RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TKIT AN-NAHL

SEMESTER I TAHUN AJARAN 2018/ 2019

Kelompot : TK B(5 - 6tahun)
Tema/Sub Tema : Damainya Lingkunganku / Sekolahku
Hari/Tanggal : Senin, 6 Agustus 2018
Sentra : Main Peran
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menumbuhkan kedisiplinan dan sikap ramah serta sopan dalam diri anak
2. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan semangat kebangsaan dalam diri anak
3. Menanamkan nilai spiritual kepada anak melalui kegiatan berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
4. Menumbuhkkan kemandirian dan kemampuan anak dalam menolong dirinya sendiri (Selfhelp-Skill)
5. Mengembangkan Kemampuan berbahasa anak dengan bercakap-cakap terkait tema tentang Sekolahku
6. Mengembangkan kemampuan Kognitif anak melalui kegiatan membedakan sampah kering dan sampah basah
7. Mengembangkan kemampuan fisik motorik kasar anak dengan melakukan kegiatan memungut dan membuang sampah
8. Mengembangkan kemampuan fisik motorik halus ananda dengan melakukan kegiatan menggambar sekolah An nahl
9. Mengembangkan keaksaraan anak dengan menebalkan huruf yang bertuliskan AN NAHL
10. Mengenalkan kosa-kata sederhana dalam B.Arab, Surat pendek, doa dan hadist sederhana

MATERI BELAJAR
1. Bercakap-cakap terkait tema “Sekolahku”
2. Memungut dan membuang sampah
3. Menggambar sekolah AN NAHL
4. Menebalkan tulisan AN NAHL
5. B.Arab : sekolah (madrosatun), b.inggris : sekolah (scool)
6. Surat : Al-Ikhlas Doa : masuk kamar kecil dan hadist : senyum

Nilai dan Karakter Penilaian

Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
06.30-06.55 PIJAKAN LINGKUNGAN MAIN A/B
 Menata Ruang main dan  Mempercayai adanya Tuhan Ruang dan seluruh 
ruang belajar serta peralatan melalui ciptaanNya (KD. 1.1) peralatan main yang akan √
belajar yang dipergunakan  Menghargai diri sendiri, orang digunakan 
sesuai tema lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan (KD.1.2)
 Mengatur kegiatan main agar  Memiliki perilaku dapat
anak dapat melaksanakan menyesuaikan diri (KD. 2. 11) Keterangan
kegiatan secara bergilir.  Memiliki perilaku yang  Berkembang
mencerminkan sikap tanggung sesuai harapan
jawab (KD. 2.12)
√ Berkembang

Waktu Kegiatan
07.00-07.30 KEGIATAN PEMBUKAAN DI LUAR
Menyambut Kedatangan Siswa
 Guru menyambut dan
menyapa siswa dengan
memberi salam
Assalamualaikum..dan ucapan
selamat datang kepada siswa
yang baru datang serta
menanyakan kabar
 Siswa membalas salam guru
dan menyapa teman dan
orang lain
 Siswa meletakkan barang
miliknya pada loker yang
telah ditentukan
 Siswa melakukan kegiatan
pagi
 Pengisian jam
 Jurnal pagi
 Siroh
Mentari pagi
Menyanyikan lagu Mars An-Nahl
Ikrar anak muslim
07.30-07.45 KEGIATAN TRANSISI
Toilet Training (Cuci tangan,
Nilai dan Karakter Penilaian
TPP Media belajar
Alat Hasil
Keberanian Murid dan guru Observasi  Kuncup
 Menghargai diri sendiri, orang (kemampuan
lain, dan lingkungan sekitar Percaya diri belum teramati)
sebagai rasa syukur kepada
tuhan. (KD. 1.2)
Berkembangsangat
baik
 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak
mulia (KD.4.2)
 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
(KD.2.6)
 Menggunakan anggota tubuh
untukmengembangkan
motorik kasar dan halus
(KD.4.3)
 Menunjukkankemampuan
berbahasa reseptif ( menyiak
dan membaca) (KD.4.10)
 Mengenal anggota tubuh, Kedisiplinan Murid dan guru Unjuk Kerja
fungsi dangerakannya untuk
pengembangan motorik kasar
danmotorik halus (KD. 3.3)
 Menyanyikan lagu anak lebih
dari 20 lagu ( B 15 )
 Menyanyikan lagu keagamaan
(MS3)
 Mengekspresikan gerakan
sesuai dengan syair lagu
(K10)
 Mengulang kalimat yang
didengarnya ( B 4 )
 Melakukan kebiasan hidup Sabar dan memahami Kamar mandi, Air, lap, Observasi

