ENSAYO EDUACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

GRACIELA RAMÍREZ CASTILLO

MARTHA ISABEL FLOREZ LÓPEZ
FEBRERO 2019.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
ENSAYO EDUACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

GRACIELA RAMÍREZ CASTILLO

FEBRERO 2019.

Actividad Número 1

Martha Isabel Flores López

Profesora Consultor CVUDES
 Introducción

La educación es un pilar esencial en la sociedad actual, ya que gracias a esta, se puede acceder a

un mejor nivel de conciencia y por ende aumentar el nivel de vida. Sin embargo en las últimas

décadas las tecnologías de información han hecho una disrupción en el modelo educativo

tradicional, ya que se rompen esquemas tradicionales muy arraigados en la cultura educativa,

abriendo paso a nuevas aplicaciones de las TIC en el aprendizaje.

 En la actualidad el ambiente educativo está dando un giro excepcional con la participación de

la educación virtual, porque se obtiene una ventana en la que podemos combinar la educación

presencial con la educación virtual, dando como resultado una educación híbrida que nos

conlleva a dar nuevas formas de instruirnos.

La enseñanza no es, y no debe ser, ajena a las posibilidades que abren las denominadas

nuevas tecnologías. Los mecanismos primarios de la formación siguen estando, para

todos los sujetos, en el mundo de la vida, para el sujeto particular y para la humanidad en

su conjunto. La combinación de los servicios web con las capacidades hipermedia y

multimedia debe ser canalizada a través de adecuadas interfaces de usuario, capaces de

soportar toda esta potencia formativa, sin abrumar ni desbordar al discente. (García, F., &

García, J. (2002) párr.2).

La educación virtual conlleva a que el estudiante tenga mayores exigencias en su vida

estudiantil; en esta modalidad virtual tanto el tutor como el aprendiz asumen una responsabilidad

y autonomía frente al desarrollo de cada currículo; si bien es cierto que en algunos casos surgen

dudas, inquietudes y temores con este modelo, debido al desconocimiento que se tiene frente al

uso de la nuevas tecnologías y los avances de la educación en este proyecto educativo, también

es cierto que cuando se toma la iniciativa de comenzar con un proceso virtual es evidente que

estudiar en línea tiene varias ventajas debido a la flexibilidad del tiempo y los costos educativos;

además el estudiante puede aprovechar la información que se encuentra en los diferentes

navegadores. Es por esto que considero que un estudiante de modalidad virtual se debe

caracterizar por su responsabilidad, autonomía, respeto al otro, organización y una buena

comunicación; por otra parte nos hace ser exitosos y nos da buenos resultados ya que nos permite

mejorar en varios aspectos entre ellos: hay una mayor transferencia y complejidad de
información, mejoramiento de la retención cognitiva, diversidad de recursos didácticos e

institucionales, se juega un papel importante como estudiante, ya que se forma parte de su propia

formación y no solo se limita a recibir información, se recibe una instrucción personalizada, hay

ahorro de tiempo y de dinero.

Cordero (2013) define la netiqueta como las normas de comportamiento en las

plataformas de la red, como el correo electrónico, las páginas de la Internet, la

mensajería, las redes sociales y todo aquel espacio donde se lleva a cabo el intercambio

de información. La necesidad de incorporar normas de comportamiento para las

interacciones virtuales, como la netiqueta, es uno de los principales temas de debate sobre

dichas interacciones y tiene su punto de partida en lo que se considera correcto en la

realidad no virtual (Landa, 2007). Sin embargo, se ha logrado una universalidad de

valores elementales, como el respeto.

Las nuevas oportunidades que nos dan los medios de comunicación como el internet, han

hecho que las relaciones personales se hayan incrementado a través del computador. Hoy en día,

el computador se ha convertido en una herramienta de apoyo no solamente para la comunicación

sino para la investigación y difusión del conocimiento; es por ello que se debe tener precaución

al momento de compartir información en la red; se sugiere por esta razón ser consiente para no

excedernos en lo que se publica a través de las diferentes plataformas.

A través del tiempo se fue incrementando el número de usuarios y también fueron

apareciendo personas que perjudicaban a toda una comunidad; los ciberespacios se llenaron de

amenazas, insultos, discusiones, contenidos ociosos y diferente material que no contenía nada

que beneficiara al público. Fue por ello que se vio la necesidad de crear normas para el uso

correcto del servicio de internet, por medio de esas reglas se fue facilitando la comunicación y se
optimizó la utilización de esta herramienta de comunicación. Por esta razón las netiquetas hacen

parte de nuestra vida virtual y son de vital importancia en el desarrollo de foros, chat, correos,

entre otros ya que nos facilita la comunicación con otras personas respetando la opinión de cada

uno de los participantes y aprendiendo de lo que expresan por medio de estas herramientas.

