Anda di halaman 1dari 11

NAMA LENGKAP GURU : ………………………………………..

NUPTK : ………………………………………..

YAYASAN MA’ARIF AL-MUSHLIHIN


MADRASAH ALIYAH SALAFIYAH AL-MUSHLIHIN
Alamat :
Jalan Raya Nengkelan Ciwidey KM 05 RT 02 RW 11
AKTA NOTARIS NO. 76 TGL 23 NOV 2015 DAN SK. KEMENKUMHAM NO AHU-0026582.AH.04 TGL 26 NOV 2015

Desa Nengkelan Kec. Ciwidey


Kabupaten Bandung,
AlamatJln. Ds. Provinsi Jawa
Nengkelan-Ciwidey Km.05Barat
Kode PosKode
40973 Pos 40973
E-mail : massalafiyah97.ciwidey@gmail.com
Terakreditasi B. NSM. 131232040025NPSN 20299927 Email : massalafiyah97.ciwidey@gmail.com
DATA GURU

A. Identitas Guru

1 Nama :
2 NUPTK :
3 NRG :
4 Jenis Kelamin :
5 Tempat, Tanggal lahir :
6 TMT :
7 Pangkat/Golongan (infassing) :
8 Jabatan (fungsional) :
9 Unit Kerja :
10 Alamat Rumah :
11 Tlp/HP :
12 Lama menjadi guru :
13 a. Pada sekolah sekarang, TMT :
b. Pada sekolah lain :
Jumlah Jam Tatap Muka :
14 a. Satminkal :
b. Sekolah lain :
Lulus sertifikasi tahun :
15 Tugas Tambahan :

Bandung, ………………………..
Guru Mata Pelajaran,

------------------------------------------
(F-.1)
INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Nama Madrasah : …………………………………………………


2. Nama Guru : …………………………………………………
3. NIP/NUPTK : …………………………………………………
4. Kelas/Semester : ………………………………………………...
5. Tahun Pelajaran : …………………………………………………

Komponen Kondisi Skor


No. Keterangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tidak 1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran
1. Satuan pendidikan, materi pokok/tema, kelas, semester,
tahun pelajaran, alokasi waktu, dan jumlah pertemuan.
B. Perumusan Kompetensi Inti
1. Mencantumkan rumusan KI 1, 2, 3, dan 4/disesuaikan
C. Perumusan Kompetensi Dasar
1. Kesesuaian KD dengan KI dan SKL
2. Mencantumkan KD yang sesuai dengan KI 1 dan KI 2
D Perumusan Indikator
1. Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
E Pengalokasian Waktu
1. Pengalokasian waktu sesuai dengan keluasan dan
kedalaman materi
F. Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan Indikator
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
G. Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatan scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
H. Pemilihan Alat dan Media Belajar
1. Kesesuaian dengan indikator.
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatan scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
I. Model dan Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan indikator.
2. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific.
3. Kesesuaian dengan materi ajar
J. Pemilihan Sumber Belajar
1. Mencantumkan sumber belajar yang sesuai
2. Menggunakan keragaman sumber pembelajaran
K. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Menampilkan pengendalian waktu kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific.
3. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
Komponen Kondisi Skor
No. Keterangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tidak 1 2 3 4
dengan model/metode pembelajaran
4. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
dengan metode pembelajaran
5 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
dengan alat dan media pembelajaran
L. Penilaian
1. Kesesuaian dengan jenis dan teknik penilaian otentik.
2. Mencakup penilaian aspek sikap spiritual,sosial,
pengetahuan dan keterampilan
3. Kesesuaian dengan indikator penilaian pencapaian
kompetensi.
4. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
5. Kesesuaian pedoman penskoran dengan rubrik
penilaian soal.
Jumlah

Keterangan :

Skor 4 = Amat Baik


Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang

Skor yang diperoleh


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 4 = ⋯ (… )
Skor maksimal

Catatan:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….

……………………………, ……………………………..

Guru Mapel, Kepala Madrasah,

……………………….. Edi Turmudi, S.Pd


NIP/NUPTK NUPTK. 0833751652200032
(F-2)

INSTRUMEN
SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : …………………………………………………………………


Nama Guru : ………………………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ………………………………………………………………..
Materi Pokok : ………………………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………………………..
Semester : ………………………………………………………………..

