PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Akuntansi Dasar

NilaiKarakter
No KompetensiDasar Analisis KD Model Pembelajaran yang
dapatdibentuk
Rasa ingin tahu
KD 3.10 Menitik beratkan pada pembentukan Teliti
3.10 Menganalisis jurnal penyesuaian (C4)
pengetahuan Metakognitif Percaya diri
Tepat
Model Pembelajaran
1 Discovery Learning
Kreatif
KD 4.10 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Tekun
4.10 Menyusun jurnal penyesuaian. (KA3) konkrit pada gradasi menalar. Kolaboratif
Menghargai
Prestasi

Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Proses
Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Akuntansi dasar pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Akuntansi dasar.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalamranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
KompetensiDas model
IPK (terintegrasinila
ar Discovery MengumpulkanInf Mengomuni-
i-nilaikarakter) Mengamati Menanya Menalar
Learning ormasi kasikan

@2019/User Name/SMKS PATRIA DHARMA/LK.3/AnalisisPenerapan Model Pembelajaran 1

 Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
KompetensiDas model
IPK (terintegrasinila
ar Discovery MengumpulkanInf Mengomuni-
i-nilaikarakter) Mengamati Menanya Menalar
Learning ormasi kasikan
3.10 Menganalisa 3.13.1Mengidentifikas
1. Melalui penggalian 1. Pemberian  Guru menampilkan
jurnal penyesuaian i rekening- informasi peserta rangsangan tabel jurnal
(C4) rekening yang didik (Stimulation); penyesuaian
memerlukan mampu:mengidenti  Guru meminta peserta
didik mengamati tabel
Jurnal fikasi rekening-
jurnal penyesuaian
Penyesuaian. rekening yang dan mencatat cara
3.13.2Mengklasifikasi memerlukan membuat jurnal
kan rekening- penyesuaian penyesuaian dalam
rekening yang dengan tepat. buku catatan.
memerlukan 2. Melalui latihan (Menumbuhkan
jurnal peserta didik karakterteliti)
penyesuaian mampu:  Guru menampilkan
data transaksi jurnal
3.13.3Menggunakan Mengklasifikasikan
penyesuaian.
metode-metode rekening-rekening
 Peserta didik
tertentu untuk yang memerlukan mengamati tabel dan
menyesuaikan penyesuaian memasukkan data
rekening- dengan benar jurnal penyesuaian
rekening yang tepat. dalam tabel siswa
perlu 3. Melalui latihan diminta menjawab
disesuaikan peserta didik (Menumbuhkan
3.13.4Menganalisis mampu: karakter ingin tahu )
 Guru berkeliling
jurnal Menggunakan
memastikan semua
penyesuaian metode-metode semua siswa mampu
3.13.5Mengelola tertentu untuk memahami soal yang
jurnal menyesuaikan diberikan.
penyesuaian rekening-rekening
yang perlu
( di lihat dari C2 ) disesuaikan
dengan
tanggungjawab.
4. Melalui latihan
peserta didik
mampu:
menganalisis
jurnal penyesuaian
dengan percaya
diri
5. Melalui latihan
peserta didik
mampu: mengelola
jurnal penyesuaian
dengan
tanggungjawab

@2019/User Name/SMKS PATRIA DHARMA/LK.3/AnalisisPenerapan Model Pembelajaran 2

 Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
KompetensiDas model
IPK (terintegrasinila
ar Discovery MengumpulkanInf Mengomuni-
i-nilaikarakter) Mengamati Menanya Menalar
Learning ormasi kasikan
2. Pernyataan/Ident  Guru mempersilakan
ifikasi masalah peserta didik
(Problem memperhatikan data
statement); jurnal penyesuaian.
(Menumbuhkan karakter
ingin tahu )
 Peserta didik diminta
mengolongkan data
penyesuaian yang ada
dengan pertanyaan-
pertanyaan :
1. Pendekatan apa yang
digunakan pada saat
melakukan jurnal
penyesuaian
(Menumbuhkan
karakter rasa ingin
tahu) (PPK berpikir
kritis)
 Guru meminta peserta
didik menjawab dari
data transaksi yang
sudah disajikan

3. Pengumpulan  Peserta didik

data (Data mendiskusikan hasil
collection); penggalian informasi
jurnal penyesuaian dan
menuliskan jawaban
pertanyaan dalam
lembar kerja.
(Menumbuhkan karakter
kolaboratif)
 peserta didik dalam
kelompok membaca
buku sumber dan
sumber lain yang
relefan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan
terkait jurnal
penyesuaian
(Penguatan Literasi)

4.10 Menyusun 4.10.1 Melakukan 1. Setelah melalui 4. Pembuktian  Peserta didik

jurnal pencatatan kegiatan diskusi (Verification) merumuskan
penyesuaian dalam jurnal jawaban
peserta didik
penyesuaian pertanyaan-

@2019/User Name/SMKS PATRIA DHARMA/LK.3/AnalisisPenerapan Model Pembelajaran 3

 Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
KompetensiDas model
IPK (terintegrasinila
ar Discovery MengumpulkanInf Mengomuni-
i-nilaikarakter) Mengamati Menanya Menalar
Learning ormasi kasikan
4.10.2 Menggabungk mampu: pertanyaan:
an jurnal Menyajikan Pendekatan apa
penyesuaian yang digunakan
jurnal pada saat
dengan siklus
penyesuaian melakukan
akuntansi
jurnal
4.10.3 Mengelola dengan tepat dan penyesuaian
jurnal (Menumbuhkan
percaya diri.
penyesuaian karakter rasa
ke dalam 2. Setelah melalui ingin tahu) (PPK
worksheet kegiatan diskusi berpikir kritis)
peserta didik
mampu:  Guru meminta
Memecahkan peserta didik
soal transaksi mengolah informasi
kedalam jurnal yang telah
penyesuaian didapat.(Menumbuh
dengan tepat dan kan karakter
percaya diri. kolaboratif)
3. Setelah melalui  Peserta didik
kegiatan diskusi menuliskan jawaban
peserta didik pertanyaan dalam
mampu: lembar kerja atas
Membuat jurnal pertanyaan:
penyesuaian Pendekatan apa
dengan benar. yang digunakan
pada saat
melakukan jurnal
penyesuaian
(Menumbuhkan
karakter kreatif -
kolaboratif)
 Peserta didik
berlatih
mengerjakan jurnal
penyesuaian.
(Menumbuhkan
karakter percaya
diri)

5. Menarik  Guru memberi
kesimpulan/ kesempatan kepada
generalisasi peserta didik jurnal
(Generalization) penyesuaian yang
sudah dikerjakan
(Menumbuhkan
karakter
komunikatif)
 Peserta didik yang

@2019/User Name/SMKS PATRIA DHARMA/LK.3/AnalisisPenerapan Model Pembelajaran 4

 Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
KompetensiDas model
IPK (terintegrasinila
ar Discovery MengumpulkanInf Mengomuni-
i-nilaikarakter) Mengamati Menanya Menalar
Learning ormasi kasikan
lain ikut menyimak
jawaban yang
diberikan.
(Menumbuhkan
karakter percaya
diri)
 Guru
mempersilakan
peserta didik yang
lain menanggapi
untuk
menyampaikan
tanggapannya.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajarandan proses berpikirilmiah (saintifik) dan nilai karakter digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti pembelajaran.

@2019/User Name/SMKS PATRIA DHARMA/LK.3/AnalisisPenerapan Model Pembelajaran 5