La incorporación de las TIC a la oferta de formación debería considerar si se trata de

estudiantes jóvenes, que siguen sus primeros estudios de grado en la universidad y tienen

disponibilidad para asistir regularmente a clase, o bien si estamos ante otros perfiles

distintos. Por regla general, los estudiantes jóvenes que pueden acceder a la universidad

con una cierta facilidad, es decir, sin grandes impedimentos para adaptarse a los horarios

regulares de la formación presencial y con posibilidad de residir a una distancia razonable

del campus universitario al que asisten, no se sienten especialmente motivados para

abandonar un sistema básicamente presencial. En estos casos, las TIC pueden

desempeñar, fundamentalmente, un papel de apoyo a la docencia, introduciendo una

mayor flexibilidad en cuanto a tiempos, espacios y ritmos de trabajo, así como una mayor

interacción entre profesores y estudiantes, pero manteniendo las referencias propias de la

formación presencial. (Sigalés, C. (2004).

Cuando se toma la decisión de iniciar estudios superiores, las personas deben tener en cuenta

varios factores entre ellos la disponibilidad de tiempo, la carga laboral y la vida personal; estos

influyen en la elección de la modalidad en la que se piensa iniciar el proceso educativo; por ello

es importante mirar el propio rendimiento pues los métodos de aprendizaje son diferentes para

cada individuo; algunas prefieren tener flexibilidad de horarios y de espacios, otras en cambio

buscan un ambiente educativo en el que el acompañamiento y la interacción con otras personas

sean constantes en su proceso de formación; es decir se adaptan mejor a un modelo presencial.

 En el modelo de educación virtual se requiere que el estudiante sea autónomo y organizado;

es por ello que no todas las personas se acoplan a esta opción de estudio, pero considero que

tiene muchas ventajas y aportan en el crecimiento profesional y personal de cada ser, algunas de

esas ventajas son: Mayor flexibilidad en los horarios, facilidad de comunicación e interacción

entre docentes – estudiantes, material de estudio práctico y de fácil comprensión, evaluación

continua y costos muy reducidos, el aprendizaje virtual promueve en el participante la capacidad

de autogestión de la información y conocimiento, otorgándole flexibilidad para la organización y

planeación de las actividades de aprendizaje; asimismo, suscita el desarrollo y fortalecimiento de

competencias educativas y laborales . Pero como en todo proceso también se ven algunas

desventajas y son por esas mismas que no todos se deciden en esta modalidad algunas de ellas

son: inexistencia de estructura pedagógica en la información multimedia, dificultad de

organización, queda a un lado la relación maestro – estudiante (deshumanización en el proceso

de formación); por otra parte la educación presencial se basa en la asistencia de los estudiantes

en un aula de clase, tomando una lección con un maestro frente a ellos; en ella es evidente una

relación interpersonal entre docente – estudiante en la que se potencializa el conocimiento, en

este proceso sus ventajas son: el acompañamiento permanente por parte del docente, intercambio

de experiencias, horarios fijos y espacios para relacionarse con profesionales de la misma área,

en la educación presencial encoramos desventajas tales como: el docente solo atiende las

consultas en el momento de la clase y no en un horario que se acomode al estudiante, el

estudiante es un agente pasivo y la evaluación se centra en cuestionarios o productos además de

ser unidireccional.

Se puede concluir que tanto las ventajas como las desventajas que presentan ambas

modalidades de estudio pueden llegar a complementarse; la educación presencial es fundamental

en los primeros años de estudio, pues es ahí donde se desarrollan las habilidades que se requieren

para acceder luego a un entorno virtual de aprendizaje y poder tener éxito en él. Por otra parte el

docente debe tomar conciencia del papel que juega la tecnología en el proceso de enseñanza-

aprendizaje para hacer uso pertinente de ella, viéndola como un recurso y apoyo que facilita la

acción educativa e incorporándose a este ambiente de aprendizaje tanto como docente y alumno,

dejando de lado el miedo o resistencias que conlleva el cambio.

 Referentes Bibliográficos

García, F., & García, J. (2002). Los espacios virtuales educativos en el ámbito de Internet: un

refuerzo a la formación tradicional. Revista Electrónica. “Teoría de la educación: educación y

cultura en la sociedad de la información”. Recuperado de: http://gredos.usal.es/jspui/

bitstream/10366/56457/1/TE2002_V3_Espaciosvirtuales.pdf.

Cordero, D. de la O (2013). Las normas de etiqueta en los medios electrónicos. Investiga TEC,

12(12), 19-21.

Landa, J. (2007). Netiqueta, cortesía, estrategia y sabiduría. Zaguan: Repositorio Institucional de

Documentos.Zaragoza, es: Universidad de Zaragoza. Recuperado el 26 de agosto de 2014,

de: http://www.researchgate.net/publication/33419867_netiqueta_cortesa_estrategia_y_sabidura/

file/79e41503b4bc0068b0.pdf

Sigalés, C. (2004). Formación universitaria y TIC: nuevos usos y nuevos roles. Revista de

Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), pp.1-6. Septiembre-Noviembre. Universitat

oberta de Catalunya. España. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/780/78011256004. pdf