PENGGALAN SILABUS MATEMATIKA SMA KELAS XI K-2013

Mata pelajaran : Matematika

Sekolah : SMA N 3 SEMARANG
Kelas : XII

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
1

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1 Mendeskripsikan Pertemuan I Mengamati Pengetahuan 12 JP Kementerian Pen-

jarak dalam 1. Jarak antar titik Siswa mengamati permasalahan yang berkaitan didikan dan
ruang (antar titik, 2. Jarak titik ke dengan jarak dalam ruang 1. LKS Kebudayaan.
titik ke garis, ti- garis 2015. Mate-
Menanya 2. Tes Tertulis
tik ke bidang) Pertemuan II matika SMA
(Kuis)
Jarak titik ke bi- Siswa menanya jarak dalam ruang /MA/SMK Ke-
dang las XII Buku
Mengumpulkan informasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pertemuan III Siswa menggali informasi tentang jarak da- Siswa. Jakarta:
Jarak titik dua ga- lam ruang Kementerian
ris yang sejajar Pendidikan dan
Pertemuan IV Menalar/Mengasosiasi Kebudayaan.
Jarak garis dan bi- 1. Siswa menganalisis jarak dalam ruang Kementerian Pen-
dang yang sejajar 2. Siswa bersama guru menyimpulkan didikan dan
Pertemuan V langkah menentukan jarak dalam Kebudayaan.
Jarak dua bidang ruang 2015. Mate-
yang sejajar matika SMA
Mengomunikasikan
Pertemuan VI /MA/SMK Ke-
1. Siswa menyajikan secara tertulis atau li-
Jarak dua garis las XII Buku
san hasil diskusi mengenai jarak dalam
bersilangan Guru. Jakarta:
ruang
2

Kementerian
2. Siswa memberikan tanggapan hasil dis-
kusi siswa lainnya
Pendidikan dan
3. Siswa membuat rangkuman materi dari Kebudayaan.
kegiatan pembelajaran yang telah Krismanto, Al.
dilakukan. 2008. Pembel-
4.1 Menentukan ja- Menalar/Mengasosiasi Keterampilan ajaran Sudut
rak dalam ruang Siswa menganalisis permasalahan yang ber- dan Jarak da-
(antar titik, titik kaitan dengan jarak dalam ruang Kinerja lam Ruang Di-
ke garis, titik ke 1. LTS mensi Tiga.
Mengomunikasikan 2. Tes Tertulis Yogyakarta:
bidang)
1. Siswa menyajikan secara tertulis atau li- (Kuis)
Pusat Pengem-
san hasil diskusi mengenai jarak dalam bangan dan
ruang Pemberdayaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2. Siswa memberikan tanggapan hasil dis- Pendidik dan

kusi siswa lainnya Tenaga Kepen-
didikan Mate-
matika.
Kurnianingsih,
Sri, dkk.. Mate-
matika SMA
dan MA untuk
Kelas X Semes-
ter 2. Jakarta:
3

Erlangga.

Semarang, Juni 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… ………………………………
NIP. NIM.