aquellas mujeres que llegan a ser madres antes de los 20 años están
experimentando restricciones importantes en sus condiciones y oportunidades
de vida. Es por esto por lo que en la siguiente sección se presentarán los
resultados del comportamiento diferencial de la maternidad adolescente por
diversas variables sociodemográficas (estrato, zona, región, lengua indígena),
con el fin de lograr caracterizar la población que lo afronta para identificar y
exponer sus necesidades.

Cuando la adolescente proviene de una familia disfuncional Es más probable que

los hijos inicien la actividad sexual a una edad temprana.

A si mismo La pobreza también incide en el riesgo de un embarazo temprano

9
REFERENCIAS:
Martes P. (2016): Perfil Sociodemográfico del Embarazo y la Maternidad Adolescentes.
Perú. PP. 21-30. Recuperado de: https://peru.unfpa.org/sites/default/files/pub-
pdf/Maternidad%20Adoles%20UNFPA%20libro%2017.pdf

Menacho G. (2016): Características Personales, Familiares y Pareja Con Embarazo

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http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/5221/Tesis%20Gio%20alterna.
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Quintero F. Iván C. (2012): Sistematización de la Experiencia de los Consejos de

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f

Mendoza W. y Subiría G. El Embarazo Adolescente en el Perú: Situación Actual e Implicancias

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