Waktu Kegiatan
BAK,BAB)
Pembekalan Sex education Tentang “
Menjaga Organ Vital” Lewat lagu
“IniTubuhku”
Minum
07.45-08.00 PIJAKAN SEBELUM MAIN
Circle Time
 Guru mengucapkan salam ,
menanyakan kabar,
mengabsen, menanyakan
nama hari, tanggal, bulan dan
tahun dalam posisi duduk
melingkar bersama siswa
 Guru melakukan appersepsi
dengan menyampaikan tema
pelajaran untuk mengetahui
pemahaman awal terkait tema
yang sedang dibicarakan
bersama anak lalu
menginformasikan agenda
kegiatan selama jam pelajaran
kepada anak
 Guru mengucapkan salam dan
menginformasikan kegiatan
dalam posisi duduk melingkar
bersama siswa
 Siswa membalas salam guru
dan menceritakan
keadaan/perasaannya secara
sederhana
08.00-09.30 PIJAKAN SAAT MAIN (Inti)
Langkah Pendekatan Saintifik :
Materi Terkait Tema
 Guru mengajak siswa
bercakap-cakap/diskusi/tanya
Nilai dan Karakter Penilaian
TPP Media belajar
Alat Hasil
bersih dan sehat (misal: mandi sabun, gayung
2x sehari; memakai baju
bersih, membuang sampah
pada tempatnya. (FM2)
 Menggunakan toilet dengan
benar tanpa bantuan (FM 9)
 Terbiasa mengkonsum-si Percaya Diri Galon air dengan keran, air Observasi
makanan dan minuman yang minum, gelas plastik
bersih, sehat, dan bergizi
(FM 8)
 Mempercayai adanya Tuhan Keberanian Murid dan guru Observasi
melalui ciptaan-Nya
(KD. 1.1.) Percaya Diri
 Mengucapkan doa-doa
pendek, melakukan ibadah
sesuai dengan agama nya
(misal: doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan)
(NAM 1)
 Mengucapkan doa-doa Keberanian Murid dan Guru Observasi
pendek, melakukan ibadah
sesuai dengan agamanya
(misal:doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan)(NAM1)
 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak Percaya Diri
mulia (KD. 4.2)
 Mengamati benda dan Perhatian Guru dan murid Observasi
gejala dengan rasa ingin Mandiri
tahu (KA6) Percaya diri
 Mengenal benda

Waktu Kegiatan
jawab terkait sub tema
tentang ”Damainya
Lingkungan ku / Sekolahku “
dengan penjelasan sederhana
 Siswa mendengarkan dan
memberi respon terhadap
pengarahan/cerita guru
 Anak distimulasi dengan
mengajak siswa bercakap-
cakap/diskusi/tanya jawab
terkait sub tema tentang
keluargaku dengan penjelasan
sederhana
 Anak distimulasi untuk dapat
mengumpulkan informasi
terkait atribut dan benda-
benda yang digunakan guru
ketika mentari pagi dari
jawaban-jawaban anak-anak
 Anak diistimulasi untuk
melakukan penalaran
pikirannya dengan
memberikan berbagai
pertanyaan terbuka
Guru mendemonstrasikan terlebih
dahulu berbagai kegiatan main yang
telah dipersiapkan lalu memberikan
aturan main.
Guru mempersilahkan anak bermain
kegiatansesuai keinginannya.
Guru mengawasi dan memberikan
bimbingan pada yang meminta bantuan
pada setiap kegiatan main yang akan
dilaksanakan anak
Membaca doa sebelum melaksanakan
kegiatan
Nilai dan Karakter Penilaian
TPP Media belajar
Alat Hasil
berdasarkan fungsi (KA1)
 Bertanya dengan kalimat
yang benar (BB2)
 Menjawab pertanyaan
sesuai pertanyaan (BB3)
 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya) (KD. 3.6)
 Mengungkapkan keinginan,
perasaan, dan pendapat
dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan
anak atau orang dewasa (B2)
Observasi
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak
mampu melakukan
permainan fisik dengan
aturan (FM4)
 Melakukan berbagai
gerakkan terkoodinarsi
secara terkontrol,
seimbang dn lincah (FM1)
 Mengucapkan doa-doa Religious Observasi
pendek, melakukan ibadah
sesuai dengan agamanya
(misal: doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan)
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
(NAM 1)

