Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.

4 Descriptive Text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 JEMBER

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Materi : DESCRIPTIVE TEXT
Keterampilan Bahasa : LISTENING
Kelas/Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 JP X 45 MENIT (90 MENIT)

A. Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian /
kerja Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan
sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. KD pada KI Keterampilan
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang,
benda dan tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.4.1 Melengkapi dialog teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi pendek dan sederhana terkait benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.4.2 Menganalisa fungsi sosial, informasi umum dan rinci teks deskriptif lisan dan
tulis sederhana terkait benda dan tempat sesuai dengan konteks penggunaannya.

1
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.4 Descriptive Text

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pengetahuan
a. Diberikan dialog peserta didik mampu melengkapi dialog rumpang teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait
benda dan tempat sesuai dengan konteks penggunaannya dengan benar.
b. Diberikan dialog dalam bentuk rekaman suara peserta didik mampu menganalisa
fungsi sosial, informasi umum dan rinci teks deskriptif lisan dan tulis sederhana
terkait benda dan tempat dengan dengan benar.
E. Materi Pembelajaran

Definition of descriptive text

Descriptive text is a text which describe something, such as person, animal, thing or place in
a detailed.

The purpose of descriptive text is to describe something such as person, animal, thing or
place in a detailed so that the readers or the listeners are able to understand what we
describe and are able to imagine the thing we describe even though they have not seen it
before.

Generic structure of descriptive text are:

1. Identification
Example:
I have a new car. The brand of the car is Volkswagen. This car is the car that I really
want to have since I was 12 years old.
2. Description
Example:
This Volkswagen car that I have is a Kombi one. The color is red and cream. This car
is the second type that is produced by Volkswagen, after it produced the first type,
Beetle. This VW Kombi has two doors at one side and has a cloth sunroof so that it is
also called VW Samba Bus.

Language features of descriptive text:

 Use Simple Present Tense (This car is a Kombi one).

 Use Adjectives (This car is red and cream).
 Use Linking Verb (Be (is/am/are), seem, appear, look, sound etc.)
 Vocabularies dealing with hobbie and professions.
Social function
 to describe something such as person, animal, thing or place in a detailed so that the
readers or the listeners are able to understand what we describe and are able to imagine
the thing we describe even though they have not seen it before.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya Jawab, Penugasan.

2
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.4 Descriptive Text

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Indikator:
3.4.1 Menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
pendek dan sederhana terkait orang sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4.2 Menemukan fungsi sosial pada teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana
terkait orang sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4.3 Merinci teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang sesuai dengan
konteks penggunaannya.

Pertemuan Kesatu
Pendahuluan
Deskripsi Alokasi
Guru Peserta didik Waktu
Memberikan salam Menjawab salam 10 menit
Mempersilahkan peserta didik berdo’a bersama Ketua kelas memimpin do’a bersama
Memeriksa kehadiran peserta didik Merespon guru ketika memeriksa kehadiran peserta
didik
Brainsrtorming: Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang Menjawab pertanyaan guru terkait dengan
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan pengetahuan sebelumnya dan materi yang akan
dipelajari. dipelajari.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Menyimak penjelasan guru mengenai tujuan

pembelajaran
Inti
Syntax Model Deskripsi Scientific Alokasi
(Discovery Learning) Guru Peserta didik Approach Waktu
Stimulations Guru memberikan informasi singkat Peserta didik menerima informasi Mengamati 70 menit
dan pada tentang teks deskriptif singkat tentang teks deskriptif

3
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.4 Descriptive Text

Problem Statement - Guru menggali pertanyaan - Peserta didik menentukan solusi / Menanya
mendasar kepada peserta didik jawaban dari permasalahan
mengenai struktur text, unsur berdasarkan tayangan teks
kebahasaan dan fungsi sosial dari deskriptif yang diberikan.
beberapa contoh deskriptif teks
tersebut
1) Sebutkan struktur text pada teks
deskriptif tentang hewan dan
tempat wisata yang ditampilkan?
2) Sebutkan fungsi social teks
deskriptif yang ditayangkan?
Data Collection - Menunjukkan handout tentang - Mengeksplorasi pengetahuan Mengumpulkan
struktur text, unsur kebahasaan dan konkretnya melalui pengamatan data
fungsi social tentang teks deskriptif pada tayangan teks, yang
sederhana terkait tempat. dilanjutkan dengan kegiatan
- Mempersilahkan peserta didik untuk membaca handout
membaca handout tersebut dan - Menggunakan media pembelajaran
Mempersilahkan peserta didik untuk interaktif untuk mengumpukan data
menggunakan media pembelajaran dan informasi yang diperlukan
interaktif di komputer atau mengenai teks deskriptif sederhana
perangkat smart phone untuk terkait tempat.
menggali informasi lebih lanjut
mengenai struktur text, unsur
kebahasaan dan fungsi social teks
deskriptif sederhana terkait tempat.
Data Processing Menyajikan rekaman suara mengenai Peserta didik menuliskan jawaban Mengasosiasi
teks deskriptif tentang tempat dan soal berdasarkan data/informasi
mempersilahkan peserta didik yang diperoleh dari hasil
menuliskan jawaban soal yang telah pengamatan pada rekaman suara,
dibagikan handout dan hasil penggalian
informasi dari media pembelajaran
interaktif.

4

Verification - Mempersilahkan peserta didik untuk
memeriksa dan memstikan jawaban
soal yang telah diberikan.
- Meminta pesetta didik untuk
mengumpulkan hasil pekerjaan yang
telah dikerjakan.
Generalization Guru memberikan feedback terhadap
hasil pekerjaan siswa.
Penutup
Deskripsi
Guru
Mengajak siswa untuk merefleksikan dan menyimpulkan
pembelajaran
Menyampaikan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya
Mempersilahkan peserta didik berdo’a bersama
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.4 Descriptive Text
- Secara mandiri peserta didik Mengomuni
memeriksa dan memastikan kasikan
jawaban soal yang telah dikerjakan.
- Peserta didik mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.
Peserta didik menerima feedback dan
penjelasan dari guru.
Alokasi
Peserta didik Waktu
Menyimpulkan dan merefleksikan pembelajaran 10 menit
Menyimak informasi tentang kegiatan rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya.
Ketua kelas memimpin do’a bersama
5
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3.4 Descriptive Text

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media :
- PowerPoint
- Worksheet atau lembar kerja (siswa)
- Lembar penilaian
- Handout tentang Teks Deskriptif
2. Alat/Bahan :
- Penggaris, spidol, papan tulis
- Laptop & infocus
- Slide tentang Teks Deskriptif
3. Sumber Belajar:
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
Pertemuan 1 : Tes Tulis 1 (Pilihan Ganda)
b. Instrumen Penilaian : Terlampir
2. Remedial dan Pengayaan
a. Program Remedial:
1) Remedial Test diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai di
bawah 75 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah
peserta didik yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh
peserta didik di kelas.
2) Dan jika jumlah peserta didik yang remedial mencapai 50% maka diadakan
remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes baik itu
kompetensi pengetahuan maupun keterampilan.
b. Program Pengayaan:
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang
mendapatkan nilai praktik di atas 75 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi
yang diberikan dengan cara memberikan tambahan dan studi kasus yang lebih
kompleks.
Soal Pengayaan:
Buatlah sebuah teks deskriptif tentang artis idola atau benda kesayangan atau
tempat rekreasi favorit.

Jember, 15 Juli 2019

Kepala SMAN 2 Jember Guru Mata Pelajaran

……………………………………… AHMAD SARUJI, S.S

NIP. NIP. -