KOMPONEN KONDISI SKOR


NO Ket.
PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 1 2 3 4
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. menyiapkan peserta didik secara fisik, psikis dan
keadaan ruang kelas.
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan mengaitkan dengan materi
yang akan dipelajari (appersepsi)
3. Memberikan motivasi belajar, kontrak belajar,

4. Menyampaikan Kompetensi Dasar serta menjelaskan


tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran
5. menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik, serta mengaitkan materi dengan KI-1
KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan menyesuiakan materi dengan Indikator
pembelajaran.
2. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan
nyata.
3. Kemampuan menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat (sesuai dengan RPP).
4. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (dari
mudah ke sulit dan dari konkrit ke abstrak)
5. Kemampuan melafalkan ayat Al-Qur’an dan Hadits
secara fasih yang terkait dengan materi pembelajaran.
B. Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
1.
yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3. Menguasai kelas
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
5.
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
KOMPONEN KONDISI SKOR
NO Ket.
PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 1 2 3 4
C. Penerapan PendekatanScientific/Model
Pembelajaran
1. Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati atau sintak-sintaknya
2. Kemampuan memancing peserta didik untuk bertanya
3. Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
menganalisis dan eksperimen/eksplorasi
4. Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk
menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis)/Assosiasi
5. Kemampuan memfasilitasi kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi
D. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
3. Menghasilkan pesan yang menarik
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
E. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik
dalam belajar
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
G. Penerapan Penilaian Otentik
1. Penilaian Sikap
a. Melakukan penilaian sikap dan perilaku peserta didik
dalam mengikuti pelajaran.
b. Menggunakan instrument dalam mengamati sikap dan
perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
c. Mendokumentasi hasil penilaian sikap dan perilaku
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Melakukan penilaian pengetahuan peserta didik dalam
KOMPONEN KONDISI SKOR
NO Ket.
PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 1 2 3 4
mengikuti pelajaran.
b. Menggunakan instrument dalam penilaian
pengetahuan peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
c. Mendokumentasi hasil penilaian pengetahuan peserta
didik dalam mengikuti pelajaran.
3. Penilaian Keterampilan
a. Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam
mengikuti pelajaran.
b. Menggunakan instrument penilaian keterampilan
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
c. Mendokumentasi hasil penilaian keterampilan peserta
didik dalam mengikuti pelajaran.
KEGIATAN PENUTUP
1. Melakukan refleksi /membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik
2. Memberikan tugas terstruktur/tidak terstruktur
3. Melakukan evaluasi akhir pembelajaran
4. Melaksanakan tindak lanjut
Jumlah

Keterangan :

Skor 4 = Amat Baik


Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor1 = Kurang

Skor yang diperoleh


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 4 = ⋯ (… )
Skor maksimal

Catatan:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………, ……………………………..

Guru Mapel, Kepala Madrasah,

……………………….. Edi Turmudi, S.Pd


NIP/NUPTK NUPTK. 0833751652200032
(F-3)
ADMINISTRASI GURU
MATA PELAJARAN

Nama Madrasah : ……………………………………………..


Status Madrasah : ……………………………………………..
Alamat Madrasah : …………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………….
Nama Guru : ……………………………… .…………..
NIP/NUPTK : …………………………………………….
Hari/tanggal : …………………………………………….

Komponen Ada Nilai


Tdk
No Administrasi Guru L TL Maks Perolehan Ket
Ada
Mapel
1 Kalender Pendidikan 4
2 Analisis waktu Efektif 4
3 Program Tahunan 4
4 Program Semester 4
5 Silabus 4
6 RPP 4
7 Kriteria ketuntasan 4
Minimal (KKM)
8 Kisi-Kisi Soal 4
9 Kunci Jawaban 4
10 Program Perbaikan 4
pengayaan (P3)
11 Daftar Nilai 4
12 Absen Siswa 4
Jumlah 48

Keterangan :

Skor 4 = Amat Baik


Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor1 = Kurang

Skor yang diperoleh


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 4 = ⋯ (… )
Skor maksimal
Catatan:
………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………, ……………………………..

Guru Mapel, Kepala Madrasah,

……………………….. Edi Turmudi, S.Pd


NIP/NUPTK NUPTK. 0833751652200032
(F-3)
ADMINISTRASI GURU
MATA PELAJARAN

Nama Madrasah : ……………………………………………..


Status Madrasah : ……………………………………………..
Alamat Madrasah : …………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………….
Nama Guru : ……………………………… .…………..
NIP/NUPTK : …………………………………………….
Tgs tambahan : ……………………………………………
Hari/tanggal : …………………………………………….

Komponen Ada Nilai


Tdk
No Administrasi Guru L TL Maks Perolehan Ket
Ada
Mapel
1 Kalender Pendidikan 4
2 Analisis waktu Efektif 4
3 Program Tahunan 4
4 Program Semester 4
5 Silabus 4
6 RPP 4
Kriteria ketuntasan
7 4
Minimal (KKM)
8 Kisi-Kisi Soal 4
9 Kunci Jawaban 4
Program Perbaikan
10 4
pengayaan (P3)
11 Daftar Nilai 4
12 Absen Siswa 4
13 Buku leger 4
14 Buku mutasi siswa 4
Keterangan :

Skor 4 = Amat Baik


Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor1 = Kurang

Skor yang diperoleh


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 4 = ⋯ (… )
Skor maksimal

Catatan:
………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………, ……………………………..

Guru Mapel, Kepala Madrasah,

……………………….. Edi Turmudi, S.Pd


NIP/NUPTK NUPTK. 0833751652200032