Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI MOJOAGUNG


Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas / Semester : XII / Satu
Materi Pokok : Mengoperasikan Alat Transaki Tunai/ Non Tunai
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 menit ( 2 X tatap Muka)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual dan operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Marketing pada tingkat teknis,spesifik,detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja,warga masyarakat nasional,
regional dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Marketing.
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.13. menerapkan pengoperasian 3.13.1. menerangkan pengoperasian mesin pembayaran
tunai/ non tunai
mesin pembayaran tunai/
3.13.2.mendemostrasikan pengoperasian mesin
nontunai pembayaran tunai/ non tunai

4.13. mengoperasikan mesin 4.13.1 mempraktikan pengoperasian mesin pembayaran


tunai/ non tunai
pembayaran tunai/ non tunai
4.13.2.mengoperasikan mesin pembayaran tunai / non
tunai
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan Scientific Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta
didik mampu mengoperasikan mesin pembayaran tunai / non tunai dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Langkah – langkah pengoperasian mesin cash register
E. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model Pembelajaran : Tutorial Teman Sebaya
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi antar teman, tanya jawab dan
penugasan
F. Media, Alat/Bahan Ajar
1. Media : Mesin Kasir, Power Point
2. Alat/Bahan : papan Tulis, Spidol, Laptop, LCD Projector, dan Kertas
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 ( 3 x 45 menit)
Langkah-langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Orientasi 10 Menit
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
sebelum memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan kelas,
dan kelengkapan.
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
1. Guru menjelaskan tentang kompetensi yang akan
dipelajari, tujuan, materi, langkah-langkah
pembelajaran serta teknik penilaian yang akan
dilaksanakan.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya.( mengamati)
3. Mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta
didik ke materi yang akan dipelajari.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
Langkah-langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 15 Menit
memusatkan perhatian pada topic mengoperasikan
mesin pembayaran.
Pernyataan/identifikasi masalah ( menanya)
a) Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam
beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari
5-6 Peserta didik.
b) Peserta didik duduk secara berkelompok sesuai arahan
guru
c) Peserta didik menyiapkan lembar kerja.
d) Tiap kelompok di tunjuk oleh anggotanya untuk
menjadi nara sumber di kelompok tersebut.
e) Peserta didik yang di tunjuk di beri materi oleh guru
tentang pengoperasian mesin pembayaran tunai/ non
tunai ( pemberian nama kasir dan nama toko)
1. Peserta didik yang mendapatkan informasi dari guru 15 menit
menjelaskan kelompoknya masing- masing.
(mengkomunikasikan)
2. Selain penjelasan dari guru Peserta didik juga mencari
sumber lain yang relevan.
1. Peserta didik mengerjakan latihan pengoperasian mesin 20 menit
pembayaran tunai/ non tunai( pemberian nama kasir
dan nama toko). (mengasosiasikan)

Verification (mengumpulkan) 65 menit


1. Peserta didik mempraktikan pengoperasian mesin
pembayaran tunai/ non tunai ( pemberian nama kasir
dan nama toko) secara individu dengan bimbingan
guru.

Penutup Kesimpulan 10 menit


Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
Refleksi
1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang
proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan)
2) Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan
mempelajari pemberian Potongan harga pada mesin
cash register
3) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan Ke 2 ( 3 x 45 menit)
Langkah-langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Orientasi 10 Menit
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
sebelum memulai pembelajaran.
Langkah-langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
2. Memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan kelas,
dan kelengkapan.
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
1. Guru menjelaskan tentang kompetensi yang akan
dipelajari, tujuan, materi, langkah-langkah
pembelajaran serta teknik penilaian yang akan
dilaksanakan.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya.( mengamati)
3. Mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta
didik ke materi yang akan dipelajari.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 15 Menit
memusatkan perhatian pada topikmengoperasikan
mesin pembayaran.
a) Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam
beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari
5-6 Peserta didik. ( menanya)
b) Peserta didik duduk secara berkelompok sesuai arahan
guru
c) Peserta didik menyiapkan lembar kerja.
d) Tiap kelompok di tunjuk oleh anggotanya untuk
menjadi nara sumber di kelompok tersebut.
e) Peserta didik yang di tunjuk di beri materi oleh guru
tentang pengoperasian mesin pembayaran tunai/ non
tunai ( potongan harga dan discount )
1. Peserta didik yang mendapatkan informasi dari guru 15 menit
menjelaskan kelompoknya masing- masing. (
mengumpulkan)
2. Selain penjelasan dari guru Peserta didik juga mencari
sumber lain yang relevan.
1. Peserta didik mengerjakan latihan pengoperasian 20 menit
mesin pembayaran tunai/ non tunai ( potongan harga
dan discount ) (mengasosiasikan)

Verification (menyimpulkan) 65 menit


1. Peserta didik mempraktikan pengoperasian mesin
pembayaran tunai/ non tunai ( potongan harga dan
discount ) secara individu dengan bimbingan guru.

Penutup Kesimpulan 10 menit


Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
Refleksi
1) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang
Langkah-langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan)
2) Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan
mempelajari tentang dompet digital/ E-Wallet
3) Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

H. Sumber Belajar:
1. Sumber Belajar :
1) Deseven Dasih,2018,Administrasi Transaksi,Jakarta Timur, Bumi Aksara
2) Internet
I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)
1. Teknik Penilaian  Test Tulis
2. Bentuk Penilaian  Test Uraian
3. Instrumen Penilaian  Penilaian Pengetahuan
(Terlampir)  Penilaian Ketrampilan
 Penilaian Sikap
 Remidial
 Pengayan

Mojoagung, Oktober 2019


Mengetahui,
Guru Pamong, Mahasiswa PPL PPG

ALI FATKHUR ROZZAQ, S.Pd MUCHAMAD IRWAN, S.Pd


NIP : 19760127 201101 1 001 NIM : 19051461510039

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Negeri Mojoagung

Drs. SUPRIYADI, M.Kes


NIP : 19620610 198710 1 004
Lampiran
Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Selama KBM

No Sikap Indikator Sikap


1 Disiplin 1) Tertib mengikuti instruksi (mentaati kesepakatan kerja)
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
2 Tanggung Jawab 1) Pelaksanaan tugas sesuai dengan pembagian kerja
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
3 Responsif 1) Cepat memberikan respon
2) Tidak bersikap masah bodoh
3) Cepat tergugah hatinya
4) Cepat tanggap
Keterangan :
1 = Kurang (Jika hanya terdapat 1 indikator dalam sikap yang akan dinilai)
2 = Sedang (Jika terdapat 2 Indikator dalam sikap yang akan di nilai)
3 = Baik (Jika terdapat 3 Indikator dalam sikap yang akan di nilai)
4 = Sangat Baik (Jika terdapat 4 Indikator dalam sikap yang akan di nilaii
Berilah nilai 1, 2, 3 atau empat pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
Sikap Penilaian
No Nama
Disiplin TanggungJawab Responsif Rerata Skor Predikat
1
2
3
4
Interval Nilai

Interval Nilai Hasil Konversi Predikat Kriteria

96 – 100 4.00 A
SB(Sangat Baik)
91 – 95 3.67 A-

86 – 90 3.33 B+

81 – 85 3.00 B B(Baik)

75 – 80 2.67 B-

70 – 74 2.33 C+

65 – 69 2.00 C C(Cukup)

60 – 64 1.67 C-

55 – 59 1.33 D+ K(Kurang)

Keterangan :
Skor Perolehan
NILAI = x 100
100
PENILAIAN Praktik Cash Register
Kinerja Presentasi Nilai
Nama Peserta Jumlah
No
Kesesuaian Isi OutPut Ketepatan
Didik skor
waktu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Kriteria Penilaian

No INDIKATOR URAIAN
1 Kesesuaian isi Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi
Keilmuan
2 Output Kesesuaian
3 Ketepatan Waktu Dikumpulkan tepat waktu.
1. Program Remidial Pengayaan
a. Remidial dilakukan untuk peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan
Belajar(Pengetahuan dan Ketarampilan).
b. Pengayaan dilakukan untuk peserta didik yang telah memenuhi Ketuntasan Belajar
(Pengetahuan dan Ketarampilan) dengan pemberian tugas.
b. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial
1) Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau
mengalami kesulitan dalam penguasaan.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik,
memberikan rangkuman yang sederhana, dan lain-lain.)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
2) Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah
KD dalam satu kesatuan.
c. Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
1) Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedial maksimal 20%.
2) Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri
dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari
50%.
d. Pelaksanaan Program Pengayaan
1) Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi
KD tertentu.
b. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan.
c. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.
2) Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang
dipelajari, bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan
materi.
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
- Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
- Pada saat pembelajaran dimana Peserta didik yang lebih cepat tuntas dibanding dengan
teman lainnya maka dilayani dengan program pengaya