1. Bercakap-cakap tentang tema  Menunjukkan rasa Percaya Diri Diri sendiri Observasi
dan sub tema SEKOLAHKU percaya diri (SOSEM A3)
AN NAHL  Mengungkapkan keinginan,
perasaan, dan pendapat Percaya diri Diri sendiri
dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan
anak atau orang dewasa (B2)

2. Menggambar sekolah AN  Menggunakan anggota tubuh Kreativitas Diri sendiri, kertas dan
NAHL untuk mengembangkan krayon
motorik kasar dan halus
(KD.4.3)

3. Menebalkan tulisan AN  Meniru/menebalkan huruf Kesabaran Diri sendiri, kertas, pensil

NAHL vokal dan konsonan (K.37)
Meniru berbagai huruf vokal
dan konsonanl (K.40)
 Menyebut simbol kan simbol2
huruf vokal dan konsonan
(B.24)

4. Melakukan kegiatan  Melakukan kegiatan yang

memungut dan membuang
smpah basah dan kering
menunjukkan anak mampu Kerja keras Diri sendiri, tempat sampah
terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas (misal:
mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar,
menempel menggunting,
makan) (FM 5)

 Melakukan berbagai gerakan

terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang, dan
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
lincah (FM 1)

09.30-09.45 Pijakan Setelah Main (Tidy Up & Berpartisipasi dalam percakapan Disiplin
Reflecting Time) (BB 10)
Guru bersama anak membereskan Kerjasama
peralatan main
Guru kembali mengajak anak duduk Percaya Diri
dalam lingkaran dan merefleksikan
kembali kegiatan yang baru saja
dilaksanakan.
09.45-10.00 Istirahat (Snack Time &Bermain
Outdoor)
10.00-10.45 Pengayaan Program Ummi dan Mengenal huruf tunggal hijaiyah
Keilmuan Al-Quran berharokat fathah A-Ya (PU 1)
 Mengenal huruf tunggal Religius Murid,guru,modul UMMI, Observasi
 ProgamUmmi hijaiyah berharokat fathah A- Poster,buku kumpulan do’a
 Surat Al-Ikhlas Ya Perhatian dan hadist
 Doa masuk kamar kecil  Menghafal Surat Al- Ikhlas (
 Hadist Senyum KAQ 1) Sabar dan memahami
 Menghafal do’a masuk kamar
kecil
 Menghafal hadits senyum
(PH1)

10.45-11.00 Istirahat
Makan Siang Bersama Sabar dan memahami Menu Makan Siang, Observasi
Kerjasama Peralatan Makan

11.00-11.20 Tidy Up Tong Sampah Organikdan Observasi

(Membereskan Peralatan Makan dan Kerjasama Non Organik, Sapu Kecil,
memilah sampah) baskom plastik, air, sabun,
Mencuci piring dan gelas plastik yang spon pencuci piring dll
digunakan
11.20-11.30 PENUTUP
 Muhasabah (Mengingatapa  Mengenal pola kegiatan Percaya Diri Murid dan guru Observasi
yang telah dilakukan dan menyadari pentingnya
seharian) waktu (KA7)
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
 Diskusi Menanyakan  Berpartisipasi dalam
Perasaan percakapan(BB 10)
 Memberikan Informas iterkait
kegiatan Esok Hari
 Inviting “Let’s Join Us
Tommorrow, I am
Waiting……”
 Doa Penutup  Mengucapkan doa
sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
(NAM3)

Jambi, 6 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala TKIT An-Nahl Waka. Bidang Kurikulum Guru Sentra

(Siti Awaliyah, S.Pd.i) (Bunga Kartika, S.Pd) ( Anisa, S.Pd )

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TKIT AN-NAHL
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2018/ 2019
Kelompok : TK A(4-5tahun)
Tema/Sub Tema : Damainya Lingkunganku / Sekolahku
Hari/Tanggal : senin, 6 Agustus 2018
Sentra : Main peran
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menumbuhkan kedisiplinan dan sikap ramah serta sopan dalam diri anak
2. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan semangat kebangsaan dalam diri anak
3. Menanamkan nilai spiritual kepada anak melalui kegiatan berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
4. Menumbuhkkan kemandirian dan kemampuan anak dalam menolong dirinya sendiri (Selfhelp-Skill)
5. Mengembangkan Kemampuan berbahasa anak dengan bercakap-cakap terkait tema tentang Sekolahku
6. Mengembangkan kemampuan Kognitif anak melalui kegiatan membedakan sampah kering dan sampah basah
7. Mengembangkan kemampuan fisik motorik kasar anak dengan melakukan kegiatan membuang sampah
8. Mengembangkan kemampuan fisik motorik halus ananda dengan melakukan kegiatan menggambar sekolah An nahl
9. Mengembangkan keaksaraan anak dengan menebalkan huruf yang bertuliskan AN NAHL
10. Mengenalkan kosa-kata sederhana dalam B.Arab, Surat pendek, doa dan hadist sederhana

MATERI BELAJAR
1. Bercakap-cakap terkait tema “Sekolahku”
2. Memungut dan membuang sampah
3. Menggambar sekolah AN NAHL
4. Menebalkan tulisan AN NAHL
5. B.Arab : sekolah (madrosatun), b.inggris : sekolah (school)
1. Surat : Al-Ikhlas Doa : masuk kamar kecil dan hadist : senyum

Nilai dan Karakter Penilaian

Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
06.30-06.55 PIJAKAN LINGKUNGAN MAIN A/B
 Menata Ruang main dan  Mempercayai adanya Tuhan Ruang dan seluruh 
ruang belajar serta peralatan melalui ciptaanNya (KD. 1.1) peralatan main yang akan √
belajar yang dipergunakan  Menghargai diri sendiri, orang digunakan 
sesuai tema lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan (KD.1.2)
 Mengatur kegiatan main agar  Memiliki perilaku dapat
anak dapat melaksanakan menyesuaikan diri (KD. 2. 11) Keterangan
kegiatan secara bergilir.  Memiliki perilaku yang  Berkembang
mencerminkan sikap tanggung sesuai harapan
jawab (KD. 2.12
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
07.00-07.30 KEGIATAN PEMBUKAAN DI LUAR √ Berkembang
Menyambut Kedatangan Siswa  Menghargai diri sendiri, orang Keberanian Murid dan guru Observasi
 Guru menyambut dan lain, dan lingkungan sekitar  Kuncup
menyapa siswa dengan sebagai rasa syukur kepada Percaya diri (kemampuan
memberi salam tuhan. (KD. 1.2) belum teramati)
Assalamualaikum..dan ucapan
selamat datang kepada siswa
yang baru datang serta
menanyakan kabar Berkembangsangat
 Siswa membalas salam guru  Menunjukkan perilaku santun baik
dan menyapa teman dan sebagai cerminan akhlak
orang lain mulia (KD.4.2)
 Siswa meletakkan barang  Memiliki perilaku yang
miliknya pada loker yang mencerminkan sikap taat
telah ditentukan terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
(KD.2.6)

