SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : materiku86.blogspot.com
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :I
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, ● Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English Rings a Bell
struktur teks, dan unsur kebahasaan Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati social dan Kelas VII Cetakan Ke-3,
teks interaksi interpersonal lisan dan sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan spiritual : 2016 (EdisiRevisi) Penulis
tulis yang melibatkan tindakan ● Struktur teks kata yang benar observasi :SitiWachidah,
menyapa, berpamitan, mengucapkan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- - Pengetahu AsepGunawan, Diyantari,
terimakasih, dan meminta maaf, serta - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting an: Tulis YuliRulaniKhatimah.
menanggapinya, sesuai dengan konteks ● Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak PG
Penelaah : Rd.
penggunaannya - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda - Keterampi
SafrinaNoorman, Helena
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks lan:
4.1 menyusun teks interaksi - Verba: be, have, go, work, live (dalam pemaparan jati diri oleh figur- Praktik IndyahRatnaAgustien,
interpersonal lisan dan tulis sangat simple present tense) figur terkenal tentang danOuikuremaPurwati.
pendek dan sederhana yang melibatkan - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya PenyeliaPenerbitan
tindakan menyapa, berpamitan, She, It - Memaparkan jati dirinya yang :PusatKurikulumdanPerbu
mengucapkan terimakasih, dan - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya kuan, Balitbang,
meminta maaf, dan menanggapinya - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya Kemdikbud.
dengan memperhatikan fungsi sosial, tanda baca, dan tulisan tangan jawab tentang jati diri masing-
struktur teks, dan unsurkebahasaan ● Topik masing dengan teman-temannya
yang benar dansesuaikonteks Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari - Melakukan refleksi tentang
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : materiku86.blogspot.com
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :2
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, ● Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Ke-3, 2016
melibatkan tindakan memberi dan ● Struktur teks kata yang benar - Pengetahuan: (EdisiRevisi) Penulis
meminta informasi terkait jati diri, pendek - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG :SitiWachidah,
dan sederhana, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampilan: AsepGunawan,
penggunaannya. Perhatikan unsur ● Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik
Diyantari,
kebahasaan dan kosa kata terkait - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda
YuliRulaniKhatimah.
hubungan keluarga; pronoun (subjective, lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
objective, possessive) - Verba: be, have, go, work, live (dalam pemaparan jati diri oleh figur- Penelaah : Rd.
4.2 menyusunteks interaksi simple present tense) figur terkenal tentang SafrinaNoorman,
transaksional lisan dan tulis sangat - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya Helena
pendek dan sederhana yang melibatkan She, It - Memaparkan jati dirinya yang IndyahRatnaAgustien,
tindakan memberi dan meminta informasi - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya danOuikuremaPurwati
terkait jati diri, pendek dan sederhana, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya . PenyeliaPenerbitan
dengan memperhatikan fungsi sosial, tanda baca, dan tulisan tangan jawab tentang jati diri masing- :PusatKurikulumdanP
struktur teks, dan unsur kebahasaan ● Topik masing dengan teman-temannya erbukuan, Balitbang,
yang benar dansesuaikonteks Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari - Melakukan refleksi tentang Kemdikbud.
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : materiku86.blogspot.com
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter : 3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi ● Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English
fungsi sosial, struktur teks, Menyebutkan/ menanyakan waktu dari pemaparan tentang waktu terjadinya social Rings a Bell
dan unsur kebahasaan teks keadaan/peristiwa/kegiatan keadaan/kejadian/peristiwa, dan Kelas VII
interaksi transaksional lisan ● Struktur teks mencakup nama hari, bulan, nama spiritu Cetakan Ke-3,
dan tulis yang melibatkan - Memulai waktu dalam hari, waktu dalam al : 2016
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) bentuk angka, tanggal, dan tahun observ (EdisiRevisi)
meminta informasi terkait ● Unsur kebahasaan - Menyebutkan semua nama hari, asi
Penulis
nama hari, bulan, nama - Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian - Penget
:SitiWachidah,
waktu dalam hari, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun hari, tahun dengan ucapan dan ahuan
dalam bentuk angka, - Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. tekanan kata yang benar, satu per : Tulis AsepGunawan,
tanggal, dan tahun, sesuai the first, the second, the twenty third, the thirty first of May) satu. PG Diyantari,
dengan konteks - Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. - Menyatakansecara lisanwaktu - Ketera YuliRulaniKhati
penggunaannya. (Perhatikan 1st, 2nd, 23rd, 31st, of May) terjadinya berbagai mpilan mah. Penelaah :
kosa kata terkait angka - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter keadaan/peristiwa/ kegiatan : Rd.
