NOMBRE DE LA ALUMNA: PERLA IVONN GOMEZ NAVA

NOMBRE DE LA MAESTRA: M. LETICIA VILLANUEVA CONTRERAS

MATERIA: TEORIA PEDAGOGICA
TEMA: EL JUEGO COMO SISTEMA DE ENSEÑANZA

El juego es algo innato en el ser humano, todos hemos aprendido desde el nacimiento a
relacionarnos con nuestra familia y el mundo exterior a través del juego ya que el juego
provoca alegría, diversión, recreación e imaginación. Es una actividad muy importante ya que
le permite al niño modificar su conducta al relacionarse con sus compañeros.

Además permite establecer una socialización con ellos además de que es una herramienta
que le permite al niño adquirir y desarrollar sus capacidades intelectuales y afectivas ya que
el juego como método de enseñanza es muy funcional porque el niño no se siente obligado ni
presionado a hacerlo, sino que todo lo contrario lo hace con gusto y así potencia su
aprendizaje, al igual que permite que los alumnos desarrollen una convivencia sana y pacífica,
es importante que los alumnos aprendan el respeto a las reglas y a las norma de convivencia
con base a los juegos de carácter didáctico.

En la etapa infantil el juego es una actividad que potencia todos los aprendizajes es por ello
que en esta etapa se debe constituir en un lugar propicio para el desarrollo social y
comunicativo que le permita al niño poner a prueba los conocimientos que va adquiriendo
progresivamente a través de las interacciones con el medio ambiente cabe mencionar que no
se trata de jugar por jugar, sino que debe tener una intención planeada y con algún objetivo
en específico.

Hay muchas formas de implementar el juego como enseñanza, en los niños una de ellas es el
juego supervisado por el adulto en este se crea un lazo entre el adulto y el niño la importancia
de la guía del adulto radica en que el juego se vuelve en un instrumento de aprendizaje, es
importante conocer las diversas maneras de dirigir los juegos por ejemplo de forma autoritaria
en donde el maestro decide todo lo que se va a hacer o de manera bilateral en donde el
maestro solo observa e indaga.
La pseudodemocrático en donde se deja al niño que se exprese y de esta manera obtenga un
aprendizaje pero al final el maestro toma las decisiones y por ultimo hay una forma óptima de
realizar los juegos dirigidos en donde el maestro da el modelo del juego y deja que el niño
actué libremente de tal manera que se dé la oportunidad de desarrollar destrezas y habilidades
a través de la experiencia social que está viviendo “No es la guía sino el niño mismo el
responsable de su propio aprendizaje” " (La Mente Absorbente, María Montessori, Editorial
Diana, 1998, pág. 245).

La elección del juego para el desarrollo del aprendizaje del alumno debe de basarse en las
características de los alumnos y de sus estilos de aprendizaje, así como de las necesidades
que se tengan, contemplando el contexto social de cada uno de ellos, al igual las
circunstancias en las que se va a presentar, lo importante es buscar una estrategia que permita
que el alumno construya su aprendizaje con base a su experiencia, esto permitirá lograr un
aprendizaje de carácter significativo.

Desafortunadamente muchas situaciones didácticas aún son caracterizadas por la pasividad

como si el niño solo estuviese para recibir la información, no debería de extrañarse que esta
postura provoque aburrimiento o apatía pues no deja espacio alguno a la curiosidad natural
del niño y su necesidad de exploración, se siente forzado a aprender cosas que no son de su
interés por lo tanto no tiene ningún aprendizaje significativo, solo se convierte en receptor ya
que en ocasiones comprende el contenido lo reproduce pero no logra descubrir algo nuevo.

Con los juegos interactivos en cambio el niño participa en primera persona, expresa
espontáneamente sus conocimientos, se comunica, se enfrenta situaciones y toma
decisiones. Así se hace sujeto activo del proceso educativo y no inerte destinatario de la
sabiduría del educador, cuando el alumno interactúa con el conocimiento, adopta los nuevos
saberes y los utilizara en su vida cotidiana.

Es importante que las actividades que se desarrollan para el logro de los aprendizajes
esperados de los alumnos sean enfocadas en las necesidades de cada uno de los educandos,
al igual que estas estén encaminadas a situaciones reales que les permita interactuar con el
contexto social de su comunidad, esto permitirá que el alumno obtenga mejores resultados en
su aprendizaje continuo.
El juego impulsa al niño a experimentar y por medio de ello se tiene un aprendizaje ya que el
niño digamos que se le pide que no haga algo como brincar en la cama y por más que se le
repitan las consecuencias el sigue brincando hasta que llega a caerse entonces el niño
aprendió las consecuencias porque ya tuvo la experiencia de haberse caído, los niños
aprenden de distinta manera y a diferentes edades no percibe el niño de tres años lo mismo
que uno de seis ya que su capacidad es diferente recordando que los primeros años el niño
aprende por medio de la exploración, el niño es “un ser sustancialmente distinto al adulto y
sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño”
Rousseau.
Es por esto que el pequeño debe aprender por sí mismo, pero claramente no dejarlo solo, se
debe estar pendiente de él, supervisar y apoyar en lo que el niño requiera dejarlo cometer sus
propios errores para que así el mismo implemente una estrategia para resolver el problema,
no debemos esperar que se comporte como un adulto ya que su manera de percibir el
aprendizaje es diferente el no mide consecuencias ni peligro solo va aprendiendo de las
experiencias de la vida independientemente del lugar en donde se encuentre. El juego debe
ser una herramienta para el educador que le permita al niño ver, adjudicar y practicar los
aprendizajes ya sea dentro o fuera del aula de clases.

En mi particular punto de vista considero que utilizar el juego como estrategia para lograr un
aprendizaje en niño es primordial ya que el niño se interesa más por el juego que por trabajar
de manera monótona, el niño es capaz de obtener un aprendizaje significativo mediante el
juego ya que desarrolla todas sus habilidades, es importante que también se le brinde en todo
momento una confianza en la que pueda expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos, etc.

El aprendizaje de los alumnos no debe de basarse solo en el juego, es importante que también
se realicen actividades encaminadas a sus necesidades y que se ejemplifiquen situaciones
cotidianas que se susciten en su entorno social para el fortalecimiento de los aprendizajes de
los alumnos, el juego debe de ser una herramienta más para el logro del aprendizaje de cada
uno de los educandos.