Mentari pagi  Mentaati tata tertib/aturan Kedisiplinan Murid dan guru Unjuk Kerja
dalam Mentari Pagi
Menyanyikan lagu Mars An-Nahl  Menyanyikan lagu anak lebih
dari 20 lagu ( B 15 )
Ikrar anak muslim  Mengulang kalimat yang
didengarnya ( B 4 )
07.30-07.45 KEGIATAN TRANSISI
Toilet Training (Cuci tangan,  Melakukan kebiasan hidup Sabar dan memahami Kamar mandi, Air, lap, Observasi
BAK,BAB) bersih dan sehat (misal: mandi sabun, gayung
Pembekalan Sex education Tentang “ 2x sehari; memakai baju
Menjaga Organ Vital” Lewatlagu bersih, membuang sampah
“IniTubuhku” pada tempatnya. (FM2)
 Menggunakan toilet dengan
benar tanpa bantuan (FM 9)
Minum  Terbiasa mengkonsum-si Percaya Diri Galon air dengan keran, air Observasi
makanan dan minuman yang minum, gelas plastik
bersih, sehat, dan bergizi (FM
8)
07.45-08.00 PIJAKAN SEBELUM MAIN
Circle Time
 Guru mengucapkan salam ,  Mempercayai adanya Tuhan Keberanian Murid dan guru Observasi
menanyakan kabar, melalui ciptaan-Nya(KD. 1.1.)

Waktu Kegiatan
mengabsen, menanyakan
nama hari, tanggal, bulan dan
tahun dalam posisi duduk
melingkar bersama siswa
 Guru melakukan appersepsi
dengan menyampaikan tema
pelajaran untuk mengetahui
pemahaman awal terkait tema
yang sedang dibicarakan
bersama anak lalu
menginformasikan agenda
kegiatan selama jam pelajaran
kepada anak
 Guru mengucapkan salam dan
menginformasikan kegiatan
dalam posisi duduk melingkar
bersama siswa
 Siswa membalas salam guru
dan menceritakan
keadaan/perasaannya secara
sederhana
08.00-09.30 PIJAKAN SAAT MAIN (Inti)
LangkahPendekatanSaintifik :
Materi Terkait Tema
 Guru mengajak siswa
bercakap-cakap/diskusi/tanya
jawab terkait sub tema
tentang ”Damainya
Lingkungan ku / Sekolahku “
dengan penjelasan sederhana
 Siswa mendengarkan dan
memberi respon terhadap
pengarahan/cerita guru
 Anak distimulasi dengan
mengajak siswa bercakap-
cakap/diskusi/tanya jawab
terkait sub tema tentang
keluargaku dengan penjelasan
sederhana
 Anak distimulasi untuk dapat
Nilai dan Karakter Penilaian
TPP Media belajar
Alat Hasil
 Mengucapkan doa-doa
pendek, melakukan ibadah Percaya Diri
sesuai dengan agama nya
(misal: doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan)
(NAM 1)
 Mengucapkan doa-doa Keberanian Murid dan Guru Observasi
pendek, melakukan ibadah
sesuai dengan agamanya Percaya Diri
(misal:doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan)(NAM1)
 Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak
mulia (KD. 4.2)
 Mengamati benda dan Perhatian Guru dan murid Observasi
gejala dengan rasa Mandiri
ingintahu (KA6) Percaya diri
 Mengenal benda
berdasarkan fungsi (KA1)
 Bertanya dengan kalimat
yang benar (BB2)
 Menjawab pertanyaan
sesuai pertanyaan (BB3)
 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya) (KD. 3.6)
 Mengungkapkan keinginan,
perasaan, dan pendapat
dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
mengumpulkan informasi anak atau orang dewasa (B2)
terkait atribut dan benda-
benda yang digunakan guru
ketika mentari pagi dari
jawaban-jawaban anak-anak
 Anak diistimulasi untuk
melakukan penalaran
pikirannya dengan
memberikan berbagai
pertanyaan terbuka : sebutkan
siapa saja anggota keluarga
ku ?
Guru mendemonstrasikan terlebih Observasi
dahulu berbagai kegiatan main yang  Melakukan kegiatan yang
telah dipersiapkan lalu memberikan menunjukkan anak
aturan main. mampu melakukan
Guru mempersilahkan anak bermain permainan fisik dengan
kegiatan sesuai keinginannya. aturan (FM4)
Guru mengawasi dan memberikan  Melakukan berbagai
bimbingan pada yang meminta bantuan gerakkan terkoodinarsi
pada setiap kegiatan main yang akan secara terkontrol,
dilaksanakan anak seimbang dan lincah
(FM1)

Membaca doa sebelum melaksanakan  Mengucapkan doa-doa Religious Observasi

kegiatan pendek, melakukan ibadah
sesuai dengan agama nya
(misal: doa sebelum memulai
dan selesai kegiatan)
(NAM 1)
1. Bercakap-cakap tentang tema  Menunjukkan rasa Percaya Diri Diri sendiri Observasi
dan sub tema SEKOLAHKU percaya diri (SOSEM A3)
AN NAHL  Mengungkapkan keinginan,
perasaan, dan pendapat Perhatian Diri sendiri
dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan
anak atau orang dewasa (B2)

 Menggunakan anggota tubuh

2. Menggambar sekolah AN untuk mengembangkan Keberanian Diri sendiri, kertas dan
krayon
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
NAHL motorik kasar dan halus
(KD.4.3)

3. Menebalkan tulisan AN  Meniru/menebalkan huruf

vokal dan konsonan (K.37)
NAHL Kreativitas Diri sendiri, kertas, pensil
Meniru berbagai huruf vokal
dan konsonanl (K.40)
 Menyebut simbol kan simbol2
huruf vokal dan konsonan
(B.24)
Diri sendiri, tempat sampah
 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
4. Melakukan kegiatan
terampil menggunakan tangan
membuang sampah basah dan kanan dan kiri dalam berbagai
kering aktivitas (misal: Kerja keras
mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar,
menempel menggunting,
makan) (FM 5)
 Melakukan berbagai gerakan
terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang, dan
lincah (FM 1)
09.30-09.45 Pijakan Setelah Main (Tidy Up & Berpartisipasi dalampercakapan Disiplin
Reflecting Time) (BB 10)
Guru bersama anak membereskan Kerjasama
peralatan main
Guru kembali mengajak anak duduk PercayaDiri
dalam lingkaran dan merefleksikan
kembali kegiatan yang baru saja
dilaksanakan.
09.45-10.00 Istirahat (Snack Time &Bermain
Outdoor)
10.00-10.45 Pengayaan Program Ummi dan Mengenal huruf tunggal hijaiyah
Keilmuan Al-Quran berharokat fathah A-Ya (PU 1)
 Mengenal huruf tunggal Religius Murid,guru,modul UMMI, Observasi
 ProgamUmmi hijaiyah berharokat fathah A- Poster,buku kumpulan do’a
 Surat Al- Ikhlas Ya Perhatian dan hadist
 Doa masuk kamar kecil  Menghafal Surat Al- Ikhlas (
 Nilai dan Karakter Penilaian
Waktu Kegiatan TPP Media belajar
Alat Hasil
 Hadist senyum KAQ 1) Sabar dan memahami
 Menghafal doa masuk kamar
kecil
 Menghafal hadits senyum
(PH1)

10.45-11.00 Istirahat
Makan Siang Bersama Sabar dan memahami Menu Makan Siang, Observasi
Kerjasama Peralatan Makan

11.00-11.20 Tidy Up Tong Sampah Organik dan Observasi

(Membereskan Peralatan Makan dan Kerjasama Non Organik, Sapu Kecil,
memilah sampah) baskom plastik, air, sabun,
Mencuci piring dan gelas plastik yang spon pencuci piring dll
digunakan
11.20-11.30 PENUTUP
 Muhasabah (Mengingatapa  Mengenal pola kegiatan Percaya Diri Murid dan guru Observasi
yang telah dilakukan dan menyadari pentingnya
seharian) waktu (KA7)
 Diskusi Menanyakan  Berpartisipasi dalam
Perasaan percakapan(BB 10)
 Memberikan Informasi terkait  Mengucapkan doa
kegiatan Esok Hari sebelum dan sesudah
 Inviting “Let’s Join Us melakukan sesuatu
Tommorrow, I am (NAM3)
Waiting……”
 Doa Penutup

Jambi, 6 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala TKIT An-Nahl Waka. Bidang Kurikulum Guru Sentra

(Siti Awaliyah, S.Pd.i) (Bunga Kartika, S.Pd) ( Anisa, S.Pd )