kardinal dan ordinal) past eight - Menanyakan hari, tanggal, bulan, Prakti SafrinaNoorman,
4.3 menyusun teks - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 dan waktu terjadinya k Helena
interaksi transaksional lisan - Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan IndyahRatnaAgu
dan tulis sangat pendek dan in the afternoon, in the evening unsur kebahasaan yang benar stien,
sederhana yang melibatkan - Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari - Membuat tulisan tentang waktu- danOuikuremaP
tindakan memberi dan dan tanggal), at (jam, at noon, at night) waktu terjadinya peristiwa penting urwati.
meminta informasi terkait - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan yang diketahui umum. Hasilnya
PenyeliaPenerbit
nama hari, bulan, nama tangan dipublikasikan di kelas atau di
waktu dalam hari, waktu an
● Topik majalah dinding sekolah
dalam bentuk angka, :PusatKurikulu
tanggal, dan tahun, dengan Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di - Melakukan refleksi tentang proses mdanPerbukuan
fungsi sosial, struktur teks, sekolah, rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat dan hasil belajarnya , Balitbang,
dan unsurkebahasaan yang menumbuhkanperilaku yang termuat di KI Kemdikbud.
benar dansesuaikonteks

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : materiku86.blogspot.com
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter : 4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, ● Fungsi sosial - Sikap When English
struktur teks, dan unsur Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai - Mencermati beberapa teks pendek social dan Rings a Bell Kelas
kebahasaan teks interaksi benda, binatang, dan bangunan umum di berisi penyebutan benda-benda di spiritual : VII Cetakan Ke-3,
transaksional lisan dan tulis yang lingkungan sekitar. kelas dan sekolah untuk kemudian observasi 2016 (EdisiRevisi)
melibatkan tindakan memberi dan ● Struktur teks membaca dengan ucapan dan - Pengetah Penulis
meminta informasi terkait nama dan - Memulai tekanan kata yang benar uan: Tulis :SitiWachidah,
jumlah binatang, benda, - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyimak dan menirukan guru PG
AsepGunawan,
danbangunanpublik yang dekat ● Unsur kebahasaan menanyakan dan menyebutkan - Keteramp
Diyantari,
dengan kehidupan siswa sehari-hari, - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, benda-benda yang terdapat di dalam ilan:
sesuai dengan konteks binatang, bangunan publik kelas dan di sekolah, dengan tata Praktik YuliRulaniKhatima
penggunaannya. (Perhatikan unsur - Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak bahasa, ucapan dan tekanan kata h. Penelaah : Rd.
kebahasaan dan kosa kata terkait (-s) yang benar SafrinaNoorman,
article a dan the, plural dan singular) - Penggunaan kata penunjuk this, that, these, - Bertanya jawab tentang beberapa Helena
those ... benda di dalam dan sekitar rumah IndyahRatnaAgusti
4.4 menyusun teks interaksi - Preposisi untuk in, on, under untuk - Membaca beberapa teks pendek en,
transaksional lisan dan tulis sangat menyatakan tempat tentang rumah dan sekitarnya, danOuikuremaPur
pendek dan sederhana yang - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda terutama keberadaan benda dan wati.
melibatkan tindakan memberi dan baca, dan tulisan tangan binatang PenyeliaPenerbitan
meminta informasi terkait nama dan ● Topik - Bertanya jawab tentang beberapa :PusatKurikulumd
jumlah binatang, benda, dan Benda, binatang, dan bangunanyang biasa bangunan dan benda-benda dan anPerbukuan,
bangunan publik yang dekat dengan dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, binatang-binatang di dalam dan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan sekitarnya
memperhatikan fungsi sosial, sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat - Melakukan refleksi tentang proses Balitbang,
struktur teks, dan unsur menumbuhkanperilaku yang termuat di KI dan hasil belajarnya Kemdikbud.
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks